用連除的方法解決問題

用連除的方法解決問題R·三年級(jí)下冊一、引入新課同學(xué)們，你們組織參加過這樣的集體活動(dòng)嗎？參加集體活動(dòng)過程中有遇到分組的情況嗎？這節(jié)課我們要用兩步計(jì)算解決生活中關(guān)于集體活動(dòng)的數(shù)學(xué)問題。二、自主探究三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？你能從題目中得到哪些信息？知道了要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組。問題是“每組有多少人”。二、自主探究你知道怎么計(jì)算么？三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？綜合算式：60÷2÷3=10（人）每個(gè)隊(duì)的人數(shù)：60÷2=30(人)，每個(gè)組的人數(shù)：30÷3=10（人），分析與解答請(qǐng)列出綜合算式。你還有其他方法嗎？綜合算式：60÷（2×3）=10（人）一共分的組數(shù)：3×2=6（組），每個(gè)組的人數(shù)：60÷6=10（人），三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？分析與解答回顧與反思通過以上的分析、解答，思考：如何對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算呢？已知總數(shù)，如何求平均數(shù)？驗(yàn)算：10×3×2＝30×2＝60（人）或者10×6＝60（人）。結(jié)果與已知相等，計(jì)算結(jié)果正確?；仡櫯c反思這道題為什么用除法計(jì)算？因?yàn)橐蟮氖前岩粋€(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少?；仡櫯c反思觀察兩種方法，你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么區(qū)別么？一個(gè)是連除，一個(gè)是先乘后除。我們在做這類題目時(shí)可以根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)的方法。練習(xí)1.選一選。三年級(jí)同學(xué)去春游，把144人平均分成6個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)平均分成3組。（1）144÷6表示（

） A.每個(gè)組有多少人 B.每個(gè)隊(duì)有多少人（2）3×6表示（

） A.一共有多少個(gè)組 B.一共有多少個(gè)隊(duì)BA練習(xí)1.選一選。三年級(jí)同學(xué)去春游，把144人平均分成6個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)平均分成3組。（3）144÷6÷3表示（

） A.平均每隊(duì)有多少人 B.平均每組有多少人 C.6個(gè)隊(duì)一共有多少人B三、鞏固深化有一種杯子，6個(gè)杯子裝一盒，8盒裝一箱。960個(gè)杯子可以裝多少箱？綜合算式：960÷6÷8=20（箱）杯子的盒數(shù)：960÷6=160(盒)，杯子的箱數(shù)：160÷8=20（箱），1.有3個(gè)書架，每個(gè)書架有6層。現(xiàn)在共有756本書。平均每個(gè)書架每層放幾本書？綜合算式：756÷3÷6=42（本）每個(gè)書架放的書：756÷3=252(本)，每個(gè)書架每層放的書：252÷6=42（本），答：平均每個(gè)書架每層放42本書。2.6只猩猩一個(gè)星期（7天）吃了168千克水果。每只猩猩每天平均吃多少千克水果？綜合算式：168÷7÷6=4（千克）6只猩猩一天吃的水果：168÷7=24(千克)，1只猩猩一天吃的水果：24÷6=4（千克），答：每只猩猩每天平均吃4千克水果。3.兒童劇場一天有三場表演，第一場為10:00-11:30，第二場為11:30-15:00，第三場為18:00-19:30.昨天和今天共出售出954張票。平均每場售出多少張票？綜合算式：954÷（3×2）=159（張）兩天一共表演的場次：3×2=6（場），平均每場售出的票：954÷6=159（張），答：平均每場售出159張票。四、課堂小結(jié)用連乘的方法解決問題60÷2=30（人）30÷3=10（人）60÷2÷3=10（人）方法一：答：每組有10人。綜合算式：3×2＝6（組）60÷6＝10（人）方法二：綜合算式：60÷（2×3）=10（人）五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)問題來源于生活又服務(wù)于生活的思想。教學(xué)這一課，我選擇了學(xué)生所熟悉的生活中場景作為學(xué)習(xí)資源。給學(xué)生提供了充裕的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參與、逐步感知，使他們產(chǎn)生好學(xué)想學(xué)的欲望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中盡量引導(dǎo)學(xué)生去解答、驗(yàn)證問題。六、教學(xué)反思學(xué)生全面參與，使每個(gè)學(xué)生都能感受生活中有許多問題可以用數(shù)學(xué)