留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀及改善措施

PAGEPAGE12留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀及改善措施摘要留守經(jīng)歷是指18周歲及以下的個(gè)體在成長過程中，父母雙方或一方外出務(wù)工，被留在戶籍所在地達(dá)半年及以的身心發(fā)展帶來巨大影響，其中人308名留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系在人口學(xué)變量上的差異進(jìn)行研究，結(jié)果表明留守大學(xué)生人際關(guān)系為嚴(yán)重水平；留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系在性別、是否獨(dú)生存在顯著差異；男生人際關(guān)系困擾高于女生；大二學(xué)生人際關(guān)系困擾高于其他年級(jí)；非獨(dú)生子女的人際關(guān)系困擾高于獨(dú)生子女；理工類學(xué)生的人際關(guān)系困擾高于文史類學(xué)生；非雙親大學(xué)生人際關(guān)系困擾高于雙親大學(xué)生。留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系在生源地、年級(jí)、專業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)上不存在顯著差異。第1章緒論研究背景相比，更容易出現(xiàn)與朋輩群體相處不好的情況。人都可能遇到人際交往問題，無論是否曾經(jīng)留守，無論是否單親，無論是否是獨(dú)生子女，都可能存在人際交往問研究與分析，對(duì)影響留守大學(xué)生的因素進(jìn)行剖析，進(jìn)一步探討、研究如何有針對(duì)性地解決留守經(jīng)歷，使其能夠更好地面對(duì)生活，對(duì)其全面發(fā)展也具有重要的意義。研究目的及意義，常常將其研究其他心理問題的中間因素，并沒有對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的研究，因此，本文以留系的水平，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。、大學(xué)生人際關(guān)系為主要的檢索信息。通過在各大文對(duì)留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系的差異進(jìn)行分析。通過本研究人際關(guān)系的情況進(jìn)行細(xì)致的剖析，還能夠?qū)ζ溆绊懸蛩剡M(jìn)行相應(yīng)研究，對(duì)之后的研究有學(xué)生有著一定的幫助作用。第2章文獻(xiàn)綜述留守經(jīng)歷工作中，張莉華接觸到這一特殊群體并發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出自我評(píng)價(jià)低、情緒不穩(wěn)定、人際交往退縮等共同的心理特[1]。李翹彤（2017）定義“留守經(jīng)歷大學(xué)1周歲到步入大學(xué)學(xué)習(xí)之前的這段時(shí)間曾經(jīng)出現(xiàn)過父母至少一方半年以上外出工作不在身邊陪伴的經(jīng)歷，目前已經(jīng)步入到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的在校大學(xué)生，其中農(nóng)村戶口和城市戶口的學(xué)生都包括在內(nèi)[2]。安通（2017）定義留守經(jīng)歷大學(xué)生是指有過在上高中之前父母雙方均外出打工而其留在戶籍所在地并因此不能和父母共[3]。吳丹（2015）認(rèn)為留守經(jīng)歷大學(xué)生是指有過以下經(jīng)歷的大學(xué)生，即在其義務(wù)教育階段結(jié)束之前父母雙方流動(dòng)到其他地區(qū)而其留在戶籍所在地并因此不能和父母共同生活在一起時(shí)間雙方外出，自己留在戶籍所在地；③親子隔離時(shí)間有一年或一年以上[4]。2.1.2留守經(jīng)歷的研究現(xiàn)狀黃姍（2013）研究也發(fā)現(xiàn)，有無留守經(jīng)歷在大學(xué)生的社會(huì)支持水平和應(yīng)對(duì)方式上無顯著性差異[5]。吳丹（2015）在對(duì)留守經(jīng)歷大學(xué)生心理安全感和社交焦慮的關(guān)系研究中發(fā)現(xiàn)，留守經(jīng)歷大學(xué)生的心理安全感低于無留守存在長期影響[4]。穆雪（2016）的研究表明留守經(jīng)歷大學(xué)生自尊與心理地位呈正相關(guān)，自尊以及心理地位與社交回避均呈負(fù)相關(guān)[6]。人際關(guān)系和S.Julius（1971）提出了“人際關(guān)系”一詞，人際關(guān)系的定義主要兩類：廣義的人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中建立起來的所有關(guān)系和這些關(guān)系的所有方面；而狹義的人際關(guān)系則是指在人和人的交往過程中通過相互作用[7]。A.Cory（2018）認(rèn)為人際關(guān)系是指人們?cè)陂L期生產(chǎn)生活過程中，建立起的較為穩(wěn)定的社會(huì)[8]。鐘鈺聆（2019）認(rèn)為人際關(guān)系是指人與人在互相交往的過程中，按一定的方式、步驟建立起的社會(huì)關(guān)系[9]。本文認(rèn)為人際關(guān)系是人與人之間進(jìn)行物質(zhì)與精神交流狀況，容易受到個(gè)體需要和周邊境影響。2.2.2人際關(guān)系的研究現(xiàn)狀（2018）在其著作中對(duì)大學(xué)生在寢室的人際關(guān)系進(jìn)行了研究，通過其對(duì)大學(xué)生同寢室的學(xué)生進(jìn)[10]。楊春紅（2016）的研究結(jié)果表明大學(xué)生的人際關(guān)系[12]。毛雪萍（2019）的研究顯示大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系在整體上表現(xiàn)困擾較少；在性別和是[13]。（2020）的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生人際關(guān)系及其各構(gòu)成維度的得分較高，說明樣本大學(xué)生人際關(guān)系狀態(tài)較好[14]。留守經(jīng)歷與人際關(guān)系的關(guān)系的研究現(xiàn)狀徐治國，張學(xué)昌和唐晨（2014）通過研究得出，有無留守經(jīng)歷對(duì)人際關(guān)系的影響差異顯著[15]。楊琳和吳丹（2015）用心理測(cè)評(píng)量表對(duì)有留守經(jīng)歷的大學(xué)生和無留守經(jīng)歷的大學(xué)生進(jìn)行了對(duì)比研究，研究表明相較于無留守經(jīng)歷的大學(xué)生，有留守經(jīng)歷大學(xué)生的心理安全感要低，更容易出現(xiàn)社交焦慮[16]。郭茂林、孫璐和龔福寶（2017）采對(duì)308名具有留守經(jīng)歷的大學(xué)生展開調(diào)查，分析得出留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生的人際信任有一定影響[17]。張泳（2019）的研究指出留守經(jīng)歷導(dǎo)致大學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻、自卑、恐懼社交，使得大學(xué)生人際交往被動(dòng)[18]。研究假設(shè)假設(shè)一：大學(xué)生人際關(guān)系在留守經(jīng)歷上存在顯著性差異；性差異。第3章研究方法研究對(duì)象本研究的研究對(duì)象為某市在校大學(xué)生，以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的形式進(jìn)行，參與本次調(diào)查的大學(xué)生為537人，通過回530份，有效回收率為98.69%。參與調(diào)查的大學(xué)生中有308人有過留守經(jīng)歷，具體詳情見表3-1。變量 類別人數(shù)百分比變量 類別人數(shù)百分比留守30857.36非留守22942.64本研究是針對(duì)有過留守經(jīng)歷大學(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行研究，因此，對(duì)留守經(jīng)歷大學(xué)生的人口學(xué)變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如表3-2。表3-2樣本調(diào)查信息類別人數(shù)百分比（類別人數(shù)百分比（%）男16252.60女14647.40大一10132.79大二6420.78大三7123.05大四7223.38城鎮(zhèn)11437.01農(nóng)村19462.99是7323.70否23576.30文史類14948.38理工類15951.62雙親12741.23非雙親18158.77年級(jí)生源地專業(yè)家庭結(jié)構(gòu)研究工具本研究采用的是鄭日昌（1999）編制的《人際關(guān)系綜合診斷量表》[19]。由該量表由人際交談、人際交友、待人接物以及異性交往四個(gè)維度組成，共含28個(gè)題項(xiàng)，對(duì)每道題以“是”和“否”進(jìn)行回答，得分越高說明個(gè)體的a系數(shù)為0.86，分半信度是0.78，內(nèi)部一致性效度和結(jié)構(gòu)效度均符合測(cè)量學(xué)要求。0到8分之間，說明個(gè)體在人際關(guān)系上存在的困難較少，在9到14分之間，說明存在一定困擾，在15到28分之間，說明存在嚴(yán)重困擾；交談、交際與交友以及待人接物三個(gè)維度的得分在0到2分3到5分之間，說明存在一定困擾，在6分以上說明存在嚴(yán)重困擾；在異性交往維度上2分說明存在的困擾較少，在3到4分說明存在一定困擾，在5分以上說明存在嚴(yán)重困擾。本研究中信度為0.85。研究過程在本研究的研究過程中，主要以文獻(xiàn)研究法與調(diào)查問卷的方式進(jìn)行。通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱與整理，了解當(dāng)前大學(xué)生的人際關(guān)系及影響因素，為本研究提供一定的理論基礎(chǔ)。再以網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷的方式，要求參與問卷調(diào)查的大537份問卷，剔除沒有留守經(jīng)歷的大學(xué)生，共有有效問卷308份。將所得相關(guān)數(shù)據(jù)錄入IBMSPSS22.0中，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。統(tǒng)計(jì)分析方法本研究通過發(fā)放問卷所得的相關(guān)研究數(shù)據(jù)錄入到IBMSPSS22.0數(shù)據(jù)處理軟件中，得出結(jié)果后與已有研究進(jìn)行討論。分析人際關(guān)系的基本狀況時(shí)采用描述統(tǒng)計(jì)；分析人際關(guān)系在性別、年級(jí)、生源地、是否獨(dú)生、專業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)以及留守上的差異時(shí)采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)；分析人際關(guān)系在年級(jí)上差異時(shí)采用單因素方差分析。第4章結(jié)果分析留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系的描述統(tǒng)計(jì)4-1。表4-1大學(xué)生人際關(guān)系困擾及各維度的統(tǒng)計(jì)分析nMSD人際關(guān)系困擾30816.286.01交談3083.941.82交際與交友3084.211.75待人接物3084.191.76異性交往3083.931.78根據(jù)4-1可知，留守大學(xué)生的人際關(guān)系總分的平均數(shù)為16.28，屬于嚴(yán)重困擾。這說明目前留守大學(xué)生在總體人際關(guān)系上存在很嚴(yán)重的困擾、交談、交際與交友、待人接物、異性交往、這四個(gè)維度均有一定困擾。留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系在性別上的差異檢驗(yàn)t檢驗(yàn)分析大學(xué)生人際關(guān)系困擾在性別上的差異，結(jié)果如表4-3。表4-2大學(xué)生人際關(guān)系困擾在性別上的差異比較（M±SD）項(xiàng)目男（n=162）女（n=146）t人際關(guān)系困擾16.98±5.6715.51±6.302.15*交談4.14±1.743.72±1.882.04*交際與交友4.27±1.714.14±1.790.66**待人接物4.46±1.603.88±1.882.94異性交往4.08±1.743.76±1.821.60注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下表同所顯示的數(shù)據(jù)可以看出，男女大學(xué)生在人際關(guān)系困擾中的人際關(guān)系總分、交談、維度上存在差異，而交際與交友方面達(dá)到差異顯著水平，并且男生在這三個(gè)維度上的困擾水平要高于女生。而其他兩個(gè)維度雖然不存在顯著差異，但男生的困擾仍然要大于女生。留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系在年級(jí)上的差異檢驗(yàn)4-3。表4-3大學(xué)生人際關(guān)系困擾在不同年級(jí)上差異檢驗(yàn)（M±SD）項(xiàng)目年級(jí)M±SDF大一16.35±6.64人際關(guān)系困擾大二大三17.10±5.3916.19±5.720.77大四15.54±5.90大一3.88±1.99交談方面大二大三4.03±1.694.05±1.740.22大四3.86±1.77大一4.34±1.76交際與交友大二大三4.45±1.584.12±1.781.40大四3.90±1.83大一4.19±1.93待人接物大二大三4.50±1.624.11±1.651.02大四3.98±1.74大一3.93±1.90異性交往大二大三4.12±1.713.90±1.700.40大四3.79±1.79根據(jù)表4-3所顯示的數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生人際關(guān)系總分及交際與交友維度在年級(jí)上不存在顯著差異（p＞0.05）。大學(xué)生留守經(jīng)歷大學(xué)生在生源地上的差異檢驗(yàn)t檢驗(yàn)分析大學(xué)生人際關(guān)系困擾在生源地上的差異，結(jié)果如表4-5。表4-5大學(xué)生人際關(guān)系在生源地上的差異比較（M±SD）項(xiàng)目城鎮(zhèn)（n=194）農(nóng)村（n=114）t人際關(guān)系困擾16.25±6.1216.34±5.84-1.26交談3.89±1.844.04±1.78-0.70交際與交友4.20±1.804.23±1.66-0.17待人接物4.24±1.764.09±1.770.72異性交往3.91±1.823.96±1.73-0.24交際、異性交往都高于城鎮(zhèn)學(xué)生，城鎮(zhèn)學(xué)生待人接物方面要高于農(nóng)村學(xué)生，但未出現(xiàn)顯著差異（p>0.05）。留守經(jīng)歷大學(xué)生在是否為獨(dú)生子女上的差異檢驗(yàn)t檢驗(yàn)分析大學(xué)生人際關(guān)系困擾在是否獨(dú)生子女上的差異，結(jié)果如表4-6所示。表4-6大學(xué)生人際關(guān)系困擾在是否獨(dú)生子女上的差異比較（M±SD）項(xiàng)目獨(dú)生（n=73）非獨(dú)生（n=235）t人際關(guān)系15.26±5.7816.60±6.06-1.67交談3.87±1.723.97±1.85-0.38交際與交友4.19±1.654.22±1.78-0.12待人接物3.64±1.784.36±1.72-3.07**異性交往3.54±1.764.05±1.78-1.67*于非獨(dú)生子女，說明獨(dú)生子女在這方面的困擾較非獨(dú)生子女少（p<0.01）。留守經(jīng)歷大學(xué)生在專業(yè)上的差異檢驗(yàn)t檢驗(yàn)分析大學(xué)生人際關(guān)系困擾在專業(yè)上的差異，結(jié)果如表4-8所示。表4-7大學(xué)生人際關(guān)系困擾在專業(yè)上的差異比較（M±SD）項(xiàng)目文史類（n=149）理工類（n=159）t人際關(guān)系16.23±6.4616.33±5.58-0.14交談4.00±1.943.89±1.690.48交際與交友4.26±1.824.16±1.680.52待人接物4.15±1.804.22±1.73-0.35異性交往3.81±1.854.04±1.72-1.13由表4-7可知，文史類學(xué)生與理工類學(xué)生在總分和四個(gè)維度上沒有顯著差異。留守經(jīng)歷大學(xué)生在家庭結(jié)構(gòu)上的差異檢驗(yàn)t檢驗(yàn)分析大學(xué)生人際關(guān)系困擾在家庭結(jié)構(gòu)上的差異，結(jié)果如表4-8所示。表4-8大學(xué)生人際關(guān)系困擾在家庭結(jié)構(gòu)上的差異比較（M±SD）項(xiàng)目雙親（n=181）單親（n=127）t人際關(guān)系16.22±5.5316.37±6.65-2.18交談3.86±1.754.07±1.90-0.99交際與交友4.28±1.654.11±1.880.80待人接物4.14±1.624.25±1.95-0.55異性交往3.93±1.723.92±1.880.22由表4-8可知，單親學(xué)生和雙親學(xué)生在人際關(guān)系總分和其他幾個(gè)維度上沒有顯著關(guān)系，單親學(xué)生在人際關(guān)系總分要高。第5章討論留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系的總體情況（2018）的研究結(jié)果相同，說明了當(dāng)代留守大學(xué)生在總體的人際關(guān)系與處理上存在嚴(yán)重的困擾，人緣不是很好，與朋友的關(guān)系有時(shí)好有時(shí)壞，經(jīng)常容易波動(dòng)往存在困擾的現(xiàn)象就會(huì)產(chǎn)生。在各個(gè)子維度中交談與異性交往維度的困擾最少，這可能是由兩部分原因組成，首，彼此之間的其次，大學(xué)相對(duì)于社會(huì)來說也相對(duì)的單純，沒有那么復(fù)雜，所以也不需要大學(xué)生把自己太過偽裝。異性之間也處于朦朧的情感萌發(fā)階段，對(duì)異性之間也沒過多的防備之心，并且大多數(shù)的大學(xué)生心思簡單，對(duì)于異性交友方面抱有著接納的態(tài)度。所以這方面的困惑較少。留守經(jīng)歷大學(xué)生在性別上的差異討論（2015）的研究結(jié)果一致[16]。原因可能是由于一。而男生則會(huì)忽視別人對(duì)自己的一些看法，而導(dǎo)致交友方面存在一些困難。留守經(jīng)歷大學(xué)生在年級(jí)上的差異討論的差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，這與張泳（2019）所做的研究結(jié)果一致[18]。大一大三和大四的人際關(guān)系困擾得分相對(duì)較少大二的人際關(guān)系困擾得分最高，這可能是由于大一的學(xué)生剛剛進(jìn)入到大學(xué)，對(duì)身邊的一切都需要一個(gè)了解和適應(yīng)的過程，尤其對(duì)自己身邊的同學(xué)更需要了解，在這個(gè)過程當(dāng)中彼此不熟悉的大一學(xué)生之間都會(huì)以面具示人，不會(huì)過多地暴露自己，因此在人際關(guān)系方面會(huì)更多地采取遷就的舉措，所以在這方面的困擾會(huì)相對(duì)的較少，一般來說大和學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自身解決人際沖突和矛盾的能力，所以產(chǎn)生了差異不顯著的現(xiàn)狀，這也是我們希望看到的。留守經(jīng)歷大學(xué)生在生源地上的差異討論（2019）的研究結(jié)果一致[18]。其原因可能是隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)水平在不斷提升。而我國作為農(nóng)業(yè)大國，大部分居民都居住在農(nóng)不存在顯著差異。留守經(jīng)歷大學(xué)生在是否獨(dú)生上的差異討論與異性交往兩個(gè)維度達(dá)到了及其顯著以及顯（2017）的研究結(jié)果相一致[17]。獨(dú)生子女是家長的掌上明珠，在平時(shí)的教育中家長們見識(shí)會(huì)少得多，所以需要更多地在待人接物和異性交往方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在人際關(guān)系的總分、交談、交際與交友、交往維度的結(jié)果雖然差異均沒有達(dá)到顯著水平，但是我們?nèi)阅芸闯霆?dú)生子女要比非獨(dú)生女在這些方面的困擾少，原因可能與待人接物、異性交友兩個(gè)個(gè)維度相似。留守經(jīng)歷大學(xué)生在專業(yè)上的差異討論留守經(jīng)歷大學(xué)生人際關(guān)系各維度在專業(yè)上沒有顯著差異。但理工類要比文史類得分總分要高，這與楊琳和吳丹的研究結(jié)果一致[16]。其原因可能是，作為理工類大學(xué)生，由于其以往受到的教育以及大學(xué)專業(yè)的特性，夠更快的獲得友誼，因此文史類學(xué)生的人際交往困擾較低。另外，兩類專業(yè)之間比較來說，文史類專業(yè)的女生更多，而女生的性格更加柔弱、文靜，也使得她們?cè)谌穗H交往中更具優(yōu)勢(shì)，其人際困擾也較低。留守經(jīng)歷大學(xué)生在家庭結(jié)構(gòu)上的差異討論（2019）的結(jié)果大致相同[18]。其中總經(jīng)歷。第六章改善措施關(guān)于留守經(jīng)歷大學(xué)生群體的研究，普遍存在重視不足、力度不強(qiáng)、深度不夠的現(xiàn)象。我們需要從源頭上解決問題，但是也不能忽視問題的延續(xù)性。緒不穩(wěn)定，交往困難的學(xué)生去完善他們本身的人格特質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到提高其心理健康水平的目的。上的效果。結(jié)論本研究通過對(duì)留守大學(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行研究，主要結(jié)論如下：留守大學(xué)生人際關(guān)系困擾處于嚴(yán)重水平。；非雙親大學(xué)生人際關(guān)系困擾高于雙親大學(xué)生。的人際支持系統(tǒng)，讓孩子在家庭良性互動(dòng)中學(xué)會(huì)如何與人相處。參考文獻(xiàn)張莉華.具有“留守經(jīng)歷”大學(xué)生的心理分析當(dāng)代青年研究[J].2006,(12):28-30李翹彤.高校留守經(jīng)歷大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究[D].沈陽航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文.2017:8[D].貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.2017:2吳丹.有留守經(jīng)歷大學(xué)生心理安全感和社交焦慮的相關(guān)研究[D].沈陽航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文.2015:2-3[D].南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.2013:43-46穆雪.留守經(jīng)歷大學(xué)生自尊、心理地位與社交回避的關(guān)系研究[D].沈陽航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文.2016:33B.Curry,S.Julius.PersonalityIntegrationandPerceptionofInterpersonalRelationships[J].JournalofPersonalityandSocialPsychology.1971,18(2):138-143.A.Cory.Problematicalcoholuseasatiskfactorforcyberaggressionwithinromanticrelationships[J].TheAmericanJournalonAddittions,2018,27(5):23-25鐘鈺聆.獨(dú)立學(xué)院宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀及其影響因素研究[D].廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文.2019:6楊春紅.大學(xué)生手機(jī)成癮傾向、孤獨(dú)感與人際關(guān)系的關(guān)系[D].魯東大學(xué)碩士學(xué)位論文.2016:5韓艷萍,胡其圖.大學(xué)生寢室人際關(guān)系困擾與應(yīng)對(duì)方式的研究[J].管理觀察.2018,18(59):134-135毛雪萍.大大學(xué)生宿舍人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)方式與孤獨(dú)感的關(guān)系[D].廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.2019:6S大學(xué)本科生的調(diào)查分析[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào).2020,2(