四年級期中后美術(shù)教案

《窗外的景色》教案

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過欣賞照片、圖片，了解窗子的結(jié)構(gòu)和它的組成部分及形狀。

2學(xué)生根據(jù)想象，運用不同的繪畫制作方法表現(xiàn)窗外的景色。

3引導(dǎo)學(xué)生欣賞窗外的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

4通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計的興趣。

重點難點：1學(xué)生是否了解窗子的結(jié)構(gòu)和它的組成部分及形狀。

2學(xué)生能否運用各種不同的繪制方法，繪制窗外的景色。

3整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的興趣。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生與教師一起收集各種廢舊紙盒、掛歷等制作材料。彩紙、剪刀、彩筆。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師讓學(xué)生以小組的形式回去搜集的描寫景物的詩句或者文章片斷。

學(xué)生在課堂上跟大家一同分享，并且閉上眼睛仔細(xì)聆聽其中的美景。

教師吟誦一首詩《小池》同學(xué)們跟著朗誦，老師在黑板上畫出詩中的景色。

有些景色是描寫大自然的，有些是描寫事物的。這樣美麗的景色要是足不出戶欣賞到就更好

了，我們用什么樣的方法？可以透過房間里的窗戶欣賞到美景，引出課題《窗外的景色》。

二、發(fā)展階段

窗戶同學(xué)們對它并不陌生，誰能為我剛才化的作品添畫上窗戶？

畫好之后，教師和學(xué)生一起分析窗戶的結(jié)構(gòu)：窗框利窗格。在通過屏幕欣賞窗戶的形狀。表

現(xiàn)窗戶的不單單只有畫的方法，還可以來剪貼出來，我看到有的同學(xué)帶了彩泥了，看來方法

真不少。美麗的景色我們也可以用這些方法來表現(xiàn)。老師拿著的這幅作品，不是畫得也不是

剪貼出來的，使用廣告彩頁做出來的，廢物利用，也很環(huán)保。

三、作業(yè)

一個人的力量和智慧是有限的，既要做窗戶又要做景色，的確很麻煩，人多力量大嗎，我們

可以合作，看看那個小組是智慧的小組。教師巡回指導(dǎo)。制作完的紙屑放進(jìn)袋子里。

四、評價

每個小組都作出自己有特色的作品，對制作速度快的表揚，制作精美的表揚，制作難度大的

表揚，制作數(shù)量多的表揚，構(gòu)思巧妙的表揚，展示并進(jìn)行加分。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，用各種方法制作出了精美的作品說明都學(xué)會了，看到你臉上的喜悅，老

師的心里也很高興。

課后反思

本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課，教學(xué)H標(biāo)是通過欣賞照片、圖片，了解

窗子的結(jié)構(gòu)和它的組成部分及形狀。學(xué)生根據(jù)想象，運用不同的繪畫

制作方法表現(xiàn)窗外的景色。引導(dǎo)學(xué)生欣賞窗外的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛

生活、熱愛大自然的情感。我運用了多媒體課件將各式窗子展示學(xué)生

清楚地了解了他的結(jié)構(gòu)和組成。在教學(xué)中，我演示了繪畫和制作等方

法，學(xué)生制作時一，運用自己喜歡的方式互助合作完成。重點難點也隨

之解決。

十三、我心中的未來

教學(xué)目的：聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往.

引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來.

培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖，造型，色彩等綜合美術(shù)能力.

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力.

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，想象，構(gòu)圖及造型的表現(xiàn).

教學(xué)難點:構(gòu)思，構(gòu)圖新穎，獨特，能充分體現(xiàn)心中的未來.

教學(xué)具準(zhǔn)備:錄相，科幻資料,圖片.

教學(xué)過程

一組織教導(dǎo)

二講授新課

一、提問導(dǎo)入:同學(xué)們,你們有幻想過未來嗎你們幻想的未來是什么樣的誰來描述給大家聽

師小結(jié):剛才同學(xué)們都大膽想象，幻想出與眾不同的未來.這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我心中的

未來。二、引導(dǎo)階段:1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供

素材,教師選擇部分小組進(jìn)行匯報，了解學(xué)生交流情況.2）教師放一些高科技在生活中運用的

錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象.

引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖:欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品:在構(gòu)思，

構(gòu)圖,色彩上的獨特應(yīng)用;作品借助哪些因素幻想出對未來的向往你可以借助什么東西來好象

對未來的向往

三、發(fā)展階段:鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制我心中的未來的草圖，然后集體討

論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來.

表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范:油畫棒，水彩結(jié)合法，刮蠟法等.

學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作.

四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo)，糾正問題及時展示有創(chuàng)新性作品.

教學(xué)反思：

想象畫《我心中的未來》是發(fā)揮學(xué)生想象能力和思維能力的一幅

繪畫，山于課本中的學(xué)生范作都是相對比較復(fù)雜的作品，還要扣除構(gòu)

思需要一定的時間，完成這幅作業(yè)時間來說還是很緊促的，好在這類

作業(yè)題材學(xué)生很早就接觸過，所以沒怎么思考，心中都有一個定數(shù)拿

筆開始畫。作品中，大部分表現(xiàn)的是遨游太空、海底探寶等，都符合

該主題思想。未來是怎么樣的呢？我啟發(fā)學(xué)生，讓我們回到遠(yuǎn)古時代,

那時候有些人們想變成鳥，能自由自在的飛翔，而今，人們實現(xiàn)了古

人的夢想，發(fā)明了飛機(jī)、火箭，甚至上了月球，更激發(fā)了學(xué)生盡情去

想象，只要能想到，未來一定就能實現(xiàn)。

課題：假如我是汽車設(shè)計師

課時：1—2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解汽車造型的多樣性及汽車的組成部分

2、通過想象設(shè)計造型和功能獨特的汽車

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)作能力

教學(xué)重點：設(shè)計造型和功能獨特的汽車

教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力的開發(fā)

教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備：多媒體課件、玩具汽車

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

A有關(guān)汽車發(fā)明、發(fā)展、品牌、種類的資料和圖片

B彩筆、鉛筆、作業(yè)紙

2、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段——展示汽車

同學(xué)們?nèi)タ催^汽車展嗎？今天老師也辦了個汽車展，看汽車的樣式多不多呀？看看這些

汽車漂亮嗎？你喜歡嗎？選一輛你最喜歡的吧！

學(xué)生觀展——

老師引導(dǎo)：拿到自己喜歡的車了嗎？能說說你為什么喜歡這輛汽車嗎？

學(xué)生說出喜歡的理由。

老師總結(jié)：汽車的樣式有很多很多種，而外形與顏色給了我們第一印象，是我們挑選汽車的

第一選擇。

接下來誰能告訴老師一些有關(guān)汽車的故事（汽車的發(fā)明、發(fā)展、品牌等等）。

老師總結(jié)：從1885年德國人卡爾本茨發(fā)明了世界上的第一輛三輪汽車到現(xiàn)在已經(jīng)有一百多

年的歷史，雖然當(dāng)時的汽車速度只有18公里/每小時，但它的意義是非凡的、是劃時代的。

經(jīng)過代又一代汽車設(shè)計師的不斷創(chuàng)新，使現(xiàn)在的汽車速度普遍達(dá)到、二百公里/每小忖,

有的甚至達(dá)到每小時300多公里。

說說中國品牌的汽車。

學(xué)生講述——

老師總結(jié)：相對西方國家，我國的汽車工業(yè)發(fā)展比較晚，但是我們的發(fā)展速度是很了不

起的，從據(jù)說手工打造第一輛紅旗轎車，到現(xiàn)在已經(jīng)躋身于世界汽車制造業(yè)的前列。

接下來請看這幾輛汽車，它們除了有漂亮的外表，還有獨特的、強(qiáng)大的功能（如：風(fēng)流瀟灑

的城市跑車、尊貴典雅的家用轎車、功能強(qiáng)大的商務(wù)汽車、閑適高貴的老爺車、設(shè)備齊全的

房車以及用于工農(nóng)'業(yè)的自卸車、油罐車、拖拉機(jī)等等），這就是汽車設(shè)計師們的巧手設(shè)計出

的精品。

你們想不想成為?名汽車設(shè)計師呢？為中國設(shè)計出世界一流的汽車。

學(xué)生——想，

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第十四課《假如我是汽車設(shè)計師》。

（2）發(fā)展階段：

A看看汽車——首先讓我們來看看汽車是由哪些基本部件構(gòu)成的（車身、車輪、車門、車

窗、車燈等）。

再來看看同齡人設(shè)計的汽車有什么獨特之處。

B說說汽車——請同學(xué)們想一想，汽車除了給我們帶來了幸福快樂，它有沒有給我們帶來

不愉快的事情（如：拋錨、事故、污染、能源短缺等等）？同位之間交流交流，說說你打算

設(shè)計什么樣的汽車，然后告訴老師。

招學(xué)生說說設(shè)計打算并讓他們開始動手設(shè)計。

C畫畫汽車——設(shè)計要求：

（1）款式新穎大方、有創(chuàng)意。

（2）功能獨特、能源環(huán)保、有超前意識（帶翅、帶腿、利用風(fēng)能或太陽能等等）。

（3）構(gòu)圖要飽滿，可作簡要的說明。

學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)

3、課堂小結(jié)：

展評學(xué)生設(shè)計的汽車圖，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計的閃光點和超前意識。

4、課后拓展：

（1）引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作立體汽車。

（2）利用電腦繪畫設(shè)計現(xiàn)代汽車。

教學(xué)反思

從教學(xué)設(shè)計或許大家會看出課堂教學(xué)過程師生互動不是十分熱

烈，學(xué)生有些被動，學(xué)生作業(yè)只是少部分同學(xué)有了創(chuàng)造表現(xiàn)的能力，

經(jīng)同行的提醒，對自己的教學(xué)進(jìn)行再次認(rèn)識。這是我在反思中思考的

問題：

1、是不是學(xué)生的生活條件與已有知識面淺，我的提問過深，沒有很

好地激發(fā)起學(xué)生的興趣。

2、我對學(xué)生已有的美術(shù)技能技巧是不是過高估計。

我對自己所提出的問題做好下回答：

1、應(yīng)分析使教學(xué)導(dǎo)入新知過程更加貼近學(xué)生的生活，如：小朋友們

從家里來學(xué)校是走路快，還是坐汽車快？從而更易于激發(fā)學(xué)生的興

趣，把汽車發(fā)展史與汽車文化轉(zhuǎn)為教師直接講述,然后進(jìn)入教學(xué)主題。

2、學(xué)生的美術(shù)知識技能技巧是長期練習(xí)的結(jié)果，是不是平時的教學(xué)

中我過份的注重了學(xué)生思維的培養(yǎng)，從而忽略了美術(shù)基本技能的培

養(yǎng)。假如作業(yè)要求更加明確，讓小朋友們設(shè)計出的汽車有如像：有四

個輪子或六個輪子、有駕駛室，再加上你想添置的東西，這樣學(xué)生更

容易表現(xiàn)出來。舉個例子：猶如要求學(xué)生畫大象。學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)的畫

面有大象的基本特征：有彎彎長長的軟鼻子，粗粗的身體與粗粗的四

條腿，如果再加上學(xué)生設(shè)想就可以。我們老師用這樣的眼光去評價學(xué)

生就可以了。

十五、夢幻之國

教學(xué)目標(biāo)：1?了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。

2?用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

?課前準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。

教學(xué)過程：

（1）引導(dǎo)階段

教師把學(xué)生收集的有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的

玩法。

欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣。

（2）發(fā)展階段

小組活動:教師給每組提供一件立體游樂器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。

根據(jù)教師和同學(xué)收集的資料?，每人單線勾畫?種游樂器材的造型，集體展示交流。了解

各種游樂設(shè)施的繪畫方法

教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。

（3）分工合作

學(xué)生自由組合（可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己

繪畫的單個游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當(dāng)添畫景物。

（4）-課后拓展

鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場

教學(xué)反思：

總體來說效果挺好。我告訴大家老師小時候最喜歡的一種玩具，

邊說邊畫，進(jìn)行示范，并讓學(xué)生在觀察的時候思考老師是用什么形狀

畫出來的。講解完畢后，就出示學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生自己把他喜歡的游

樂器材畫一畫。學(xué)生畫完草圖后，出示完整的范畫，讓這張和老師剛

才那張比較，得知把畫畫漂亮還需要構(gòu)圖、環(huán)境、色彩的適當(dāng)。最后

讓生自己來完成作品，再進(jìn)行作品展示。

紙帶穿編

教學(xué)目標(biāo)

［德育目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生的人愛生活，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的精神。

［智育目標(biāo)］:通過本課學(xué)習(xí)，了解紙帶穿編紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制

作簡單的生活、裝飾用品；紙帶穿編

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣,

培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。

教學(xué)重點難點

［教學(xué)重點］:用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。

［教學(xué)難點］:紙帶穿編方法及小方籃的制作

教學(xué)準(zhǔn)備

課件范例

一、欣賞導(dǎo)入

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

這是什么呢？它美嗎？

你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題

3、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

有什么規(guī)律，要注意什么？

看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。

討論穿編過程中的各個步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃子

4、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

如何使小籃子立起來

你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾

怎么處理籃子的開口

5、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

6、作品展示與評價

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你

開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。

7、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

8、布置課后拓展作業(yè)

教后反思：

這節(jié)課的難度不在于紙帶的穿編過程，而在于紙帶的制作過程,

將整張的彩色紙裁剪成寬度均勻的紙帶，實在是非常難為四年級的學(xué)

生，所以我將這一步驟請學(xué)生在家里完成，可以讓家長指導(dǎo)，這樣課

上就可以節(jié)省時間，直接進(jìn)入穿編步驟。學(xué)生對穿編的過程很有興趣,

但是畢竟是學(xué)生作品不能制作出非常精美的作品，為了讓學(xué)生對穿編

有更深刻的認(rèn)識，我在下課前展示了民間精美的穿編工藝品，作為課

后的拓展，讓學(xué)生理解藝術(shù)是在生活中創(chuàng)作出來的，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)

生活中的美，并用自己勤勞的雙手創(chuàng)造生活中的美。

第17課：電腦美術(shù)

課時：1課時

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)

的興趣和熱情。

教學(xué)重難點:使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)?步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖

案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)過程

（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生觀固認(rèn)識畫圖程序窗口。

（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特

點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。

（4）請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

熱情與興趣。

三、發(fā)展過程：

（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中

容易出現(xiàn)的問題。

（2）欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么

工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來

的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）

師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？

（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制一粘貼一翻轉(zhuǎn)。

請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步

補充說明）

（3）學(xué)生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始一程序一附件一畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，

并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

（4）布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由

地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

教學(xué)后記:

學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用，學(xué)生能運

用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。學(xué)生通過簡

單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美

術(shù)的興趣和熱情。

第18課會走的玩具

課時：2課時

教學(xué)目的：

1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。

教學(xué)重點與難點：

重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

難點：會走的玩具各部位的安排。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。

教具：會走的玩具5個，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課：

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老

師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅

子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐

老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也

會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（"想"生齊答）

三、欣賞：

1、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢?。▽⌒囊硪淼胤旁谥v臺上，

并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展

示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（”沒有“生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音。

“多啦A夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有

好玩的道具，多啦A夢”。“大雄別吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取

出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了?。ㄈ〕鲕囎樱┼?，大伙兒都

到齊了，請大家排好隊?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話,

就以熱烈的掌聲表示好嗎？（學(xué)生鼓掌）

2、小朋友仔細(xì)觀察--下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們

都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：

會走的玩具）

四、新授：

1、我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細(xì)觀察一下。（師：示范玩具

車子、圣旦老人、人）

學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：

3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）

a、設(shè)計草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分一身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）

e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？

下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）

4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）

五、練習(xí)

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做個會走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。

1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子

的汽車等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。

六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。

總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課

我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片）這些都玩具廠商專門

為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一

個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。

七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

教學(xué)后記：

通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形

象思維能力。

第二課時

一、組織教學(xué)：背誦古詩

二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。

三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識：

1、制作方法步驟：

A、設(shè)計草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

D、裝飾玩具。

2、怎樣才會走。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、用什么方法才會走。

2、玩具需要什么部件才會走。

3、會走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價：并評出制作小能手。

六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)后記：通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立

體的形象思維能力。

第19課我們的生日聚會

課型：綜合?探索

課忖：2課時

教學(xué)目的：

1.向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。

教學(xué)難點:

圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程

中的照片

2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作

的成長記錄本和各種精美的工藝品

教學(xué)意圖：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生學(xué)會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的

方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品；整個教學(xué)中注意

培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引

導(dǎo)作用。

教學(xué)流程：

第一節(jié)

1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。

（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧

學(xué)生交流，教師總結(jié)。

布置下節(jié)帶工具材料

第二節(jié)

1、老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說

明。

（2）注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。

2、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有

個性，新穎有趣的工藝品。

3、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

展示作品，讓制作者自己設(shè)計的作品進(jìn)行描述。

5、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法

嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生口藝術(shù)作品。

第20課：漫畫與動漫欣賞課時

教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

lo討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒

童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出

現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻

率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象,

走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國

卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

?個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景一并代表著一定的價值取向。例

如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏

機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采

用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的

畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲

得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材利形式廣泛多樣，

在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4.卡通是怎么制作、拍攝的

動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英

尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分

鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進(jìn)行,兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世

界上許多國家開始運用電子計算機(jī)來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的

原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機(jī)?？?/p>

以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女

郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動畫片《一杯可

口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，

成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制

了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《?張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)

展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動

畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走入了動畫藝術(shù)的道路。

5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通

故事。

5.放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

四.課堂小結(jié)。

提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

五.課后小結(jié)。

后記：多準(zhǔn)備一些學(xué)生喜歡的動畫人物效果會更好。

湖北民間剪紙、皮影

設(shè)計環(huán)節(jié)：

1、通過觀看影片資料，了解什么是皮影戲。

2、老師表演用剪紙形式制作的皮影戲，導(dǎo)入本節(jié)課，同時讓學(xué)生了解剪紙與皮影戲的關(guān)系。

3、講解皮影剪紙的歷史和演變過程，欣賞優(yōu)秀的皮影剪紙作品。

4、學(xué)生分小組觀察皮影人物的特征，解決老師提出的相關(guān)的問題。

5、小組進(jìn)行匯報。學(xué)生可以大膽的在老師的作品上進(jìn)行修改，發(fā)表自己的見解。

6、講解剪紙皮影的制作方法。

7、同學(xué)們選擇制作的內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作。

8、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進(jìn)行展示。同學(xué)之間進(jìn)行積極主動的自評

和互評。

9、教師總結(jié)，在歡快的情緒中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

意圖

一、同學(xué)們，老師為大家?guī)砹艘欢斡腥さ挠捌?，你們看——知道它叫什么嗎?/p>

（播放皮影戲的視頻短片）

二、這段影片中表現(xiàn)的是我們中國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)——皮影戲。究竟什么是皮影戲呢？讓我

們共同走進(jìn)皮影戲的發(fā)祥地山西，聽一聽那里的人是怎樣說的。

（在視頻資料中了解什么是皮影戲，以及相關(guān)的知識）

三、皮影戲看著漂亮演著精彩，大家想不想看看我表演的皮影戲？清欣賞《盲人摸象》。

（在自制的小舞臺上進(jìn)行表演）

三、教師在課堂上親自表演一段皮影故事，使學(xué)生的情緒一下子調(diào)動起來。學(xué)生充滿興奮

和驚異的欣賞老師的表演，將所有人的興奮點集中在一起。

四、表演結(jié)束了，仔細(xì)看，你會發(fā)現(xiàn)我的演員并不是真的皮影?？?，它們是用什么方法制作

的？

（使用剪紙的方法制作的皮影人物形象）

五、其實，在很久以前，民間藝人就將皮影和剪紙結(jié)合在一起，從而產(chǎn)生了一種新的剪紙藝

術(shù)——皮影剪紙。看，這是天津著名藝人尹德元創(chuàng)作的皮影剪紙作品，還有一位老藝人連振

華，不久前完成了令人驚嘆的百米剪紙長卷，下面，讓我們一起看看關(guān)于他的報道。

（課件中展示尹德元的皮影剪紙作品以及連振華的相關(guān)報道）

六、這些漂亮的皮影剪紙真是名副其實的藝術(shù)品！今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)制作漂亮的皮影

剪紙吧！

（引出課題——皮影剪紙）

七、仔細(xì)觀察，我們會發(fā)現(xiàn)皮影剪紙在造型上與皮影戲中的人物有許多相似之處。要想設(shè)計

出漂亮的皮影剪紙，首先要對皮影造型有一定的了解，在這些紙袋里，裝有許多相關(guān)的圖片、

還有幾個小問題，請同學(xué)們集思廣益，共同解決這些問題。

（學(xué)生分小組，討論解決五個不同的問題）

（問題：1、皮影造型中人物的頭部有什么特點？2、皮影造型中人物的身體和四肢有什么特

點？3、觀察皮影剪紙中哪些地方使用了陽刻法、哪些地方使用了陰刻法？4、在皮影造型中，

可以使用哪些裝飾圖案？試著畫一畫。5、試一試，你能畫出幾種皮影人物造型的動勢圖？）

八、掌握了這些基本的特點，將它們運用到剪紙設(shè)計中，就可以輕松形象的設(shè)計出皮影剪紙

來。根據(jù)這些特點，我設(shè)計了許多皮影剪紙，看一看，對于我的設(shè)計，你有沒有想修改的地

方？

（學(xué)生可以大膽的在老師的作品上進(jìn)行修改，發(fā)表自己的見解）

九、講解制作方法：

1、將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動，便于準(zhǔn)確地剪刻。

2、先刻出細(xì)部的花紋和五官。

3、將外輪廓剪刻下來。

4、修正。

（利用課件回憶剪紙的制作步驟）

十、接下來，讓我們將作品完成，完成后的作品可以在這個小舞臺上進(jìn)行表演。

（小組完成一個故事內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作）

十一、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進(jìn)行展示。同學(xué)之間進(jìn)行積極主動的自

評和互評。

十二、總結(jié)：這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了如何制作漂亮的皮影剪紙，無論是皮影還是剪紙，都是

我國民間藝術(shù)中寶貴的財富，作為中國人，我們應(yīng)該為擁有如此燦爛的民族文化而自豪，更

應(yīng)該為保護(hù)和發(fā)展這些文化而盡一份力。最后，就讓我們共同發(fā)揚民間傳統(tǒng)藝術(shù)，做一個儒

雅自信的中國人！

教學(xué)后記：

在這樣的氛圍下，老師和學(xué)生共同進(jìn)行了一次傳統(tǒng)藝術(shù)教育。相

信通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生會體會到祖國博大精深的文化底蘊，在今后

的生活中關(guān)注這些優(yōu)秀的民間藝術(shù)，并且為這些藝術(shù)的傳承和發(fā)展盡

一份力。

課題：形象變了

一、教學(xué)目標(biāo)：了解各種蔬菜的特點，加以自由聯(lián)想，運用削、剪、亥I、嵌、接等方法創(chuàng)造

出奇妙的新形象。

培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識。

培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點：能根據(jù)蔬菜的形狀、顏色等特征進(jìn)行加工造型。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、獨立解決問題、完成任務(wù)的主人翁精神。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：蔬菜，課件，刀，牙簽等。學(xué)生：蔬菜，刀，牙簽等。

四、教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：師生問好！

—.導(dǎo)入新課：

1.情境激趣：

大家都認(rèn)識我了，我美術(shù)張老師，其實，我還有一個身份，那小學(xué)電視臺《超級變變變》節(jié)

目的主持人［出示胸牌］。不久前，我們節(jié)目組舉行了第一屆蔬菜變變變超級聯(lián)賽，報慈小

學(xué)的同學(xué)們展開聯(lián)想，踴躍參加，制作出了一大批優(yōu)秀的蔬菜造型作品，經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，

我們選出了四件精品，參加最后的決賽。請看［多媒體演示：出示作品并介紹］現(xiàn)在就請在

坐的同學(xué)當(dāng)一回臨時裁判，在四件作品中選出?件最佳作品，［出示評比牌］請同組同學(xué)商

量一下，意見不統(tǒng)一時，采取少數(shù)服從多數(shù)的原則。然后由組長上臺將桌上的胡蘿卜星貼在

相應(yīng)的作品號碼下面［學(xué)生討論貼星］。

第一屆蔬菜變變變超級聯(lián)賽的冠軍產(chǎn)生了，它是X號作品。［多媒體將得獎的作品放大，

并出示作者照片貼上獎?wù)拢?/p>

現(xiàn)在我想做一下現(xiàn)場采訪，請問哪些同學(xué)選了X號作品，［指名回答］請問你為什么要選擇

這件作品，它的什么地方最吸引你？

看來優(yōu)秀的作品確實能給人以美的享受，那它們是怎樣制作的呢？

2、揭示課題：

［取下胸牌J今天就讓我們一起來研究一下，怎樣利用蔬菜展開聯(lián)想，使它變成一件有趣的

作品。我們稱之為蔬菜的聯(lián)想。

三、講授新課

1、觀察想象

今天大家也帶來了一些蔬菜，請大家仔細(xì)觀察一下，你帶的蔬菜是什么形狀的？［板書：形

狀指名回答］我們在利用蔬菜造型的時候，就可以根據(jù)蔬菜的形狀來展開聯(lián)想。比如說這

個西紅柿圓圓的，胖胖的，就象一個娃娃的臉蛋，你發(fā)現(xiàn)了其它蔬菜象什么了嗎？［學(xué)生討

論交流］

2、技法指導(dǎo)

現(xiàn)在我們用這個西紅柿做娃娃頭，然后用小西紅柿做眼睛行不行，為什么？（顏色太接近，

不明顯）因此，我們在制作過程中，除了要注意蔬菜的形狀以外，還要注意蔬菜顏色。［板

書：顏色］放在一起的蔬菜顏色要有明顯的對比。［板書：對比］那你們看用什么做娃娃的眼

睛比較合適，用這個蘑菇可以嗎，為什么？（太大，比例不合適）對了，我們在制作過程中

還要注意蔬菜的大小比例。［板書：大小］

那這個蘑菇太大怎么辦呢？［指名回答。得：用剪切的方法。板書：剪、切J現(xiàn)在我們把這

蘑菇根切下來，怎樣裝到西紅柿上呢？［指名回答得：用牙簽插。板書：插］現(xiàn)在我們把磨

菇根用牙簽插到西紅柿上去。［演示］牙簽太長了，露著不好看，我們可以把它折斷，或剪

短。我們再來看看書上還用了哪些方法呢？［板書：方法］請打開書本，翻到第十一課。書

上有很多作品，你有什么發(fā)現(xiàn)？［通過欣賞書上范作得出挖、亥U、等方法，板書：挖、亥h］

看來制作蔬菜造型的方法還真多啊！

四、合作作業(yè)

1、提出要求：［出示胸牌］今天我們將在顏港中心小學(xué)三（）班舉行第二屆蔬菜變變變超級

聯(lián)賽，請各位選手以小組為單位組隊參加。我這兒有一些畫板，畫板上有不同的標(biāo)志，請各

位組長上來選擇一個作你們的隊標(biāo)。

現(xiàn)在我宣布比賽規(guī)則：每隊選手利用所帶來得蔬菜，或其中的一部分合作完成一件作品，時

間為十分鐘。在比賽過程中要注意安全，特別使用美工刀的時候要小心別切到手。另外要在

畫板上進(jìn)行切割，不要破壞課桌。

第二屆蔬菜變變變超級聯(lián)賽現(xiàn)在開始。

2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、各組由一人展示作品并介紹最得意之處。（a、材料。B、方法。C、學(xué)做動作。）

2、現(xiàn)在請各位以裁判的公平、公正，公開的評選出一件最佳作品，先小組商量，再由組長

上來貼西紅柿星。［出示評獎牌］

現(xiàn)在我宣布XXX隊獲得了第二屆蔬菜變變變超級聯(lián)賽的冠軍，請上來領(lǐng)獎。

本期超級變變變節(jié)目圓滿結(jié)束，謝謝大家

教學(xué)反思：

讓學(xué)生了解各種蔬菜的特點，加以自由聯(lián)想，運用削、剪、亥?。?、

嵌、接等方法創(chuàng)造出奇妙的新形象。

多彩的自行車

領(lǐng)