人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第1課我的小天地（2課時(shí)）

教學(xué)目的：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的

不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有

表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試

用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活

的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)

學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美

情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自

己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)

房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、

大小關(guān)系。

第一課時(shí)

一.組織教學(xué)：教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.

—.導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn)，我們今天就來(lái)

欣賞一幅外國(guó)名作.

三.學(xué)生欣賞討論：

1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣？

2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)：

1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn)

第二課時(shí)

一，導(dǎo)入新課：

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅

作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)?/p>

來(lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì)，它有什么

特點(diǎn)？

2.我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地，誰(shuí)能

告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能

和特點(diǎn)？

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（學(xué)生討論）

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次

等）

二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居

室。

三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論：其他小朋友的作品有什么值得我

們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方？

四.拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

教學(xué)反思：

第2課民間面塑

教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的

特點(diǎn)。

教拿重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一

個(gè)自己喜歡的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們

見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？

二、形象回憶作品賞析：你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的

流派知識(shí)。

除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？

課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、

端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候

隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)

曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究：為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么

不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪

些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道

是怎么做的？

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、動(dòng)手操作：介紹兒種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、

捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

三、自主創(chuàng)作：結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。

四、互相交流：面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型

手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

五、課堂延伸：

由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)

出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑

作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古

老的藝術(shù)奇葩。

教學(xué)反思：

第3課冰棒棍玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩

色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、

生動(dòng)。

學(xué)習(xí)材料：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第

7頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

提問(wèn)：(1)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

(2)想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒

棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、新課教學(xué)：

(1)結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)

物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)

律。

(2)布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。小組中進(jìn)

一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)

生動(dòng)手能力。

四、小結(jié)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。

授后反思：

第4課植物籽粒拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)

行造型創(chuàng)作。

2、感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱

愛(ài)。

3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提

高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，

大膽創(chuàng)新。難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠

水（膠水或白乳膠）。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在

需要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意

的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展二讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓

學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展：用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的

眼睛

教學(xué)反思：

第5課面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的愛(ài)好，制作一個(gè)

自己喜歡的立體面具。難點(diǎn)：五官的粘貼。課前準(zhǔn)備：教師：不同形

象的面具范作若干。學(xué)具準(zhǔn)備：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙1張，16開(kāi)紙1

張，剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、上課，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》,

教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好

一段音樂(lè)，挑選兒個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或

舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)

教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

二、介紹制作步驟：

1、制作面具底坯。用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟

折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在

頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線;

二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼

胡子、裝飾、花紋等。

三、教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。

要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同

的面且來(lái)。

四、至示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚

位置評(píng)判。

2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什

么？怎么繪想到制作這種面具的。

3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番

或說(shuō)上幾句話。

五、下課，清潔教室。

教學(xué)反思：

第6課紅色的畫(huà)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)三原色

2、知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同

的紅色使畫(huà)面更有層次。

3、能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。

4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探

究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在

畫(huà)面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)

面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)

物等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分

別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？

生：紅、黃、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理

由？

導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課

件出示課題）

三、新授

1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？（課件出示）

平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？

2.欣賞書(shū)上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我

們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)

生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說(shuō)）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為王。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)

面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面

層次更豐富。）

師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？

師：這副畫(huà)中有哪些紅色？

師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小

朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的

感受也表現(xiàn)出來(lái)？）

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？

用哪些紅色？

2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思：

第7課黃色和藍(lán)色的畫(huà)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)三原色

2、認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。

3、能以黃色或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。

4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探

究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在

畫(huà)面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)

色使畫(huà)面更有層次、主體突出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)

物等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧！

提問(wèn)：這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著

把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō).

生：1、小鳥(niǎo)找不到家了。

2、不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。

3、分不清早上和晚上了。

師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？

生：1、把世界涂上顏色。

2、讓小魔法代把顏色還給世界。

師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）

師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么？

生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色。

今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？

生：紅、黃...

師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，

你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給

同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。

師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)

色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。

黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。

師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示）

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.（出

示課件）

師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。

學(xué)生作業(yè)

師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好,

好在什么地方。

三、小結(jié)：我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以

后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？

教學(xué)反思：

第8課機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

教學(xué)重難點(diǎn)：L了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具

進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。2.生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能

和作用。

教學(xué)材料：范作、繪畫(huà)工具、制作工具材料

第一課時(shí)

1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓

我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一

次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟?shū)《機(jī)器

人》）

2.讀畫(huà)：目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一

看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

3.范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？

一再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

4.作畫(huà)步驟：那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我

要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)

的，和別人的都不一樣。）

（2）畫(huà)機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)

節(jié)。）

（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫(huà)

出機(jī)器人所處的環(huán)境。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚

師機(jī)器人》就畫(huà)好了。

5.欣賞兒童畫(huà)：接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機(jī)器人”。

看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本

領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。）

6.欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己

的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說(shuō)

得非常好！

7.學(xué)生作畫(huà)：現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組

自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅

畫(huà)。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)

設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大?。▽W(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。）

第二課時(shí)

1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

2.講評(píng)，小結(jié)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

這些小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想

看后面那兩幅畫(huà)？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，

現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家

介紹這幅畫(huà)？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫(huà)——你們四個(gè)選誰(shuí)

來(lái)說(shuō)？

最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫(huà)的機(jī)器人真是酷畢了。希望

大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到

這里，下課。

教學(xué)反思：

第9課捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。2.在歡樂(lè)的氣氛

中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?.以生活

為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。

教具準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

1、這些器物的造型讓你想到了什么？2、你知道他們使

用什么做的嗎？

3、哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？4、古代的先人們

用什么方法制造的？

三、新授：

1、教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟……

2、探究：利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

3、欣賞書(shū)上作品：你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，

你打算做個(gè)什么？小組討論嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.

學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

四、學(xué)生作業(yè)。

五、小結(jié)

作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。互相評(píng)價(jià)：

教學(xué)反思：

第10課童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)；

2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況,

學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童

年都有各自特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性；2、

認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感；3、

描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。難點(diǎn):

不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)人（板書(shū)課題）

1、引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請(qǐng)一兩名學(xué)生將將自己美好的童

年故事.）

2、師小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好

往事。接下來(lái)就讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們

眼中的童年是什么樣的呢？

二、新授

1、這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都

是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢矗阕钕矚g哪一幅呢？（學(xué)生觀察

并思考自己最喜歡的作品是哪一幅。）

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。（學(xué)

生進(jìn)行重新分組：根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇.）

2、引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。（四個(gè)小組組員自由選擇本組組

長(zhǎng)。）

3、出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí).

（組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡，把問(wèn)題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論

問(wèn)題，并齊心協(xié)力共同解決問(wèn)題。）

4、共同欣賞分析：

（1）《端陽(yáng)嬰戲圖》蘇焯（宋）（重點(diǎn)分析畫(huà)法及其內(nèi)容）

解決問(wèn)題：（由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。）

這幅畫(huà)是用哪種繪畫(huà)方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物?畫(huà)中

描繪的是哪個(gè)節(jié)日？他們?cè)谧鍪裁?？你可以通過(guò)表演的方式再現(xiàn)畫(huà)中

的情景嗎？（學(xué)生表演）

（2）《翻身奴隸的兒女》于月川（重點(diǎn)分析構(gòu)圖）

（教師簡(jiǎn)介畫(huà)家生平。）

解決問(wèn)題：（由組長(zhǎng)讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充：）

畫(huà)面中的人物是哪個(gè)民族的?她們?cè)谧鍪裁?這幅畫(huà)所描繪的內(nèi)容

發(fā)生在什么年代？（找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。）你了解奴

隸的生活嗎？

對(duì)比（1）、（2）異同點(diǎn)。

一幅為國(guó)畫(huà)工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國(guó)畫(huà)小寫(xiě)意，用筆灑脫。

二者都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生?dòng)”的中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。

（3）《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》秦大虎、張定釗（重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵）、

解決問(wèn)題：（小組成員以搶答形式回答問(wèn)題，其他小組補(bǔ)充。）

這幅畫(huà)的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn)？畫(huà)中描繪的是什么樣的場(chǎng)面?看到這

幅畫(huà)你聯(lián)想到了哪部影片？（展示《小兵張嘎》《閃閃紅星》海報(bào)。）

小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同？

（4）《冬天的陽(yáng)光》王今棟（重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式）解決問(wèn)題：（學(xué)生

自設(shè)問(wèn)題，共同解決。）

從這幅作品中，你看懂了什么？你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知

識(shí)？

三、總結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解。

⑵教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體

會(huì)到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫(huà)卷，使我們對(duì)

不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問(wèn)一問(wèn)自己

的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自

己童年時(shí)代的美好往事。

童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長(zhǎng)，你

會(huì)在每個(gè)不同的年齡段體味到人生不同的快樂(lè)。而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)

說(shuō)，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最

美好的，己，憶。

四、課后作業(yè)：與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童

年題材的繪畫(huà)作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)：童年

教學(xué)反思：

第11課怪獸

教學(xué)目的：培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張

和構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。

教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。

教學(xué)理念：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作

完成本課的形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。①、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。（如小貓、

小狗、小兔、老虎...）

②、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。（如龍、恐

龍、太空怪獸……）

③、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。（它

們身體龐大、樣子兇猛）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形

象。

三、新授

1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

這個(gè)怪獸叫什么？它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？

龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍

的子孫。

2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？

（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）

龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；

龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。

四、學(xué)生作業(yè)：原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像

?。∪绻屇銇?lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一

想，大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。

2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)：學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行

評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）

教學(xué)反思：

第12課連環(huán)畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)

的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合

學(xué)習(xí)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：故事中

主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么

知識(shí)呢？

今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。

(二)探究式學(xué)習(xí)?

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研究：

(1)連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？

(2)連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？

2、反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容

和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

連環(huán)畫(huà)的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫(huà)，文字

4、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡(jiǎn)

:土

5＞欣賞引導(dǎo)分析

(1)欣賞教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。

(2)你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？

(3)小組研究：作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)

態(tài)。

(4)組際間的交流

(三)動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)：小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好

的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)

(四)展示評(píng)價(jià)：學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

和互相評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

第13課對(duì)印版畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)

不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思

維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)

學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)

行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：課件水粉顏料(或廣告色)、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或

水粉筆。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、游戲?qū)耄盒∮螒颉罢也煌?/p>

這是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎

2、欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。引導(dǎo)學(xué)生

欣賞書(shū)中的學(xué)生作品。

小組研究：

⑴這些畫(huà)面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫(huà)面是怎么制作出來(lái)的？

⑶是先畫(huà)的相同的部分，還是先畫(huà)的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅畫(huà)面相比，好在

哪里？

3、動(dòng)手實(shí)踐：通過(guò)分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。先發(fā)給學(xué)生

一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。

談一談：你遇到了什么問(wèn)題？誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

4、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

5、積極評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作

品

6、欣斐延展

欣賞：還有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？

第二課時(shí)

1、回憶：想一想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過(guò)什么印制的方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

它是怎么印的？

學(xué)生回憶：二年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)《我們身邊的痕跡》、《拓印樹(shù)葉》。

2、試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究。

小組分析對(duì)印作品：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的秘密？誰(shuí)能總結(jié)出不同的對(duì)印

方法？

方法一：兩張紙的對(duì)印。

方法二：?jiǎn)渭垖?duì)折的對(duì)印。

3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中畫(huà)面。

談一談：你想對(duì)印什么題材。

4、創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法，印制

一幅情趣盎然的畫(huà)面。

學(xué)生制作：針對(duì)不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。

5、分析：現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫(huà)面，誰(shuí)想個(gè)好主意將

它們變得更有意思一點(diǎn)呢？

觀察、比較書(shū)中學(xué)生作品，分析異同。

6、再創(chuàng)作：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

活動(dòng)方式可以有變化：方式一：對(duì)自己剛剛印制好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。

方式二：換位子，對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。

7、評(píng)價(jià)：組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同

學(xué)一張欣賞卡都沒(méi)有得到，教師要將寫(xiě)著自己真誠(chéng)的建議的欣賞卡送

給他。）

互贈(zèng)欣賞卡：同學(xué)們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己

最喜歡的作品。

教學(xué)反思：

第14課爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、了解爬升玩具的制作方法。2、進(jìn)行爬升玩具的

創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。3、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制

作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)的重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。2、作品的新穎，制

作的精美、實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)

——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用

稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考：小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么

其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？

仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答

2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

五、布置作業(yè)：拿出材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)

爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。

比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作：今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品

裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我

們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

課后反思：

第15課彩墨游戲

教學(xué)目的：

1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特

，占、、、.，

2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的

想象力和表現(xiàn)能力；

3、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，

感受水墨游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。

課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

作業(yè)要求：將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。

再根據(jù)想象添畫(huà)成人物、動(dòng)物等形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過(guò)有趣的水墨游戲，

發(fā)現(xiàn)了水墨……

2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展

示水墨滲透、擴(kuò)散的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3、設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？——可以用來(lái)畫(huà)“大怪獸”。

“大怪獸”三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話

時(shí)，一下子就來(lái)精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書(shū)課

題，導(dǎo)入新課。二、體驗(yàn)：

1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開(kāi)，真的就可以變出一只大

怪獸嗎？是的，可以。因?yàn)樵趪?guó)畫(huà)當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫(huà)。（板

書(shū)）說(shuō)起潑墨畫(huà)，還有一個(gè)有趣的小故事呢：

三國(guó)東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫(huà)。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫(huà)家給

他畫(huà)屏風(fēng)畫(huà)，畫(huà)家畫(huà)著畫(huà)著，不小心在漂亮的畫(huà)絹上濺落了一小點(diǎn)墨。

畫(huà)家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫(huà)絹，就不定會(huì)被

革職治罪。怎么辦呢？畫(huà)家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突然，他心里一亮,

想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫(huà)畫(huà)成，

他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼

蠅，畫(huà)得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過(guò)了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫(huà)要

去，佇立畫(huà)前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫(huà)的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)

小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，

不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí),

他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫(huà)上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起

來(lái)畫(huà)家來(lái)：“真是畫(huà)中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫(huà)

史上為人津津樂(lè)道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫(xiě)實(shí)技巧的

畫(huà)家叫曹不興。

2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫(huà)的作畫(huà)步驟：

潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形

狀想象添畫(huà)）——成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）

3、名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)潑墨的方法，形成

各種有趣的形象的。

三、表現(xiàn)：同學(xué)們看過(guò)了這么多有趣的潑墨畫(huà)作品，肯定也想自己親

自試試。下面我們來(lái)看看怎樣才能畫(huà)出一幅好的潑墨畫(huà)作品：

1、潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間

的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門(mén)。其中需要注意

的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可

以用滴、用白云筆畫(huà)、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道,

不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過(guò)潑不同深淺的

墨，使畫(huà)面更富于變化。

2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是

要注意用廢紙把多余的墨吸掉。

3、添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干

透之后在添畫(huà)，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過(guò)程中，我們會(huì)結(jié)合

添畫(huà)步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫(huà)的。我們也可以

玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間

容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫(huà)。如果墨跡干了，學(xué)生就

可以嘗試著在自己的作品上添畫(huà)了。添畫(huà)之前，不妨把畫(huà)紙轉(zhuǎn)換一下

角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？

4、成：添畫(huà)完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給

你的怪獸起一個(gè)名字，寫(xiě)在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間

給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。

四、回顧：

1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它

是怎樣畫(huà)出來(lái)的）

2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了

什么？

3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品

教學(xué)反思：

第16課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

［教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)］

1、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特

色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

2、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，

有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的

形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。

3、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的

審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

4、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

［教學(xué)重難點(diǎn)］：1、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，

運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。2、感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

［教學(xué)流程］

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？

（師揭布）喜歡嗎？

（1）請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）你喜歡什么？為什么？

（3）哪個(gè)地方最合你的心意？

（4）你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：（1）你選的是什么形狀的？（2）它是啥樣

的？（3）你怎么會(huì)選這顆？

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

［以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生

動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教

學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈

的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩

等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。］

二、感受美

1、贏們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東

西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p34-35,我

們來(lái)欣賞―^下°

這些東向，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌

聽(tīng)。（生互相介紹）

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷(xiāo)員。

［以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的

參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。］三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀花紋色彩（師板書(shū)）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，

我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，

現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。

（1）點(diǎn)擊汽車(chē)（花朵形）這是一輛汽車(chē)，你們覺(jué)得他最精彩的地方

在哪里？如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么

變？點(diǎn)擊汽車(chē)（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車(chē)，坐在里

面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。?/p>

繼續(xù)點(diǎn)汽車(chē)（各款汽車(chē)）這兒還有更多款式新穎的汽車(chē)呢！

（2）點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張——

床！

意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更

大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢！

還可以把床變成什么樣子？點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)

計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

［利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)

習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)

的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。］

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司

正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)

一畫(huà)，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

想不想得到？不過(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要

抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥