湘教版地理八上-第三章《中國的自然資源》第三節(jié)-單元整體核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

八年地理上冊大單元教學(xué)設(shè)計（湘教版）第三章中國的自然資源一、本章內(nèi)容分析本章涉及到課標(biāo)要求是運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等自然資源的主要特征，舉例說明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義。中國地理的基礎(chǔ)是中國的自然地理，了解解我國自然環(huán)境與自然資源的基本特征，是學(xué)習(xí)中國自然地理的一個基本目標(biāo)。只有了解了我國國自然環(huán)境與自然資源的基本特征，才能認(rèn)識我國人文地理的特征，以及區(qū)域發(fā)展差異。我國國土遼闊，自然環(huán)境具有復(fù)雜多樣的基本特點(diǎn)。我國自然環(huán)境的復(fù)雜多樣，決定了我國自然資源原的豐富多彩。從學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，對于自然資源的基本特征，既要了解其有利的一面，也要了解其不利的一面，這樣對于自然資源的認(rèn)識才會客觀和全面，既激發(fā)對祖國大好河山的自豪感也培養(yǎng)對不利條件的憂患意識。本章的第一節(jié)是對自然資源特征的了解，了解到我國資源的特點(diǎn)是總量大，不均少?？稍偕缓侠砝靡部赊D(zhuǎn)化為不可再生，并通過土地資源、水資源和海洋資源來引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源和現(xiàn)階段可再生資源利用過程中存在問題以及合理的治理措施。本章教學(xué)設(shè)計理念本章課標(biāo)要求是運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等自然資源的主要特征，舉例說明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義。根據(jù)新課標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)習(xí)本主題后，學(xué)生要有資源節(jié)約，開發(fā)新資源的意識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。本章與前一章中國的自然環(huán)境都是認(rèn)識中國區(qū)域主要的一環(huán)，了解區(qū)域的自然環(huán)境和自然資源才能合理進(jìn)行區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高等方面的活動，中國的自然資源對祖國的發(fā)展起到非常重要的作用，珍惜、合理利用資源、發(fā)展科技開發(fā)新的資源，是祖國強(qiáng)大，社會發(fā)展、人民生活水平的提高的強(qiáng)有力武器。本單元設(shè)計的主題活動和課堂互動比賽游戲活動，都可以通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、反思等，意識到我國資源總量巨大，但是人均占有量少，不合理利用，可再生資源也會成為不可再生資源，不可再生資源越用越少，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展科技，尋找新的能源和資源替代。本章活動主題《我身邊的自然資源》，通過調(diào)查，討論、反思，利用本章所學(xué)知識，學(xué)生形成一種資源危機(jī)意識，從而落實(shí)核心素養(yǎng)立德樹人。本章核心素養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀：1.認(rèn)識到不同區(qū)域資源不同。2.能舉例說明身邊幾種資源對人們生活的影響。3.針對某一資源的利用情況，提出合理的治理措施。綜合思維能力：舉例說明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義。區(qū)域認(rèn)知：1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國水資源的主要特征。2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國土地資源的主要特征。3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國礦產(chǎn)資源的主要特征。4.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國海洋資源的主要特征。地理實(shí)踐力：通過調(diào)查、反思發(fā)現(xiàn)身邊的資源來源地、利用情況以及對不合理利用的措施。四、學(xué)生分析1.需求分析：本章依然是認(rèn)識中國全貌的一部分，上一章了解了中國的自然環(huán)境，本章是中國的自然資源，這兩者是認(rèn)識區(qū)域發(fā)展的必要條件，一個區(qū)域的發(fā)展離不開自然環(huán)境，圖示也離不開自然資源，自然環(huán)境是因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的法寶，自然資源是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障。2.學(xué)情分析：學(xué)生對前面兩章的學(xué)習(xí)認(rèn)識了中國全貌的一部分，第二章有了中國自然環(huán)境的鋪墊，結(jié)合本章對區(qū)域自然資源的了解，對于學(xué)生發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)思想上的認(rèn)識如何因地制宜發(fā)展有了一定的思維框架，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的激情。五、單元教學(xué)目標(biāo)（一）內(nèi)容目標(biāo)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等自然資源的主要特征。（二）學(xué)業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)本主題后，學(xué)生能夠運(yùn)用地圖及其他地理工具，從不同媒體及生活體驗(yàn)中獲取并運(yùn)用有關(guān)的信息資料，從區(qū)域的視角認(rèn)識自然資源與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，初步形成因地制宜發(fā)展的觀念；舉例說明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，能夠觀察、描述、解釋家鄉(xiāng)生產(chǎn)生活中與自然資源的聯(lián)系，表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)及問題探究的意識和能力，認(rèn)識開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義，能夠在生活、學(xué)習(xí)中積極參與相關(guān)的公益活動，具有社會責(zé)任感。六、教學(xué)重點(diǎn)：1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國水資源的主要特征。2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國土地資源的主要特征。3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國礦產(chǎn)資源的主要特征。4.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國海洋資源的主要特征。5.認(rèn)識開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義七、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)域自然資源與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，樹立因地制宜的發(fā)展理念。八、教學(xué)方法：多媒體、課堂活動、小組競賽、學(xué)生互評以及小組合作等。九、本章活動主題：“我身邊的自然資源”課題目標(biāo)：人類離不開自然資源，自然資源是多種多樣的。在本課題中，你要調(diào)查日常生活中用到的自然資源，以及它們的來源、用途和人們對它們的利用情況。課題活動的設(shè)計：本課題活動主要是通過學(xué)生對我國自然資源大致了解和其特征后調(diào)查我們身邊的自然資源，設(shè)計一張表格，填寫自然資源的名稱，出產(chǎn)地在哪里？這些資源有哪些用途？我們用到其哪些方面？目前利用情況如何？有哪些利用不當(dāng)?shù)牡胤絾?？通過觀察，思考、交流、查詢和調(diào)查，在了解身邊資源的使用情況時，不斷發(fā)現(xiàn)問題，形成反思自己的日常行為，自主建構(gòu)對資源的危機(jī)感，學(xué)會利用資源并探尋解決問題的途徑。課題準(zhǔn)備：請班級找出繪制中國地圖較好的同學(xué)準(zhǔn)備好一張地圖，全班分為8個小組，每個小組至少完成四項身邊的資源（每多一項+2分）。為了完成本課題的研究，你需要完成以下活動:調(diào)查日常生活中所用到的自然資源。填寫自然資源的名稱，出產(chǎn)地在哪里？這些資源有哪些用途？我們用到其哪些方面的功能？目前你的利用情況如何？有哪些利用不當(dāng)?shù)牡胤絾幔刻岢龊侠砝眠@些自然資源的方案。資源名稱產(chǎn)地用途是否可再生已用功能利用方案存在問題采取措施檢查進(jìn)度：在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的同時，要進(jìn)行調(diào)查研究。為了按時完成本課題的研究，需要在每一學(xué)習(xí)階段完成一定的研究進(jìn)度。第一節(jié)第65頁時設(shè)計一個表格，記錄日常生活中用到的各種自然資源（至少四項）。第二節(jié)第72頁時記錄日常生活中所用到的各種自然資源的名稱和來源。在記錄來源地時，要盡量詳細(xì)地記錄地名，調(diào)查身邊的資源利用情況，分析利用中存在的問題，提出解決問題的措施。第三節(jié)第78頁時調(diào)查家庭用水情況，并根據(jù)表格完成任務(wù)，分析利用中存在的問題，提出解決問題的措施。第四節(jié)第81頁調(diào)查身邊的海洋資源有哪些？調(diào)查這些自然資源在當(dāng)?shù)氐睦们闆r，分析利用中存在的問題，提出解決問題的措施。匯總?cè)嗤瑢W(xué)的記錄，合并同類項，制成一個大表，根據(jù)這個表繪制一幅自然資源來源地分布圖。本章結(jié)束時(第81頁)在班里展示你們的調(diào)查成果，并與同學(xué)一起交流當(dāng)?shù)卦谧匀毁Y源利用中存在的問題，討論解決這些問題的途徑。搜集資料的渠道：調(diào)查、討論、查詢、自我發(fā)現(xiàn)等方式。呈現(xiàn)結(jié)果方式：邊調(diào)查邊填寫表格，邊思考表格的問題邊反思自己的行為。課題收獲：在此過程中，通過不斷的調(diào)查、交流、分析，總結(jié)我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫淖匀毁Y源多種多樣，來源也很多，人們對自然資源的利用方式不盡合理，感受到資源危機(jī)而逐漸形成珍惜、合理利用、科學(xué)利用、不能浪費(fèi)的資源觀念。培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，從而培養(yǎng)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。調(diào)查結(jié)果評價細(xì)目表如下：評價結(jié)果評價內(nèi)容優(yōu)秀+5能按照要求說出四項及以上資源，來源填寫詳細(xì)，對每一項資源調(diào)查相對比較清楚，匯報時流暢、清晰，對于資源的治理措施具有可操作性。良好+4能按照要求說出四項資源，來源填寫詳細(xì)，對其中兩項資源調(diào)查相對比較清楚，匯報時流暢、清晰，對于資源的治理措施具有一定的可操作性。合格+3能按照要求說出四項資源，來源填寫表格，對其中一項資源調(diào)查相對比較清楚，對于資源的治理措施具有一定的可操作性。不合格+0未能按照要求說出四項資源，未填寫資源來源，對填寫資源調(diào)查相不清楚，對于資源的治理措施沒有可操作方案。十、教學(xué)流程圖教學(xué)思路：中國的自然資源概況——中國自然資源的特征——中國的土地資源概況及區(qū)域差異——中國的水資源時空分布狀況及解決措施——中國的海洋資源種類及保護(hù)措施——展示“我身邊的自然資源”——激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、祖國的熱情十一、教學(xué)過程第三節(jié)中國的水資源1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用資料說出我國水資源時空分布的特點(diǎn)及其對于社會經(jīng)濟(jì)及發(fā)展的影響。2.教學(xué)難點(diǎn)：1.聯(lián)系已學(xué)的氣候與河流知識，分析我國水資源時空分布不均的原因。2.結(jié)合實(shí)例說出我國跨流域調(diào)水的必要性，以及解決我國大水資源時空分布不均的主要措施。3.教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國水資源主要特征2.舉例說明水資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義。4.教學(xué)方法：多媒體、識圖、動手、活動、討論等5.導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)內(nèi)容活動方法指導(dǎo)設(shè)計意圖新課導(dǎo)入播放水資源公益廣告：“汗”：有水可出汗，無水則是干。“湃”：有水能澎湃，無水則拜拜?！扒摺保河兴咝钠?，無水則心無力?！盀保河兴纬蔀?，無水寸步難。保護(hù)水資源，請節(jié)約用水。第三節(jié)中國的水資源觀看小短片，深刻體會水資源的重要性培養(yǎng)節(jié)約水資源，保護(hù)資源的認(rèn)識新授課一.時空分布不均（板書）1.展示“中國徑流帶分布圖”提問：讀圖問答中國降水的分布規(guī)律。（自東南往西北降水逐漸減少；南多北少）2.中國主要徑流帶：缺水帶、少水帶、平水帶、多水帶、豐水帶對應(yīng)的主要地形區(qū)及地區(qū)。對照“中國徑流帶分布圖”和“中國地形圖”。3.展示南北方水土資源的比例（得出：南北方水土資源不匹配。南方水多土地少，北方土地多水少）4.比較三條調(diào)水方案的優(yōu)劣勢？如何解決水資源分配不均？（觀看視頻：南水北調(diào)）方案優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)東線可利用京杭運(yùn)河輸水，工程量少，工期短;②可調(diào)水量大1.黃河以南需動力提水，耗能大，運(yùn)營費(fèi)高2.經(jīng)過人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，水質(zhì)較差中線1.地勢南高北低，水可自流2.水源地水質(zhì)好需要挖輸水渠道，工程量較大西線輸水線路最短地形復(fù)雜、起伏大，工程難度最大（1）空間分布不均——跨流域調(diào)水（板書）看四城市氣候資料圖，歸納降水的時間分配規(guī)律？夏秋多、冬春少；年際變化大。（2）時間分布不均——修建水利5.舉例說說身邊有哪些水庫，起到什么作用？（城市飲水、灌溉、發(fā)電、防洪、郊游等作用）6.討論：水資源缺乏可能會導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重問題?請從下列三個方面舉例說明(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（農(nóng)作物缺水會減少產(chǎn)量、工廠缺水會導(dǎo)致停產(chǎn)等）(2)社會生活（水資源缺乏導(dǎo)致居民飲用水緊張，影響正常生活，造成社會不穩(wěn)定）(3)生態(tài)環(huán)境（如西北地區(qū)缺水容易產(chǎn)生土地荒漠化、草原退化、生物多樣性減少等）7.簡介我國水資源不容樂觀：（1）人均淡水資源僅為世界人均量的1/4，居世界第120位。（2）中國已被列入全世界人均水資源13個貧水國家之一。（3）大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方水資源的1/4。（4）扣除難以利用的洪水徑流和散布在偏遠(yuǎn)地區(qū)的地下水資源后，中國現(xiàn)實(shí)可利用的淡水資源量則更少。7.例舉身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象和水污染的事件？節(jié)約用水8.如何節(jié)約水資源和減少水污染？（小組討論）農(nóng)業(yè)方面：（1）推廣噴灌、滴灌（2）種植耐旱、耗水量少的作物（3）減少農(nóng)藥、化肥的使用工業(yè)方面：（1）重復(fù)使用、循環(huán)利用（2）降低生產(chǎn)耗水，提高利用率（3）污水處理，達(dá)標(biāo)排放生活方面：（1）節(jié)約用水（2）不污染水（3）合理用水9.緩解缺水問題的有效途徑有哪些？節(jié)約用水、合理用水、保護(hù)水資源、防治水污染、提高水資源的利用率10.中國水周：3月22日至3月28日播放水周的宣傳片“南多北少”學(xué)生容易得出，東南網(wǎng)西北不易發(fā)現(xiàn)規(guī)律基本能找出地形區(qū)能說出哪些月份，但不太會概括季節(jié)說出去玩過的水庫學(xué)生討論聽后，學(xué)生感到驚訝能舉例，生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面學(xué)生討論討論注意看圖從東南往西北有和變化對照相應(yīng)的位置看四圖的降水集中月份經(jīng)濟(jì)包括工業(yè)和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境主要是植被、生物方面這一組數(shù)據(jù)資料可以部分加重語氣，突出水資源的匱乏和不均提醒工業(yè)、農(nóng)業(yè)是如何污染水的工、農(nóng)業(yè)被污染的情況培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力提升學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知發(fā)現(xiàn)問題的能力體會水庫對于時間降水分配的功能讓學(xué)生感受我國水資源的不足學(xué)習(xí)生活中的地理，地理為生產(chǎn)、生活服務(wù)綜合思維素養(yǎng)概括能力，綜合思維能力開拓視野課堂總結(jié)學(xué)生總結(jié)：1.水資源的分布規(guī)律和特點(diǎn)2.解決水資源分配不均的方法（空間、時間）提升學(xué)習(xí)能力課堂作業(yè)1.1、我國水資源空間分布不均，主要表現(xiàn)在（A）A、南方多，北方少，東部多，西部少B、南方多，北方少，西部多，東部少C、東南多，西北少，東北多，西南少D、山地多，平原少，內(nèi)陸多，沿海少2、當(dāng)前人們利用淡水資源過程中存在的主要問是（C）A、對冰川水開發(fā)太少B、對地下淡水開發(fā)少C、任意污染水資源，浪費(fèi)嚴(yán)重D、水土流失嚴(yán)重3、解決水資源季節(jié)變化大的最好辦法是（C）A.節(jié)約用水B.跨流域調(diào)水C.興修水庫D.防止水污染4、我國嚴(yán)重缺水的地區(qū)是（B）A.東北平原B.華北平原C.長江中下游平原D.