幼兒園先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料7篇

幼兒園先進(jìn)教師個(gè)人主要事跡材料7篇幼兒園先進(jìn)老師個(gè)人主要事跡材料7篇

人們常說(shuō):“老師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),老師是人類靈魂的工程師?！弊怨乓詠?lái),中華民族就有著尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),正所謂“國(guó)將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。下面是我收集整理的幼兒園先進(jìn)老師個(gè)人主要事跡材料，歡迎閱讀。

幼兒園先進(jìn)老師個(gè)人主要事跡材料篇1

陸小霞，“如皋市骨干老師”。陸老師之“美”，表現(xiàn)在以下幾方面：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

陸老師工作上樂(lè)觀要求上進(jìn)，嚴(yán)以律己，愛(ài)生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長(zhǎng)及同事的好評(píng)。

她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，樂(lè)觀參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和幼教改革的新動(dòng)態(tài)，工作中能快速高效的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻(xiàn)，克己奉公，仔細(xì)做好本職工作。重視、關(guān)懷幼兒身心的健康成長(zhǎng)，把幼兒看作學(xué)習(xí)的仆人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團(tuán)結(jié)同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。

為了充實(shí)孩子的區(qū)域活動(dòng)，陸老師會(huì)把家里兒子不用的玩具、圖書(shū)都帶到幼兒園和孩子一起共享。她喜愛(ài)孩子們，全身心地?fù)湓诤⒆觽兩砩?，她也收獲了孩子們的喜愛(ài)和愛(ài)戴。

每天，陸老師走到教室門(mén)口時(shí)，一群孩子都會(huì)張開(kāi)雙臂，歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來(lái)，她興奮地答應(yīng)著他們，也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著小臉蛋說(shuō)：“陸老師，我覺(jué)得您很美!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)。

孩子們常?？潢懤蠋熎?，陸老師知道這是孩子對(duì)她的愛(ài)。這一份漂亮，比天生麗質(zhì)更寶貴，也更動(dòng)人!由于這來(lái)自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對(duì)“最美”陸老師的確定和褒獎(jiǎng)!

二、愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子則是宏大，是神圣!

記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就始終趴在桌上，陸老師走過(guò)去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師認(rèn)真一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過(guò)去了。陸老師抓緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。

醫(yī)生焦急地說(shuō)：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得準(zhǔn)時(shí)，不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無(wú)責(zé)備地說(shuō)：“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不當(dāng)心會(huì)把你手咬斷的?！?/p>

陸老師說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)考慮這樣的后果，只要孩子沒(méi)事，比什么都好!”家長(zhǎng)來(lái)了，看到孩子沒(méi)事，感動(dòng)地說(shuō)：“辛虧陸老師發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒(méi)有跟您說(shuō)孩子的狀況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就簡(jiǎn)單暈厥，您肯定嚇壞了，您結(jié)婚不久，要是不當(dāng)心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長(zhǎng)的多那難過(guò)啊!真是感謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應(yīng)當(dāng)做的?！标懤蠋煹匦α?。

陸老師就是這樣始終以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。

三、良師益友，教學(xué)相長(zhǎng)

陸老師常常說(shuō)，許多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達(dá)，卻帶給了她無(wú)窮的樂(lè)趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可珍貴的才智。有時(shí)，她發(fā)覺(jué)面對(duì)身邊的細(xì)瑣之事竟未能專心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。許多時(shí)候，孩子們對(duì)同一件事完全相反的推斷和熟悉，經(jīng)常讓她唏噓不已，贊美不已。陸老師說(shuō)，是孩子，教會(huì)了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純凈的童心的指引下，她發(fā)覺(jué)，這個(gè)世界是多么的奇妙，她的事業(yè)是多么地漂亮!

四、設(shè)身處地，換位思索

陸老師的臉上始終掛著自然、漂亮的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長(zhǎng)們身處“芳香”之中，自然就會(huì)放開(kāi)心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她溝通。陸老師每天就這樣用漂亮的微笑來(lái)迎送家長(zhǎng)，這也是她做好家長(zhǎng)工作的前提。

她常常告知我們，作為老師，要學(xué)會(huì)換位思索，換位思索是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，老師遇到問(wèn)題假如換位思索，站在家長(zhǎng)的角度多替家長(zhǎng)想想，那么孩子的教育問(wèn)題大多會(huì)迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的急躁和細(xì)心去照看、去轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照看，孩子們的心情穩(wěn)定了，表現(xiàn)就會(huì)越來(lái)越棒了……這時(shí)家長(zhǎng)肯定會(huì)感受到老師的辛苦，你的真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)肯定會(huì)更加理解、支持老師工作，更會(huì)贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的敬重。

她說(shuō)，家庭假如成為幼兒園的合、伙伴，那就更簡(jiǎn)單聯(lián)手共同教育好幼兒。

陸老師在工作上本著敬重、公平、合作的原則，常常與家長(zhǎng)溝通，利用早晚接送的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在園的一些狀況，每學(xué)期進(jìn)行家訪，遇到幼兒生病有事等，準(zhǔn)時(shí)電訪和家訪，平常常與家長(zhǎng)溝通科學(xué)育兒的閱歷，關(guān)心解決家長(zhǎng)的困惑。每學(xué)期開(kāi)展親子活動(dòng)，利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)假日，開(kāi)展家園聯(lián)歡活動(dòng)等，既增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長(zhǎng)理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。

五、立足本職，科研不輟

陸老師始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)學(xué)問(wèn),使她的理論水平和業(yè)務(wù)力量有了快速提高。已有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，多個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題;另有南通市級(jí)課題《幼兒園區(qū)域嬉戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級(jí)課題《幼兒園大班滴墨成畫(huà)創(chuàng)意教學(xué)探究與討論》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評(píng)為“如皋市骨干老師”。

幼兒園先進(jìn)老師個(gè)人主要事跡材料篇2

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于老師，特殊是幼兒園老師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)潔的小結(jié)，勝利的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也盼望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開(kāi)心地開(kāi)展一日活動(dòng)。

培育自理力量時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒(méi)有提高孩子愛(ài)好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好伴侶見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小伴侶們非常愿意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的力量，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說(shuō)“榜樣的力氣是無(wú)窮的”，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺(jué)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是特別重要的。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀看了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能準(zhǔn)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄匠５狞c(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓舞，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料報(bào)告識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小伴侶具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小伴侶友好相處的機(jī)會(huì)，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。

幼兒園先進(jìn)老師個(gè)人主要事跡材料篇3

__是__幼兒園的一名年輕老師，參與工作后始終勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在一般而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴(yán)格根據(jù)新時(shí)期老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自身品行，是一名深受大家喜愛(ài)的好老師。

隨著時(shí)代的進(jìn)展與教育觀念的更新，她始終在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，仔細(xì)做好業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素養(yǎng)。喜愛(ài)小伴侶，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同事，仔細(xì)做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探究、努力提高保教質(zhì)量，的確抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育閱歷與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工，信用社先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，喜愛(ài)支部工作

首先，__老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把喜愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)的技能。樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她樂(lè)觀組織團(tuán)員參與各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng)，以及參與青年志愿者的“傳幫帶”活動(dòng)等等，優(yōu)秀三好同學(xué)申請(qǐng)材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力量。

她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只憑一些簡(jiǎn)潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)幼兒園老師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒老師”為指導(dǎo)，面對(duì)全體幼兒，關(guān)懷幼兒，堅(jiān)持樂(lè)觀鼓舞、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料仔細(xì)制定了課時(shí)方案，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀看熟悉四周事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)的去思索、去探究、去創(chuàng)新，從而把握多方面的學(xué)問(wèn)與技能。同時(shí)她還注意對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后漫步?????、戶外郊游等日?；顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境，節(jié)省用水，不鋪張糧食，喜愛(ài)大自然，愛(ài)惜花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，親密協(xié)作做好保教結(jié)合工作，仔細(xì)完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，仔細(xì)研討制定合理有效的教育措施。她能樂(lè)觀地參與局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，細(xì)心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參與幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的全都教育工作，她通過(guò)仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)、進(jìn)行家訪、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特別性，提高了家長(zhǎng)的素養(yǎng)，得到了家長(zhǎng)對(duì)她的全都好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”!

三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用

為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她樂(lè)觀參與幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有閱歷的老師溝通教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平常的閱讀中，她還注意《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)老師的教育閱歷和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。

俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。在業(yè)務(wù)方面，她不僅嚴(yán)格要求自己連續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)等專業(yè)特長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己;而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發(fā)表了論文及隨筆，提高了自己的寫(xiě)作和業(yè)務(wù)水平。如：她撰寫(xiě)的《談主題活動(dòng)設(shè)計(jì)》一文榮獲河南省幼兒教育學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng);在教育中心組織的《新時(shí)期幼兒老師的新形象》論文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng);在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學(xué)活動(dòng)錄像課》評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng);在中國(guó)學(xué)前教育討論會(huì)組織的論文評(píng)比中，她撰寫(xiě)的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng);青年老師歌詠競(jìng)賽中也取得了二等獎(jiǎng)的好成果等。這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開(kāi)的，雖然所取得的成果不少，但她仍不滿意，她為自己制定了一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)，這也成為她不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

工作不是一帆風(fēng)順的，她有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，留下過(guò)委屈的淚水，然而，她依舊堅(jiān)信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她情愿年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭在教室與幼兒園之間……企業(yè)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料。由于她心中有愛(ài)，心中有孩子，心中有將來(lái)。

幼兒園先進(jìn)老師個(gè)人主要事跡材料篇4

王燁，20__年畢業(yè)于濟(jì)南幼兒師范學(xué)校，現(xiàn)工作于寧陽(yáng)試驗(yàn)幼兒園，一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡樂(lè)，也有眼淚，但她始終沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)時(shí)對(duì)教育事業(yè)的追求，悄悄地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。

自參與工作以來(lái)，她始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，到處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特殊注意對(duì)幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有樂(lè)觀向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“區(qū)域活動(dòng)評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中特色突出，常常得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的全都好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，關(guān)心孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發(fā)，扎小辮，像媽媽一樣細(xì)心溫順地照看每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿勤。

愛(ài)孩子是老師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂(lè)觀、開(kāi)心地心情。記得剛接小班時(shí)，這些初來(lái)乍到的孩子們有的小聲抽泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的舍命想往門(mén)外出。整個(gè)教室開(kāi)了鍋。她懷里抱著這個(gè)，手里牽著那個(gè)，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來(lái)。她一方面對(duì)老老師請(qǐng)教，一方面總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，深化到孩子中去。為了削減幼兒入園后的不適應(yīng)，拉近和孩子們?cè)谛撵`上的距離，使他們獲得平安感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛(ài)，努力做他們的伴侶。她吸引他們參與好玩的嬉戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負(fù)有心人孩子們慢慢適應(yīng)了環(huán)境，熟識(shí)了關(guān)愛(ài)著他們的老師，喜愛(ài)上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對(duì)她更加的信任和依戀，她也更加喜愛(ài)孩子，更加喜愛(ài)這份事業(yè)。在她眼里，和孩子們?cè)谝黄?，一起嬉戲，一起歡樂(lè)，共同編織心中的幻想，是那么的漂亮和幸福!

工作以來(lái)，她準(zhǔn)時(shí)參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，樂(lè)觀參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。20__年9月份開(kāi)學(xué)初，幼兒園開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽擱同事回家照看孩子的時(shí)間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，創(chuàng)設(shè)沒(méi)完成，方案不通過(guò)，她就晚上回家后連續(xù)修改，最終方案在她的辛苦努力下順當(dāng)通過(guò)。還沒(méi)停留，緊接著又是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，為了不影響同事回家照看孩子，她連續(xù)好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級(jí)環(huán)境，每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家?？朔N種困難，她與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。

她的真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得了孩子的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的滿足，同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯，他動(dòng)手力量弱一些，每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí)，都會(huì)流著眼淚追著你說(shuō)“老師，我不會(huì)”。你手把手的教他，他會(huì)掙開(kāi)你的手生氣的說(shuō)“你給我畫(huà)，你給我做”，而且會(huì)哭的更厲害。于是她一邊急躁的疏導(dǎo)他，告知他“不會(huì)，沒(méi)關(guān)系，可以仔細(xì)學(xué)，漸漸來(lái)，但自己的事情肯定要自己做”，一邊和孩子?jì)寢寽贤?，發(fā)覺(jué)原來(lái)孩子?jì)寢尦３０k代替他做許多事情，于是她和孩子?jì)寢屘接懥税k代替的弊端，并借了一些相關(guān)的書(shū)籍給他媽媽看。孩子?jì)寢尯芸焓煜さ搅藛?wèn)題所在?，F(xiàn)在的壯壯不但畫(huà)畫(huà)特別好，還常常主動(dòng)做一些力所能及的事情,臉上還時(shí)常洋溢著得意的微笑。

正是由于她對(duì)孩子們的這份愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)們的這份熱心，對(duì)工作的這種恒心，她班的家長(zhǎng)滿足率為100%，她還被評(píng)為泰安市20__年度模范班主任，多次被評(píng)為縣、幼兒園優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，去年又被評(píng)為縣師德標(biāo)兵。

一個(gè)人能在自己喜愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美妙的時(shí)間，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長(zhǎng)，但她深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今日音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的盼望，世界的盼望，人類的盼望。信任每一位喜愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“她得到了人世間最博大的愛(ài)?！?/p>

幼兒園先進(jìn)老師個(gè)人主要事跡材料篇5

“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范?！崩蠋?，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德，愛(ài)與責(zé)任是老師職業(yè)道德最直接的體現(xiàn)。

李__，__市幼兒園老師。高校?？茖W(xué)歷，2022年就職于__市幼兒園，有十年教學(xué)閱歷。就職三年獲得__市幼兒園“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀班主任”和“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

教育部最近印發(fā)了《新時(shí)代幼兒園老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，《準(zhǔn)則》要求：堅(jiān)決政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強(qiáng)平安防范、關(guān)懷愛(ài)惜幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公正誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范保教行為，明確了新時(shí)代幼兒園老師的職業(yè)規(guī)范。作為一名幼兒老師，李__同志仔細(xì)領(lǐng)悟并努力踐行《準(zhǔn)則》。

以準(zhǔn)則規(guī)范，培幼育人

回想在__市幼兒園工作的這三年，她始終嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記要為人師表。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后，對(duì)“為人師表”有了更深刻的熟悉，對(duì)自己有了更明確的要求標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也在深刻反思自己身上的不足。

《準(zhǔn)則》中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)決政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人”。在以往的工作中，李__深知自己的工作是為孩子供應(yīng)奠基一生的啟蒙教育，要為孩子和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所以對(duì)幼兒教育這份工作心存敬畏。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后，她更深刻的體會(huì)到，幼兒園老師不僅是對(duì)孩子和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更肩負(fù)著立德樹(shù)人、為國(guó)家培育優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使命。在思想上更深刻的意識(shí)到了這份責(zé)任和使命，她把這份責(zé)任和使命更好的轉(zhuǎn)化到日常平凡和瑣碎的工作中。

以扎實(shí)學(xué)識(shí)，恪守己任

扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底、過(guò)硬的教學(xué)力量、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是幼兒園老師的基本素養(yǎng)。在這三年的工作中，李__始終仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)力量。三年里，她仔細(xì)設(shè)計(jì)和組織每一次教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)中都有所收獲。她專心創(chuàng)設(shè)有預(yù)備的環(huán)境，讓孩子們?cè)诓紳M人文氣息的環(huán)境中受到潛移默化的熏陶。

學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》后，李__同志更要嚴(yán)格要求自己，不斷反思自身的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！焙玫睦蠋熅褪窃搭^涓涓的細(xì)流，漸漸地滋潤(rùn)著孩子求知的心田。她通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)成為能滋養(yǎng)孩子們的源頭活水，給孩子們更好陪伴和引導(dǎo)。

以規(guī)范行為，為師以德

幼兒園老師是幼兒人生的第一位啟蒙老師，是教幼兒如何做人的先行者，老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。孩子是一個(gè)家庭的縮影也同樣能折射出老師的影子，所以作為幼兒園老師，除了要具備專業(yè)的教學(xué)力量更要有高尚的師德師風(fēng)。

在__市幼兒園工作，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到來(lái)自身邊同事的榜樣的力氣。她們愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律，李__以她們?yōu)榘駱訒r(shí)刻留意自己的一言一行，盼望用專業(yè)學(xué)問(wèn)給孩子們最好的引領(lǐng)，用自己的品德春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地滋潤(rùn)著身邊的每一個(gè)孩子，感召每一位家長(zhǎng)。在工作中，她踐行《準(zhǔn)則》，從點(diǎn)滴小事做起，努力提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)做到以德立身、以德立學(xué)、以德育德。

以仁愛(ài)之心，滋養(yǎng)童心

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，幼教工作就是一份布滿愛(ài)的工作!與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)幼兒園老師一樣，她專心實(shí)踐著愛(ài)的教育，仔細(xì)踐行《準(zhǔn)則》，在孩子們的心中點(diǎn)燃愛(ài)的種子，專心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

她回想接班時(shí)，班里有一個(gè)父母離異的孩子。孩子的生活習(xí)慣不好，并且不愛(ài)說(shuō)話，內(nèi)向自卑。向家長(zhǎng)具體了解了孩子的狀況，知道父母離異后，打工在外，照管孩子的是親戚。為了讓他適應(yīng)幼兒園生活，讓他有平安感，李__不僅賜予他老師的暖和和關(guān)愛(ài)，更敬重孩子的節(jié)奏，關(guān)心他提高自理力量，建立自信念。從進(jìn)班開(kāi)頭，就給了他更多的關(guān)注。每天如廁盥洗時(shí)，她總是急躁地教他穿褲子、系拉鏈、提鞋子，始終鼓舞他：“你真棒，我教一遍你就學(xué)會(huì)了!”每每聽(tīng)到這樣的話，孩子總是害羞的笑。漸漸的，孩子能自己穿脫衣服了，能跟其他小伴侶一樣做值日了……正是李__老師的愛(ài)心和急躁，關(guān)心他建立了自信，陪伴他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。她說(shuō)：“看到孩子臉上越來(lái)越多的笑容，看到家長(zhǎng)由衷的感謝和欣慰，還有什么比這更幸福的事呢”

老師對(duì)孩子的愛(ài)沒(méi)什么轟轟烈烈的，這些愛(ài)藏在最平凡最質(zhì)樸的瑣碎小事中。老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)勸慰和鼓舞。

《新時(shí)代幼兒園老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是每一位幼兒園老師都必需做到的，李__作為新時(shí)代的幼兒園老師，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)心孩子扣好人生第一顆扣子。她爭(zhēng)做“四有”好老師，學(xué)習(xí)教育理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在工作中弘揚(yáng)高尚師德，立足本職，潛心培幼育人，在瑣碎的生活中制造歡樂(lè)，在平凡的崗位上追求卓越，在教育工作中體會(huì)屬于我們幼兒園老師的責(zé)任和幸福!

幼兒園先進(jìn)老師個(gè)人主要事跡材料篇6

有這樣一份職業(yè)，被譽(yù)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，有這樣一份職業(yè)，被稱為“心靈塑造的最佳工程師”，有這樣一份職業(yè)，年復(fù)一年，把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸。這正是人民老師。

她在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)20年如一日。用“熱心”暖和每一個(gè)身邊的同事;用“真心”感動(dòng)每一位與她接觸過(guò)的家長(zhǎng);用“愛(ài)心”陪伴她帶過(guò)的每一個(gè)孩子。她就是明珠幼兒園的賀金艷老師。身為一名幼兒老師，或許她的職業(yè)不如明星一般閃爍，卻像一支漂亮的紅燭點(diǎn)亮身邊的每一個(gè)人。

炎炎夏日，總是讓人多了一份難耐的燥熱，涼爽的教室里，接近放學(xué)，賀老師帶著孩子們正在進(jìn)行小嬉戲……“哇!”突然傳來(lái)一聲尖銳的啼哭聲，賀老師安排好身邊的孩子，連忙跑過(guò)去詢問(wèn)緣由，教室角落里的兩個(gè)男孩子看到老師，仿佛一下子找到了依靠，跑到賀老師面前語(yǔ)無(wú)倫次的訴起苦。賀老師溫順的抱起兩個(gè)孩子，并且急躁地詢問(wèn)緣由。原來(lái)這兩個(gè)小伴侶在嬉戲中發(fā)生了爭(zhēng)吵，兩人都認(rèn)為是對(duì)方的錯(cuò)，便“扭打”在了一起。

賀老師看著自己懷里兩個(gè)哭鬧的孩子，這兩個(gè)可是往日里最要好的伙伴。賀老師先將兩人分開(kāi)，準(zhǔn)備讓他們先冷靜，等他們寧?kù)o下來(lái)之后再來(lái)處理他倆之間的“友情問(wèn)題”。就在這時(shí)，已經(jīng)放學(xué)了，賀老師就分別跟兩位家長(zhǎng)說(shuō)起了這樁小“沖突”。而回到家中后，家里的老人很不情愿，生氣地給賀老師打電話索要對(duì)方家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，要私下約見(jiàn)并“一決高下”。

賀老師急躁的在電話中向家中的老人們解釋事情經(jīng)過(guò)和緣由，又為家進(jìn)步行了分析和開(kāi)導(dǎo)，在賀老師專業(yè)而有急躁的態(tài)度下，家長(zhǎng)最終同意臨時(shí)不將這件事鬧大。接下來(lái)的一個(gè)星期，賀老師白天記錄下孩子在班上的表現(xiàn)，下班再單獨(dú)留下一方家進(jìn)步行溝通，向家長(zhǎng)反饋展現(xiàn)孩子白天在幼兒園的表現(xiàn)狀況，用一組組照片和觀看記錄，向家長(zhǎng)解釋孩子的沖突并非真的沖突，遇到問(wèn)題，他們是會(huì)用自己的方式來(lái)解決的，兩個(gè)小伴侶現(xiàn)在非常要好，依舊是形影不離的好伴侶。在幼兒園的保教工作中，家長(zhǎng)工作是一項(xiàng)特別重要的內(nèi)容，賀老師總會(huì)用自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)引領(lǐng)家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)，從而贏得家長(zhǎng)的信任與支持

梅梅老師是一名新入園且家在外地的年輕幼師。害羞的性格和不太抱負(fù)的家庭條件讓梅梅老師有一顆敏感而自卑的心。

剛?cè)肼毜拿访防蠋熡悬c(diǎn)跟不上幼兒園的工作節(jié)奏，也無(wú)法融入這里的工作和生活環(huán)境。慢慢地，心里越來(lái)越排斥幼師這份工作，甚至產(chǎn)生了不再?gòu)氖掠讕熉殬I(yè)的想法。和梅梅老師搭班的賀老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)了這一狀況。而賀老師并沒(méi)有當(dāng)面指出梅梅老師在工作中的問(wèn)題，而是細(xì)心的教育她。從工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心她。手把手教她如何寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)，如何在工作中發(fā)揮自己的舞蹈特長(zhǎng)。在生活中常常和梅梅老師進(jìn)行談天。在周末的時(shí)候還會(huì)將梅梅老師帶到自己家中，給她做一些家常菜，讓她感覺(jué)到在新的工作環(huán)境中家的暖和。生病的時(shí)候，更是幫她買藥照看她。還會(huì)通過(guò)身邊的一些小故事告知梅梅老師：萬(wàn)事開(kāi)頭難，工作開(kāi)頭的時(shí)候都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但是信任梅梅老師會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的老師，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

最終在賀老師潛移默化的影響下，梅梅老師越來(lái)越有自信，在工作上也有了明顯的進(jìn)步，她編排的節(jié)目在慶“六一”聯(lián)歡會(huì)中得到了園領(lǐng)導(dǎo)和全園老師的贊揚(yáng)。

人常說(shuō)，授人以魚(yú)不如授人以漁，正是這種潛移默化，言傳身教的教育方式使得賀老師“帶”出了一個(gè)又一個(gè)年輕、優(yōu)秀的好老師。

記得初帶小班時(shí)，賀老師的小女兒還不滿周歲，然而初到幼兒園的孩子們，心情敏感，缺乏平安感，分別焦慮明顯，往往當(dāng)班全部老師都需要從早上7點(diǎn)到下午6點(diǎn)連續(xù)在崗。賀老師為了讓小班的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，連續(xù)一個(gè)月在幼兒園連班。每天早出晚歸，而自己年幼的孩子，由于無(wú)法按時(shí)喝到母乳，導(dǎo)致哭鬧上火，嘴里起滿了小水泡，連喝水都很苦痛。賀老師抱著孩子就醫(yī)時(shí)，看著自己年幼的孩子不?？摁[心疼不已。她覺(jué)得這都是自己的責(zé)任，但是幼兒園的小珍寶們也離不開(kāi)她，在賀老師眼中這些孩子也都是她的孩子。于是，孩子住院的那段時(shí)間，賀老師就每天白天在幼兒園陪伴班里的小伴侶，夜晚在醫(yī)院徹夜照看自己的孩子。

即便這樣，賀老師也會(huì)在每天工作中把最飽滿的精神和最專業(yè)的態(tài)度呈現(xiàn)給孩子和家長(zhǎng)。聞名學(xué)者葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，而賀金艷老師正是捧著這一顆愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子。

常言道“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。又有幾個(gè)人能真的做到呢?然而幼兒園的老師們?yōu)榱诉@個(gè)集體，真的做到了。信任在每個(gè)幼兒園中都會(huì)有許很多多像賀金艷這樣的老師，在她們眼里，幼兒園的孩子就是她們自己的孩子，正是這大愛(ài)之心，才托起了孩子們的將來(lái)和盼望。愛(ài)，的確是這世間最奇妙的語(yǔ)言!

幼兒園先進(jìn)老師個(gè)人主要事跡材料篇7

__是一位幼兒老師幼師畢業(yè)就參與了工作，幾十年如一日，甘心境愿扎根山區(qū)的保教工作，悄悄將青春和熱血都無(wú)私奉獻(xiàn)在合溪這塊紅色教育熱土上。

她僅僅是一名幼兒代課老師，待遇不高，體制就是一名合同工，假如用天枰衡量“付出”和“取得”的話，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著兩位需要她親力親為照看的最親的人，家庭的開(kāi)支基本上就靠她代課微薄的收入困難支撐著這個(gè)經(jīng)受過(guò)很多苦難的家困難的運(yùn)轉(zhuǎn)，但她始終沒(méi)有怨言，沒(méi)有埋怨，從來(lái)沒(méi)有向誰(shuí)伸手索取過(guò)什么，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得得到的少而又少而想放棄幼教事業(yè)，我們都能深深體諒她內(nèi)心的苦痛和無(wú)奈，但生活的遭受在她的臉上沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡，微笑總是掛在她的臉上。

她有很多很多的牽掛，牽掛學(xué)校，牽掛班級(jí)，牽掛孩子們，更牽掛那兩個(gè)輪椅上的親人和那正努力讀書(shū)的兒子，感情的砝碼沒(méi)有失去平衡，誰(shuí)都是她永久的牽掛!

她真不愧是師德上的標(biāo)兵，業(yè)務(wù)上的范本，育人上的良師，更是兩個(gè)輪椅的守護(hù)神!

一、師德上，她是標(biāo)兵

陳洪瓊老師嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，工作上總是悄悄無(wú)聞，任勞任怨，到處以大姐姐的身份嚴(yán)格要求自我?guī)Ш妙^，領(lǐng)先垂范，是我校師德上的模范，為人師表的標(biāo)兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠(chéng)的叫她“姐”，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)她具有超強(qiáng)的親和力，說(shuō)她很有職責(zé)心。的確是這樣的，由于她把家長(zhǎng)們的利益、需要都放在了首位。

二、業(yè)務(wù)上，她是范本

陳洪瓊老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自我的理論素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新學(xué)問(wèn)、新思想、新觀念，她還堅(jiān)持不懈地讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)、思索成為她工作和生活中不行缺少的習(xí)慣。

她是幼教專業(yè)畢業(yè)，幼教工作是她的本行，她將自我的所學(xué)理論學(xué)問(wèn)全部運(yùn)用于保育教育實(shí)踐中，并不斷總結(jié)閱歷，不斷探究提高，在保育教育工作上構(gòu)成了自我獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格。她進(jìn)取投入教育教學(xué)討論中去，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)示范課和討論課，經(jīng)常深化課堂聽(tīng)年輕老師的課堂，并進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。在業(yè)務(wù)上，的確是我們幼兒園的范本，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。

三、育人上，她是良師

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子?！边@是幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵(lì)激烈著她。愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必需經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài)，必需經(jīng)過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。陳洪瓊老師時(shí)刻都在用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對(duì)幼教事業(yè)的喜愛(ài)，對(duì)孩子們的真心疼愛(ài)。

她是這樣做的。每一天，播下一顆愛(ài)的種子，用職責(zé)和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;專心探究那一雙雙閃亮眼睛里的神秘，用敬重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與敬重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。

已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶，這些材料制作的區(qū)域角、活動(dòng)區(qū)讓孩子們?cè)阪覒驁?chǎng)上流連忘返，她覺(jué)得耕耘有了收獲。

她常對(duì)我們說(shuō)，愛(ài)幼教這一行，愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。愿用自我畢生的精力投入到所喜愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。望著孩子們甜蜜可愛(ài)的小臉，一切的郁悶與憂愁剎那間消退，生活的展望便在眼前飛揚(yáng)，使她的心田溫馨無(wú)比。

愛(ài)的教育在她的心中，在她的手下靜靜實(shí)施，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲啊!她真不愧是幼兒?jiǎn)⒚山逃牧紟?

四、家庭中，她是守護(hù)神

家中有長(zhǎng)期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親，還有長(zhǎng)期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫，還有剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的兒子，加上她，就組成了這樣一個(gè)殘缺心酸的四口之家。

她原本也有一個(gè)幸福美滿的家庭。1994年和本鎮(zhèn)的王永會(huì)結(jié)婚后，丈夫就開(kāi)頭擺攤設(shè)點(diǎn)做生意，靠著他的物理學(xué)問(wèn)開(kāi)頭電器修理，那時(shí)的家庭收入還算能夠，在當(dāng)?shù)囟妓愕蒙陷^富有的家庭了!哪曾想，就在丈夫生意正在開(kāi)頭紅火之時(shí)，也就是20__年2月的一天，丈夫在送貨途中遭受車禍。車禍發(fā)生時(shí)，天近黃昏，只見(jiàn)丈夫滿身鮮血，昏迷不醒，趕忙找車送往南川區(qū)人民醫(yī)院救治，由于路途遙遠(yuǎn)等到達(dá)醫(yī)院時(shí)，丈夫失血過(guò)多，已不醒人事，經(jīng)過(guò)大夫檢查后說(shuō)期望渺茫，提議她放棄醫(yī)治，但她還是一向堅(jiān)持要求馬上輸血挽救。最終，丈夫得救了，在醫(yī)院住院一個(gè)多月，花光了家里全部的積蓄，同時(shí)也得到了不少親朋好友和社會(huì)好心人士的幫忙和支持，才牽強(qiáng)度過(guò)了這個(gè)難關(guān)。由于車禍傷及丈夫5-6胸椎，致其胸部以下全部癱瘓，至今只能癱坐于輪椅上，長(zhǎng)期以輪椅代步。

丈夫手術(shù)出院回家后，也只能整日癱睡在床上，那時(shí)孩子也還小，她全無(wú)暇顧及，由于家里的生計(jì)要靠她每月幾百元的代課工資來(lái)維持，丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看，于是她又帶著淚水，拖著疲乏的身軀回到學(xué)校幼兒園上課。她常對(duì)人提起：“說(shuō)真的，我真不想放棄這份工作，由于我太喜愛(ài)這份事業(yè)了!”就這樣，她白天仔細(xì)上課，用心照看好幼兒園的每一個(gè)孩子們，放學(xué)后匆忙的回到家里又悉心照看丈夫和年幼的孩子的學(xué)業(yè)。誰(shuí)