農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)

Word文檔農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)在集中培訓(xùn)的二十天中，我仔細地傾聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀老師的閱歷介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我把握了很多先進的訓(xùn)練理念與方法。

9月起，我上了四班級的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。依據(jù)訓(xùn)練局的支配我于10月22日至26日在萬安縣城試驗學(xué)校實習(xí)一周。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些閱歷豐富的老師請教，樂觀地參加學(xué)校的教研活動并仔細上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學(xué)中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的訓(xùn)練——《學(xué)?？茖W(xué)試驗教學(xué)的幾點體會》。

經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對學(xué)?？茖W(xué)課程有了新的熟悉：

一、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)老師，必需具有淵博的科學(xué)學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論、把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，老師不再把科學(xué)學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究科學(xué)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，老師從學(xué)問的轉(zhuǎn)變到公平地參加同學(xué)的討論，從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變成同學(xué)科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者。

二、對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的熟悉

首先，科學(xué)課堂要面對全體同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對四周的事情具有較強奇怪???心和樂觀的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加的過程。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親熱的伙伴，老師的教學(xué)設(shè)計必需建立在滿意同學(xué)需要、愛好和已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上，對同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對同學(xué)產(chǎn)生樂觀的影響。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向同學(xué)供應(yīng)充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，把握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究力量，獵取科學(xué)學(xué)問。

第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性?？茖W(xué)課堂上老師要給同學(xué)供應(yīng)選擇的機會和制造的空間，要引導(dǎo)同學(xué)利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

三、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)思想有所更新

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。以前我們總認為老師是的象征，同學(xué)要肯定的聽從，特殊是教學(xué)中，同學(xué)完全處于被動狀態(tài)，是容納學(xué)問的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到而科學(xué)課程是要面對全體同學(xué)的，是要考慮到同學(xué)的個別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變老師的角色，成為同學(xué)的伴侶。

2、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會勝利的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動探究為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過同學(xué)自己提出問題自己想方法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到勝利喜樂。

參與了這次省級骨干老師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法領(lǐng)先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法領(lǐng)先和影響四周的其他老師。雖然我們有時也會布滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新閱歷、新發(fā)覺以及新的飛躍。

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的點化和引領(lǐng)，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)訓(xùn)練事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干老師的作用。

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2022年農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

以下是我為大家整理的關(guān)于2022年農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)總結(jié)的文章，盼望大家能夠喜愛！

作為265工程首批學(xué)員我榮幸地參與了今年暑假為期十天培訓(xùn)傾聽了專家教授講座每天感覺是幸福而又充實每一天都要面對不同風(fēng)格講師每一天都能聽到不同類型講座每一天都能感受到思想火花沖擊在這里我更進一步了解和把握了新課改進展方向和目標(biāo)反思了以往工作中不足作為一名中年老師我深知在教學(xué)上是稚嫩而不成熟在教學(xué)過程中還存在太多問題但是經(jīng)過這一段學(xué)習(xí)我信任是有所收獲我訓(xùn)練觀念進一步得到更新真是受益非淺。

作為一名老師要堅持不斷地學(xué)習(xí)樂觀進行學(xué)問更新李鳳來教授講解現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)課程對我觸動頗深隨著我國經(jīng)濟高速進展訓(xùn)練現(xiàn)代化工程不斷推動當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)快速興起正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科是地理學(xué)科教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本限制不再以點形式消失而是以流形式傳遞使教學(xué)觀念教學(xué)主體教學(xué)方法教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以老師為中心靠二支粉筆一張嘴教學(xué)模式已適應(yīng)新課程主動、探究、合作學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)觀念下師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后觀點也將被基于新課程教學(xué)提出來訓(xùn)練要為同學(xué)終身進展奠定基礎(chǔ)讓同學(xué)學(xué)會做人學(xué)會求知學(xué)會合作學(xué)會實踐學(xué)會創(chuàng)新理念所取代地理老師應(yīng)與時俱進適應(yīng)時代進展正確熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點做好角色定位充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境激發(fā)同學(xué)求知欲提高同學(xué)實踐力量培育同學(xué)創(chuàng)新精神促進中學(xué)地理教與學(xué)改革深化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)老師不再是學(xué)問在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下誰擁有網(wǎng)絡(luò)誰就擁有學(xué)問老師不再是學(xué)問容器和載體同學(xué)思維靈敏、愛好廣泛電腦操作技能強獵取學(xué)問快他們完全有可能在某擁有比老師、更深刻地理學(xué)問因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老師應(yīng)放下架子轉(zhuǎn)變觀念從學(xué)問傳導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ髮?dǎo)航者、個體學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活組織者、合作探究輔導(dǎo)者。

總之通過這十天培訓(xùn)我開闊了視野學(xué)習(xí)了許多訓(xùn)練教學(xué)新理念新思想從思想上受到了極大地鼓舞這必將為我今后訓(xùn)練教學(xué)工作起到推動作用不經(jīng)一番寒徹骨哪得梅花撲鼻香作為骨干老師培訓(xùn)對象在今后日子里我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律把科研和教學(xué)結(jié)合起來做專家型、學(xué)者型老師使具有所教學(xué)學(xué)問前瞻性才能培育出新時期型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型同學(xué)。

農(nóng)村物理骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)

今年的暑假迎來了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研學(xué)問的缺乏，雖然我從教十多年，但我覺得在教學(xué)理論學(xué)問方面的學(xué)習(xí)還遠遠不夠。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：

1、提高了自己的師德水準(zhǔn)

從開學(xué)第一天的師德訓(xùn)練培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的進展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量、終身學(xué)習(xí)力量和訓(xùn)練創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的訓(xùn)練實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，加強了對本學(xué)科基本學(xué)問和基本理論理解，把握了本學(xué)科的一些進展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新進展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的力量，以及訓(xùn)練教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或訓(xùn)練實踐力量。假如說培訓(xùn)前我是被盼望培育成骨干的老師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干老師，但是我也向著骨干老師的目標(biāo)邁進了一步，而且是很大的一步。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進同學(xué)進展的學(xué)習(xí)；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的管理力量，離不開探究、討論的精神；老師要促進同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)訓(xùn)練的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我仔細學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、訓(xùn)練觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，了解了先進的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，現(xiàn)代訓(xùn)練觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對原有的訓(xùn)練觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會傾聽同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。

我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，和排名，還有視頻和各位老師的溝通互動，這種形式從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可。

4、訓(xùn)練教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)特別準(zhǔn)時，平常忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。使我對一些訓(xùn)練觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身訓(xùn)練改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。

5、真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任

通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的腳印?????，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念成為我重新跋涉的新起點。作為老師，我們平常工作很忙，假如沒有一個動力，是很少將自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財產(chǎn)，促使我將工作中的閱歷變成可以看到的寶藏，促使我將自己對于幼教的喜愛與追求變成永久。

6、合作學(xué)習(xí)、共同成長

在20天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開頭，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永久連在一起的。都是在這樣輕松、樂觀、合作、開心的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、爭論，這是一個特別好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，關(guān)心我們的成長。

總之，培訓(xùn)結(jié)束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財寶！不