揚(yáng)州大學(xué)教師崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則

揚(yáng)州大學(xué)教師崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則

為做好我校教師崗位的設(shè)置、聘用和管理工作，完善以崗位

設(shè)置管理為中心的人才遴選、使用、評價(jià)、激勵與保障機(jī)制，根

據(jù)《江蘇省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》及《揚(yáng)州大學(xué)崗位

設(shè)置與聘用暫行辦法》，制定本實(shí)施細(xì)則。

一、崗位設(shè)置

（一）設(shè)置范圍

學(xué)校專任教師和專職輔導(dǎo)員。

（二）崗位名稱和崗位等級

1.教師崗位等級設(shè)十二級，具體設(shè)置為：高級崗位分7個等

級，其中正高級教師崗位分為一至四級，副高級教師崗位分為五

至七級；中級教師崗位分3個等級，即八至十級；初級教師崗位

分2個等級，即十一至十二級。

2.教師崗位名稱及等級

（1）正高級教師崗位名稱為：教授一級崗位、教授二級崗位、

教授三級崗位、教授四級崗位，分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)一至四級崗位。

（2）副高級教師崗位名稱為：副教授一級崗位、副教授二級

崗位、副教授三級崗位，分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)五至七級崗位。

（3）中級教師崗位名稱為：講師一級崗位、講師二級崗位、

講師三級崗位，分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)八至十級崗位。

（4）初級教師崗位名稱為：助教一級崗位、助教二級崗位，

分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)十一級、十二級崗位。

（三）崗位結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)一級崗位按照國家統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行；專業(yè)技術(shù)二、三、

四級崗位之間的比例為1：3：6；專業(yè)技術(shù)五、六、七級崗位之間

的比例為2：4：4；專業(yè)技術(shù)八、九、十級崗位之間的比例為3：

4：3；專業(yè)技術(shù)H、十二級崗位之間的比例為5：5o

在不突破專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例的前提下，高級崗位的數(shù)量

適當(dāng)向?qū)Ｈ谓處煃徫粌A斜。專職輔導(dǎo)員崗位不設(shè)專業(yè)技術(shù)二級崗

位，專業(yè)技術(shù)三、四級崗位結(jié)構(gòu)比例按1：9設(shè)置，專業(yè)技術(shù)五、

六、七級崗位結(jié)構(gòu)比例按1：3：6設(shè)置，專業(yè)技術(shù)八、九、十級

崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3,專業(yè)技術(shù)H■■一級和十二級崗位之

間的結(jié)構(gòu)比例為5：50

二'崗位職責(zé)

(一)專任教師

1.教授一級崗位基本職責(zé)

提升學(xué)校在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，參與制定學(xué)校中長期戰(zhàn)略發(fā)

展規(guī)劃，帶領(lǐng)本學(xué)科在其前沿領(lǐng)域保持國內(nèi)外領(lǐng)先水平，培養(yǎng)拔

尖創(chuàng)新人才和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。

2.教授二級崗位基本職責(zé)

(1)掌握學(xué)科最新學(xué)術(shù)動態(tài)及研究成果，正確把握學(xué)科發(fā)展

方向，帶領(lǐng)本學(xué)科在其前沿領(lǐng)域保持或趕超國際國內(nèi)先進(jìn)水平；

對學(xué)科建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，并組織、參與所在學(xué)科點(diǎn)的學(xué)科建設(shè)工作;

負(fù)責(zé)本學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，不斷培養(yǎng)和推出優(yōu)秀青年教師，爭

創(chuàng)一流學(xué)科。在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、國家或省部級教學(xué)及

科研基地建設(shè)等方面發(fā)揮領(lǐng)銜作用。

(2)積極組織學(xué)術(shù)活動，與國外著名高校或科研院所建立固

定的國際合作與交流關(guān)系，擴(kuò)大學(xué)校的影響力與知名度；組織團(tuán)

隊(duì)成員在國內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)期刊發(fā)表高水平論文、出版較前沿的學(xué)

術(shù)專著。

(3)主持國家級項(xiàng)目，開展創(chuàng)新性研究，搭建高水平研究平

臺，并取得創(chuàng)新性研究成果；組織團(tuán)隊(duì)成員取得國家級科研項(xiàng)目，

或獲得國內(nèi)有重要影響的科技成果獎、國際學(xué)術(shù)獎。

(4)承擔(dān)本學(xué)科專業(yè)核心課程，積極指導(dǎo)教學(xué)改革、課程改

革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。指導(dǎo)青年教師、博士(后)和碩士研究生；舉

行高水平的專題學(xué)術(shù)講座。

(5)承擔(dān)學(xué)校和學(xué)院(部門)的教學(xué)、科研及社會服務(wù)等各

項(xiàng)任務(wù)。

3.教授三級崗位基本職責(zé)

(1)掌握學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，把握學(xué)科和專業(yè)發(fā)展方向，

提出具有前瞻性、創(chuàng)造性的研究構(gòu)想；對學(xué)科進(jìn)行規(guī)劃，并參與

所在學(xué)科點(diǎn)的學(xué)科建設(shè)工作；負(fù)責(zé)或參與本學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè),

不斷培養(yǎng)和推出優(yōu)秀青年教師，爭創(chuàng)一流學(xué)科。在人才培養(yǎng)、創(chuàng)

新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)科研基地建設(shè)、教學(xué)改革和課程建設(shè)等方面發(fā)

揮核心作用。

(2)積極組織學(xué)術(shù)活動，與國外高?；蚩蒲性核⒁欢ǖ?/p>

國際合作與交流關(guān)系；組織團(tuán)隊(duì)成員在國內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)期刊發(fā)表

高水平論文、出版有影響的專著或教材。

(3)主持國家級項(xiàng)目，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員取得國家或省部級科研

項(xiàng)目或重要技術(shù)開發(fā)課題，或獲得國內(nèi)有重要影響的科技成果獎、

國際學(xué)術(shù)獎。

(4)承擔(dān)本學(xué)科專業(yè)核心課程；承擔(dān)或參與教學(xué)改革、課程

改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；指導(dǎo)青年教師、博士和碩士研究生；舉行專

題學(xué)術(shù)講座。

(5)承擔(dān)學(xué)校和學(xué)院(部門)的教學(xué)、科研及社會服務(wù)等各

項(xiàng)任務(wù)。

4.教授四級崗位基本職責(zé)

(1)掌握學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，參與本學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)

展目標(biāo)、建設(shè)方案、工作措施的制定、實(shí)施及過程管理；參與本

學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師；在人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建

設(shè)、教學(xué)科研基地建設(shè)、教學(xué)改革、專業(yè)(課程)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室

建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用。

(2)營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，積極組織學(xué)術(shù)活動，舉行專題學(xué)

術(shù)講座。

(3)主持省部級及以上科研項(xiàng)目，或獲得省部級及以上科研

成果獎、國際學(xué)術(shù)獎。

(4)承擔(dān)本學(xué)科專業(yè)核心課程；承擔(dān)或參與教學(xué)改革、課程

改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；指導(dǎo)青年教師、博士或碩士研究生；舉行專

題學(xué)術(shù)講座。

(5)承擔(dān)學(xué)校和學(xué)院(部門)的教學(xué)、科研及社會服務(wù)等各

項(xiàng)任務(wù)。

5.專業(yè)技術(shù)五級及以下崗位職責(zé)

專業(yè)技術(shù)五級至十二級專任教師崗位職責(zé)由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科

發(fā)展?fàn)顩r、教學(xué)科研需要及崗位工作性質(zhì)、特點(diǎn)制定具體的崗位

職責(zé)，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后實(shí)施。

（二）專職輔導(dǎo)員

專職輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)根據(jù)國家和學(xué)校的有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)

行。

三、崗位聘用申報(bào)條件

（一）教授一級崗位聘用申報(bào)條件

專業(yè)技術(shù)一級崗位是國家專設(shè)的特級崗位，人崗合一，由國

家直接確定。教授一級崗位應(yīng)為院士及其他為國家做出重大貢獻(xiàn)

的一流人才。

（二）教授二級崗位聘用申報(bào)條件

已聘用在教授二級崗位的人員，根據(jù)聘期考核情況決定是否

續(xù)聘。教授二級崗位聘用申報(bào)條件按照《江蘇省事業(yè)單位專業(yè)技

術(shù)二級崗位管理辦法（試行）》（蘇人社發(fā)（2011）161號）規(guī)定

執(zhí)行。

（三）教授三級崗位聘用申報(bào)條件

已聘用在教授三級崗位的人員，根據(jù)聘期考核情況決定是否

續(xù)聘。在本學(xué)科領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)成果，為本學(xué)科某一方向的

學(xué)術(shù)帶頭人，擔(dān)任正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年符合下列條件之二

者、擔(dān)任正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿10年符合下列條件之一者，可按

照有關(guān)規(guī)定和程序評選聘用到教授三級崗位：

1.教育部高等學(xué)校各科類教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部研究生專

業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會委員；

2.享受國務(wù)院政府特殊津貼者；

3.省“333高層次人才培養(yǎng)工程”第二層次人選；“五個一工

程”入選者。

4.省級教學(xué)名師；

5.國家科技三大獎特等獎或一等獎（前七名）或二等獎（前

五名）獲得者；

6.國家級教學(xué)成果獎二等以上獎勵獲得者：其中特等獎（前

五名）、一等獎（前三名）、二等獎（前二名）；省級教學(xué)成果

特等獎（前二名）、一等獎獲得者（第一名）；

7.省部級科技進(jìn)步獎或省部級哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎獲得

者：其中一等獎（前三名）、二等獎（前二名）；

8.國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目優(yōu)秀成果文庫入選者；

9.國家優(yōu)秀教材一等獎獲得者（前二名）、二等獎獲得者（第

一名）；

10.全國百篇優(yōu)秀博士論文提名獎或省優(yōu)秀博士論文獎第一

指導(dǎo)教師；

11.國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（“863”計(jì)劃）項(xiàng)目主持人；

12.國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（“973”計(jì)劃）項(xiàng)目一級子

課題主持人；

13.主持國家自然科學(xué)（社會科學(xué)）基金項(xiàng)目2項(xiàng)及以上或國

家重點(diǎn)、重大研究計(jì)劃1項(xiàng)；

14.國家重點(diǎn)研發(fā)課題負(fù)責(zé)人；

15.任現(xiàn)職以來，在校地合作研究院、研發(fā)中心、基地、平臺、

大學(xué)科技園入園項(xiàng)目等擔(dān)任負(fù)責(zé)人，從事科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、

技術(shù)推廣或校地（企）社會合作與服務(wù)等工作，取得重大經(jīng)濟(jì)效

益和社會效益，人文社科類學(xué)科橫向項(xiàng)目累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)300萬元

以上；自然科學(xué)類學(xué)科來橫向項(xiàng)目累計(jì)到賬經(jīng)費(fèi)1200萬元以上；

16.國家教學(xué)質(zhì)量工程系列等項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；

17.國家研究生創(chuàng)新教育工程平臺負(fù)責(zé)人；

18.省部級重點(diǎn)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室、工程中心、協(xié)同創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)

人；

19.人文社科類以第一作者在《中國社會科學(xué)》發(fā)表論文1篇,

或以第一作者在揚(yáng)州大學(xué)A類期刊榜發(fā)表論文3篇，或以第一作

者或通訊作者在外文頂級期刊發(fā)表論文1篇；理科醫(yī)科農(nóng)科類以

第一作者或通訊作者發(fā)表3篇SCI一區(qū)論文；工科類以第一作者

或通訊作者發(fā)表3篇SCI二區(qū)論文；或以第一作者或通訊作者所

發(fā)表的論文單篇SCI、SSCI他引達(dá)到50次者。

擔(dān)任正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿15年，具有良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，教

學(xué)科研業(yè)績突出，且在學(xué)校改革發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、隊(duì)

伍建設(shè)等全局性工作中做出公認(rèn)的重要貢獻(xiàn)者，可按照有關(guān)規(guī)定

和程序評選聘用到教授三級崗位。

（四）教授四級崗位聘用申報(bào)條件

具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，考核合格，可按有關(guān)規(guī)定和程序

直接聘用到教授四級崗位。已聘用在教授四級崗位的人員，根據(jù)

聘期考核情況決定是否續(xù)聘。

(五)專業(yè)技術(shù)五級及以下崗位聘用申報(bào)條件

學(xué)校規(guī)定崗位基本申報(bào)條件，各學(xué)院結(jié)合具體情況制定學(xué)院

專業(yè)技術(shù)五級及以下崗位聘用申報(bào)條件，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行。

1.副教授崗位聘用基本年限要求

(1)擔(dān)任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿10年，可申請副教授一級

崗位。

(2)擔(dān)任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年，可申請副教授二級崗

位。

2.教學(xué)科研業(yè)績突出的教師可不受上述年限要求限制，直接

聘用到副教授相應(yīng)崗位，具體要求由各學(xué)院制定。

四、聘期考核

聘任在教師崗位的人員聘期考核主要由年度考核和聘期任務(wù)

考核組成，年度考核按照學(xué)校教職工年度考核和教師基本工作量

考核相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

(-)教授二級崗位聘期任務(wù)

1.完成學(xué)校專業(yè)技術(shù)二級崗位的教師基本工作量要求。

2.人才培養(yǎng)：聘期內(nèi)新增指導(dǎo)青年教師、博士生、博士后至

少4人，對所指導(dǎo)的青年教師制定培養(yǎng)計(jì)劃并負(fù)責(zé)實(shí)施。

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：負(fù)責(zé)1個年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)

科方向結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)或科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)成員至少5人。負(fù)

責(zé)制定團(tuán)隊(duì)的研究方向和具體任務(wù)，并組織開展教學(xué)科研活動。

4.科學(xué)研究：完成以下兩項(xiàng)條件中的至少1項(xiàng)。

（1）獲得國家級教學(xué)、科研成果獎一等獎（前七名）或二等

獎（前五名）1項(xiàng)；或獲得省部級教學(xué)、科研成果獎一等獎（前三

名）或二等獎（第一名）1項(xiàng)。

（2）聘期內(nèi)新增國家級項(xiàng)目或省部級重點(diǎn)項(xiàng)目至少1項(xiàng)；自

然科學(xué)類專業(yè)以第一作者或通訊作者身份發(fā)表被SCI收錄論文至

少4篇，其中至少包含1篇二區(qū)以上論文，人文社科類專業(yè)以第

一作者身份發(fā)表權(quán)威論文3篇。主編教育部規(guī)劃教材或撰寫正式

出版的本專業(yè)高水平學(xué)術(shù)專著15萬字以上，可視同被SCI收錄論

文或發(fā)表權(quán)威論文1篇。

5.人才引進(jìn)：聘期內(nèi)負(fù)責(zé)或協(xié)助引進(jìn)學(xué)校拔尖及以上人才至

少1名。

（二）教授三級崗位聘期任務(wù)

1.完成學(xué)校專業(yè)技術(shù)三級崗位的教師基本工作量要求。

2.人才培養(yǎng)：聘期內(nèi)新增指導(dǎo)青年教師、博士生、博士后至

少2人，對所指導(dǎo)的青年教師制定培養(yǎng)計(jì)劃并負(fù)責(zé)實(shí)施。

3.科學(xué)研究：完成以下兩項(xiàng)條件中的至少1項(xiàng)。

（1）獲得國家級教學(xué)、科研成果獎一等獎（前九名）或二等

獎（前七名）1項(xiàng)；或獲得省部級教學(xué)、科研成果獎一等獎（前五

名）或二等獎（前三名）或三等獎（第一名）1項(xiàng)。

（2）聘期內(nèi)新增或結(jié)題國家級項(xiàng)目至少1項(xiàng)；自然科學(xué)類專

業(yè)以第一作者或通訊作者身份發(fā)表被SCI收錄論文至少3篇，其

中至少包含1篇三區(qū)以上論文，人文社科類專業(yè)以第一作者身份

發(fā)表權(quán)威論文2篇。主編教育部規(guī)劃教材或撰寫正式出版的本專

業(yè)高水平學(xué)術(shù)專著15萬字以上，可視同被SCI收錄論文或發(fā)表權(quán)

威論文1篇。

4.人才引進(jìn)：聘期內(nèi)負(fù)責(zé)或協(xié)助引進(jìn)學(xué)校拔尖及以上人才至

少1名。

（三）教授四級崗位聘期任務(wù)

1.完成學(xué)校專業(yè)技術(shù)四級崗位的教師基本工作量要求。

2.人才培養(yǎng)：聘期內(nèi)新增指導(dǎo)青年教師、博士生、博士后至

少1人，對所指導(dǎo)的青年教師制定培養(yǎng)計(jì)劃并負(fù)責(zé)實(shí)施。

3.科學(xué)研究：完成以下兩項(xiàng)條件中的至少1項(xiàng)。

（1）獲得國家級教學(xué)、科研成果獎一等獎（前九名）或二等

獎（前七名）1項(xiàng)；或獲得省部級教學(xué)、科研成果獎一等獎（前五

名）或二等獎（前三名）或三等獎（第一名）1項(xiàng)。

（2）聘期內(nèi)新增或結(jié)題省部級項(xiàng)目至少1項(xiàng)；自然科學(xué)類專

業(yè)以第一作者或通訊作者身份發(fā)表被SCI收錄論文至少2篇，人

文社科類專業(yè)以第一作者身份發(fā)表權(quán)威論文1篇。主編教育部規(guī)

劃教材或撰寫正式出版的本專業(yè)高水平學(xué)術(shù)專著15萬字以上，可

視同被SCI收錄論文或發(fā)表權(quán)威論文1篇。

4.人才引進(jìn)：聘期內(nèi)負(fù)責(zé)或協(xié)助引進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀及以上人才至

少1名。

（四）其他崗位聘期任務(wù)

教學(xué)科研單位結(jié)合實(shí)際情況規(guī)定教師副高級及以下崗位和專

職輔導(dǎo)員崗位聘期任務(wù)，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后執(zhí)行。

五'若干情況規(guī)定

1.如在聘期內(nèi)獲得重大教學(xué)、科研成果等，經(jīng)個人申請、相

關(guān)專家認(rèn)定，可酌情計(jì)入完成的聘期任務(wù)，按成果級別視為完成

聘期任務(wù)。

2.學(xué)校引進(jìn)的高層次人才，綜合考察其學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)影響、

學(xué)術(shù)資歷等因素，參照本辦法中各層次及等級崗位聘用的學(xué)術(shù)條

件，由學(xué)校根據(jù)校內(nèi)外同行專家的學(xué)術(shù)評價(jià)確定其聘用的崗位等

級。

3.新入校人員按其所具備的相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職基本條

件、學(xué)術(shù)水平和能力，聘用到相應(yīng)層次的等級崗位。博士后研究

人員工作期滿出站后可聘用至專業(yè)技術(shù)八級崗位，博士畢業(yè)生聘

用至專業(yè)技術(shù)十級崗位，碩士畢業(yè)生聘用至專業(yè)技術(shù)十二級崗位,

工作滿1年考核合格，可聘用在專業(yè)技術(shù)十一級崗位。

4.聘期內(nèi)獲高一等級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者，或我校職工

新調(diào)整到教師崗位且具有相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者，如

其任職資格所對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位有空缺，直接聘用到該層級崗

位的最低等級，在沒有取得高校教師職務(wù)前，不得晉升更高等級

崗位。

附件2

的刑大學(xué)其他專Q技術(shù)尚色侵笈幺聘用實(shí)施傭沔

為建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍，保障學(xué)校教學(xué)科研

工作的順利進(jìn)行，根據(jù)《揚(yáng)州大學(xué)崗位設(shè)置與聘用暫行辦法》,

制定本實(shí)施細(xì)則。

一、崗位設(shè)置

（一）崗位設(shè)置原則。根據(jù)學(xué)校整體事業(yè)發(fā)展的客觀需要，統(tǒng)

籌兼顧，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究

水平的不斷提高，保障教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行。

（二）崗位設(shè)置范圍。其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)、

圖書資料、編輯出版、醫(yī)療衛(wèi)生、工程、檔案、會計(jì)、審計(jì)、幼

教等專業(yè)技術(shù)崗位。

（三）崗位數(shù)量。崗位總數(shù)控制在全校崗位總量的15%左右。

學(xué)校根據(jù)各單位其他專業(yè)技術(shù)工作的實(shí)際需要，核定各單位的專

業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量。

（四）崗位等級。其他專業(yè)技術(shù)崗位分為11個等級。包括正

高級崗位、副高級崗位、中級崗位、初級崗位。其他專業(yè)技術(shù)崗

位不設(shè)專業(yè)技術(shù)二級崗位，正高級崗位分二個等級，分別對應(yīng)專

業(yè)技術(shù)三和四級崗位；副高級崗位分三個等級，分別對應(yīng)專業(yè)技

術(shù)五至七級崗位；中級崗位分三個等級，分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)八至

十級崗位；初級崗位分三個等級，分別對應(yīng)專業(yè)技術(shù)十一至十三

級崗位，其中十三級是員級崗位。

（五）崗位結(jié)構(gòu)比例。其他專業(yè)技術(shù)正高級、副高級、中級和

初級崗位結(jié)構(gòu)比例為5：20：60：15o正高三、四級崗位之間的結(jié)

構(gòu)比例為1：9；副高五、六、七級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為1：3：

6；中級八、九、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3；初級H^一

和十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為5：50

二'崗位職責(zé)

（一）基本職責(zé)

其他專業(yè)技術(shù)崗位人員應(yīng)為教育教學(xué)、科學(xué)研究提供優(yōu)質(zhì)服

務(wù)和得力輔助工作；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展研究，取得一定數(shù)量和質(zhì)量

的專業(yè)技術(shù)成果和工作業(yè)績。

1.其他專業(yè)技術(shù)三級崗位

（1）密切關(guān)注本學(xué)科領(lǐng)域的前沿發(fā)展，對學(xué)科建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃,

并參與所在學(xué)科點(diǎn)的學(xué)科建設(shè)工作。

（2）負(fù)責(zé)或參與本學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，不斷培養(yǎng)和推出優(yōu)

秀青年專業(yè)技術(shù)人員。

（3）積極開展科學(xué)研究，積極爭取并主持國家級項(xiàng)目和其它

項(xiàng)目，積極撰寫高水平學(xué)術(shù)論文、論著。

（4）指導(dǎo)副高和中級專業(yè)技術(shù)人員，承擔(dān)學(xué)校和學(xué)院（部門）

的其他科研及社會服務(wù)等各項(xiàng)任務(wù)，完成崗位工作量。

2.其他專業(yè)技術(shù)四級崗位

（1）密切關(guān)注本學(xué)科領(lǐng)域的前沿發(fā)展，參與所在學(xué)科點(diǎn)的學(xué)

科建設(shè)工作。

（2）負(fù)責(zé)或參與本學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。

（3）積極開展科學(xué)研究，積極爭取主持或參與國家級項(xiàng)目和

其它項(xiàng)目，積極撰寫高水平學(xué)術(shù)論文、論著。

（4）指導(dǎo)副高和中級專業(yè)技術(shù)人員，承擔(dān)學(xué)校和學(xué)院（部門）

的其他科研及社會服務(wù)等各項(xiàng)任務(wù)，完成崗位工作量。

3.其他專業(yè)技術(shù)副高級崗位

（1）了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，參與專業(yè)規(guī)劃并組織實(shí)施,

取得建設(shè)性成果；

（2）積極開展工作研究和學(xué)術(shù)交流，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，解決工

作中的技術(shù)難題，發(fā)表較高水平的研究論文、論著；

（3）承擔(dān)相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)良；

（4）積極參與指導(dǎo)、培養(yǎng)中級和初級專業(yè)技術(shù)人員，完成崗

位工作量。

4.其他專業(yè)技術(shù)中級崗位

（1）承擔(dān)相關(guān)業(yè)務(wù)工作，掌握履行崗位職責(zé)所需要的專業(yè)理

論知識、技術(shù)和技能；

（2）積極鉆研業(yè)務(wù)，解決工作中的技術(shù)問題，發(fā)表較高水平

的研究論文、論著；

（3）積極參與指導(dǎo)初級專業(yè)技術(shù)人員，完成崗位工作量。

5.其他專業(yè)技術(shù)初級崗位

（1）具有履行崗位職責(zé)所需要的專業(yè)理論知識、技術(shù)和技能,

積極開展工作研究處理工作中的技術(shù)問題；

（2）完成崗位工作量。

（二）各單位根據(jù)學(xué)校對各類各級專業(yè)技術(shù)崗位工作的基本職

責(zé)，制定細(xì)化具體的崗位職責(zé)和聘期任務(wù)報(bào)人事處，由學(xué)校其他

專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作組審核后，寫入聘用合同，作為聘期考核

的依據(jù)。沒有明確職責(zé)和任務(wù)的，不能參加崗位分級，只能聘用

到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位的最低等級。

1.工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位

以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主要職責(zé)的崗位主要考察：實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，實(shí)

驗(yàn)教學(xué)成果，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開發(fā)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備研發(fā)、維護(hù)和使用，實(shí)驗(yàn)

室建設(shè)、管理與服務(wù)，工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)等。

以科研輔助為主要職責(zé)的崗位主要考察：實(shí)驗(yàn)技術(shù)開發(fā)，科

研設(shè)備的研發(fā)、使用和維護(hù)，科研項(xiàng)目和成果，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管

理與服務(wù)，工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)等。

以公共技術(shù)支撐為主要職責(zé)的崗位主要考察：公共平臺的建

設(shè)、維護(hù)和運(yùn)行，技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，項(xiàng)目技術(shù)管理與實(shí)施，工程

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)等。

2.圖書檔案、編輯出版崗位主要考察：專業(yè)技能、研究成果、

學(xué)術(shù)及社會影響、管理服務(wù)工作、本單位隊(duì)伍建設(shè)等。

3.會計(jì)審計(jì)崗位主要