《自相矛盾》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版五年級(jí)語文下冊(cè)】

3/3《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.理解寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的深刻寓意。2.通過說、問、演、練等活動(dòng)，學(xué)生在了解故事寓意的基礎(chǔ)上受到教育。教學(xué)重點(diǎn)理解寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的深刻寓意。教學(xué)難點(diǎn)通過說、問、演、練等活動(dòng)，學(xué)生在了解故事寓意的基礎(chǔ)上受到教育。課前準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。教學(xué)過程第二課時(shí)講述故事，感悟寓意1.談話導(dǎo)入。師：今天你們來給我當(dāng)當(dāng)小老師好不好？我來說一句話，你們聽一聽，再評(píng)一評(píng)。師：今天的天氣真好，陽(yáng)光明媚，下了場(chǎng)滂沱大雨。（這句話前面說陽(yáng)光明媚，后面又說滂沱大雨，這是自相矛盾）2.自相矛盾就是一個(gè)人說話或行動(dòng)前后不一致，互相抵觸。我們一起來讀一讀這篇課文。（齊讀課文）3.這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？（這個(gè)故事告訴我們：說話做事要實(shí)事求是，不能自相矛盾，說話做事皆應(yīng)三思而后行）4.四人小組內(nèi)用自己的話講講這個(gè)故事。（每小組選一個(gè)講得最好的代表上臺(tái)講故事）5.全班交流匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生感悟寓言故事的深刻寓意，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的話講講這個(gè)故事。此環(huán)節(jié)為完成課后習(xí)題第3題而設(shè)計(jì)。對(duì)比閱讀，活學(xué)活用1.老師在一本寓言故事書上，看到了一篇這樣的《自相矛盾》的故事。（課件出示故事）先指名學(xué)生讀，再齊讀。2.你們是喜歡文言文的《自相矛盾》，還是喜歡現(xiàn)代文的《自相矛盾》？（學(xué)生暢所欲言）3.師小結(jié)：文言文短小精悍，但難懂；現(xiàn)代文通俗易懂，但篇幅較長(zhǎng)。4.這篇文言文是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓非子寫的。（課件出示作者簡(jiǎn)介）5.古人的智慧真是令人敬佩，相隔幾千年的文言故事里蘊(yùn)含的道理至今仍讓人受益無窮。思維的火花跨越時(shí)空，照亮過去、現(xiàn)在和未來。6.這個(gè)楚國(guó)人的買賣還能做下去嗎？（不能）誰來告訴他錯(cuò)在什么地方了？（這個(gè)人說話、做事前后抵觸，不一致，做生意要實(shí)事求是，講誠(chéng)信）【設(shè)計(jì)意圖】通過故事《自相矛盾》文言文版本和現(xiàn)代文版本的對(duì)比閱讀，學(xué)生了解文言文和現(xiàn)代文的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解韓非子，明白一個(gè)人的思維的重要性。聯(lián)系實(shí)際，感悟寓意1.楚國(guó)有個(gè)賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾說：“我的盾堅(jiān)固無比，無論用什么東西都無法戳破它！”然后，他又夸耀自己的矛說：“我的矛十分鋒利，無論什么東西都能被它戳破！”有人質(zhì)問他：“如果用你的矛去刺你的盾，它們將怎么樣？”這時(shí)那個(gè)人是什么反應(yīng)？（那個(gè)人啞口無言）課文是怎么說的？（其人弗能應(yīng)也）2．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？（因?yàn)檫@個(gè)人說的話前后抵觸，不一致，無法自圓其說）3.生活中有類似的事情嗎？（指名學(xué)生說）4.生活中自相矛盾的事情很多，為了避免自相矛盾的事情發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？（要言行一致、說到做到、實(shí)事求是、實(shí)話實(shí)說）5.今天我們學(xué)習(xí)了文言文《自相矛盾》，回顧一下我們是怎樣學(xué)習(xí)文言文的？（先把文言文讀通讀順，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個(gè)寓言故事，明白其中蘊(yùn)含的道理，最后做到熟讀成誦）6.教師小結(jié)：今天我們讀懂了文言文《自相矛盾》的意思，領(lǐng)略了古代文言文的獨(dú)特韻味。這篇文言文語言凝練，只用71個(gè)字,就讓我們逛了逛古代的集市，了解了一個(gè)引人發(fā)笑的楚人，知曉了一個(gè)深刻的道理。希望同學(xué)們今后說話、做事不要像這位楚國(guó)人一樣自相矛盾！【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生自由暢談生活中自相矛盾的事例，加深對(duì)課文寓意的理解?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法，為今后學(xué)生自學(xué)文言文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、課外拓展你還知道哪些寓言呢？介紹《葉公好龍》、《對(duì)牛彈琴》、《望梅止渴》、《掩耳盜鈴》的小故事，讓學(xué)生試著讀一讀文言文《掩耳盜鈴》。【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)《自相矛盾》的基礎(chǔ)上，梳理學(xué)習(xí)文言文的方法，這是交給孩子們一把打開文言文知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。五、檢測(cè)鞏固1.用自己的話說說下面句子的意思。2.如何理解最后一句話?！驹O(shè)計(jì)意圖】完成學(xué)習(xí)以后