四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)備課

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

第一課計(jì)劃明天

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解

和憧憬未來世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途

徑。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理

的自我理想的人物形象,想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和

提高O

3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)

識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝

飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。想象力和設(shè)計(jì)

創(chuàng)意能力得到提高。

第一課時(shí)：未來的我

用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本

教學(xué)過程：

一、組織課堂

二、講授新課

1.欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考:

“未來的我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你

了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征？

2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的

職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線

描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3.畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)

點(diǎn)。

4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品（通迅兵收發(fā)報(bào)

機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等）、工作環(huán)境等都

能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

5.欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如

何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

6.小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作

環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技

人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,

細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

7.提出學(xué)生作業(yè)要求：計(jì)劃明天的理想，想象“未來

的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。

8.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9.學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)

畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法?；ピu(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造

性的表達(dá)方式。

10.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表

演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

?尋找自然界和生活中的對(duì)稱形,感受對(duì)稱在生活各個(gè)

領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

?在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能,提高學(xué)生的動(dòng)

手能力。

?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的

審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試對(duì)印練習(xí)，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。

難點(diǎn)：解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)想創(chuàng)作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、

小水桶等

五、教學(xué)過程：

一、欣賞探究：

1、師送小禮物（卡片），讓生玩“找朋友”的游戲，找

出與其相對(duì)應(yīng)的另一半。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱”。

2、課件出示對(duì)稱圖片，師描述，問：通過觀察，你發(fā)

現(xiàn)了它們都有什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱）

學(xué)生欣賞感受對(duì)稱的美。

3、教師出示對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎

樣“畫”出來的？這些畫的奇妙之處在哪？

4、師小結(jié)：這些畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出

來的。奇妙之處：對(duì)稱、抽象。

二、初次嘗試：

1、讓學(xué)生根據(jù)理解，進(jìn)行第一次對(duì)印畫練習(xí)。出示課

題“對(duì)印”

2、收集學(xué)生的第一次作業(yè)。

三、反饋指導(dǎo)：

1、出示具有代表性的作品，問：你是怎么創(chuàng)作的？在

剛才拓印的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想如何解決？教

師適當(dāng)補(bǔ)充。

2、教師演示補(bǔ)充拓印方法，邊印邊說。用推抹或拍打,

注意顏色用量的多少，受力情況的不同，收到的效果也會(huì)不

一樣。問：你還能想出其它的方法嗎？

3、欣賞各種對(duì)印圖案，聯(lián)想起名，使畫面更生動(dòng)。

四、自主表現(xiàn)：

1、教師提出創(chuàng)作要求。我們今天能相聚在一起，說明

我們很有緣。一會(huì)上完課，老師就要走了，我想把我們之間

這份友誼永遠(yuǎn)留在老師心中，你們就送這幅對(duì)印畫給我，好

嗎？也可以把畫送給你的親人朋友，給他們祝福，還可以表

達(dá)你對(duì)生活的贊美。那就用你們的情，你們對(duì)大自然的熱愛

之情來創(chuàng)作這幅畫吧。出示課題“真情”

2、學(xué)生再次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、欣賞感悟：

1、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。

2、相互評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱淖髌芳霸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感

受和體會(huì)。

六、小結(jié)：

此時(shí)此刻,老師已經(jīng)深深地感受到了大家的這份濃濃的

真情，我會(huì)把它永遠(yuǎn)地留在心里。那最后讓我們?cè)賮硪淮巍罢?/p>

情對(duì)印”合照一張相吧。

第5課記憶大比拼

課型：繪畫課

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的

輪廓特征。

2、抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添

畫立體形。

3、能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表

現(xiàn)生動(dòng)。

4、樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對(duì)事物

的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察物體的外形結(jié)構(gòu)

難點(diǎn)：能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，

表現(xiàn)生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆等

教學(xué)活動(dòng)：

（一）激趣導(dǎo)入

1.CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。（水壺的半張圖片）

2.教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。（水壺）

3.揭示課題記憶大比拼。

CAI畫面出示水壺半張圖片，或利用教材。

CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張圖片，或利用教材。

（二）嘗試表現(xiàn)、探究方法

1.請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。（已準(zhǔn)備好的只有一半的

火鍋圖片）

2.分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否

流暢？

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)：火鍋由爐

筒、鍋身（鍋蓋）、底座三部分組成。

4.添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)

部結(jié)構(gòu)線。CAI畫面出示火鍋半張圖片，點(diǎn)擊后線條慢慢

勾出其外輪廓線，再勾出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示火鍋各部位的

文字說明。

1.游戲——大家來找茬

⑴分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：

以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理

的？

哪些是不合理的？怎樣添畫更合理？

⑵每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說不合

理的地方如何添畫合理。）

學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫

過程，并歸納不同外形的不同特征。

方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

2.教師小結(jié)。CAI畫面出示游戲內(nèi)容。

CAI畫面出示8張規(guī)則和不規(guī)則的圖片，不合理的圖片點(diǎn)

擊可出現(xiàn)合理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不同物體不同特征的文字

說明。（或直接用圖片）

學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

1.優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察

描繪的線描作業(yè)。

2.課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把

這些物體添畫完整。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

展示交流

1.學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2.自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)。

第六課靜物一家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形

的輪廓特征。

2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫

立體形，

3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢,

表現(xiàn)生動(dòng)。

4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事

物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立

體形的輪廓特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流

暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2?3件

日常生活用品等。

教學(xué)過程：

一、新課講授

1.學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感

受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來

的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢？

3.同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ?/p>

生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不

動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們

度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。

4.尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?

5.靜物分類游戲“靜物找朋友”（情境設(shè)置思考感悟）

二、自主探究認(rèn)知體會(huì)

1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.

2.學(xué)生分析討論。

3.老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、

合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、

有前有后.能使畫面更加生動(dòng)、美觀。

4.各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系

合理美觀進(jìn)行組合擺放,教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大

小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主

題名稱。

三、作品賞析

1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?

體會(huì)作者表達(dá)的情意。

2.欣賞學(xué)生的作品。

四、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好

的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

五、交流評(píng)價(jià)

1.小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、

線條表現(xiàn)的角度交流。

2.小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角

度交流。

3.教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作

品的表現(xiàn)等。

六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，

品味活動(dòng)中的另一番情趣.

7課題：草叢中

一、教學(xué)目標(biāo)

?認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)

行具體細(xì)致的描繪。

?能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與

人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

?欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫

面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

?觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、

草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

難點(diǎn)：在欣賞畫家的作品的同時(shí)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,

能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片資料

五、教學(xué)活動(dòng)

一、激趣學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。播放輕

柔的音樂

二、觀察（單棵草）

1.教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。

2.學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形

特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有

什么不同？

3.各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。每

組發(fā)放草葉實(shí)物并插在泥團(tuán)中。

三、組拼（幾棵草）

1.組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長在一塊兒的，那

么，兒棵草長在一起會(huì)是什么樣呢？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長在一起的情形，將

帶來的兒棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

2.教師小結(jié)：幾棵草長在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高

低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。各種各樣草

的實(shí)物、大塊泥團(tuán)

四、添加

1.思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢？

2.學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蠕、青蛙、小朋友、

玩具等等。

3.請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。玩

具、標(biāo)本等

五、改畫

1.打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，

將這三片草葉進(jìn)行改畫。

2.評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)、能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面

外輪廓線產(chǎn)生變化。

(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，

要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

在教材預(yù)留空白處添畫

六、欣賞

1.欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、

穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。

2.出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

3.對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在

什么地方,

怎么改進(jìn)會(huì)更好？課件和線描作品

七、描繪

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進(jìn)行觀察描繪：

(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、

遮擋、高低變化。

2.也可以畫記憶和想像中的草叢。

(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前?/p>

遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。

(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢？播放舒緩、

優(yōu)美的音樂

八、評(píng)析

第八課恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地

球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，

畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)

力和探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特

征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表

現(xiàn)力和探索精神。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.觀看影視片段《恐龍的傳說》。

2.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問，

了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎？

⑵恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年,

它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生

活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢？

3.教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍

類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是

食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這

些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。

二、方法指導(dǎo)

教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講

解。

1.畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾

粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮,

少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。

2.很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用

一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大

特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。

三、自由表現(xiàn)

布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍

形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但

必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。

四、欣賞評(píng)述

1.對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在

構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感

官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。

2.展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品

與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。

第二課時(shí)

一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)

二、集體展示

1.將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐

龍大世界。粘貼時(shí)注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面

色彩協(xié)調(diào)。

2.（可拓展為第二課時(shí)）采用分工合作，部分學(xué)生剪貼

花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙

上（粘貼時(shí)可稍作層次處理），共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。1

—2張全開大紙。

第九課綠色呼喚

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾

畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。

2、初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的

方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。

教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾

畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用

的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1.欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色

彩美

2.欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝

二、整體感知，了解畫法

1.觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行

表現(xiàn)

2.通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表

現(xiàn)方法

3.師生歸納方法步驟：

第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先

畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩

清淡而又富于變化。

4.觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解兒種不同的構(gòu)

圖方式和色彩表現(xiàn)方法

(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。

(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)

為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的

深淺關(guān)系。

三、局部演示，嘗試練習(xí)

1.教師演示樹干的線描畫法

2.教師演示樹葉的線描畫法

⑴三種常見的葉叢畫法演示

(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征

3.學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)

4.仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題：

(1)紅色為什么會(huì)有深淺變化？

(2)綠色是直接畫上去的嗎？

(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰？

5.學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。

6.師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：

(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變

化。

(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。

(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點(diǎn)

用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。

引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的

不同效果

7.指出調(diào)色注意事項(xiàng)：

(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板

(2)水分控制適當(dāng)

(3)防止把色彩畫得太臟

四、學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較

淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。

2.教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)

作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。

第二課時(shí):

教學(xué)目標(biāo)：

1、能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡

片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單

介紹。

2、以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的

思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片

教學(xué)難點(diǎn)：了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡

單介紹。

用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、

繩子等。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

欣賞課本圖片

二、了解畫法

1、師生歸納方法步驟：

2、了解兒種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法

三、嘗試制作

構(gòu)思設(shè)計(jì)外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。

四、學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求：制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面

寫上樹的名稱、生活習(xí)性。

2.教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)

作業(yè)展評(píng)，比比誰的設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型可愛、美

觀。教育學(xué)生愛護(hù)樹木。

第十課編紙條

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件

編紙條作品。

2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。

3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。

教學(xué)難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。

用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

教學(xué)過程：

一、組織課堂

二、欣賞激趣

教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件

雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙

條,在作品背面將有關(guān)緯條加長,加長部分隱藏在作品背面。

1.展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

2.教師依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成

三色編紙條作品。

3.再依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件三色編紙條作品變

成四色編紙條作品。

4.展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色

調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。

5.完整展示一件編紙條作品的正面和背面。

6.揭示課題——編紙條

(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同？

(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連？

(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎？

3.學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片

或?qū)嵨铩?/p>

三、創(chuàng)新探索

1.教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?

學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。

2.師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：

(1)緯條：改變緯條的材料和寬度

(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、

弧線形

(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或

一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。

對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析

四、欣賞評(píng)價(jià)

1.展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。

2.教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)

生對(duì)下節(jié)課充滿期待。

五、學(xué)生作業(yè)

(第二課時(shí))

一、思維拓展

1.展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，

問學(xué)生它們適合用在哪里？

2.各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。

3.教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本

書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、

書簽、包書紙等。

二、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。

2.明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作

品。

3.學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞評(píng)析

1.展示作品，欣賞評(píng)析。

2.欣賞他人作品，交流感受。

第十一課花團(tuán)錦簇2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于

生活中去。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪

感。

教學(xué)重點(diǎn):掌握疊繞紙花的制作方法和基本技

臺(tái)匕

H匕。

教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡

的花。

用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙

面膠等

教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

一、組織課堂

二、創(chuàng)設(shè)情境

1.欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的

情境。

2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法

能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花,

用其他材料制作工藝花等。

4.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的

方法。

三、方法探索

1.出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形

都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得

學(xué)多少種制作紙花的方法啊？

2.學(xué)生翻閱教材;發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種

制作方法。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種

制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。

3.學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

4.收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中

普遍出現(xiàn)的問題。

5.教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵

紙花。

6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙

花的原因。

(1)小游戲：板畫兒種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶

中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞

程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形

的區(qū)別。

(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影

響花朵形狀的因素。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)

最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多

少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

2.提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作

一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

3.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

五、展評(píng)交流

1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小

組。

2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的

事宜。

（第二課時(shí)）

一、欣賞提高

1.欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種

類。

(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的

附屬裝飾。

(4)其他

二、交流討論

1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什

么花，送幾朵，怎么包裝紙花？

2.分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)

形式？

3.師生交流制作計(jì)劃。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

2.自主或合作包裝紙花。

四、欣賞評(píng)述

1.學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自

評(píng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

第12課妙筆生花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提

高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

2、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡

變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧

教學(xué)難點(diǎn)：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和

蔬果的形象特征。

用具準(zhǔn)備：國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、

舊報(bào)紙、課本等。

教學(xué)過程：

一、欣賞激趣

中國名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對(duì)中國畫花卉有

一個(gè)初步的印象，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

二、講授新課

1、教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法（強(qiáng)

調(diào)隨意兒筆），使學(xué)生更直觀地了解畫法，并感受到學(xué)中國

畫并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)

備。

（1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆

（2）淡墨中鋒畫枝

（3）淡墨側(cè)鋒添葉

（4）濃墨中鋒畫花蕊、、葉筋

3、四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在

筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃

的顏色一筆畫完。（3）先用墨畫，再用色染。（4）先用色畫,

再用墨點(diǎn)。

三、嘗試活動(dòng)

學(xué)生通過觀察自己嘗試?yán)L畫，親身感受一下繪

畫的樂趣。

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)

運(yùn)用點(diǎn)和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。

第二課時(shí)：

一、展示其他不同畫法的花卉，并簡單示范,

使學(xué)生掌握不同的畫法

二、教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟

(1)用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆

(2)淡墨中鋒畫枝

(3)淡墨側(cè)鋒添葉

(4)濃墨中鋒畫花蕊、葉筋

三、學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)

習(xí)畫自己熟悉的蔬果。

通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)

對(duì)蔬果的感受，對(duì)蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想象，運(yùn)用夸張、變

形的手法來進(jìn)行造型。

四、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，進(jìn)行自由

創(chuàng)作繪畫。

五、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自

己的繪畫進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

第十三課大力神2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握以線造型的基本方法，感受線條的表

現(xiàn)力。

2、了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)

械常識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和制作能力