說教材1-《力與相互作用》-戚魯威

滬科版高中物理必修1

第三章第三節(jié)

《力與相互作用》說教材吳忠高級(jí)中學(xué)戚魯威力與相互作用說課標(biāo)說教材說教法課標(biāo)要求編者意圖單元解讀教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求及解讀1、理解牛頓第三定律，用牛頓第三定律解釋生活中的有關(guān)問題2、知道常見的形變，通過實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性，知道胡克定律3、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力解讀：要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)力的作用相互性的基礎(chǔ)上理解牛頓第三定律。作用力和反作用力始終大小相等、方向相反、作用在一條直線上，并且能夠把它和初中物理學(xué)過的平衡力加以區(qū)分。解讀：要求學(xué)生了解幾種常見的形變方式同時(shí)要求學(xué)生知道胡克定律。這里注重了從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象引入物理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果。解讀：摩擦在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中很多實(shí)例，學(xué)生也有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，但這些不能代替實(shí)驗(yàn)研究。要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)幫助認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，注重了“過程與方法”目標(biāo)的體現(xiàn)，同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的物理規(guī)律，這是“知識(shí)與技能”目標(biāo)的體現(xiàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的要求。理解牛頓第三定律，知道彈力和胡克定律，會(huì)計(jì)算靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力，會(huì)對(duì)物體正確的受力分析參與探究力的相互作用規(guī)律和胡克定律的過程，會(huì)采用控制變量法參與探究摩擦力規(guī)律的過程對(duì)探究活動(dòng)感興趣，具有合作精神，對(duì)摩擦力的利弊在實(shí)際生活中的應(yīng)用有一定感受教學(xué)目標(biāo)二、編者意圖

本章教材以生活中常見的拔河比賽為背景，提出了一系列問題，然后圍繞這些問題逐步展開。這點(diǎn)體現(xiàn)了教材的時(shí)代氣息，貼近了生活實(shí)際。通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解力的相互作用規(guī)律，認(rèn)識(shí)彈力、摩擦力及有關(guān)規(guī)律，學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行受力分析，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)以及電學(xué)、磁學(xué)等打下良好的基礎(chǔ)。

本章教材的特點(diǎn)是：重視課堂教學(xué)中師生的互動(dòng)，并且有分層次的明確要求。注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，促成教學(xué)方式的多樣化。全章共四節(jié)，教材正文中安排了五個(gè)不同層次的探究活動(dòng)。其中的三個(gè)探究活動(dòng)（相互作用力大小的關(guān)系、浮力的反作用、靜摩擦力）以觀察現(xiàn)象和體驗(yàn)過程為主；另有兩個(gè)探究活動(dòng)（彈力跟形變的關(guān)系、滑動(dòng)摩擦力大小的規(guī)律）要求經(jīng)歷較為完整的過程。

在關(guān)于彈力的探究中，教材啟發(fā)性的提供了部分器材，要求學(xué)生設(shè)計(jì)方案探究。而在滑動(dòng)摩擦力大小規(guī)律的探究中，對(duì)學(xué)生的要求明顯提高，教材只提出了三個(gè)問題，學(xué)生討論出結(jié)果后要自己設(shè)計(jì)方案、選擇器材、擬定步驟完成探究。此外，教材還把探究活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外，從教材的基本要求擴(kuò)展到對(duì)學(xué)生的“多學(xué)一點(diǎn)”中。例如，在本章的第三節(jié)的“多學(xué)一點(diǎn)”中，要求學(xué)生通過間接測(cè)量，測(cè)定動(dòng)摩擦因數(shù)。這種做法使學(xué)生在具體的選材、探究過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法。

本章的教學(xué)重點(diǎn)：一是牛頓第三定律；二是胡克定律；三是滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的規(guī)律。

本章的教學(xué)難點(diǎn)：一是對(duì)牛頓第三定律的理解；二是有關(guān)滑動(dòng)摩擦、靜摩擦問題的分析。三、單元解讀牛頓第三定律彈力摩擦力分析物體受力情況力與相互作用產(chǎn)生方向大小靜摩擦力滑動(dòng)摩擦力分析方法條件、方向、大小條件、方向、大小f=μN(yùn)二力平衡求解、最大靜摩擦力胡克定律面與面、點(diǎn)與面、點(diǎn)與點(diǎn)；杠和繩施力物體的形變作用力和反作用力與平衡力概念四、教學(xué)設(shè)計(jì)以拔河為背景材料探究相互作用力大小的關(guān)系牛頓第三定律實(shí)驗(yàn)探究：浮力的反作用力作用力、反作用力和平衡力引入生活實(shí)踐、感受深切指導(dǎo)舉例觀察現(xiàn)象、體驗(yàn)過程重點(diǎn)尊重客觀事實(shí)實(shí)事求是的態(tài)度演示難點(diǎn)學(xué)生用表格總結(jié)1.牛頓第三定律2.彈力演示微小形變彈力的產(chǎn)生彈力的大小彈力的方向?qū)嶒?yàn)探究：胡克定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)過程、得出結(jié)論舉例、討論、總結(jié)面與面、點(diǎn)與面、點(diǎn)與點(diǎn)以及繩、桿、彈簧供選器材引入觀察引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)產(chǎn)生條件感受摩擦力的存在滑動(dòng)摩擦力靜摩擦力探究滑動(dòng)摩擦力的大小體驗(yàn)靜摩擦力“難舍難分的兩本書”得出結(jié)論：多學(xué)一點(diǎn)：用間接測(cè)量方法測(cè)μ大?。憾ζ胶庾畲箪o摩擦力案例分析親自體驗(yàn)、感受深切、激發(fā)興趣、活躍課堂學(xué)生：討論、選材、設(shè)計(jì)提升延伸3.摩擦力分析物體的受力案例1.拔河運(yùn)動(dòng)員的受力分析案例2.輸送帶上行李箱的受力分析