讀書要有選擇

認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會(huì)選擇讀物。(重難點(diǎn))一、激趣導(dǎo)入選擇讀物有方法掌握本領(lǐng)獲益多世界上的書浩如煙海，良莠不齊。有的書讀來(lái)讓人身心健康，有的書讀來(lái)讓人沉淪墮落?？磥?lái)，選擇什么樣的書讀，怎樣去選擇書讀，的確是個(gè)很重要的問(wèn)題。今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《讀書要有選擇》這篇課文，看看它對(duì)我們選擇什么樣的書讀、如何選擇讀物有什么幫助。二、初讀感知ｘｉáｎ筆畫8畫結(jié)構(gòu)上下音序X字義①有才德的人；人才。②尊重；崇尚。擴(kuò)詞（賢明）（圣賢）（賢德）（賢良）辨字覽(閱覽)(瀏覽)(游覽)(展覽)運(yùn)用她是一位賢良淑惠的妻子賢ｌíｎɡ筆畫11畫結(jié)構(gòu)左右音序L字義①聽(tīng)。②明了，清楚。擴(kuò)詞（聆聽(tīng)）（聆取）（聆受）（聆訓(xùn)）辨字鈴(鈴鐺)(鈴聲)(鈴音)(風(fēng)鈴)運(yùn)用她認(rèn)真地聆聽(tīng)著瀑布里蘊(yùn)含的音樂(lè)。聆多音多義傳ｚｈｕàｎ(傳記)ｃｈｕáｎ(傳說(shuō))巧記：讀“ｚｈｕàｎ”時(shí)，作名詞，指“傳記”或某部作品。其余都讀“ｃｈｕáｎ”。運(yùn)用：這部傳（ｚｈｕàｎ）記旨在宣傳（ｃｈｕáｎ）革命者的英雄事跡。應(yīng)ｙīｎɡ(應(yīng)該)ｙìｎɡ(適應(yīng))運(yùn)用：不管做任何事情，我們都不應(yīng)（ｙīｎɡ）該用應(yīng)（ｙìｎɡ）付之心去對(duì)待。近義詞選擇——抉擇優(yōu)秀——優(yōu)良深刻——深切陶冶——熏陶激勵(lì)——鼓勵(lì)啟迪——啟發(fā)探索——探究奧秘——奧妙征詢——征求增強(qiáng)——加強(qiáng)反義詞優(yōu)秀——拙劣深刻——膚淺激勵(lì)——打擊增強(qiáng)——減弱高尚——卑賤接受——拒絕開闊——狹窄進(jìn)步——倒退

選擇

抉擇辨一辨：這兩個(gè)詞都有“挑選”的意思。區(qū)別在于：“選擇”適用的范圍比“抉擇”要廣，既可用于抽象事物，也可用于具體事物，語(yǔ)意輕，帶有隨意性，側(cè)重于考慮“挑選”的過(guò)程；“抉擇”一般針對(duì)重大的、抽象的事物，事情的后果對(duì)自己有深遠(yuǎn)的影響，需要深思熟慮才能做決定，意義比“選擇”更深。填一填：人生中有很多()，要慎重做出()。

答案：選擇抉擇定評(píng)(ｄìｎɡｐíｎɡ)：確定的評(píng)價(jià)。古今中外(ɡǔｊīｎｚｈōｎɡｗàｉ)：從古代到現(xiàn)代，從中國(guó)到外國(guó)。形容范圍廣闊，無(wú)所不包。例句：這本書中記載了很多古今中外的名人故事。陶冶(ｔáｏｙě)：燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影響。例句：優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶我們的情操。傳記(ｚｈｕàｎｊì)：記錄某人生平事跡的文字。先賢(ｘｉ?。睿楱ⅲ?：已經(jīng)去世的有才德的人。例句：先賢的作品讓我們受益匪淺。情操(ｑíｎɡｃ?。?：由感情和思想綜合起來(lái)的，不輕易改變的心理狀態(tài)。請(qǐng)教(ｑǐｎɡｊｉàｏ)：請(qǐng)求指教。例句：孔子誠(chéng)懇地向老子請(qǐng)教。因人而異(ｙīｎｒéｎ’éｒｙì)：因?yàn)閷?duì)象不同而采取不同的方法。例句：如何培養(yǎng)孩子要因人而異。征詢(ｚｈēｎɡｘúｎ)：征求(意見(jiàn))。例句：遇到不能決定的事情時(shí)，要多向父母征詢意見(jiàn)。

一、讀書要有選擇性。(①)①當(dāng)我們?cè)谛氯A書店或圖書館里，看到那一排又一排圖書的時(shí)候，你是否會(huì)有一種如入“書城”的感覺(jué)呢？是呀，在我們的一生中，有多少書在等著我們?nèi)プx哇?。劬浣猓洪_篇從熟悉的生活經(jīng)歷入手，自然引出關(guān)于“讀書”的話題。］可是，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真的選擇。［句解：用關(guān)聯(lián)詞“可是”一轉(zhuǎn)，提出了自己的觀點(diǎn)——選擇讀物的必要性。］段析：闡述對(duì)讀物要進(jìn)行認(rèn)真的選擇。三、再讀課文二、選擇讀物有方法。(②~⑧)②我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢?段析：過(guò)渡段，引出下文。③第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著。［句解：本段的中心句，提出選擇圖書的第一要點(diǎn)，用“優(yōu)秀的文學(xué)作品”“已有定評(píng)的古今中外名著”做出清晰限定。］這類書籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讀了這些書，我們就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的……［句解：這段話詳盡解釋選擇優(yōu)秀文學(xué)作品閱讀的原因。連用“什么……什么……”的結(jié)構(gòu)句式，層層深入，指出讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能讓我們形象地分辨美丑、善惡、真假、好壞，能讓我們陶冶情操，得到美的享受等。］在得到精神陶冶的同時(shí)，我們還會(huì)明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。［句解：除了精神品質(zhì)的熏陶外，還能提升我們的鑒賞能力。］段析：寫選擇讀名著及原因。④第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛(ài)國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記，會(huì)向我們展現(xiàn)他們成長(zhǎng)的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績(jī)；展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。［句解：明確名人傳記具體指哪些人的傳記及其內(nèi)容。］這類書曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興作出巨大貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。［句解：“激勵(lì)”“精神財(cái)富”可見(jiàn)名人傳記有指明燈式的導(dǎo)航作用，“一代又一代”則說(shuō)明了其在人類歷史上的影響之深遠(yuǎn)。］歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！弊x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常有意義的。［句解：這兩句話指出了選讀名人傳記對(duì)我們成長(zhǎng)的巨大意義。作者先引用名言，十分具有說(shuō)服力，把“好書”比作“高尚的人”，這種比喻具體形象，通俗易懂，說(shuō)明了讀好書的益處。然后，強(qiáng)調(diào)讀人物傳記對(duì)我們的思想進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)意義。］段析：寫選擇讀名人傳記及原因。⑤第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識(shí)，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘。［句解：從科普書的特點(diǎn)和作用方面說(shuō)明了選擇其作為讀物的原因。］段析：寫選擇讀科普書籍及原因。⑥此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。這些都是最好的“無(wú)聲老師”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到疑難問(wèn)題，就可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。［句解：“無(wú)聲老師”，用恰當(dāng)?shù)谋扔黧w現(xiàn)了工具書的重要作用?！半S時(shí)”一詞體現(xiàn)出利用工具書學(xué)習(xí)時(shí)的方便與快捷。］段析：寫要學(xué)會(huì)選擇和使用工具書。⑦選擇什么樣的讀物，往往因人而異。我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇合適的讀物。［句解：道出了選擇讀物的標(biāo)準(zhǔn)并非是唯一性的，應(yīng)依據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好來(lái)選擇。］當(dāng)然，一個(gè)人的興趣愛(ài)好也是可以通過(guò)讀書來(lái)培養(yǎng)的。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)人興趣越廣泛，讀的書越多，他的視野就越開闊，也就越能增強(qiáng)自己的才干。［句解：緊承上句，寫讀書與興趣愛(ài)好的相互影響，說(shuō)明了二者的關(guān)系是相輔相成、相互促進(jìn)的。］社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在飛速發(fā)展，我們應(yīng)該通過(guò)有選擇地讀書來(lái)不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。［句解：從社會(huì)需要的角度指出了有選擇地讀書的現(xiàn)實(shí)意義。］段析：寫根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇讀物。⑧選擇讀物，還可以多向老師或父母請(qǐng)教，或征詢讀過(guò)這些書的同學(xué)的意見(jiàn)。段析：寫可以參考他人的意見(jiàn)來(lái)選擇讀物。段析：寫根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇讀物。⑧選擇讀物，還可以多向老師或父母請(qǐng)教，或征詢讀過(guò)這些書的同學(xué)的意見(jiàn)。段析：寫可以參考他人的意見(jiàn)來(lái)選擇讀物。三、掌握方法意義大。(⑨)⑨選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)。掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識(shí)。段析：總結(jié)全文，寫掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的重要作用。讀書為何要選擇一生讀不完所有的書如何選擇讀物、選什么文學(xué)作品名人傳記科普書各有千秋工具書怎樣選根據(jù)興趣愛(ài)好請(qǐng)教、征詢意見(jiàn)因人而異益處用有限的時(shí)間獲得更多知識(shí)讀書要有選擇在選擇中閱讀在閱讀中成長(zhǎng)本文用質(zhì)樸通俗的語(yǔ)言，告誡我們?cè)谧x書時(shí)要認(rèn)真選擇，還告訴我們應(yīng)該選擇什么樣的讀物及選擇的方法。書籍是我們的精神食糧，它給我們知識(shí)，給我們力量。而浩如煙海的書，即使窮盡我們的一生，也不可能讀完。我們要結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，正確選擇讀物，爭(zhēng)取多讀書，讀好書，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展的社會(huì)。條分縷析，結(jié)構(gòu)清晰。本文在介紹小學(xué)生可以選擇的讀物時(shí)，分“第一”“第二”“第三”“此外”四個(gè)部分，各自獨(dú)立成段，不僅在結(jié)構(gòu)上一目了然，在內(nèi)容上也分析得很有層次，用簡(jiǎn)潔明了的結(jié)構(gòu)把要講述的核心問(wèn)題展現(xiàn)了出來(lái)，新穎而不失嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特中突顯平實(shí)。四、精讀課文課內(nèi)陶冶先賢情操激勵(lì)振興聆聽(tīng)教誨奧秘視野征詢古今中外通俗易懂因人而異日新月異課外關(guān)于書的名言書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！ㄎ鳚h）劉向書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！塾?guó)］莎士比亞愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！厶K聯(lián)］高爾基讀書使人成為完善的人?！塾?guó)］培根我讀書我快樂(lè)——閱讀《西游記》★內(nèi)容梗概《西游記》由三部分內(nèi)容組成。第一部分(第一至七回)，寫孫悟空的出身和大鬧天宮，把孫悟空的形象提到全書首要地位。第二部分(第八至十二回)，寫如來(lái)說(shuō)法、觀音訪僧、魏征斬龍、唐僧出世等故事，交代取經(jīng)的緣起。第三部分(第十三回至全書結(jié)束)，寫孫悟空皈依佛門，保護(hù)唐僧到西天取經(jīng)，一路上斬妖捉怪，和險(xiǎn)惡的自然環(huán)境作斗爭(zhēng)，歷經(jīng)九九八十一難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)，修成“正果”?！锶宋镔p析孫悟空：頑皮機(jī)智，聰明勇敢。豬八戒：功利憨厚，可親可愛(ài)。唐僧：行善好施，要求嚴(yán)格，堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)定執(zhí)著。沙和尚：英勇無(wú)比，忠心耿耿，任勞任怨。五、互動(dòng)反饋★藝術(shù)成就及地位《西游記》在藝術(shù)上有著鮮明的特色。故事情節(jié)生動(dòng)、奇幻、曲折，顯示出豐富大膽