課件 答謝中書(shū)書(shū)

古人云：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！鄙剿拔铮?jīng)引起了無(wú)數(shù)文人墨客的無(wú)限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)南朝梁代陶弘景寫(xiě)的一篇山水小品——《答謝中書(shū)書(shū)》答謝中書(shū)書(shū)“書(shū)”是一種什么樣的文體？

解題

即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。作者

陶弘景（456——536），字通明，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山中征詢他的意見(jiàn)，時(shí)人稱為“山中宰相”?！吧街性紫唷报D―齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽(tīng)山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。謝中書(shū)即謝征，字元度，夏陽(yáng)（今河南太康）人，曾任中書(shū)鴻臚，故稱“謝中書(shū)”。

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。背景朗讀要求1、讀準(zhǔn)字音；2、讀出節(jié)奏；3、讀出感情。山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴。夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都，自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與/其奇者。答謝中書(shū)書(shū)陶弘景

說(shuō)出下列字詞的意思。

古來(lái)共談五色交輝四時(shí)俱備曉霧將歇夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者各種色彩交相輝映季節(jié)消散墜落潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍人間的仙境復(fù)，再；與，參與，指欣賞共同贊嘆課文翻譯（一）山河景色的美麗，自古以來(lái)就是人們共同贊嘆的。

巍峨的山峰聳入云霄，明凈的溪流清澈見(jiàn)底兩岸的石壁，（在陽(yáng)光下）各種色彩交相輝映。

青蔥的樹(shù)木，碧綠的竹子，四季長(zhǎng)存。

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

清晨，夜霧將要消散的時(shí)候，可聽(tīng)到猿猴鳥(niǎo)兒此起彼伏的鳴叫聲。傍晚，夕陽(yáng)將要落山的時(shí)候，可見(jiàn)到潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍。實(shí)在是人間的仙境啊。自從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來(lái)共談。2、全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？美整體感知3、課文寫(xiě)了哪些景物？是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？4、課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？山川之美古來(lái)共談靜動(dòng)分總總清流見(jiàn)底高峰入云青林翠竹四時(shí)俱備兩岸石壁五色交輝曉霧將歇猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。品味探究1、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？2、作者是怎樣描繪“山川之美”的？品味探究1、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？思想感情：表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和與古今山水知音共賞美景的得意之感。語(yǔ)句：實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

品味探究

作者怎樣描繪景物的？

觀察角度：有，有；

時(shí)間跨度：有，有；

景物狀態(tài)：有有

；

感官?zèng)_擊：有

，有。

仰視（高峰入云）俯視（清流見(jiàn)底）靜景（高峰……具備）早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹）視覺(jué)（高峰入云）聽(tīng)覺(jué)（猿鳥(niǎo)亂鳴）動(dòng)景（曉霧……競(jìng)躍）品味文章美：其一：山水相映之美；其二：色彩配合之美；其三：晨昏變化之美；其四：動(dòng)靜相襯之美。高峰如云清澈見(jiàn)底。兩岸石壁青林翠竹，曉霧將歇夕日欲頹，山水相映之美色彩相配之美晨昏變化之美意境美動(dòng)靜相襯之美一是形體的動(dòng)與靜：高峰為靜，流水為動(dòng)；二是光色的動(dòng)與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)；三是聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴