團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)

Word文檔團體心理輔導(dǎo)活動總結(jié)為增進家長和孩子、老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間的情感溝通，共同營造健康和睦的校內(nèi)氛圍，協(xié)助同學(xué)演繹出色的初中學(xué)習(xí)生活。9月30日下午樹人中學(xué)在小學(xué)體育館開展了配合相信珍愛：心靈的紐帶大型團體心理輔導(dǎo)活動。此次活動是小學(xué)開展家校交流工作的新舉措，也是今年家長開放日的特色活動之一，初一班級全體同學(xué)和老師及家長代表參加了活動。輔導(dǎo)活動通過嬉戲、體驗和共享，讓老師、同學(xué)和家長三方共學(xué)生習(xí)如何接納和關(guān)懷別人，建立配合相信的關(guān)系，并領(lǐng)會有效的交流辦法，從而拉近彼此之間的關(guān)系。

在紹興市教導(dǎo)教學(xué)討論院趙關(guān)軍副院長的激情演講和活動主持人的彌漫活力的引導(dǎo)下，大型拼字、風(fēng)中勁草、螞蟻翻葉等團體活動搭建了同學(xué)之間合作相信的平臺，特殊是珍愛擁有，健康成長這個互動形式，使同學(xué)和家長彼此捧出真情，共享心里話。全部的參加者專心去召喚，用愛去奉獻。在活動中參加者學(xué)會了相互觀賞、奉獻、稱贊、體貼、相信與體諒。在激揚的音樂聲中，在熱烈的歡呼聲中，體育館成了一片快樂的海洋、交流的樂土。這是愛心的傳遞，這是希翼的承載，專心去交流你我，用愛去開啟心靈，出色的初中生活就在此刻起航……

活動不僅增進了彼此情感，建立了學(xué)會自信、展示自我的教導(dǎo)情境，也充分體現(xiàn)了同學(xué)之間團隊配合與相信的精神，同時制造出了融洽、和睦、激情、共贏的教導(dǎo)氛圍。此次活動成為了今年樹人中學(xué)家長開放日的焦點，也為今年的家長開放月劃上了一個遺憾的句號。

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年級團體輔導(dǎo)活動總結(jié)

高二班級的第一次年級團體輔導(dǎo)活動于上周三下午活動課時光在體育館及時拉開了帷幕。這次舉行活動的年級是1班和2班，對這樣的活動學(xué)生們彌漫了奇怪???與期盼，同時又有些放不開，這在接下來的活動中有所體現(xiàn)。

我們的第一個熱身活動桃花朵朵開，學(xué)生們在轉(zhuǎn)動的過程中羞于開口，大聲喊出來，但在抱團組合時都很踴躍、高興，學(xué)生們的熱烈卻由于男女生性別差異而各自為陣，在共享時當問及男生為什么落單，還這么多人？時，男生居然回答我們男生很少，你給的數(shù)字我們不夠分。從他的回答中看似有理實則也裸露出他們的問題沒有集體的意識，和女生們劃開了界限，沒故意識到男生女生在一起是個團隊。碰到這樣的情境，我很想通過活動的啟發(fā)讓同學(xué)們意識到這一點，但因為時光的限制無法深化下去，又要舉行下一個活動，希翼在以后的活動中能夠逐漸完美這方面。

其次個活動松鼠大樹，雖然很故意思，學(xué)生們因為太聰慧了而形成了兩兩小組合作，發(fā)出指令后，都在各自的小范圍內(nèi)活動，嘗試錯開他們的封閉性，他們極力反駁不肯挪動，使活動無法向深處、高潮處進展，而向來不溫不火，使活動本身失去應(yīng)有的意義，如何避開這樣的狀況再度發(fā)生，是我們需要改進的地方。

第三個活動蜈蚣翻身，可以說這個是今日學(xué)生們舉行的最勝利的活動，全體學(xué)生分成四組，男生一組，女生三組，分組pk，組與組的比賽調(diào)動了學(xué)生的樂觀性，是每一個人都參加進來，又使學(xué)生們形成一股合力，意識到集體的成功需要每一個人的付出與努力，一個都不能少。在整體的競爭中不但沒有影響年級的和藹，反而加深了之間的聯(lián)系，當別的小組在舉行闖關(guān)中，其他組員以掌聲、吶喊為其助威加油。

總結(jié)不足，爭取在下次的活動中做的更好！

周一下午開頭了廣州市公司的培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：廣州分公司的歷程和前景介紹，人力資源管理制度介紹，企業(yè)文化，廉政建設(shè)要求還有拓展訓(xùn)練。其中令我印象最深的就是為期1天半的拓展訓(xùn)練了。

拓展訓(xùn)練開頭先是組建團隊，這讓我深刻體味到了團隊文化建設(shè)的重要性！團隊的名稱，logo，隊歌，口號等信息成為了囫圇訓(xùn)練時期我們團隊的象征。然后就是開頭各項拓展項目了。相信靠培養(yǎng)了人與人之間的相信與合作關(guān)系；機器人讓我們在黑暗無助中體味到了如何相信別人，如何指引別人；蜘蛛網(wǎng)則讓我們明了了要舉行具體的方案以及明確的分工；珠行萬里培養(yǎng)了我們交流與配合的能力；背摔讓我們克服恐驚，并體驗到了團隊對個人的支持；最后的畢業(yè)墻讓我們感觸到了團結(jié)就是力氣!

這些項目中令我感受最深，收獲最大的就是畢業(yè)墻了。當我們126人剛站在高4.8米的墻前面時，我們根本無法想象能爬上它。足足有3個我那么高，怎么可能爬的上去！這時教練教了我們攀爬的辦法：首先由兩個人先搭建人梯將一名隊員送上畢業(yè)墻，接下來由其他隊員繼續(xù)搭建人梯，將其余隊員通過下頂、上拉的形式，依次送上畢業(yè)墻。雖然了解了攀爬的辦法，但我們依舊對勝利缺乏自信。當教練問我們多久能完成時，我們大都說2個小時，2個半小時。

翻越畢業(yè)墻開頭了！一個個身段巍峨的隊員面朝墻壁，站定雙腳，探出脆弱的肩膀；一個個隊員將膝蓋頂在了一起。第一個我們組的趙陽在人梯隊員的雙手托舉下爬上了畢業(yè)墻，隨即，一個又一個的隊員一一踩在人梯隊員的身上由上面的隊員拉引下翻越了畢業(yè)墻。當人梯的隊員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊員汗如水下，在下面作庇護的大群隊員都高舉雙手，仰視著畢業(yè)墻的上方，無數(shù)人都被激動了，眼里含著淚水。最后，我們最終勝利了，居然只花了30分鐘！這是多么短的時光??！可以說這是我們事先都沒想到的！不知何故，此時的畢業(yè)墻顯得那么可愛，那么溫存，那么平息；每個人的臉上顯得那么脆弱，那么自信，那么幸福！

單就畢業(yè)墻這個項目，我感受頗多：1、團隊凝結(jié)力建立于目標上的共識。目標上所達成的共識時團隊凝結(jié)力的基礎(chǔ)。這是由于有著共同的目標，所以從根本上激發(fā)了每位隊員的主觀能動性，增加了團隊的凝結(jié)力。2、團隊凝結(jié)力蘊藏著對團隊的敬重。在囫圇團隊登頂?shù)倪M程中，團隊中每個人都客觀存在著與其他隊友不同的主意、不同的共性、甚至不同的性別。但是為了囫圇項目的勝利，大家必須擰成一股繩、敬重團隊的最后看法、聽從團隊的整體支配。當面臨三米的高墻時全部人都有恐驚感，大概沒有隊員從心底一開頭就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢？由于大家都很了解，要想完成項目必須舍棄個人利益、必須聽從團隊的支配、必須執(zhí)行團隊的打算。而這舍棄、聽從、執(zhí)行都蘊藏著對團隊的敬重。3、團隊凝結(jié)力體現(xiàn)在成員間的配合。不難看出，囫圇項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍珠，是互相間的配合把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最后形成一個完善的珍珠項鏈。而大家的配合是以互相間的相信為前提。就是人與人之間的這種信任，使得最下面的隊員甘做人梯；中間的隊員敢于伸出救助之手；上面的隊員勇于伸出救濟之手。

雖是短短的一天半，我不僅進一步熟悉、提高自己，同時更感觸到團隊的作用。團隊，不是團伙，一個優(yōu)秀的團隊具備的是團結(jié)、相信與配合并有很好的團隊文化。信任我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體味、感觸轉(zhuǎn)化為實際行動，在我們廣州電信這個大平臺上發(fā)揮我們團隊配合精神，早日實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標，那就是真正的勝利。

第一次團體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)者培訓(xùn)總結(jié)

（一）指導(dǎo)者周茂林王熙婷冷雪廖望

（二）記錄及資料收拾張應(yīng)軍郝宗英張星馬麗

（三）活動主題人際交往

（四）活動內(nèi)容大風(fēng)吹奧地利女王圈猜詞嬉戲

（五）活動設(shè)計

a大風(fēng)吹

1.全體站成一個圈，以報數(shù)的形式確定站或蹲，形成一站一蹲間隔的圓圈，有兩個人沒有位置，立于中央。

2.主持人開頭說：「大風(fēng)吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹站著的/蹲著的有穿鞋子的人?！箘t凡是被吹的人，均要移動，另換位置，本來站在中間的人搶到一位置，使得另兩個人沒有位置，這兩個人要接受大家的懲處，懲處結(jié)束后再吹。

備注可「吹」之資料：站著的/蹲著的有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、穿x色彩衣服的人

b奧地利女王圈

操作程序：1、各組成員圍成一圈。

2、每位成員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上；

3、服從培訓(xùn)師的指令，徐徐地坐在身后學(xué)員的大腿上。

4、坐下后，各小組可以叫出自己的口號，鼓舞大家堅持不懈。

5、以小組比賽的形式舉行，看看哪個小組可以堅持最長時光不x松垮。

（六）共享方向

有關(guān)研究：

1在嬉戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼浮現(xiàn)變化?

2、在發(fā)覺自己浮現(xiàn)以上變化時,是否準時加以調(diào)節(jié)?

3、是否有依靠思想,認為自己的松懈對團隊影響不大?最后浮現(xiàn)什么狀況?

4、要在競爭中取勝,有什么是相當重要的?

（七）評價：

（1）指導(dǎo)者對于活動項目的規(guī)章把握不嫻熟，造成了成員對活動的各種疑問，對指導(dǎo)者的權(quán)威性是一種消弱，因此嫻熟把握活動、規(guī)章，順當而有效地指導(dǎo)活動舉行，對于團訓(xùn)的效果具有深遠的意義

（2）在活動舉行中，因為事先沒有把活動的注重事項，活動要求，活動規(guī)章等詳細內(nèi)容做具體而容易的陳述，導(dǎo)致許多人一起談?wù)摶顒拥南胂?，進而影響到了囫圇活動的發(fā)展。此時，需要指導(dǎo)者靈便而機靈地控制這個會場，不能任其進展。需要對各種注重事項再次舉行解釋。

（3）在策劃階段沒有很好預(yù)期在團訓(xùn)舉行中會浮現(xiàn)的情況，導(dǎo)致在活動中大家七嘴八舌的舉行研究。如大風(fēng)吹的活動中對于吹出團隊的人舉行何種懲處沒有事先舉行說明，導(dǎo)致大家在這一問題上舉行了無意義的爭辯。

（4）指導(dǎo)者在囫圇活動中一定要以公平的形象，維持囫圇活動的公正有序的開展。這樣就能成員營造出一種堅持公正，保證正義的團體氛圍，有利于削減成員的埋怨，形成相信，依靠的團體氣氛！

（5）指導(dǎo)者要擅長調(diào)動團體氣氛，烘托活動順當舉行的外部支持環(huán)境。團體氛圍的形成直接關(guān)系到活動效果的到達程度，因此指導(dǎo)者具有感染

（6）在共享階段的問題：在共享階段作為指導(dǎo)者對成員的發(fā)言要舉行準時的反饋，或重復(fù)發(fā)言者內(nèi)容；或?qū)Πl(fā)言者舉行解答；或?qū)σ蓡栍枰灾笇?dǎo)；或?qū)Πl(fā)言者的內(nèi)容舉行概括、總結(jié)。切忌不對成員的發(fā)言不做任何反饋。

（7）活動的梯度設(shè)計。在猜詞嬉戲中，指導(dǎo)者對于所猜之詞舉行了易——難——易的設(shè)計！對于團員進入角色有樂觀的推進作用！因此，在舉行團訓(xùn)計劃設(shè)計的同時兼顧成員的感觸，關(guān)注成員的利益，對于營造和睦、暖和、寬容的氣氛具有重要作用。

（8）在熱身活動的設(shè)計中，需要挑選那些操作容易，活動量不宜太大，能夠起到活躍氣氛，增進親熱度的活動。

（9）指導(dǎo)者在熱身活動中表情方面要盡量做到純真、自然，親切，有感染力；語言方面要做到流利的表達；在情感上要有劇烈的感召力。

心理輔導(dǎo)室讀書會活動總結(jié)

心理輔導(dǎo)室讀書會活動總結(jié)

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2022.3.28晚上7點至9點，由財政院團學(xué)會部組織的讀書會在陽光驛站成長輔導(dǎo)室遺憾進行。

此次活動旨在引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。

活動開頭前，主持人熊立志對此次讀書會的囫圇流程做具體介紹，以及書籍的內(nèi)容方向。介紹完后，主持人組織活動開頭。

首先是由來自財政一班的施振輝說自己的讀書感悟：

第一本書《小王子》，它敘述了小王子從自己星球動身前往地球的過程中，所經(jīng)受的各種歷險。以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用深奧天真的語言寫出了人類的孤單孤獨?????、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運。施振輝學(xué)生特殊提到了此書對孩子天性的稱贊。

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其次本書《活著》，呈現(xiàn)了一個又一個人的死亡過程，掀起一波又一波無邊無際的苦難波浪，表現(xiàn)了一種面向死亡過程的可能的態(tài)度。施振輝學(xué)生提到了孤單,并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。每個人成長都需要經(jīng)受孤單。

緊接著是由來自財政一班的胡文宇談《明朝那些事兒》這本書，它以一種網(wǎng)絡(luò)語言向讀者娓娓道出明朝三百多年的歷史、人物。其中原本在歷史中生疏、含糊的歷史人物在書中一個個變得鮮活起來?！睹鞒切┦聝骸窞樽x者解讀歷史中的另一面，讓歷史變成一部活生生的生活故事。胡文宇學(xué)生在此基礎(chǔ)上還給大家講了其他朝代的歷史。在他的介紹下，大家對歷史十分感愛好，研究了歷史上出名的人物…

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經(jīng)受了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進了另外一本書，《異類》。從這本書，我們找到了勝利的根源，發(fā)覺了更深刻的勝利契機，也為社會變革帶來新的啟示。

接下來是稅收班孫景談漫畫，敘述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達歷史信息的一種方式。

最后是由金融二班的朱雨晴談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：它以人與人之間的羈絆為主題。它是偏暖的，積極的，張揚善的。是那種可信的，常人的善。

同時，施振輝學(xué)生又特殊提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪