《把握細(xì)節(jié)抒寫真情》教案

把握細(xì)節(jié)抒寫真情教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過片段訓(xùn)練，學(xué)生能對(duì)一件事情做到具體敘述。2、過程與方法：通過演示實(shí)驗(yàn)、練習(xí)，掌握一定的寫作技巧。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：營造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)熱情，陶冶學(xué)生心情。教學(xué)重點(diǎn)：用細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行片段練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過片段練習(xí)，掌握如何使作文具體化的技巧方法。教學(xué)設(shè)想：演示實(shí)驗(yàn)—練習(xí)—分析—片段練習(xí)—方法總結(jié)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，近日某縣令發(fā)布一個(gè)犯罪嫌疑人的公告，請(qǐng)大家看一下，你能幫他找到這個(gè)人嗎？請(qǐng)大家猜猜這是誰？播放PPT請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是誰呢？展示圖片：孫悟空。以上人物都有各自的特點(diǎn)，作者是如何表現(xiàn)出來的呢？學(xué)生回答：動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等老師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，人物的描寫要注意有一定的順序，抓住特點(diǎn)，突出人物的性格和情感，善于用修辭。以上都屬于細(xì)節(jié)描寫，什么叫細(xì)節(jié)描寫呢？請(qǐng)看:出示細(xì)節(jié)描寫的概念。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。今天，就隨著老師把握細(xì)節(jié)，抒寫真情。抓細(xì)節(jié)——凸性格這十幾年來最感動(dòng)你的有哪些真情呢？（母愛，父愛，友情，師生情）這么多的情感這節(jié)課我們無法一一書寫，老師選擇其中一種。出示背影部分內(nèi)容（背景音樂）生讀文段。接下來展示一組圖片：迎接孩子——背著孩子——抱著孩子——開學(xué)季——礦工教師點(diǎn)撥：我們在課堂上要會(huì)聽課：伸開耳朵去細(xì)心的聽，睜大眼睛去仔細(xì)的看，張開嘴巴去詳細(xì)的說，用心去細(xì)細(xì)的想，然后用筆去寫寫、記記——你看看你變的“聰”明了。在前面的學(xué)習(xí)討論中，逐步擴(kuò)充，最終使句子完整、生動(dòng)、形象，我們不妨給它取名“步步追問”。用這個(gè)方法可以把內(nèi)容寫的具體一些。但是同學(xué)們想想：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追問，這顯然是不可能的！有些事情我們不能去演示，只能通過聯(lián)想和想象去解決，使情節(jié)更合理，我們不妨叫它“想象延伸”。再次出示圖片并提示：看到了什么？怎么樣？想到了什么？學(xué)生寫5分鐘展示部分孩子的作品生1：動(dòng)作有握師：有簡單的修飾生2：有描寫，膚色，指甲縫等師：很細(xì)心，不愧是女孩子。生3：描寫，點(diǎn)出了人物的身份特征。師：是父親的貼心小棉襖。明確：兩只手，各自的特點(diǎn)，（白、嫩、光滑）另一只手（蒼老、臟兮兮、膚色黝黑），兩只手握在一起，表現(xiàn)出各自內(nèi)心的什么心情？可以突出那些主題？教師出示所寫片段：這雙手讓人不敢直視，更不敢觸摸。爸爸的手指甲縫里，是洗不掉，剪不凈的黑。爸爸粗粗的手紋里，顯露出的是風(fēng)吹日曬，是長年累月積攢下的碳一樣的黑，乍一看，爸爸已發(fā)腫發(fā)硬的手指，卻還是那樣鏗鏘有力，組成了一雙有力的手，爸爸的手，我輕輕地?fù)崦?，一種猶如針扎的痛，在心底油然而生——三、凸性格——現(xiàn)主旨出示圖片《雨中情》請(qǐng)同學(xué)們參照?qǐng)D片寫一段文字，在細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，突出主題。十分鐘時(shí)間學(xué)生書寫展示生1有情節(jié)，細(xì)節(jié)上比如對(duì)衣服、動(dòng)作的描寫。生2前面縱有風(fēng)雨雷電，但總有一個(gè)人默默的為我們撐起一把傘。生3小男孩的表情、神態(tài)并想象在說什么。師：抓住了外貌、動(dòng)作和心理描寫。四、實(shí)戰(zhàn)演練下面我們來看一些中考作文題_____里的微感動(dòng)(2016河南省中招)定格在記憶中的畫面（2013山東省濟(jì)南中招）原來我沒懂（2013浙江省溫州中招）慢下來的時(shí)光（2013浙江省紹興中招）父愛無聲謝謝你的愛