英語學霸記單詞方法曝光速來圍觀

英語學霸記單詞方法曝光，速來圍觀!

說到英語單詞的記憶，想必很多學生都會說"太難了""總是

記不住""今天記，明天忘"。一般的說，掌握英語單詞沒有

什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單

詞。單詞記住后一定要通過讀課文或背課文來鞏固，或按照

遺忘曲線來復習。

在記單詞時，對大腦皮層的刺激有助于使腦細胞的突觸連結

數(shù)目的增加，所以，我們的記憶力就是以大批腦細胞突觸連

結的產(chǎn)生而形成的。只要有可能，就應盡一切努力為單詞的

記憶、保持和回憶創(chuàng)造必要的條件，從而提高單詞的記憶效

率。

為達此目的，可采取以下途徑和方法：

(1)制定一個記憶單詞的學習計劃，有計劃有目的地增加

大腦對外語信息的記憶容量；

(2)隨時隨地地說外語，用外語，利用一切機會人為地創(chuàng)

造語言環(huán)境；

(3)及時進行復習；

(4)要更多地使用你的右腦，即通過實物、畫圖、模型和

顏色充分發(fā)揮能增強你記憶。

在記單詞時，首先必須掌握外語單詞的構成規(guī)律、構詞模式

和大量的詞素意義，再根據(jù)單詞的不同類型適宜地選擇科學

而有效的方法來記憶單詞，方能收到理想的學習效果。下面

給大家介紹一些記憶單詞的小技巧，各位同學可以選擇一款

最適合自己的一種或幾種方法來記憶單詞，提高的自己的詞

匯量。

拼讀法

掌握正確的拼法與讀音之間的關系，可以根據(jù)單詞的讀

音，正確地拼寫單詞。例如：我們知道元音字母0在重

讀開音節(jié)時讀作go,hope,home,note等詞,不用

費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在。之

后，如果是m,n,v,th時，o可以讀作［A］。

根據(jù)這條規(guī)則，我們不會把mother,some,come,

等單詞中的。寫成再舉一個元音字母

dove,doneu0

組合的例子。ay讀

中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say,day,

way,pay,ray,may,lay,play,spray,不僅發(fā)音

容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發(fā)音規(guī)則

很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是

為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還

是很有用的。

盡管有些語言學家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不

科學，對學習者正確掌握發(fā)音不利，但學習外語的實踐

證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構詞特高而

詞規(guī)律的初學者來說，采用諧音法記單詞確實能看菰

記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單贏日

須注意的一個很重要的問題是,只可把此法作為i拓3

詞時的諧音聯(lián)想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將

其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞色標準鼐/

讀記，以避免這種記詞法干擾正蔽

用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語單詞的讀音到

漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必

須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣展橐

到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好

奇的興趣，以此對大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進星堇

習者的大腦中留下難以遺忘的印象，號至終身不忘。這

也正是這種諧音記憶法的絕妙之末

［示例］II—

mouth［mau6］嘴［聯(lián)想：說話"冒失’的就是嘴］

hair［he+］頭發(fā)［聯(lián)想：頭發(fā)真"黑^

talk［t&:k］談話［聯(lián)想：談話"套客

sing［siR］唱［聯(lián)嬴羸扇仔

wife［waif］妻子［聯(lián)想："我愛撫”的就是妻子］

前綴法

前綴記憶法就是借助重要的外語構詞詞素一一前綴來記

憶單詞的方法。采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前

綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來

記憶。

【示例】

a-（加于名詞、動詞和形容詞之前構成副詞，具有in,

on,at,to,by,of,with之意）

atop在頂端

aloud高聲地

aright正確地

ab-（離開、擺脫、消除）

abdicate退位

abscond潛逃

法

后綴是外語單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞

類和詞性，而且不同的后綴還含有不同的詞匯意義，例

英語詞millionaire(百萬富翁)的后綴-aire不僅標明

該詞是名詞，而且表示它是表人的后綴?！觥鲈ⅰ觥觥?/p>

suburban(郊區(qū)的)一詞的后綴-an,不僅標示該詞是

形容詞，而且辱有"屬于……的"、”有…性質(zhì)的"、"屬于…

山—一晝。

由此可見，根據(jù)構成外語單詞不同后綴的特點和規(guī)律及

其詞匯意義來記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要

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分類法

用分類法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、全面地記憶單

詞的潛力，其優(yōu)點是：

(1)被歸為同一類的單詞其語法功能相似，結構相近,

便于從整體上記憶和掌握，有助于對單詞形成完整的類

別概念。

(2)便于展開比較，有利于掌握各個單詞的異同點。

（3）便于集中詞匯，從而可靈活地進行替換和運用。

（4）能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門

類化。

通常，學習者可因人而宜，按以下類別對單詞進行分類

記憶：時間、會議、學科、院校、專業(yè)、運動項目、親

屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

嘉嘉最矗示贏和女性嘉蓊蠲磊w

屬的同類名詞，在記憶單詞時，如果對一個表示人的男］

性或表示動物的雄性名詞聯(lián)想與其相對應的同一類女性］

或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶的潛力。譬］

如，當我們記憶father（父親）一詞時，可同時聯(lián)想』|

其相對應的同一類女性名詞mother（母親）。這樣對號

記憶單詞3同時記住兩個詞,從而使記憶單詞的效率提.

grandfather（夕卜）祖父一grandmother（夕卜）祖母|

father父親_motl泡石

uncle伯父［舅父—aunt彳0^

son兒子一daughte「女兒，■...號

brother兄弟一siste「姐妹

man憲人--woman女人，：.

groom新郎—bride^

husband丈夫一wife妻子.■■■■：■■■...

youth男青年［小伙兒］-gi

grandson孫子;夕卜孫子一granddaughter孫女;夕卜孫

boy男孩一girl女孩

schoolboy男學生二

schoolmaster男教師一schoolmistress女教師

反義法

任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與

壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等

等，不勝枚舉。

反義記憶法是利用外語學習者對事物相對性的反義聯(lián)想

來挖掘大腦記憶潛力的一種學習手段，這種記憶單詞的

方法能使學習者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性

高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名

詞，都可以采用這種方法進行記憶。

比較法

(1)英漢比較如：mama,cigar,beer,bar,fee

(2)單復數(shù)的比較女丫good-goods,spirit-,

spiritswoocl-woods，.，

(3)同音詞的比較女/right-writ^

(4)詞的陰陽性的比較如：actor-actresshost-

hostessHHHHHMHHHHBHHHBHi

折迭紙法

在筆記本里記下要記憶的單詞時，可將一張紙分成三個

部分，把新單詞寫在欄工中，將其中文含義寫在欄m,

在中間部分寫上一些起橋梁或暗示作用的單詞。

例如，當你要記declare這個單詞時，可以用say

openly這一暗示詞。在你看到新單詞declare這一單詞

帶來很大的幫助，同時也可以讓你準確地記住這個單詞

的英文確切意思。在進行這一記憶法時，請記住一定要

使用雙解詞典，以便給出正確的暗示詞。

靠薪既不孤,又不宣

片。在卡片的一面，記下要記憶的單詞；在另一面寫占

該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身.

邊，只要你一有時間，就可以很方便地拿出來記?？粗?/p>

中文想英文，看著英文想中文，這樣經(jīng)常性的記材?冬

一個要記住許多新單詞的人來說，大有益處。壁海三

以恒地記下去—總有一天你就會敲

dictionary,,

生活記憶法

即結合生活實際，有意識運用所學詞語。有時還應進行

必要的語言素材的整理工作，有目的地將一些詞語組成

句子并成為一段話語，來描述某一動作或日常生活。這

是一種極為有效的記憶方法。中學生英語中的大多數(shù)詞

語都是與生活實際相聯(lián)系的。因此，結合生活實際記憶

所學詞語不僅是必要的，而且是可行的。例如：學了

book（書）一詞，你就可以組成若干句子。如：

IhaveanEnglishbook.

Abookisafriendofmine.

Therearesomebooksinmyschoolbag.等等。

閱讀法■ninnif

閱讀法就是通過經(jīng)常大量閱讀原文來學習、鞏固和記憶

單詞的一種記憶方法。從語言等角度看，用閱說短

憶單詞至少有以行左

第一，外語原文是外語詞匯、詞法、句法、慣用語、句

型、各方面知識的綜合體，堅持經(jīng)常定期閱讀原文，不

僅能鞏固芝過的單詞，還能學到一些新單詞，從而擴大

第二，在閱讀過程中，勢必會遇到涉及詞法和句法的各

種語法現(xiàn)象，如果遇到的語法現(xiàn)象是過去學過的，羸

通過這次重現(xiàn)會使其語法知識得以鞏固和加深印象，起

到溫故知新的作用。如果遇到陌生的語法現(xiàn)象，可促使

你到語法書中去找答案，通過查閱和學習又認識和掌握

第三，在閱讀原文過程中，還會遇到許多學過和未學過

的詞組、語句、慣用語、句型等語言知識，從而既達到

第四，任何一篇外語原文，都是表達一種完整的立場、

思想、觀點、方法或某一學科和專業(yè)知識，因此能讀懂

一篇原文，就等于了解了一種思想或某一亨面的專門知

識，從而可豐富學習者其他方面嬴貳

第五，經(jīng)常閱讀原文，能明顯提高閱讀原文的速度，也

快速瀏覽原文和檢索外文科技文獻資料創(chuàng)造了有利條■

喝

在用閱讀法記憶單詞時，如遇到學過的單詞或詞組，可

讀上幾遍或用手指畫寫一遍單詞的寫法，以鞏固和加深

印象。如遇到生詞或未學過的詞組，必須馬上記在本子

上，然后查出詞義，多念、寫幾遍。每次閱讀時播贏

生詞都應在以后的閱讀之前復習幾遍，這樣久而久之，

生詞就會變成熟詞，記得又快又扎實，從而收到事半功

倍“，」救木。

語境記憶法

在閱讀一些有趣的小文章時，你常會遇到一些你不認識

的單詞。最好不要立即去查詞典，因為這會影響你對文

章的欣賞?？山柚車膯卧~或句子先猜猜該詞的中文

含義，也許你可以得知這個不認識的單詞的大概意思。

如果該單詞在短文中多次出現(xiàn)，就該查一下詞典。慢慢

地你就能學會判斷什么詞值得查詞典，什么詞不值得

查。記住并不是每個單詞都必須準確地拼寫出來才能明

白它的中文含義。有的單詞你只須認識，而不需使用。

因為即使以英語為母語的人也不能夠全部地使用他們所

認識的所有詞匯。

■M——圖示法■

借助立體感很強的生動的畫圖來記憶單詞，不僅能鮮明

地揭示出外語單詞的內(nèi)在涵義，而且能形象地描繪出某

些詞義抽象單詞的空間意義，使學習者對所記憶的單詞

一目了然，在大腦中易于形成豈觀概念，從而避免了使

人感到枯燥乏味贏羸

外語中的介詞［前置詞］、動詞、名詞等，特別是那些概?

較為抽象―詞義易于混淆的單詞最適合用這種圖示法進I

圖示記憶法的適用范圍很廣，它不僅可用于記憶介詞［前

置詞］、動詞、名詞，還可用來記憶其他詞類。所%在

記憶單詞時，盡可能采用圖示法寶蕓蠢嬴一

實踐法

人的生活和社會實踐是一種語言的實踐過程。因此，根

據(jù)不同的場合、地點和情景，把從書本中學到的外語單

詞隨時隨地地運用到我們的日常生活和社會實踐中去，

而且多次反復地運用，便是牢記和鞏固外語單詞的一個

捷徑。

這里，先舉一個例子，此例與單詞的