小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)

教學(xué)年級：四年級

教學(xué)科目：英語

授課時間：40分鐘

授課課題：UnitTwoBLetlearn

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是一節(jié)單詞新授課，新授的內(nèi)容是PEP教材小學(xué)英語第二冊第二單元第四課時，在這

單元里，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)數(shù)字的詞匯，學(xué)會用英語表達(dá)你能看見多少物品及回答，并且

能在特定的情景下，結(jié)合所學(xué)地的句型進(jìn)行交際。本節(jié)課的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的語言技能

和提高綜合運(yùn)用能力。因此，讓學(xué)生把不同話題的新舊語言知識有機(jī)融合，在玩游戲、說唱

歌曲、聽故事和自我展示等活動中主動地、綜合地應(yīng)用語言，從而發(fā)展學(xué)生用英語表達(dá)的能

力。

二、教學(xué)對象分析

本節(jié)課的學(xué)生是四年級的學(xué)生，該班學(xué)生已有半年多的英語基礎(chǔ)，對英語有濃厚的興趣，思

維較活躍，有創(chuàng)新精神，表達(dá)欲望強(qiáng)烈，能積極配合教師，參與課堂活動。有一定的語言知

識基礎(chǔ)，形成了一些良好的學(xué)習(xí)策略，如：合作學(xué)習(xí)，大膽運(yùn)用英語說話，對自己及他們

的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價等。

三、教學(xué)策略

1、采用新授課模式，把語言第三者識的復(fù)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，把培養(yǎng)綜合

運(yùn)用英語作為最終教學(xué)目標(biāo)。

2、在課堂滲透教學(xué)評價，達(dá)到的評價促使師生共同發(fā)展的效果。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、語言知識目標(biāo)

①能聽懂、會說21~50的數(shù)字并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

能力目標(biāo)

1.通過教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維創(chuàng)造以及表演歌謠的能

力。

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

2.情感、策略、文化等目標(biāo)

1.在語言競技活動中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，從而增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)

的自信心。

2?學(xué)習(xí)策略：主動詢問、合作、溝通。

五、教學(xué)過程

Step1Lead-in

1、Singasong《Head,shoulders,kneesandToes》.

2、Countnumbersfroml~20.

3、Let'schant學(xué)生所帶的文具吟誦。

egA:Ihaveapen.B:metoo.

（設(shè)計(jì)意圖：利用歌謠開始本課教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)松的學(xué)習(xí)氛圍，由歌曲消除學(xué)生的緊張情緒，

既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好輔墊。）

stop2Revision

1、Freetalk

egT:Howmany...Canyousee?

Si：leansee...

S2：Honmany...Canyousee?

S3:Icansee...

（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生通過復(fù)習(xí)所學(xué)的表達(dá)有多少的句型，為本課的后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）

Step3:presentation

1、Listenandsay.

（l）Teachershowoutapictureoffarm.

T:Look.Ihaveabeautifulfarm.Todayrabbitwantstogotothefarmtopickup

carrots.可是家場的主人卻要rabbit對上密碼才可開門Guess,（rabbit最后有沒有進(jìn)到農(nóng)

場呢？）一主任務(wù)

（設(shè)計(jì)意圖：教師通過講述rabbit的故事，并結(jié)合美麗的農(nóng)場圖，提出主任務(wù)。激發(fā)學(xué)生的

好奇感和興趣。）

2、Lookandanswer.

教師利用圖片，身體語言、動作、面部表情，不同的聲音和語調(diào)利用Head,shoulders,

kneesandToes,曲調(diào)演繹歌謠：

T:Howmanypencilsdoyouhave?Doyouhave?Doyouhave?Howmany

pencilsdoyouhave?

R:Ihavethirty.Ihavethirty.

T:No,no,no.onceagain.

T:Howmanypencilsdoyouhave?Doyouhave?Doyouhave?Howmany

pencilsdoyouhave?

R:Ihaveforty.Ihaveforty.

T:Howmanypencilsdoyouhave?Doyouhave?Doyouhave?Howmany

pencilsdoyouhave?

R:Ihavefifty.Ihavefifty.

（設(shè)計(jì)意圖：在新句型教授環(huán)節(jié)中，把新句型用到歌謠中。這樣不僅讓學(xué)生理解新句型，集

中注意力聽新內(nèi)容，而且增加了新授課的趣味。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步了解句型的讀音，體

現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)中意思先行的教學(xué)理念。）

3、Afterlistening,answerthemaintask.

（設(shè)計(jì)意圖：目的是檢查學(xué)生是否初步聽懂歌謠）

Step4while-task

1、邀請能唱歌謠的同學(xué)一起唱，其它的同學(xué)再細(xì)心、認(rèn)真地聽。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)照顧了不同水平層次學(xué)生的需要，而且更加深學(xué)生對所要掌握的句型的

印象。）

2、根據(jù)歌謠內(nèi)容，組小組提出任務(wù)。

Boys:農(nóng)場的主人提出了什么問題？

Girls:rabbit是怎樣回答？

（設(shè)計(jì)意圖：小組的任務(wù)，答案就是本課的重點(diǎn)句型所在，讓學(xué)生再次演唱歌謠時有目的性

地注意語言。）

3、邀請全班同學(xué)帶著任務(wù)演繹歌謠。

（設(shè)計(jì)意圖：由部分學(xué)生表演過渡到全班性的表演，目的是站一部分先會的同學(xué)帶動后一部

分的同學(xué)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、生生互動自然習(xí)得的語言目的。）

4、Discussingroupsofsix.

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在此環(huán)節(jié)中是一具理解、傳遞和加工信息的過程，學(xué)生與學(xué)生與之間，師

生之間共享資源，最終共同解決問題）

5、各組派代表以比賽形式匯報(bào)結(jié)果，并板書新句型。

6^Imitation.

7、Teamwork.

8、Playgames.

①把制作好的正方體盒子，讓一位學(xué)生到講臺前轉(zhuǎn)動盒子，讓其他學(xué)生提出問題：How

many...doyouhave?教師引導(dǎo)這位學(xué)生說：Ihave...

（設(shè)計(jì)意圖：這個游戲打破了僅通過學(xué)習(xí)句型的單一形式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，

有助于學(xué)生加深對句型的印象，而且也有助于學(xué)生對句型的實(shí)際運(yùn)用。）

擊鼓傳小熊：

學(xué)生聽鼓聲傳小熊，當(dāng)鼓聲停目時，拿到小熊的同學(xué)必須站起來回答，全班同學(xué)的問題。

（設(shè)計(jì)意圖：師生共同合作、結(jié)合任務(wù)，把練習(xí)從個人過渡到全班，通過游戲活動，體現(xiàn)合

作共享的真實(shí)性，目的是為了鞏固新學(xué)知識。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩中掌握運(yùn)用新知識）

Step5post—task

1、makeainterview.

教師通過電腦呈現(xiàn)一張調(diào)查表，采訪時運(yùn)用以下句型:Howmany...doyouhave?I

have……組織學(xué)生訪問同學(xué)的文具有多少。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語言的目的是運(yùn)用語言，在本教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先調(diào)查其一學(xué)生的文具有

多少，以此為學(xué)生活動作示范，在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型真實(shí)地表達(dá)的已擁有

的東西有多少，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，學(xué)以致用。）

Sbep6:Summary

T:Findoutwhatwehavelearned.

Step7:Homework

運(yùn)用今天所學(xué)的句型調(diào)查朋友新增添的文具有多少。

六、教學(xué)板書

UnitTwoB.Let'slearn

Howmany...canyousee?

Twenty....fifty

小組競賽圖主情景圖

七、課后反思

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練地運(yùn)用句型"Howmany...canyousee?One...”進(jìn)行對話，

讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用所學(xué)語言，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正

目的。

在本課的教學(xué)中，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、以舊引新，注意相關(guān)知識的鏈接。

通過唱歌以chant讓學(xué)生自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，并且復(fù)習(xí)

了前面所學(xué)的句型，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且使學(xué)業(yè)生溫故而知新。

2、設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生接受新授知識，用語言做事情。

我通過圖片，編譯小故事，歌曲為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生聽、講、習(xí)故事演唱歌

曲中掌握新知識，提高了學(xué)習(xí)效果，并設(shè)計(jì)兩個與本課相關(guān)的游戲，并使活動富