四川省巴中學(xué)市南江縣市級(jí)名校2022年中考語(yǔ)文五模試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.他才來，許多人還不認(rèn)識(shí)。

B.它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

C.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。

D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。

2.下列對(duì)病句修改不正能的一項(xiàng)是（）

A.為了全力做好高考期間道路交通安全，交警部門制定了專門方案，確保道路暢通，讓學(xué)子安心應(yīng)考。（在“交通安

全”后面加上“管理工作”）

B.以共享單車為代表的共享經(jīng)濟(jì)模式的持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于能否打造精品服務(wù)平臺(tái)。（刪去“能否”）

C.亮相上合組織青島峰會(huì)的國(guó)產(chǎn)人工智能機(jī)器人，從生產(chǎn)、設(shè)計(jì)到研發(fā)都在青島完成，現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。（將“生產(chǎn)”

調(diào)到“研發(fā)”后）

D.麝香追風(fēng)膏的主要成分是由麝香、獨(dú)活、海風(fēng)藤等配制而成，具有祛風(fēng)散寒、活血止痛的功效。（將“功效”改為

“療效”）

3.下面語(yǔ)句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)多家用人單位反映，從整體上來看，95后畢業(yè)生具有素質(zhì)全面、視野開闊、知識(shí)面廣、頭腦靈活的優(yōu)點(diǎn)。

B.青年應(yīng)將求職視作加大知識(shí)儲(chǔ)備、提升自身能力、重新審視自我、規(guī)劃職業(yè)生涯的契機(jī)，不斷校正人生航向。

C.當(dāng)代學(xué)子除了掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以外，還需提高人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

D.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)備受列強(qiáng)欺凌，從曾經(jīng)的“天朝上國(guó)”跌到“國(guó)將不國(guó)”的谷底，國(guó)人自尊心受到重創(chuàng)。

4.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.合攏能奈木版畫如火如茶重巒疊障

瞭亮溫訓(xùn)舶來品司空見貫鄭重其是

C.雋永號(hào)淘釘書機(jī)開天辟地碌碌終生

D.調(diào)劑協(xié)奏霓虹燈一瀉千里冥思遐想

5.下列句子的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。（刪去“隨著”或“使”）

B.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤(rùn)心靈。（將“提升”改為“培養(yǎng)”）

C.在“一帶一路”框架下，中國(guó)和東盟的合作在原有基礎(chǔ)上不斷提高。（將“提高”改為“加強(qiáng)”）

D.科技改變生活，人們只需要通過手機(jī)鏡頭就可以在手機(jī)上進(jìn)行人臉識(shí)別的身份注冊(cè)、認(rèn)證、登錄等，使身份驗(yàn)證

更方便、安全。（將“認(rèn)證”和“登錄”互換位置。）

6.閱讀材料，完成任務(wù)。

今年4月2日是第53個(gè)國(guó)際兒童圖書日。每年的這一天，各國(guó)輪流主辦該節(jié)日，確定一個(gè)主題，并邀請(qǐng)一位著名

畫家根據(jù)主題設(shè)計(jì)海報(bào)。今年的主辦國(guó)是立陶宛，主題為：書籍讓我們放慢腳步。歷年的主辦國(guó)及主題摘錄如下（見

表一）：

年度國(guó)家主題

1982年塞浦路斯書籍是和平的太陽(yáng)

1990年加拿大在林間的空地上

2006年斯洛伐克書籍的命運(yùn)寫在星星上

2011年愛沙尼亞春光無限，綻放指尖

2019年立陶宛書籍讓我們放慢腳步

（表一）

（1）根據(jù)表一，你認(rèn)為圖一是哪一年國(guó)際兒童圖書日的海報(bào)？說明理由。

（圖一）

（2）學(xué)校圖書館在4月2日舉辦了“圖書日”活動(dòng)，你作為小記者要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行采訪報(bào)道。請(qǐng)完成相關(guān)的采訪提綱。

采訪提綱

采訪目的①__________

采訪對(duì)象②__________

采訪問題（設(shè)計(jì)一個(gè)問題即可）③__________

（3）學(xué)校圖書館贈(zèng)送小記者一本書，你準(zhǔn)備在表一中選擇一個(gè)最喜歡的主題，抄寫在書的扉頁(yè)上。你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？

請(qǐng)你用正楷或行楷將它抄寫在下面的橫線上。

7.積累與運(yùn)用東臨碣石,。水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚﹩柧文軤?？心遠(yuǎn)地自偏。上

.（陶淵明《飲酒》行路難！行路難！多歧路，今安在？_______________.（李白《行路難》）

在《己亥雜詩(shī)》中，龔自珍以“____________,_____________”兩句表明自己雖然遠(yuǎn)離朝廷，但仍然心系國(guó)家的前途

和命運(yùn)。

8.名著閱讀。（任選一題作答）

（1）下面是兩部名著的插圖,請(qǐng)任選一幅,簡(jiǎn)述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。

①《水滸傳》②《駱駝祥子》

（2）《西游記》中，孫悟空曾經(jīng)三次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì),請(qǐng)說一下孫悟空第二次離開團(tuán)隊(duì)的情節(jié)。

二、閱讀

9.閱讀欣賞

醉著

韓保?

萬里清江萬里天，一村桑柘②一村煙。

漁翁醉著無人喚，過午醒來雪滿船。

注：①韓便：晚唐詩(shī)人。②桑柘（sOngzhB）:指桑木與柘木。

1.前代詩(shī)論家曾指出“唐人忌重迭用字”，但是本詩(shī)前兩句卻重迭使用“萬里”“一村”兩詞。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕?/p>

理解。

2,這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

10.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。

金石錄?后序（節(jié)選）

李清照

余建中辛巳，始?xì)w趙氏。時(shí)先君作禮部員外郎，丞相作禮部侍郎，候年二十一，在太學(xué)作學(xué)生。趙、李族寒，素

貧儉。每朔望謁告，出，質(zhì)衣，取半千錢，步入相國(guó)寺，市碑文果實(shí)。歸，相對(duì)展玩咀嚼，自謂葛天氏之民也。卮三

年出仕宦便有飯蔬衣麻窮遐方絕域盡天下古文奇字之志。日就月將，漸益堆積。丞相居政府，親舊或在館閣，多有亡

詩(shī)、逸史、魯壁、汲冢所未見之書。遂盡力傳寫，浸覺有味，不能自已。后或見古今名人書畫，三代奇器，亦復(fù)脫衣

市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙《牡丹圖》，求錢二十萬。當(dāng)時(shí)雖貴家子弟，求二十萬錢，豈易得耶？留信宿計(jì)無所出

而還之。夫婦相向惋悵者數(shù)日。

1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.每朔望謁告朔望：向北方遙望

B.不能自己自己：控制自己

C.亦復(fù)脫衣市易市易：購(gòu)買

D.留信宿，計(jì)無所出而還之信宿：連宿兩夜

2.為文中畫波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）

后二年出仕宦便有飯蔬衣^窮遐方絕域盡天下古文奇字之志

A.后二年/出仕宦便有飯蔬/衣^窮遐方絕域/盡天下古文奇字之志

B.后二年/出仕宦便有飯蔬/衣^窮遐方/絕域盡天下/古文奇字之志

C.后二年/出仕宦/便有飯蔬衣^窮遐方/絕域盡天下古文奇字之志

D.后二年/出仕宦/便有飯蔬衣^/窮遐方絕域/盡天下古文奇字之志

3.下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.徽宗建中靖國(guó)元年，李清照嫁給趙明誠(chéng)，那時(shí)趙明誠(chéng)擔(dān)任禮部員外郎一職。

B.李清照夫婦家庭雖寒貧，但是如果遇到名人的書畫或者古董，往往都會(huì)買下來，拿回家賞玩。

C.因有親朋故友在收藏圖書、編修國(guó)史的部門任職，李清照和趙明誠(chéng)夫婦能接觸到許多散軼的珍貴圖書。

D.夫婦倆對(duì)金石、字畫、書籍等文物酷愛有加，曾因無力購(gòu)買徐熙的一幅《牡丹圖》，“夫婦相向惋悵者數(shù)日”，可

見他們收集文物的不易和對(duì)文物的珍惜。

4.將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

歸，相對(duì)展玩咀嚼，自謂葛天氏之民也。

11.閱讀下面的文本，完成下面小題。

風(fēng)雨中的菊花

①午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

②多爾先生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開車的時(shí)間還有

兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

③“太太，行行好?！币粋€(gè)小孩的聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男

孩伸出鷹爪般的小黑手,尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑

手弄臟了她的衣服。

④“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！

這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

⑤多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)

的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。

⑥多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：''先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也

行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個(gè)瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個(gè)孩子的父母太

狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬札遞到他手里。

⑦“謝謝您,祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己

都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

⑧多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了

他，忙打招呼。

?“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

⑩這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。

“你要看點(diǎn)什么？”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。

(11)“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

(12)“要我們送給什么人嗎？”

(13)“不用，你可以寫上'獻(xiàn)給我最親愛的人'，下面再寫上'祝媽媽生日快樂！'”

(14)“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

(15)小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出-大把硬札放在柜臺(tái)上,每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就

有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花,轉(zhuǎn)身離去。

(16)這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

(17)火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)

現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他

的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

(18)火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

2.閱讀全文,用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)填寫多爾先生對(duì)小男孩的情感態(tài)度的變化。

鄙夷——(1)——(2)——(3)

3.文章第③段設(shè)置“小乞丐向牽狗的婦人討錢”這一情節(jié)有何作用？

4.文章最后寫到“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊”，你認(rèn)為引起他內(nèi)心強(qiáng)烈沖擊的原因是什么？

5.請(qǐng)說說標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”有何妙處？

6.批注是一種很好的讀書方法,它能及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考和感悟。批注的角度很多,如感悟式、賞析式、聯(lián)想式,

等等。請(qǐng)仿照示例，從文章中摘錄一處文字并進(jìn)行批注。

摘錄內(nèi)容批注

“一步一步地緩地緩緩地前行”，動(dòng)作描寫，表

示例:他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前

現(xiàn)了小乞丐獻(xiàn)花態(tài)度的虔誠(chéng),對(duì)母親充滿了哀思

行,他忘記了身外的一切

與懷念。

12.閱讀下面的文字，完成下面小題。

牡丹旁的寒枝

許冬林

①吳昌碩畫牡丹，常常在甜然盛開的牡丹花朵邊，冷冷地立一兩根寒枝。這寒枝和鮮潤(rùn)飽滿的牡丹花，似乎成了

鮮明的對(duì)比?；ㄊ瞧G的，寒枝是冷色調(diào)的?；ㄊ侨A枝春滿，寒枝是瘦削蕭疏?；ㄊ亲藨B(tài)婆娑，寒枝是孤獨(dú)挺立。

②吳昌碩畫牡丹，幾乎從不漏下寒枝，大約是因?yàn)?，那寒枝一直就長(zhǎng)在他的生命里。他大半生困頓寒微，十七歲

因戰(zhàn)亂隨父逃難，五年后回家，家中親人俱亡，只剩他和父親。

③大畫家任伯年曾畫過他，題為《酸寒尉像》。此后，吳昌碩常常以“酸寒尉”自稱。也真是酸寒。四十四歲，

他在上海浦東郊區(qū)租了兩小間民房，安頓家小，并寄希望于書畫，期望自己能像任伯年一樣靠一支畫筆安身立命。但

是，他的畫賣不動(dòng)。初冬之夜，寄身于低矮屋檐，看看環(huán)堵蕭然，他在紙上寫道：“夜漏三下，妻兒俱睡熟，老屋一

燈熒然，光淡欲滅。”

④歷經(jīng)風(fēng)波，他再去上海，矢志于以書畫立足，已是二十余年后。他用西洋紅畫花卉，他筆下的花朵鮮麗飽滿。

他自謂“老缶畫氣不畫形”，“老缶”也是他的名號(hào)，他的畫郁拔蒼勁，氣勢(shì)磅礴。他像牡丹花邊的寒枝，從苦寒蒼

茫里勁挺而出，帶著一身的寒氣，可是，是倔強(qiáng)的、驕傲的、巍然的。

⑤吳昌碩挑戰(zhàn)命運(yùn)，在藝術(shù)上也一身膽氣。他說“自我作古空群雄”。他把自己擺到了書畫藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河中，

凜然上前，直面古人。他敢將大紅大綠用于花卉，畫家蒲華曾告誠(chéng)他：要多用水墨，少用顏色。因?yàn)槭俏娜水嫞?/p>

雅，要“色不可俗”?？墒菂遣T偏不。他用色不守古法，變水墨為五彩，變重墨為重彩。

⑥有人說吳昌碩最重要的貢獻(xiàn)是，身處動(dòng)蕩年代，卻彰顯了中國(guó)文化自強(qiáng)不息的精神品格?？墒牵矣X得，他作

品里的勁挺自強(qiáng)之氣，不是閑逸富貴給他的，而是苦難與執(zhí)著給他的。就像他筆下的牡丹，最動(dòng)人的不只是牡丹的色，

還有花朵之后那些片葉不著的寒枝。一個(gè)人，大約只有嘗盡人世冷暖，塵土至情，才會(huì)懂得，在蛇紫嫣紅時(shí)節(jié)，依然

不忘在心里立上幾根寒枝。

⑦對(duì)于吳昌碩，雖然后來成名成家了，名利洶涌而來了，他依然記得早年那些憂患與顛沛，他記得自己來自民間，

記得自己的身份。他也記得自己的追求與使命。所以，筆下牡丹開得再熱鬧，他依舊要種幾根冷冷的寒枝在側(cè)，給自

己降溫，也給世人降溫。

⑧吳昌碩筆下的寒枝不僅是瘦的，是枯的，也是高的。那寒枝高過花朵，高過綠葉，不摧不折，獨(dú)對(duì)風(fēng)日，挺向

蒼穹。

⑨晚年，吳昌碩的藝術(shù)如一朵牡丹雍容明媚地盛開在中國(guó)畫壇。那時(shí)的上海，曾經(jīng)出現(xiàn)了“家家缶翁，戶戶昌碩”

的盛況，可是，他卻靜靜寫下一副對(duì)聯(lián)：風(fēng)波即大道，塵土有至情。

——選自《深圳商報(bào)》

1.下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是。

A.吳昌碩是一位繪畫大師，他筆下的牡丹鮮潤(rùn)飽滿。

B.吳昌碩自稱“酸寒尉”源于任伯年為他作過的畫。

C.中國(guó)文人畫講究高雅，多用水墨，要“色不可俗”。

D.吳昌碩的經(jīng)歷表明：只有嘗盡人世冷暖才能成才。

2.吳昌碩身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3.結(jié)合上下文品析詞句。

(1)如何理解第⑥段中“依然不忘在心里立上幾根寒枝”的“立”？

(2)品析文章第⑧段中畫線句的語(yǔ)言特色。

4.如果將題目“牡丹旁的寒枝”改為“牡丹與寒枝”，好不好？為什么？

5.吳昌碩歷經(jīng)苦難，感受世情，在中國(guó)畫壇明媚綻放。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)吳昌碩所寫對(duì)聯(lián)“風(fēng)波即大道，塵土有至

情”的理解。

13.閱讀下面文章，完成小題

剔紅：天生的貴族

王平

①在一些歷史古裝電視劇中，你有沒有注意到后宮中的起居、坐臥、把玩等各種器具大多是種紅漆木器，而非金銀

珠寶。去北京故宮博物院參觀，你會(huì)看到宮廷內(nèi)各種用具和擺設(shè)器物最多的也是那種紅漆木器。

②這種紅漆木器被稱作“剔紅”，是中國(guó)特有的一種工藝品，遠(yuǎn)比金銀珠寶貴重得多，那可是窘侈品中的貴族。2017

年5月，在英國(guó)倫敦蘇富比中國(guó)藝術(shù)珍品拍賣會(huì)上，一件元末明初剔紅花卉紋大盤拍出了1568750英鎊（約合人民幣

1400萬元）。

③剔紅何以如此昂貴？這就不得不說說它的材質(zhì)和制作工藝了。

④剔紅，又稱雕紅漆、紅雕漆，是中國(guó)漆器工藝的一種，常以木灰、金屬為胎，在胎骨上層層欖紅漆至一定的厚度，

待半干時(shí)描上畫稿，然后再雕刻花紋。

⑤聽起來似乎很簡(jiǎn)單，可是事實(shí)上遠(yuǎn)不是說的這么簡(jiǎn)單。

⑥首先，既然是漆器，就少不了用到漆。剔紅使用的天然漆取自漆樹，需要用特定的刀子將樹皮劃開，用容器一滴一

滴地接住。生長(zhǎng)16年以上的漆樹才可取漆，而一棵生長(zhǎng)了20年的漆樹一年的產(chǎn)漆量也不過250克。原材料如此來之不

易，注定了剔紅是天生的貴族。

⑦有了漆這只是萬里長(zhǎng)征走完了第一步，它的制作工藝才是壓軸大戲。

⑧剔紅是在器物的胎型上,涂上幾十層朱色大漆，待干后再雕刻出浮雕紋樣。涂漆就是一道繁雜的工序，必須用真絲

麻團(tuán)沾染，以旋轉(zhuǎn)揉捏的方式在胎型上擦拭。每一分力道都需拿捏準(zhǔn)確，才能均勻上漆，相當(dāng)不容易。涂完一層后，得等

它干透，才能涂抹下一層。制作一件剔紅漆器，少則八九十層，多則兩百層以上。每一道漆層都不能在陽(yáng)光下暴曬，只能

慢慢等其自然陰干。完成一件剔紅成品，少則需半年，多則需兩三年。想想，這該有多么不容易??！

⑨更不容易的是“剔”O(jiān)

⑩收藏家馬未都先生曾這樣解釋“剔”：“以硬碰硬為雕，以硬碰軟為剔?！睗h字就是這樣奇妙，一個(gè)“別”字既解

釋了剔紅的制作方法，又道出了剔紅制作的不容易。以硬碰軟,是指剔紅雕刻制作工藝——用堅(jiān)硬的刀子在漆將干未干、

呈牛皮糖狀態(tài)時(shí)進(jìn)行雕剔。漆干則脆，一剔就裂;漆濕則黏，沾刀無型。素胎上涂一層漆后，雕刻師必須在極短的時(shí)間內(nèi)

一—將干未干時(shí)進(jìn)行雕剔。這個(gè)過程非?？简?yàn)工匠下刀前的構(gòu)圖設(shè)計(jì)和刀功，要出刀無悔，運(yùn)刀如筆才行。一刀出錯(cuò)，

前功盡棄，不管你制作到了哪一步，這件漆器都無法挽回了。

?此外，從工匠手里出來的嶄新的別紅器具還不算成品。新制的剔紅作品顏色過于明艷，略顯俗氣,還不是它最好

的狀態(tài)，還需要使用者雙手摩攣，歷經(jīng)時(shí)間打磨，才能呈現(xiàn)成熟溫婉的紅，剔出的紋樣才能活靈活現(xiàn)。也就是說，剔紅必須

使用多年，才能歷久彌新，光彩照人。

?想想看，這剔紅是不是比金銀珠寶更不易得？

?你也許會(huì)問，既然能剔紅，那能不能“剔”別的？當(dāng)然可以，根據(jù)漆色不同，剔紅、剔黃、剔綠、剔黑、剔彩等都

是有的。別紅技藝起源于唐朝，成熟于宋元時(shí)期，發(fā)展于明清兩代。因明朝皇帝姓朱（大紅色），剔紅受到宮廷專寵，就發(fā)

揚(yáng)光大了。加之早期流傳下來的其他作品很罕見，于是我們看到的都是剔紅了。

1.剔紅為什么被稱為“天生的貴族”？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要說明。

2.文章以《剔紅:天生的貴族》為題有什么好處？

3.文章中運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)選擇一種并簡(jiǎn)要分析。

4.文章第⑩段引用收藏家馬未都先生對(duì)“剔”的解釋，有什么作用？

5.隨著《國(guó)家寶藏》節(jié)目的播出，備受冷落的“剔紅”也走進(jìn)了大眾的視野。國(guó)寶不僅“活起來”了，也“火起來”了。

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。

三、語(yǔ)言表述

14.閱讀下面的文字，按要求作答。

小茗同學(xué)非常想考入普通高中。但是，近來的復(fù)習(xí)課上，他感覺知識(shí)太繁雜，理不出頭緒，有難度的問題就搞不明白。

他對(duì)自己失去了信心，想放棄原先的追求，隨便應(yīng)付每一天的復(fù)習(xí)。如果你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說他，讓他走出

迷茫，鼓足干勁，積極對(duì)待每一天的復(fù)習(xí)？（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。）

四、寫作

15.閱讀下面三個(gè)生活場(chǎng)景，按要求作文。一個(gè)三歲的孩子悄悄拿了兩個(gè)橘子出門，媽媽好奇地緊隨其后，看到

了暖心的一幕：孩子把橘子分給了隔壁的老奶奶。見老奶奶接過橘子，孩子開心地笑了：“媽媽說了，一定要懂得分

享?！痹谄胶廛嚤荣愔?，一個(gè)小朋友不小心撞到了圍欄。起身后，他不是瘋狂追趕，而是先把圍欄扶正。一個(gè)小細(xì)節(jié),

卻讓無數(shù)家長(zhǎng)動(dòng)容。帶孩子出來玩的爸爸發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)上的圍欄被撞倒了，于是他將圍欄一根根地立起。這一幕被旁邊的

女兒看在眼里，她迅速起身，幫爸爸立起了最后兩根圍欄：“爸爸，你看我力氣大不大？”

要求：①根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定最.佳.立意，自擬題目，文體自選（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于600字的文

章；②表達(dá)真情實(shí)感，不得擴(kuò)寫、套作；③不得直接或間接出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

A.產(chǎn)生歧義，是他不認(rèn)識(shí)許多人，還是許多人不認(rèn)識(shí)他？C.“改善”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改普”改為“提高”。

D.兩面對(duì)一面，刪去“否”。

2、D

【解析】

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理

解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的

語(yǔ)感能力。D項(xiàng)修改不正確，句式雜糅。正確的改法是刪去“的”和“成分是"，或者刪去“由”和“配

制而成”。

點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、

前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)

確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、

邏輯分析法。

3、C

【解析】

此題考查的是病句的辨析。C：搭配不當(dāng)，可改為“……還需提高人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)社

會(huì)責(zé)任意識(shí)”。故選C。

4、D

【解析】

此題考查的字形。A：能奈一一能耐，如火如茶-如火如荼，重巒疊障-重巒疊嶂。B：溫訓(xùn)I-溫馴，司空見貫-司空見慣,

鄭重其是-鄭重其事。C：號(hào)淘-號(hào)啕，釘書機(jī)-訂書機(jī)。故選D。

5、B

【解析】

B句子的修改不正確。屬于殘缺“養(yǎng)成”的賓語(yǔ)。在“讀經(jīng)典名著”后加上“的習(xí)慣。

6,(1)2006年。圖片中飛馬拉著車飛向天空，車是由圖書的造型變化而成，周圍有很多星星的圖樣，緊密呼應(yīng)了“書

籍的命運(yùn)寫在星星上”的主題。(寫“在林間的空地上“亦可)

(2)示例：①采訪目的：了解學(xué)校圖書日活動(dòng)開展情況

②采訪對(duì)象：學(xué)校圖書館館長(zhǎng)

③采訪問題：學(xué)校圖書館安排了哪些讀書活動(dòng)？

(3)字體規(guī)范，抄寫正確，書寫工整，字跡美觀即可。

【解析】

Q)仔細(xì)觀察圖片，馬拉著一本書飛向天空，周圍有很多星星，與2006年斯洛伐克讀書日的主題“書籍的命運(yùn)寫在

星星上”吻合。

(2)考查對(duì)采訪過程的設(shè)計(jì)。圍繞活動(dòng)主題和采訪地點(diǎn)(學(xué)校圖書館)，設(shè)計(jì)采訪的目的要與學(xué)校圖書館在讀書日開

展的活動(dòng)有關(guān)，采訪對(duì)象是圖書館館長(zhǎng)，采訪問題可以問此次活動(dòng)的內(nèi)容、形式以及作用等等。

(3)本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺?/p>

格子的中間，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。本題任選一個(gè)自

己喜歡的主題，工整書寫即可。

7、（1）以觀滄海（2）采菊東籬下，悠然見南山（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（4）

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無

誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫：理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“籬、悠、滄”字

的書寫。

【點(diǎn)睛】

積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找

出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。

8、（1）①示例：高俅誣林沖行刺，把林沖發(fā)配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害。魯智深唯恐其途中有失，暗

地跟蹤，至野豬林，解差正欲謀害林沖時(shí)，魯智深挺身而出，救林沖脫險(xiǎn)，并一直送到了滄州。②示例：曹先生遭到

特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹

先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準(zhǔn)備第二次買車的錢全部騙走了。

（2）示例：師徒四人路經(jīng)白虎嶺時(shí)，孫悟空打死了先后化作一家三口的白骨精。豬八戒搬弄口舌，唐僧誤以為孫行者

濫殺無辜，念緊箍咒懲罰悟空，最后寫了貶書，將他趕回了花果山。

【解析】

試題分析：（1）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不

僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。圖一描繪的是《水滸傳》中林沖發(fā)配滄州的故事一一林沖誤入白虎堂,

高俅誣林沖行刺，把林沖發(fā)配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害?；ê蜕恤斨巧钗至譀_在途中受到傷害，暗

地跟隨，至野豬林，解差正欲謀害林沖時(shí)，魯智深挺身而出，救林沖脫險(xiǎn)，并一直送到了滄州。圖二描繪的是《駱駝

祥子》被孫偵探騙樣子買車錢的故事一一曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到

曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙樣子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準(zhǔn)

備第二次買車的錢全部騙走了。（2）根據(jù)《西游記》的相關(guān)情節(jié)概括作答。孫悟空離開師父唐僧有三次：第一次是有

伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個(gè)，唐僧責(zé)怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍

宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，又想到自己拜師的經(jīng)過和唐僧對(duì)自己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時(shí)觀音給

了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時(shí)候，唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空一氣之下回了花果山；后來寶

象國(guó)唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請(qǐng)出。第三次是“真假美猴王"，假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會(huì)，趕走了孫悟

空；后來真假悟空在一起打了起來，被如來佛祖分了出來，孫悟空又回到了師傅身邊。據(jù)此可作答。

二、閱讀

9、1.這兩處是詩(shī)人的有意重復(fù)，更能達(dá)到一定的表達(dá)效果。連用兩個(gè)“萬里”，更能突出清江的開闊綿長(zhǎng)和天空的

廣闊無邊；連用兩個(gè)“一村”，則表現(xiàn)了平野的廣闊和村落的連續(xù)不斷。

2.曠達(dá)超脫、平淡閑適，同時(shí)也流露出一些迷惘、孤獨(dú)（悲涼）之情。

【解析】

1.考查重迭使用“萬里”“一村”兩詞的作用。一定要把詞語(yǔ)放入詩(shī)句或具體的語(yǔ)境中去解讀?！叭f里清江萬里天，

一村桑柘一村煙”：乘船行駛在萬里的清江之上，天空遼闊。清江兩岸的村落一個(gè)接著一個(gè)，炊煙裊裊升起。兩個(gè)“萬

里”突出寬廣的天空下也是同樣寬廣的江水。兩個(gè)“一村”，則表現(xiàn)了平野的廣闊和村落的連續(xù)不斷。由此描繪了一

幅安靜的鄉(xiāng)間冬日風(fēng)景。“萬里”“一村”兩詞，以白描手法勾摹廣闊的天地，構(gòu)圖明晰，設(shè)色疏淡，宛如一幅幅飽

含詩(shī)意的水墨畫卷。

2.考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。作者在詩(shī)中描繪了兩幅畫景。第一幅：寬廣的天空下也是同樣寬廣的江水，清凈明亮

的靜靜流淌；在江邊的村落里可以看到許多桑樹柘樹，有的人家已經(jīng)升起炊煙，裊裊升起樹間，一樹輕煙。第二幅：

江邊的漁翁在靜謐中睡著了，雖然到了中午卻還不曾轉(zhuǎn)醒，也沒有人來喚醒他，卻在午后漫天雪花的清冷中醒來。這

兩幅畫的前后組合，在短暫的時(shí)間聯(lián)系和強(qiáng)烈的對(duì)比中，流露出了詩(shī)人的內(nèi)在情緒。從最末一句“過午”二字看來，

這首詩(shī)在時(shí)間上只寫了半天，上午還是清江萬里，風(fēng)光明麗，而中午卻降下一天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪來，風(fēng)云變幻如此之

快，真有些出人意外。這不單單是指自然風(fēng)云。聯(lián)系作者生活的晚唐和五代初期的情況看，那正是滄海桑田，朝野混

亂之際，形勢(shì)瞬息萬變，這當(dāng)中包含著作者對(duì)政治風(fēng)云變幻莫測(cè)的深沉感嘆。關(guān)于對(duì)這劇烈變化的政治風(fēng)云作者的態(tài)

度，作者又巧妙地從漁翁形象中作了暗示。漁翁是曠達(dá)的，他喝醉了酒睡著，也沒有人喚醒他，安閑自在，無憂無慮。

直至寒氣逼得凍醒了，他看著滿船積雪，對(duì)這突如其來的變化，詩(shī)中流露的情緒雖然令人驚訝，但主要仍是平靜、安

詳，處之泰然，這是十分超脫的態(tài)度。作者寫此詩(shī)而以《醉著》為題，也暗中透露了這個(gè)消息。當(dāng)然，其中也多少流

露出一些迷惘和孤獨(dú)感，甚至有“一切皆空”的意味，似乎暗示著作者處境的艱難和心情的悲涼。按以上分析整理答

案即可。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答

題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這

樣就能和給的答案無限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)

合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

10、1.A

2.D

3.A

4.回到家中，我們面對(duì)面地坐著，一邊展玩碑文，一邊咀嚼果實(shí)，自己覺得很象遠(yuǎn)古時(shí)代葛天氏的臣民那樣自由和快

樂。

【解析】

1.試題分析：A項(xiàng)對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解不正確。朔望，分別指初一和十五。朔：農(nóng)歷每月初一。望：農(nóng)歷每月十五。

點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落

腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文

中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相

反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很

大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推

斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。

2.試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般

來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句

子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：后二年/出

仕宦/便有飯蔬衣窮遐方絕域/盡天下古文奇字之志。譯為：后二年，明誠(chéng)出仕做官，便立下即使節(jié)衣縮食，也

要游遍遼遠(yuǎn)的地方，把天下的古文奇字全部搜集起來的志愿。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。

3.試題分析：A項(xiàng)“那時(shí)趙明誠(chéng)擔(dān)任禮部員外郎一職”對(duì)文本的理解不正確?！皶r(shí)先君作禮部員外郎”句意是：當(dāng)時(shí)

先父在做禮部員外郎。

4.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別

是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推

斷也不失是一種較好的方法。注意“相對(duì)”“謂”等字詞的翻譯?！跋鄬?duì)展玩咀嚼”省略句的翻譯。

譯文：

徽宗建中靖國(guó)元年，我才嫁給趙氏。當(dāng)時(shí)先父在做禮部員外郎，丞相公公在做禮部侍郎，我夫明誠(chéng)年方二十一歲，

正在太學(xué)做學(xué)生。趙、李兩家本是寒族，向來清貧儉樸。每月初一、十五，明誠(chéng)都請(qǐng)假出去，把衣服押在當(dāng)鋪里，取

五百銅錢，走進(jìn)大相國(guó)寺，購(gòu)買碑文和果實(shí)。回到家中，我們面對(duì)面地坐著，一邊展玩碑文，一邊咀嚼果實(shí)，自己覺

得很象遠(yuǎn)古時(shí)代葛天氏的臣民那樣自由和快樂。后二年，明誠(chéng)出仕做官，便立下即使節(jié)衣縮食，也要游遍遼遠(yuǎn)的地方,

把天下的古文奇字全部搜集起來的志愿。日積月累，資料越積越多。丞相在政府工作，親戚故舊中也有人在秘書省的，

常常有《詩(shī)經(jīng)》以外的佚詩(shī)、正史以外的逸史，以及從魯國(guó)孔子舊壁中、汲郡魏安釐王墓中發(fā)掘出來的古文經(jīng)傳和竹

簡(jiǎn)文字，于是就盡力抄寫，漸漸感到趣味無窮，以至欲罷不能。后來偶而看到古今名人的書畫和夏、商、周三代的奇

器，也還是脫下衣服把它買下來。曾記得崇寧年間，有一個(gè)人拿來一幅南唐徐熙所畫的《牡丹圖》，要二十萬錢才肯賣。

當(dāng)時(shí)就是貴家子弟，要籌備二十萬銅錢，談何容易??！我們把它留了兩夜，終于因?yàn)橄氩怀龇ㄗ佣€給了他。我們夫

婦倆為此惋惜悵惘了好幾天。

11、1.多爾看到一個(gè)小乞丐忍辱討錢買花獻(xiàn)給去世的母親，深受感動(dòng)。

2.(1)難過(2)驚訝(3)感動(dòng)

3.小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱，說明了討錢的艱難；這個(gè)情節(jié)與后面多爾給小乞丐1美元形成對(duì)比，以

貴婦人的冷漠來襯托多爾的同情心。

4.(1)對(duì)自己誤解了小乞丐而感到自責(zé)、愧疚。(2)對(duì)小乞丐為去世的媽媽買一束萬壽菊，并恭恭敬敬的放在墓前的

行為而產(chǎn)生了敬意。

5.(1)從表意上看，題目形象生動(dòng)，“菊花”寄托著小乞丐對(duì)母親的哀思；“風(fēng)雨”渲染了環(huán)境的惡劣。(2)從喻意

和主旨上看，“風(fēng)雨中的菊花”，象征著在艱難環(huán)境里生存卻對(duì)母親心懷愛意的小男孩，表現(xiàn)出小男孩堅(jiān)強(qiáng)隱忍的品

格以及對(duì)母親深深的愛。

6.示例一*：

摘錄內(nèi)容——午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

批注——環(huán)境描寫，灰暗的天色，低沉的烏云，寫出下雨前的憋悶，渲染出讓人窒息的氣氛，同時(shí)也烘托出多爾情緒

的壓抑和低落，為后文作了鋪墊。

示例二：

摘錄內(nèi)容——“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

批注——語(yǔ)言描寫。“看”與“買”，一字之別，充分表現(xiàn)出花店小姐的善良與體貼，禮貌而有分寸。

【解析】

1.此題考查的是對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。面對(duì)此類試題，需要通讀全文找出文中的主人公、事件的時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果。

然后將這些信息組織成完整通順的一句話。文章中的主人公是多爾先生，事件的起因：小男孩討錢，經(jīng)過：小男孩用

錢買了花，并打算送給去世的媽媽，結(jié)果：多爾先生被小男孩感動(dòng)了。據(jù)此整合成句即可。

2.此題考查的是從文中搜集信息的能力。面對(duì)小男孩，多爾先生首先是“流露出鄙夷的神色”，接下來，看到瘦骨嶙

峋的小男孩“多爾先生心中一陣難過”，于是給個(gè)他一美元，花店的相遇，“這是多爾先生沒有想到的”寫出了多爾

先生的驚訝，最后當(dāng)看到小男孩拿著花走向公墓時(shí)，多爾先生感動(dòng)了，“他的眼前模糊了”。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是文中情節(jié)的作用。從后文得知，小男孩討錢是為了給媽媽買花，這一情節(jié)表現(xiàn)了這個(gè)過程的艱難，同

時(shí)也與后文多爾先生的表現(xiàn)形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對(duì)文章結(jié)尾的理解。多爾先生看到小男孩的舉動(dòng)心靈發(fā)生的巨大的變化，首先因?yàn)殚_始“多爾先生的

眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人

專門指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。”一句寫出了他對(duì)小男孩的誤解，而

此時(shí)真相大白，所以他感覺有點(diǎn)內(nèi)疚，再者他被小男孩的為去世的媽媽買花感動(dòng)了。據(jù)此理解作答。

5.此題考查的是題目的含義。題目的含義通常有表層含義和深層含義?！帮L(fēng)雨中的菊花”表層含義：風(fēng)雨指當(dāng)時(shí)的自然

環(huán)境，菊花寄托了對(duì)母親的哀思。深層含義：風(fēng)雨象征惡劣的環(huán)境，菊花象征著小男孩那種堅(jiān)韌的性格和對(duì)母親執(zhí)著

的愛意。據(jù)此理解作答。

6.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)

效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。解答時(shí)，首先找出例句，然后加以賞析。示例：“小男

孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了”運(yùn)用外貌

描寫，寫出了小男孩生活的艱難，更加表現(xiàn)了他對(duì)母親的愛。

12、1.D

2.示例：吳昌碩堅(jiān)持不懈，雖飽經(jīng)磨難，依然敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)；他不守古法，勇于創(chuàng)新，在藝術(shù)上一身膽氣；淡泊謙遜,

即使后來成名成家，依然記得自己的追求與使命。

3.（1）示例：文中的“立”是挺立之意，既刻畫出了畫中寒枝勁挺之態(tài)，更體現(xiàn)了吳昌碩“自強(qiáng)”之氣。（或者既是

吳昌碩筆下的勁挺之態(tài)的寒枝，更是他的“自強(qiáng)”之氣）

（2）示例：第⑧段中畫線句用“不僅是……是……也是……”這一關(guān)聯(lián)詞將吳昌碩筆下寒枝“瘦”、“枯”、“高”

的特點(diǎn)連綴在一起，既高度凝練地概括了寒枝的外形特點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)了寒枝的“高”。這里的“高”不只高在外在形態(tài),

更喻指畫家內(nèi)心的高潔，不動(dòng)聲色地流露出對(duì)畫家的贊美。

4.示例：我認(rèn)為“牡丹旁的寒枝”改為“牡丹與寒枝”不好。文中雖然提到吳昌碩的牡丹獨(dú)樹一幟，但本文大篇幅著

墨的是他筆下牡丹旁的寒枝，要表現(xiàn)的是他像牡丹花邊的寒枝般從苦寒蒼茫里勁挺而出的不摧不折的氣質(zhì)。如果改成

“牡丹與寒枝”與文意不符。

5.示例1：吳昌碩所寫對(duì)聯(lián)勾勒了吳昌碩一生的際遇和對(duì)人生的深切體悟。他來自民間，嘗盡人世冷暖，但他認(rèn)為這

些世事風(fēng)波、困苦磨礪成就了他，他作品里的勁挺自強(qiáng)之氣，不是閑逸富貴給他的，而是苦難與執(zhí)著給他的。

示例2：吳昌碩所寫對(duì)聯(lián)勾勒了吳昌碩一生的際遇和對(duì)人生的深切體悟。他來自民間，嘗盡人世冷暖，但他認(rèn)為這些

世事風(fēng)波、困苦磨礪成就了他。在功成名就之后，他依然保持清醒的認(rèn)知，不忘塵土至情，始終記得自己的追求與使

命。

【解析】

1.D項(xiàng)理解有誤，結(jié)合文中作者的觀點(diǎn)“吳昌碩挑戰(zhàn)命運(yùn)，在藝術(shù)上也一身膽氣”“他作品里的勁挺自強(qiáng)之氣，不是

閑逸富貴給他的，而是苦難與執(zhí)著給他的”“吳昌碩身處動(dòng)蕩年代，卻彰顯了中國(guó)文化自強(qiáng)不息的精神品格?！薄耙?/p>

個(gè)人，大約只有嘗盡人世冷暖，塵土至情，才會(huì)懂得，在娓紫嫣紅時(shí)節(jié)，依然不忘在心里立上幾根寒枝?！笔撬目?/p>

難經(jīng)歷成就了他，在功成名就之后，他依然保持清醒的認(rèn)知，始終記得自己的追求與使命。并不是“嘗盡人世冷暖能

成才”。

2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合文中第④段“矢志于以書畫立足，己是二十余年后。他用西洋紅畫花卉，

他筆下的花朵鮮麗飽滿。……他像牡丹花邊的寒枝，從苦寒蒼茫里勁挺而出，帶著一身的寒氣，可是，是倔強(qiáng)的、驕

傲的、巍然的。”理解，吳昌碩堅(jiān)持不懈，雖飽經(jīng)磨難，依然驕傲；第⑤段內(nèi)容“吳昌碩挑戰(zhàn)命運(yùn)，在藝術(shù)上也一身

膽氣?！薄八炎约翰サ搅藭嬎囆g(shù)的歷史長(zhǎng)河中，凜然上前，直面古人。他敢將大紅大綠用于花卉，畫家蒲華曾告

誡他：要多用水墨，少用顏色。……可是吳昌碩偏不。他用色不守古法，變水墨為五彩，變重墨為重彩?！彼皇毓?/p>

法，勇于創(chuàng)新，在藝術(shù)上一身膽氣；第⑦段“吳昌碩，雖然后來成名成家了，名利洶涌而來了，他依然記得早年那些

憂患與顛沛，他記得自己來自民間，記得自己的身份。他也記得自己的追求與使命”他淡泊謙遜，成為名家后，依然

記得自己的追求與使命。據(jù)此概括即可。

3.(1)本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以

及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。

結(jié)合下文語(yǔ)境”吳昌碩，雖然后來成名成家了，名利洶涌而來了，他依然記得早年那些憂患與顛沛，他記得自己來自

民間，記得自己的身份。他也記得自己的追求與使命?！崩斫猓@里的“立”指挺立、傲然而立，寫出了吳昌碩畫中

寒枝勁挺的姿態(tài)，突出了吳昌碩的“自強(qiáng)”之氣。

(2)本題考查對(duì)文章語(yǔ)言的賞析。第⑧段中畫線句吳昌碩筆下的寒枝不僅是瘦的，是枯的，也是高的””用“不僅

是……是……也是……”這一關(guān)聯(lián)詞將吳昌碩筆下寒枝“瘦”、“枯”、“高”的特點(diǎn)連綴在一起，概括了寒枝的外

形特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是寒枝的“高”。這里的“高”有兩層含義，表層含義指“寒枝”的形態(tài)，深層含義喻吳昌碩內(nèi)心的

高潔。

4.本題考查標(biāo)題的賞析。解答此題可先分析標(biāo)題的含義，然后從其所蘊(yùn)含的情感來分析絕妙之處。結(jié)合全文內(nèi)容來看,

本文大篇幅著墨的吳昌碩筆下牡丹旁的寒枝，目的在于表現(xiàn)他淡泊謙遜，即使后來成名成家，依然記得自己的追求與

使命。他像牡丹花邊的寒枝，從苦寒蒼茫里勁挺而出，帶著一身的寒氣，可是，是倔強(qiáng)的、驕傲的、自強(qiáng)的、巍然的。

“不摧不折，獨(dú)對(duì)風(fēng)日，挺向蒼穹?！比绻某伞澳档づc寒枝”與文意不符，沒有這樣的表達(dá)效果。據(jù)此理解作答。

5.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。一定要結(jié)合具體語(yǔ)境，從表達(dá)效果方面分析其含義。結(jié)合第⑥段內(nèi)容“他作品里

的勁挺自強(qiáng)之氣，不是閑逸富貴給他的，而是苦難與執(zhí)著給他的。就像他筆下的牡丹，最動(dòng)人的不只是牡丹的色，還

有花朵之后那些片葉不著的寒枝。一個(gè)人，大約只有嘗盡人世冷暖，塵土至情，才會(huì)懂得，在娃紫嫣紅時(shí)節(jié)，依然不

忘在心里立上幾根寒枝?！焙偷冖叨巍皡遣T，雖然后來成名成家了，名利洶涌而來了，他依然記得早年那些憂患與

顛沛，他記得自己來自民間，記得自己的身份。他也記得自己的追求與使命?！崩斫庾鞔鸺纯?。

13、1.原材料來之不易，制作工藝繁雜,打磨和使用時(shí)間長(zhǎng)。

2.點(diǎn)明了說明對(duì)象;吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣;運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了剔紅的珍貴和來之不易

3.示例:作比較。如第②段“這種紅漆木器被稱作?剔紅'，是中國(guó)特有的一種工藝品，遠(yuǎn)比金銀珠寶貴重得多,那可是

奢侈品中的貴族”一句,把剔紅和金銀珠寶相比較,突出了剔紅的藝術(shù)價(jià)值。

4.引用權(quán)威人士的話既解釋了剔紅的制作方法,又道出了剔紅制作的不容易。

5.示例:文化需要傳播,走近百姓,回歸大眾視野,這樣才能被大眾所熟知。也就是說,只有把文化交還給日常生活,博物

館里的文物才能真正復(fù)活,傳統(tǒng)文化才能得以傳承。

【解析】

1.考查對(duì)說明對(duì)象的概括。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)

相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)“這就不得不說說它的材質(zhì)和制作工藝了?！薄按送猓瑥墓そ呈掷?/p>

出來的嶄新的別紅器具還不算成品。還需要使用者雙手摩拿，歷經(jīng)時(shí)間打磨，才能呈現(xiàn)成熟溫婉的紅，剔出的紋樣才

能活靈活現(xiàn)。