2023年山東日照五蓮縣九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題（word）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年山東日照五蓮縣九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題（word，）2022～2023學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試

語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用。（12分）

1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（共4小題，8分）

4月23日是“世界讀書(shū)日”，學(xué)校組織開(kāi)展以“書(shū)香潤(rùn)澤校園·閱讀成就人生”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

下面是廣播站選用的稿件，閱讀后完成相關(guān)問(wèn)題，幫其潤(rùn)色完善。

書(shū)籍的載體、閱讀形式的變化導(dǎo)致了思維的變化。古人讀經(jīng)，一個(gè)月□一年，集中在一點(diǎn)，與一部經(jīng)書(shū)不斷對(duì)話(huà)，一個(gè)字一個(gè)字①。

知識(shí)變得唾手可得之后，讀書(shū)原有的三個(gè)功能□閱讀、求知、修養(yǎng)，都受到影響。我們以前讀書(shū)，求知和自我的修養(yǎng)是同步的，現(xiàn)在求知這個(gè)層面被檢索取代，閱讀更強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)功能。原來(lái)苦苦追尋、②的狀態(tài)消失之后，知識(shí)有了，但修養(yǎng)沒(méi)有了。

我們以前推祟蘇東坡的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華囗讀書(shū)多了，平常人說(shuō)的書(shū)卷氣就出來(lái)了。今天閱讀和修養(yǎng)不再同步之后，讀書(shū)對(duì)人格、心靈、氣質(zhì)、外在形象的塑造都被切斷了，這是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。

在信息鋪天蓋地的時(shí)代，要建立自己的閱讀趣味，要讓自己的立場(chǎng)、視野和趣味不受周?chē)h(huán)境的誘惑，這是很難的。[A]有了大眾傳媒以后，通過(guò)閱讀的同質(zhì)化太嚴(yán)重了。

“③”這句話(huà)經(jīng)常被提及，影響很深遠(yuǎn)。但我認(rèn)為□它作為一個(gè)口號(hào)，是值得④的。[B]古今眾多有關(guān)讀書(shū)的傳誦的名言其實(shí)大部分是針對(duì)特定人群的。[C]比如王國(guó)維借宋詞來(lái)談讀書(shū)的“三境界”，就更適合學(xué)者，而且不適合于其他人。每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)，真正好的狀態(tài)是不斷總結(jié)自己的道路，然后自己做調(diào)整。[D]任何一個(gè)讀書(shū)人，他的讀書(shū)方法基本上只適合于自己。

（節(jié)選自陳平原《當(dāng)知識(shí)變得唾手可得之后》，有刪改）

1.下列加點(diǎn)字的注音和劃線(xiàn)詞的字形，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.載體（zi）書(shū)籍鋪天蓋地B.唾手可得（chuí）檢索塑造

C.強(qiáng)調(diào)（qiáng）娛樂(lè)誘惑D.書(shū)卷氣（juàn）推崇提及

2.文段中畫(huà)橫線(xiàn)處，依次填入詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）推崇

A.①斟酌②不求甚解③手不釋卷④琢磨

B.①斟酌②上下求索③開(kāi)卷有益④推敲

C.①咀嚼②不求甚解③開(kāi)卷有益④琢磨

D.①咀嚼②上下求索③手不釋卷④推敲

3.文段中劃線(xiàn)語(yǔ)句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.有了大眾傳媒以后，通過(guò)閱讀的同質(zhì)化太嚴(yán)重了。

B.古今眾多有關(guān)讀書(shū)的傳誦的名言其實(shí)大部分是針對(duì)特定人群的。

C.比如王國(guó)維借宋詞來(lái)談讀書(shū)的“三境界”，就更適合學(xué)者，而且不適合于其他人。

D.任何一個(gè)讀書(shū)人，他的讀書(shū)方法基本上只適合于自己。

4.文中口內(nèi)依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.，——”，，B.，：。”，

C.、——，”：D.、：”，：

5.依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

。善讀書(shū)者，則覺(jué)一切聲色貨好之處，無(wú)不可于書(shū)中得之也。試作讀書(shū)百

宜。秋窗日午，小院無(wú)人，。菊花滿(mǎn)前，案有旨酒，。黃昏日落，負(fù)手庭除，得此余暇，綺懷萬(wàn)動(dòng)，宜讀《花間》諸集。，豪氣欲銷(xiāo)，宜讀《水滸傳》林沖走雪一篇。薔薇架下，蜂蝶亂飛，。淡日臨窗，茶煙繞案，瓶花未謝，

尚有余香，宜讀六朝小品。題曰百宜，不能真?zhèn)€列舉百宜。必欲舉之，未免搜索枯坐，然而枯則無(wú)味矣。。

①抱膝獨(dú)坐，聊嫌枯寂，宜讀《莊子·秋水》篇

②正在青春，誰(shuí)能不醉，宜細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》③開(kāi)懷爽飲，了無(wú)塵念，宜讀陶淵明詩(shī)

④大雪漫天，爐燈小坐，人縮如蝟⑤敬作拋磚之引，以求美玉之來(lái)

⑥讀書(shū)有時(shí)，亦須有地

A.⑤①③④②⑥B.⑥①③④②⑤C.⑥②①④③⑤D.⑥③①④②⑤

6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《詩(shī)經(jīng)》是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭，按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)，“國(guó)風(fēng)”指的就是祭祀樂(lè)歌。

B.中國(guó)是禮儀之邦，人際交往中常用到謙詞，如稱(chēng)自己的父親為家父，稱(chēng)自己的兒子為犬子，稱(chēng)自己的家為寒舍，稱(chēng)自己的作品為拙作。

C.司馬遷所著《史記》，司馬光所著《資治通鑒》，二者對(duì)后世史學(xué)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》和《孫權(quán)勸學(xué)》分別選自這兩部巨著。

D.杜甫的詩(shī)歌《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》皆以安史之亂為背景，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難和不幸，表現(xiàn)了他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，是現(xiàn)實(shí)主義的杰作。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

閱讀下面的材料，完成7～10題。

7.班級(jí)組織開(kāi)展了“提升素質(zhì)·全民閱讀”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，下面是同學(xué)們根據(jù)調(diào)查情況匯總的相關(guān)數(shù)據(jù)。請(qǐng)簡(jiǎn)要表述你從中獲取的主要信息。（2分）

8.吳敬梓的《儒林外史》，塑造了多知識(shí)分子的形象，揭露了科舉制度摧殘讀書(shū)人的罪惡。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《儒林外史》由眾多的故事連綴而成，有一個(gè)貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)。

B.小說(shuō)《儒林外史》不僅具有深邃的主旨，在藝術(shù)上也達(dá)到了很高的境界，魯迅先生稱(chēng)之為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)，可謂定評(píng)。

C.范進(jìn)中舉前后的不同境況、際遇和表現(xiàn)，深刻地揭示了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，同時(shí)生動(dòng)地刻畫(huà)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。

D.嚴(yán)貢生是一個(gè)以巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。

9.小明發(fā)現(xiàn)經(jīng)典名著往往利用反差塑造立體多面的人物。根據(jù)示例，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析作品中嚴(yán)監(jiān)生這一人物“反差”的性格。（4分）

示例：尼摩船長(zhǎng)一方面正義，富有同情心，在錫蘭采珠場(chǎng)勇救采珠人：但他也有殘酷的一面，當(dāng)鸚鵡螺號(hào)面對(duì)戰(zhàn)艦的進(jìn)攻時(shí)，他冷酷無(wú)情摧毀戰(zhàn)艦，奪去船員的生命。

10.學(xué)校“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會(huì)已邀請(qǐng)到資深記者劉女士擔(dān)任評(píng)委，現(xiàn)請(qǐng)你將本次大賽的相關(guān)事宜電話(huà)告知她。選出最得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A.劉記者，7月3日在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽，請(qǐng)您必須按時(shí)參加！

B.劉女士，您好！7月3日下午兩點(diǎn)，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)！

C.7月3日下午兩點(diǎn)，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。

D.劉女士，您好！7月3日下午兩點(diǎn)“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。

三、古代詩(shī)文閱讀。（27分）

（一）文言文閱讀。（13分）

閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成11～15題。

文本一

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！?/p>

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

文本二

黃生允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)，而告之曰：書(shū)非借不能讀也。……余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)①。其切如是。故有所覽輒省②記。通籍③后，俸去書(shū)來(lái)，落落④大滿(mǎn)，素蟫⑤灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也！

今黃生貧類(lèi)予，其借書(shū)亦類(lèi)予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。

（節(jié)選自袁枚《黃生借書(shū)說(shuō)》）

①形諸夢(mèng)：在夢(mèng)中現(xiàn)出那種情形。②省，明白。③通籍：做官。④落落：堆積的樣子。⑤索蟫：指書(shū)里的蠢蟲(chóng)；灰絲：蟲(chóng)絲。

11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.通籍/后俸去書(shū)來(lái)/落落大滿(mǎn)素蟫灰絲/時(shí)蒙卷軸。

B.通籍后/俸去書(shū)來(lái)/落落大滿(mǎn)/素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。

C.通籍后俸去/書(shū)來(lái)落落大滿(mǎn)/素蟫灰絲/時(shí)蒙卷軸。

D.通籍后/俸去書(shū)來(lái)落落/大滿(mǎn)素蟫灰絲/時(shí)蒙卷軸。

12.下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.足膚皸裂而不知而其歸書(shū)也必速

B.或遇其叱咄則其讀書(shū)也必專(zhuān)

C.而告之曰蓋余之勤且艱若此

D.以衾擁覆隨園主人授以書(shū)

13.下列對(duì)兩段材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文本一中的“太學(xué)”是古代設(shè)立在京城的最高學(xué)府，“司業(yè)”“博士”是官名，國(guó)子監(jiān)的老師。

B.兩則材料都采用現(xiàn)身說(shuō)法的方式來(lái)說(shuō)理，用自己的親身經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)。曉之以理，動(dòng)之以情，讓人易于接受。

C.兩則材料都運(yùn)用了對(duì)比的方法，文本一把“先達(dá)”的嚴(yán)肅和“我”的謙恭做對(duì)比，文本二將自己入仕前后對(duì)待書(shū)的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，勉勵(lì)后生刻苦發(fā)奮學(xué)習(xí)。

D.兩則材料都闡明了要“學(xué)有所成，能當(dāng)大官”，就必須勤學(xué)不懈，刻苦努力的觀點(diǎn)。

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

（2）然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也！

15.請(qǐng)概括宋濂和黃生在學(xué)習(xí)上的共同觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的啟示？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）

閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成16～17題。

丑奴兒·書(shū)博山道中壁

[宋]辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！

菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相①賦

[宋]辛棄疾

青山欲共高人語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。

人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗②，一身都是愁。

①葉丞相：即葉衡。②沙鷗：一種水鳥(niǎo)，羽毛呈白色。

16.下列對(duì)兩文詞句的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲詞中的“愁”，既有詞人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之憂(yōu)愁，也有詞人抑郁、傷感之離愁以及懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。

B.甲詞“卻道天涼好個(gè)秋”一句，形似輕松灑脫，實(shí)則無(wú)法排遣沉重抑郁，含蓄地表述了詞人之“愁”的深沉厚重。

C.乙詞“人言”二句是詞人借用人們的一種說(shuō)法，說(shuō)人的頭發(fā)因?yàn)槌羁嗫梢宰儼住?/p>

D.乙詞最后兩句表面上看，是詞人在揶揄沙鷗羽毛的潔白，皆因愁起。實(shí)際上，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反諷。

17.請(qǐng)自選角度賞析《菩薩蠻》中畫(huà)線(xiàn)的詩(shī)句。（4分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（8分）

18.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1），不舍晝夜。（《論語(yǔ)》）

（2）問(wèn)君何能爾，。（陶淵明《飲酒》）

（3）江山代有才人出，。（趙翼《論詩(shī)》）

（4），江入大荒流。（李白《渡荊門(mén)送別》）

（5）《咸陽(yáng)城東樓》中常被后人在許多場(chǎng)合引用說(shuō)明社會(huì)大變動(dòng)即將到來(lái)的詩(shī)句是，

。

（6）我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“，”之勢(shì)。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》中句子作答）

四、現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（7分）

閱讀下面的文字，完成19～21題。

材料一

2022年10月9日7時(shí)43分、我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心采用長(zhǎng)征二號(hào)丁型運(yùn)載火箭，成功將先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星“夸父一號(hào)”發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得了圓滿(mǎn)成功。

“夸父一號(hào)”是由中國(guó)太陽(yáng)物理學(xué)家自主提出的綜合性太陽(yáng)探測(cè)專(zhuān)用衛(wèi)星，衛(wèi)星設(shè)計(jì)壽命4年，運(yùn)行在約720公里的太陽(yáng)同步晨昏軌道。據(jù)介紹，先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)（AdvanCedSpaCe-basedSolarObservatory，簡(jiǎn)稱(chēng)ASO-S）以“一磁兩暴”為科學(xué)目標(biāo)，將利用太陽(yáng)活動(dòng)第25周峰年的契機(jī)，對(duì)太陽(yáng)上兩類(lèi)最劇烈的爆發(fā)現(xiàn)象——太陽(yáng)耀斑和日冕物質(zhì)拋射，以及全日面矢量磁場(chǎng)開(kāi)展同時(shí)觀測(cè)，研究它們的形成、相互作用及彼此關(guān)聯(lián)，并為影響人類(lèi)航天、通訊、導(dǎo)航等高科技活動(dòng)的空間災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)提供支持。

這顆衛(wèi)星之所以命名為“夸父一號(hào)”，一方面是因?yàn)椤翱涓浮笔菑V為人知的中國(guó)神話(huà)人物，“夸父逐日”的故事表述了中國(guó)古代先民胸懷大志、探索自然、英勇頑強(qiáng)的精神，蘊(yùn)含了中華民族千百年來(lái)試圖揭開(kāi)太陽(yáng)神秘面紗的不懈求索；另一方面，“夸父逐日”對(duì)應(yīng)“嫦娥奔月”，蘊(yùn)含著科學(xué)家們對(duì)我國(guó)的探日計(jì)劃能夠在“夸父”的名字下形成系列的愿望，開(kāi)啟中國(guó)綜合性太陽(yáng)觀測(cè)的新時(shí)代。

（來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》記者齊芳有刪改）

材料二

先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星配置了3臺(tái)載荷，它們分別是全日面矢量磁象儀、萊曼阿爾法太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡和硬X射線(xiàn)成像儀。

3臺(tái)載荷各具特色。例如全日面矢量磁象儀，其時(shí)間分辨率相對(duì)較高；硬X射線(xiàn)成像儀比國(guó)際同類(lèi)儀器探頭數(shù)目要多，有99個(gè)探測(cè)器；萊曼阿爾法太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡則不僅能進(jìn)行內(nèi)日冕觀測(cè)，同時(shí)萊曼阿爾法譜線(xiàn)本身又是一個(gè)新的觀測(cè)波段窗口。

3臺(tái)載荷作用極大。以空間天氣監(jiān)測(cè)預(yù)警為例，科研人員可以通過(guò)全日面矢量磁象儀的磁場(chǎng)數(shù)據(jù)分析太陽(yáng)耀斑發(fā)生的概率：通過(guò)萊曼阿爾法太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡的數(shù)據(jù)研究耀斑與日冕物質(zhì)拋射的關(guān)系：通過(guò)硬X射線(xiàn)成像儀對(duì)日冕物質(zhì)拋射的觀測(cè)，可預(yù)測(cè)其到達(dá)地球的時(shí)間和影響，以便相關(guān)部門(mén)及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。

更重要的是，先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星將為國(guó)際太陽(yáng)物理學(xué)研究提供關(guān)鍵數(shù)據(jù)——太陽(yáng)夫量磁場(chǎng)、視向速度、白光和菜曼阿爾法全日面及內(nèi)日冕圖像、硬X射線(xiàn)流量、能譜和成像數(shù)據(jù)，因此也被科研人員稱(chēng)為“六邊形戰(zhàn)士”。

據(jù)了解，先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星投入使用后，每天將產(chǎn)生大約500GB的探測(cè)數(shù)據(jù)。衛(wèi)星獲取的全部科學(xué)數(shù)據(jù)和分析軟件將面向全球用戶(hù)開(kāi)放共享，共同實(shí)現(xiàn)該衛(wèi)星的科學(xué)目標(biāo)。

（來(lái)源：《中國(guó)航天報(bào)》記者劉巖有刪改）

材料三

“夸父一號(hào)”衛(wèi)星首席科學(xué)家、中科院紫金山天文臺(tái)甘為群研究員介紹：中國(guó)空間太陽(yáng)探測(cè)的嘗試最早在20世紀(jì)70年代中期，1976年曾提出主要觀測(cè)太陽(yáng)的“天文一號(hào)”

衛(wèi)星：在2001年發(fā)射神舟二號(hào)飛船上搭載的空間天文（主要觀測(cè)太陽(yáng)）分系統(tǒng)取得成功；期間還提出“空間太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡計(jì)劃”:2004年提出中法合作“太陽(yáng)爆發(fā)探測(cè)小衛(wèi)星計(jì)劃”，以及日地三星計(jì)劃：2011年中科院空間科學(xué)先導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)（一期）正式啟動(dòng)，先進(jìn)天基太陽(yáng)玉文臺(tái)剛好是為響應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)而提出的衛(wèi)星計(jì)劃。現(xiàn)在回顧起來(lái)，中國(guó)之前雖有一系列太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星計(jì)劃的提出和嘗試，但均未走到最后，太陽(yáng)探測(cè)專(zhuān)門(mén)衛(wèi)星基本為零，先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星計(jì)劃填補(bǔ)了這一空白。

“夸父一號(hào)”衛(wèi)星有哪些創(chuàng)新？甘為群總結(jié)為“三個(gè)首次”：一是國(guó)際上首次以“一磁兩暴”作為衛(wèi)星的科學(xué)目標(biāo)并且配置相應(yīng)的載荷組合：二是國(guó)際上首次在一顆近地衛(wèi)星平臺(tái)上，對(duì)全日面夫量磁場(chǎng)、太陽(yáng)耀斑非熱輻射成像、日寬物質(zhì)拋射的日面形成和近日面?zhèn)鞑ネ瑫r(shí)進(jìn)行觀測(cè)：三是國(guó)際上首次在萊曼阿爾法譜線(xiàn)波段實(shí)現(xiàn)全日面和近日冕無(wú)縫同時(shí)成像觀測(cè)。

（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)有刪選）

19.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星是由中國(guó)太陽(yáng)物理學(xué)家自主提出的綜合性太陽(yáng)探測(cè)專(zhuān)用衛(wèi)星，于2022年10月9日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。

B.先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星發(fā)射前，中國(guó)有關(guān)一系列太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星計(jì)劃的提出和嘗試均未走到最后，太陽(yáng)探測(cè)專(zhuān)門(mén)衛(wèi)星基本為零。

C.先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星每天將產(chǎn)生大約500GB的探測(cè)數(shù)據(jù)，衛(wèi)星獲取的全部科學(xué)數(shù)據(jù)和分析軟件將面向全球用戶(hù)開(kāi)放共享。

D.先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星被稱(chēng)為“六邊形戰(zhàn)士”的原因是：3臺(tái)載荷（全日面矢量磁

像儀、萊曼阿爾法太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡和硬X射線(xiàn)成像儀）作用極大。

20.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.材料一從兩方面介紹先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星命名為“夸父一號(hào)”原因，邏輯清楚。

B.材料三甘為群研究員采用時(shí)間順序，介紹中國(guó)空間太陽(yáng)探測(cè)的發(fā)展情況，清晰明了。

C.材料二用作比較的說(shuō)明方法，介紹先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星的3臺(tái)載荷，直觀性強(qiáng)。

D.材料三用設(shè)問(wèn)的修辭，提醒讀者注意，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星的三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

21.結(jié)合以上材料，以“中國(guó)科技”為話(huà)題，寫(xiě)出你對(duì)“中國(guó)科技”的幾點(diǎn)評(píng)論。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）

閱讀下面的文字，完成22～25題。

幸好，還有書(shū)店

①那年我去杭州，繁華的都市里，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷改變著生活的節(jié)奏。我漫步在波光瀲滟的西湖畔，正巧遇見(jiàn)一家書(shū)店，這家書(shū)店裝修古典清雅，宛如煙雨西湖邊徐徐打開(kāi)的一幅水墨畫(huà)。我流連這家書(shū)店，看見(jiàn)一幅“讀書(shū)就是回家”的廣告語(yǔ)，紙墨清香中，我伸開(kāi)手，感覺(jué)書(shū)香瞬間貫穿了我的肺腑，足不出戶(hù)網(wǎng)上一鍵下單購(gòu)書(shū)，永遠(yuǎn)取代不了在書(shū)店里與書(shū)相對(duì)，盈盈可握的真切質(zhì)感。

②追憶沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，似乎久遠(yuǎn)得有些遙不可及，選書(shū)、買(mǎi)書(shū)只能去書(shū)店。記憶中，最早接觸的書(shū)店是前門(mén)大街的一家兒童書(shū)店。忘了從何時(shí)開(kāi)始，每隔幾周媽媽就會(huì)帶我去逛一次書(shū)店，差不多每次都能買(mǎi)回一兩本新書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)。猶記，當(dāng)年透過(guò)和自己幾乎一樣高的柜臺(tái)，召喚售貨員，指明自己想要書(shū)架上某一本書(shū)，然后接過(guò)書(shū)，在柜臺(tái)上翻開(kāi)快速瀏覽，以便決定是否購(gòu)買(mǎi)的往事。攔在面前的一排長(zhǎng)長(zhǎng)玻璃貨柜，雖然可以攤開(kāi)書(shū)讀閱，但也阻擋了和更多其他新書(shū)任意接觸的距離。而且在售貨員的注視之下，誰(shuí)也不好意思立在柜臺(tái)前看上半天，還有一種芒刺在背的莫名壓迫感。

③除了書(shū)店，離家不遠(yuǎn)的北緯路東口有個(gè)書(shū)報(bào)攤，經(jīng)冬歷夏常年經(jīng)營(yíng)。那時(shí)沒(méi)有后來(lái)的報(bào)刊亭；攤主每天騎一輛三輪，到了地方把車(chē)一停，取出一大塊折疊木板攤開(kāi)在車(chē)斗上，鋪上一層塑料布，再把書(shū)報(bào)依次擺放其上，中間綁幾條皮筋固定。至于后面還會(huì)支起兩根竹竿，中間橫懸一兩根鐵絲，新到的書(shū)報(bào)都用夾子夾在上面，像萬(wàn)國(guó)旗一般老遠(yuǎn)就能看見(jiàn)。他自己靠墻支起一只馬扎，戴上老花鏡，隨便捧起書(shū)，一坐就是一整天。我那時(shí)有了些自己的零用錢(qián)，到這個(gè)書(shū)攤買(mǎi)過(guò)幾本漫畫(huà)書(shū)。記得有一回因?yàn)殄e(cuò)買(mǎi)了一本漫畫(huà)，我回去找攤主退換，可他擺擺手說(shuō)什么也不退。當(dāng)時(shí)我百思不解，后來(lái)才知道，一般有條不成文的規(guī)定，漫畫(huà)書(shū)一旦售出是沒(méi)法退的。我忽而想起《哆啦A夢(mèng)》里大雄常到漫畫(huà)店里看書(shū)卻不買(mǎi)，總是遭到店主拿撣子無(wú)情地驅(qū)趕，臉上寫(xiě)滿(mǎn)藐視。

④年紀(jì)再大一些，游走于各個(gè)書(shū)店書(shū)攤之間，漸次積累了一些個(gè)人訪(fǎng)書(shū)的體驗(yàn)和感悟。兒時(shí)書(shū)店里的玻璃柜臺(tái)早已渺無(wú)蹤跡，開(kāi)放的書(shū)架分外親民，任人自由取閱，便捷之至。但是逛書(shū)店和逛街不同，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人的沉浸與投入，自主性極強(qiáng)。我曾邀請(qǐng)二三好友同往書(shū)店訪(fǎng)書(shū)，結(jié)果全程各立角落，頗顯尷尬。訪(fǎng)書(shū)真諦，在于書(shū)海尋寶。書(shū)的世界里，有獨(dú)特的感悟，有閱讀的精彩，有心靈的沉醉。

⑤大學(xué)一年級(jí)暑假，學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐，我和幾位同學(xué)被安排到王府井新華書(shū)店實(shí)習(xí)，自小到大去過(guò)不少書(shū)店，但從沒(méi)想過(guò)自己有一天能站在書(shū)店里當(dāng)?shù)陠T。我們每天要在書(shū)店開(kāi)門(mén)前半小時(shí)到達(dá)，并做好準(zhǔn)備工作。開(kāi)門(mén)迎客后，除了午飯時(shí)間，幾乎要站立一整天，相當(dāng)考驗(yàn)體力。在當(dāng)時(shí)電腦檢索還不太完備的情況下，每位店員要清晰記住區(qū)域內(nèi)所有新書(shū)的上架位置，以便應(yīng)對(duì)顧客問(wèn)詢(xún)。時(shí)值盛夏，書(shū)店里每層都人滿(mǎn)為患，除了看書(shū)的，也不乏路人單純前來(lái)納涼。那一刻，我忽而意識(shí)到書(shū)店是極度包容的場(chǎng)所，無(wú)論你是只讀不買(mǎi)，無(wú)論你是否為書(shū)而來(lái)，它都一視同仁，絕不冷眼相待。雖說(shuō)在商言商，可書(shū)店永遠(yuǎn)善待著每一個(gè)埋首讀書(shū)的顧客，其間必然培育出英大的情分。

⑥參加工作以后，單位離琉璃廠很近，我常利用午休獨(dú)自盤(pán)桓其間。我最喜歡老街上的一家古籍書(shū)店。店如其名，古香古韻，浸染著一層歷史的豐潤(rùn)和余溫。書(shū)店一層是古籍新書(shū)，二層售賣(mài)古舊書(shū)刊，兩層間以一條木樓梯相連。踏上吱呀微響的樓梯，仿佛碰觸了封塵已久的閘門(mén)，一間彌漫著陳年書(shū)墨香氣的舊書(shū)閣展露出來(lái)。站款以后，店員會(huì)將所購(gòu)之書(shū)包裹一張白紙?jiān)儆眉埨K系之，一如百十年前人們買(mǎi)書(shū)的包裝一樣。衣不如新，書(shū)不如舊，舊書(shū)自有一脈經(jīng)歲月洗練獨(dú)存的風(fēng)骨，這是它天然的魔力和可愛(ài)之處。

⑦徜徉在西湖畔的這家書(shū)店，我半趴半跪在書(shū)墻里挑選書(shū)籍，恍然間真變成了一只蠕動(dòng)的書(shū)蟲(chóng)。在高樓林立、車(chē)流滾滾的城市，幸好有書(shū)店，墻壁里滲透著書(shū)香。熏陶著人們的精神世界，使之充沛豐盈。書(shū)店訪(fǎng)書(shū)，最看重的正是這種沉醉其中的氛圍與體驗(yàn)。

（選自2023年4月14日《文匯報(bào)》，有刪改）

22.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文追憶了沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，自己接觸到的書(shū)店，展現(xiàn)了書(shū)店讀書(shū)的好處及“我”對(duì)在書(shū)店讀書(shū)的喜愛(ài)之情，

B.讀書(shū)的生活總是讓人流連，前門(mén)大街兒童書(shū)店、北緯路東口的報(bào)刊亭、大學(xué)期間站在書(shū)店里當(dāng)?shù)陠T等經(jīng)歷，都成為讀書(shū)生活的寶貴記憶。

C.第⑤段采用敘議結(jié)合的手法，一邊敘述一邊議論，敘述和議論有機(jī)地結(jié)合在一起，表述的思想和觀點(diǎn)，具有筆法靈活多變，生動(dòng)活潑的藝術(shù)效果。

D.選文語(yǔ)言生動(dòng)而富有意蘊(yùn)，用大量的筆墨展現(xiàn)書(shū)店布局和讀書(shū)感受，既展現(xiàn)了書(shū)店獨(dú)有的讀書(shū)氛圍，又增加了作品的文化氣息，讓人向往。

23.品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。（6分）

（1）而且在售貨員的注視之下，誰(shuí)也不好意思立在柜臺(tái)前看上半天，還有一種芒刺在背的莫名壓迫感。（賞析畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)）

（2）書(shū)的世界里，有獨(dú)特的感悟，有閱讀的精彩，有心靈的沉醉。（賞析修辭）

24.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫(huà)線(xiàn)句“在高樓林立、車(chē)流滾滾的城市，幸好有書(shū)店，

墻壁里滲透著書(shū)香，熏陶著人們的精神世界，使之充沛豐盈”的理解。（2分）

25.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為“幸好，還有書(shū)店”。（3分）

五、寫(xiě)作（50分）

26.根據(jù)要求寫(xiě)作。

時(shí)間煮酒，歲月有痕，總有一些令人溫暖的瞬間，在心頭暈染，愈來(lái)愈濃，讓你感覺(jué)陽(yáng)光正好，人間值得，讓你感覺(jué)那一瞬間即是永恒。瞬間不同，同樣溫暖，感動(dòng)你我，照亮生活。

請(qǐng)以“溫暖我的瞬間”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表述你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分：③不得抄襲；④不少于700字。

2022～2023學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試

語(yǔ)文試題解析

一、積累與運(yùn)用。（12分）

1.下列加點(diǎn)字的注音和劃線(xiàn)詞的字形，全都正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.載體（zi）書(shū)籍鋪天蓋地B.唾手可得（chuí）檢索塑造

C.強(qiáng)調(diào)（qiáng）娛樂(lè)誘惑D.書(shū)卷氣（juàn）推祟提及

2.文段中畫(huà)橫線(xiàn)處，依次填入詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.①斟酌②不求甚解③手不釋卷④琢磨

B.①斟酌②上下求索③開(kāi)卷有益④推敲

C.①咀嚼②不求甚解③開(kāi)卷有益④琢磨

D.①咀嚼②上下求索③手不釋卷④推敲

3.文段中劃線(xiàn)語(yǔ)句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.有了大眾傳媒以后，通過(guò)閱讀的同質(zhì)化太嚴(yán)重了。

B.古今眾多有關(guān)讀書(shū)的傳誦的名言其實(shí)大部分是針對(duì)特定人群的。

C.比如王國(guó)維借宋詞來(lái)談讀書(shū)的“三境界”，就更適合學(xué)者，而且不適合于其他人。

D.任何一個(gè)讀書(shū)人，他的讀書(shū)方法基本上只適合于自己。

4.文中口內(nèi)依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（2分）

A.，——”，，B.，：?！?，

C.、——，”：D.、：”，：

5.依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2分）

。善讀書(shū)者，則覺(jué)一切聲色貨好之處，無(wú)不可于書(shū)中得之也。試作讀書(shū)百

宜。秋窗日午，小院無(wú)人，。菊花滿(mǎn)前，案有旨酒，。黃昏日落，負(fù)手庭除，得此余暇，綺懷萬(wàn)動(dòng)，宜讀《花間》諸集。，豪氣欲銷(xiāo)，宜讀《水滸傳》林沖走雪一篇。薔薇架下，蜂蝶亂飛，。淡日臨窗，茶煙繞案，瓶花未謝，

尚有余香，宜讀六朝小品。題曰百宜，不能真?zhèn)€列舉百宜。必欲舉之，未免搜索枯坐，然而枯則無(wú)味矣。。

①抱膝獨(dú)坐，聊嫌枯寂，宜讀《莊子·秋水》篇

②正在青春，誰(shuí)能不醉，宜細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》③開(kāi)懷爽飲，了無(wú)塵念，宜讀陶淵明詩(shī)

④大雪漫天，爐燈小坐，人縮如蝟⑤敬作拋磚之引，以求美玉之來(lái)

⑥讀書(shū)有時(shí)，亦須有地

A.⑤①③④②⑥B.⑥①③④②⑤C.⑥②①④③⑤D.⑥③①④②⑤

6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（A）（2分）

A.《詩(shī)經(jīng)》是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭，按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)，“國(guó)風(fēng)”指的就是祭祀樂(lè)歌。

B.中國(guó)是禮儀之邦，人際交往中常用到謙詞，如稱(chēng)自己的父親為家父，稱(chēng)自己的兒子為犬子，稱(chēng)自己的家為寒舍，稱(chēng)自己的作品為拙作。

C.司馬遷所著《史記》，司馬光所著《資治通鑒》，二者對(duì)后世史學(xué)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》和《孫權(quán)勸學(xué)》分別選自這兩部巨著。

D.杜甫的詩(shī)歌《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》皆以安史之亂為背景，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難和不幸，表現(xiàn)了他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，是現(xiàn)實(shí)主義的杰作。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

7.示例：絕大多數(shù)的人采取數(shù)字化閱讀方式，以“娛樂(lè)性”為閱讀目的的占七成以上。

8.吳敬梓的《儒林外史》，塑造了多知識(shí)分子的形象，揭露了科舉制度摧殘讀書(shū)人的罪惡。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）（2分）

A.《儒林外史》由眾多的故事連綴而成，有一個(gè)貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)。

B.小說(shuō)《儒林外史》不僅具有深邃的主旨，在藝術(shù)上也達(dá)到了很高的境界，魯迅先生稱(chēng)之為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)，可謂定評(píng)。

C.范進(jìn)中舉前后的不同境況、際遇和表現(xiàn)，深刻地揭示了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，同時(shí)生動(dòng)地刻畫(huà)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。

D.嚴(yán)貢生是一個(gè)以巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。

9.示例一：嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己極度苛刻吝嗇，臨終之際，因?yàn)闊舯K里點(diǎn)了兩莖燈草，伸出兩個(gè)指頭不肯斷氣；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延請(qǐng)名醫(yī)，煎服人參，不遺余力。

10.學(xué)?！敖?jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會(huì)已邀請(qǐng)到資深記者劉女士擔(dān)任評(píng)委，現(xiàn)請(qǐng)你將本次大賽的相關(guān)事宜電話(huà)告知她。選出最得體的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.劉記者，7月3日在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽，請(qǐng)您必須按時(shí)參加！

B.劉女士，您好！7月3日下午兩點(diǎn)，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)！

C.7月3日下午兩點(diǎn)，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。

D.劉女士，您好！7月3日下午兩點(diǎn)“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。

三、古代詩(shī)文閱讀。（27分）

（一）文言文閱讀。（13分）

11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.通籍/后俸去書(shū)來(lái)/落落大滿(mǎn)素蟫灰絲/時(shí)蒙卷軸。

B.通籍后/俸去書(shū)來(lái)/落落大滿(mǎn)/素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。

C.通籍后俸去/書(shū)來(lái)落落大滿(mǎn)/素蟫灰絲/時(shí)蒙卷軸。

D.通籍后/俸去書(shū)來(lái)落落/大滿(mǎn)素蟫灰絲/時(shí)蒙卷軸。

12.下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.足膚皸裂而不知而其歸書(shū)也必速

B.或遇其叱咄則其讀書(shū)也必專(zhuān)

C.而告之曰蓋余之勤且艱若此

D.以衾擁覆隨園主人授以書(shū)

13.下列對(duì)兩段材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.文本一中的“太學(xué)”是古代設(shè)立在京城的最高學(xué)府，“司業(yè)”“博士”是官名，國(guó)子監(jiān)的老師。

B.兩則材料都采用現(xiàn)身說(shuō)法的方式來(lái)說(shuō)理，用自己的親身經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)。曉之以理，動(dòng)之以情，讓人易于接受。

C.兩則材料都運(yùn)用了對(duì)比的方法，文本一把“先達(dá)”的嚴(yán)肅和“我”的謙恭做對(duì)比，文本二將自己入仕前后對(duì)待書(shū)的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，勉勵(lì)后生刻苦發(fā)奮學(xué)習(xí)。

D.兩則材料都闡明了要“學(xué)有所成，能當(dāng)大官”，就必須勤學(xué)不懈，刻苦努力的觀點(diǎn)。

14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。

（2）這樣以后我（才）感慨借書(shū)讀的人是（那么）用心專(zhuān)一，而自己少年時(shí)候的時(shí)光是（多么）值得珍惜的?。?/p>

15.特點(diǎn)：開(kāi)始家庭都比較貧困，都曾借書(shū)受苦而努力閱讀；都很努力專(zhuān)心，能吃苦。

示例：我懂得了學(xué)習(xí)要刻苦勤學(xué)，不怕艱難，謙虛自律，堅(jiān)定志向又努力實(shí)踐，勤奮學(xué)習(xí)又喜好提問(wèn)，為人要誠(chéng)實(shí)，表里如一。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）

16.下列對(duì)兩文詞句的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）（2分）

A.甲詞中的“愁”，既有詞人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之憂(yōu)愁，也有詞人抑郁、傷感之離愁以及懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。

B.甲詞“卻道天涼好個(gè)秋”一句，形似輕松灑脫，實(shí)則無(wú)法排遣沉重抑郁，