2023年天津市和平區(qū)中考語文二模試卷（WORD解析）

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1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A.啜泣（duò）奢望（shē）溫馨（xīn）黯然失色（àn）

B.匿名（nì）泥濘（nìng）沮喪（jǔ）潛心貫注（qián）

C.默契（qì）喧囂（xiāo）輪廓（kuò）戛然而止（gá）

D.案牘（dú）屹立（yì）混淆（yáo）忍俊不禁（jīn）

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

人們常說，建筑是文化的____________，文化是建筑的____________。我深深地知道，讓我著迷的，并不是建筑本身，而是其中所蘊藏的博大精深的中國傳統(tǒng)文化。那些古老而優(yōu)美的建筑，就是中國哲學和中國美學的____________。建筑是有生命的，只有天、地、人和諧的建筑，才能稱為有生命的建筑。

A.載體靈魂化身B.靈魂載體化身

C.載體靈魂變化D.靈魂載體變化

3.下面一段話有語病的一句是（）

①明清時期是我國古代版畫藝術發(fā)展的黃金時代。②伴隨著商品經濟的活躍、文化市場的繁榮，使版畫藝術得到空前發(fā)展。③這個時期版畫題材廣泛，品類繁多。④在文人、畫家、書商、刻工的共同努力下，明清版畫呈現出新的面貌。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）

文史大家周汝昌先生曾說，中華文化有三大國寶□《蘭亭序》《文心雕龍》《紅樓夢》，皆屬極品，后人難以企及。其中有□天下第一行書□英譽的《蘭亭序》是絕代佳作。今天的紹興，在蘭亭故地辟有右軍祠，配建流觴亭、曲水流觴等小品，定格那場雅集盛況。流觴亭廊柱有對聯(lián)：“此地似曾游，想當年列坐流觴木嘗無我；仙緣難逆料，問異日重來修禊能否逢君□

A.：《》?！盉.：“””。C.——“”。“D.——《》”。

5.下面對《野望》一詩的賞析，不恰當的一項是（）

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

A.首聯(lián)用典表述了詩人一種孤寂無依的愁緒，“望”字引出中間兩聯(lián)對景色的描繪。

B.頷聯(lián)寫染上金黃秋色的樹林，在夕陽余暉中起伏的山巒，寧靜、開闊、美麗。

C.頸聯(lián)中牧人與獵馬的特寫使整個畫面動了起來，襯托出秋日晚景的安詳寧靜。

D.尾聯(lián)以“長歌”做結，在美麗的秋色中，詩人終于將自己滿懷的愁緒排解殆盡。

6.閱讀下面說明文，回答問題。

①也許你正在看電視劇，偶然瞥到這篇文章的題目，你一定會覺得很奇怪，電視劇每集的時長有啥特殊之處嗎？

②說起來就像某些歷史劇的開頭。在很久很久以前，膠片卷盤的片盤一般可以容納15分鐘的容量。技術制約形成習慣，因此電影或電視劇的長度一般都是15的倍數。短片一般為15或30分鐘，故事片一般是90分鐘或者105分鐘，電視劇一般為45分鐘。

③但真正的問題是：15分鐘的片盤是老底子的事情了，拍攝電視劇后來使用的是磁帶，而如今電影電視劇使用的則是數字技術，根本不會受到這15分鐘的制約，為什么電視劇仍然大多是45分鐘左右呢？

④這里面的原因，就是經濟學上的“路徑依賴”。它的含義是有些事情當你做出了第一個選擇，那么未來的道路就不可逆轉地決定了。影視業(yè)已經從敘事、制作、發(fā)行、終端等各個環(huán)節(jié)都適應了這個時間長度，因此改變意味著巨大的成本。

⑤最能說明“路徑依賴”原理的例子就是鐵軌軌距。美國使用的軌距是4.85英尺，這是從何而來呢？原來這是英國鐵路的標準，因為美國早期的鐵路都是英國人設計建造的。那么英國的標準從何而來呢？解析是最初的英國鐵路是由建電車軌道的人設計的，而4.85英尺，就是電車軌道的標準。

⑥我們繼續(xù)溯源，電車軌道的標準從何而來？原來最早是以馬車的輪寬做標準。那么馬車的輪寬——這個該死的4.85英尺究竟從何而來？解析在古羅馬人手里。4.85英尺正是古羅馬戰(zhàn)車的寬度。那么古羅馬人為何使用4.85英尺作為戰(zhàn)車的輪距呢？謎底就是4.85英尺是兩匹拉戰(zhàn)車的馬屁股寬度。

⑦這個說法你也許覺得過于故事性，但這大半是有史可查的事實。1937年鐵路軌距的國際標準就是4.85英尺，這就是沿襲了美國1835年的規(guī)格，而美國最早的鐵軌，就是承襲了英國的規(guī)格。據英國第一條蒸汽機推動的鐵路設計師喬治斯蒂文森的兒子羅伯特后來回憶說的4.85英尺軌寬沒有任何科學理論上的依據，純粹是因為已經有人在用了。

⑧今天你坐在寬敞的高鐵中，你腳下的鐵軌軌距正是兩個馬屁股的寬度——4.85英尺。歷史就是這樣不可思議，45分鐘的電視劇也是由工業(yè)時代的一卷膠片決定的，就像一英尺的長度是由一位國王的鼻尖到手指的長度決定的。

(1)對本文主要內容概括最準確的一項是______

A.電視劇大多每集45分鐘的原因。

B.“路徑依賴”的原理及對生活的影響。

C.我們現在使用的鐵軌軌距的來源。

D.我們使用的一英尺長度的標準確定。

(2)下面對本文主要寫法的理解，不正確的一項是______

A.本文從“電視劇為什么大多每集45分鐘”的話題談起，目的是引發(fā)讀者的興趣，引起下文說明的內容。

B.第⑤⑥段連用五個問句，讓讀者帶著好奇心跟隨一步步追溯鐵軌軌距標準的來源，讀起來引人入勝。

C.第⑦段使用列數字的說明方法，說明鐵路軌距標準的來源是有史可查的。

D.全文按照從古至今的時間順序進行說明，向讀者介紹了決定電視劇時長和鐵軌軌距的原因。

(3)下面的表述與文章內容不一致的一項是______

A.在很久很久以前，技術的制約形成習慣，決定了電視劇時長一般都為45分鐘。

B.當技術不再制約電視劇的時長時，影視業(yè)卻依舊很少做出改變，主要原因是時長標準沒有改變。

C.經濟學的“路徑依賴”原理是指有些事情當你做出了第一個選擇，那么未來的道路就不可逆轉地決定了。

D.今天高鐵鐵軌的軌距與英國第一條蒸汽機推動的鐵路鐵軌軌距是相同的。

7.閱讀《愚公移山》選段，回答問題。

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子：子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

(1)下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是______

A.懲山北之塞懲：懲罰。

B.且焉置土石？焉：哪里。

C.始一反焉反：同“返”，往返。

D.何苦而不平？苦：愁苦，這里指擔心。

(2)下面句中加點詞語的用法與其它三項不同的一項是______

A.達于漢陰

B.箕畚運于渤海之尾

C.寒暑易節(jié)

D.其如土石何

(3)下面對選文的理解分析，不正確的一項是______

A.愚公移山的原因是“懲山北之塞，出入之迂也”，移山的目的是“指通豫南，達于漢陰”。

B.愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，可見他們都反對愚公移山，只有“鄰人京城氏之孀妻有遺男”幫助愚公，襯托了移山之艱難。

C.文章中對人物的稱呼暗含了的感情傾向，例如“愚公”的“公”是敬稱，“智叟”的“叟”則似乎略帶不敬。

D.隨著情節(jié)的發(fā)展，愚公由一般人眼中的“愚蠢”到最后的“大智若愚”，給讀者留下了深刻的印象。

8.請將下面古詩文語句補充完整。

(1)山重水復疑無路，______。（陸游《游山西村》）

(2)潮平兩岸闊，______。（王灣《次北固山下》）

（3）______，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

(3)采菊東籬下，______。（陶淵明《飲酒（其五）》）

(4)何夜無月？何處無竹柏？______。（蘇軾《記承天寺夜游》）

(5)古人常借登高來抒發(fā)自己的理想抱負。《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”讓我們看到了胸懷天下的曹操；《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，讓我們看到了對前途充滿信心的王安石；《望岳》中“______，______”，讓我們看到了有俯視一切的雄心和氣概的杜甫。

9.閱讀下面文言文，回答問題。

龍泉多大山，山多髯松，彌望入青云，新翠照人如濯。吾友章君樂之，新結庵廬①其間。君詩書之暇，被鶴氅②衣，支九節(jié)筇③，歷游山中，退坐庵廬，回睇髯松，如元夫、巨人拱楫左右。君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語千載之上。君樂甚，起穿謝公屐④，日歌吟萬松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君喈⑤曰：“此予得看松之趣者也?！彼煲悦溻謴]云。

夫植物之中，稟貞剛之氣者，唯松為獨多。其能凌歲寒而不易行改度⑥者，非松也耶？是故昔之君子每托之以自勵，求君之志，益亦若斯而已。

（選自宋濂《看松庵記》）

①庵廬：簡陋的茅屋。②鷓氅（chǎng）：羽毛編織的外套。③九節(jié)筇（qióng）：一種竹杖。④謝公屐：謝靈玨為登山發(fā)明的一種木料。⑤喈（jiè）：贊嘆。⑥度：態(tài)度。

(1)解釋文中加點字的含義。

①遂以名其庵廬云______

②其能凌歲寒而不易行改度者______

(2)將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

是故昔之君子每托之以自勵，求君之志，益亦若斯而已。

(3)穎君感嘆“此予得看松之趣者也”“看松之趣”體現在哪兩方面？請你依據文章簡要概括。

10.閱讀《我二十一歲那年》（節(jié)選），回答問題。

我二十一歲那年

史鐵生

①19年前，父親攙扶著我第一次走進那病房。那時我還能走，不過走得艱難，走得讓人傷心就是了。當時我有過一個決心：要么好，要么死，一定不再這樣走出來。

②那天恰是我21歲生日的第二天。我對醫(yī)學對命運都還未及了解，不知道病出在脊髓上將是一件多么麻煩的事。整個冬天就快過去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿日甚一日地麻木，肌肉無可遏止地萎縮。

③整個冬天就快過去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿日甚一日地麻木，肌肉無可遏止地萎縮。我已經沒了讀書的興致。整日躺在床上，聽各種腳步從門外走過。心里荒荒涼涼地祈禱：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也給我留下！

④窗外的小花同里已是桃紅柳綠，22個春天沒有哪一個像這樣讓人心抖。我已經不敢去羨慕那些在花叢樹行間漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年輕人。我記得我久久地看過一個身著病服的老人，他在草地上踱著方步曬太陽。只要這樣我想只要這樣！只要能這樣就行了就夠了！我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺。想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺。踢一顆路邊的石子，踢著它走是什么感覺。沒這樣回憶過的人不會相信，那竟是回憶不出來的！老人走后我仍呆望著那塊草地，陽光在那兒慢慢地淡薄，脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光一步步爬上墻，爬上樓頂。

⑤我乞求上帝不過是在和我開著一個臨時的玩笑——在我的脊椎里裝進了一個良性的瘤子。對對，它可以長在椎管內，但必須要長在軟膜外，那樣才能把它剝離而不損壞那條珍貴的脊髓。

⑥朋友送了我一包蓮子，無聊時我撿幾顆泡在瓶子里，想，賭不賭一個愿？要是它們能發(fā)芽，我的病就不過是個瘤子。但我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地一直沒敢賭。誰料幾天后蓮子竟都發(fā)芽了。然而科學勝利了，它三番五次地說那兒沒有瘤子，沒有沒有。定案之日，我像個被冤判的屈鬼那樣瘋狂地作亂，掙扎著站起來，心想干嘛不能跑一回給那個沒良心的上帝瞧瞧？后果很簡單，如果你沒摔死你必會明白：確實，你干不過上帝。

⑦我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全的空白，隨后由著一個死字去填滿。王主任來了。我面向墻躺著，王主任坐在我身后許久不說什么，然后說了，話并不多，大意是：還是看看書吧，你不是愛看書嗎？人活一天就不要白活。將來你工作了，忙得一點時間都沒有，你會后悔這段時光就讓它這么白白地過去了。這些話當然并不能打消我的死念，但這些話我將受用終生，在以后的若干年里我頻繁地對死神抱有過熱情，但在未死之前我一直記得王主任這些話，因而慢慢地去做些事，于是慢慢地有了活的興致和價值感。

⑧晚上朋友們走了，在小臺燈幽寂而又喧囂的光線里，我開始想寫點什么，那便是我創(chuàng)作欲望最初的萌生。我一時忘記了死。

⑨21歲過去，我沒有死，也再不能走，對未來懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里，還將有很多我料想不到的事發(fā)生，我仍舊有時候會默念著“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天我認識了神，他有一個更為具體的名字—一精神。在科學的迷茫之處，在命運的混沌之點，人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導。

（有刪改）

(1)梳理文章的脈絡，依據原文完成下面表格。

時間21歲生日的第二天②______定案之后王主任來找我淡話之后

心理①______祈禱上帝給我留下能走路的腿，乞求上帝在我的脊椎里裝進了一個良性的瘤子。③______④______

(2)結合上下文，賞析第④段畫線句。

老人走后我仍呆望著那塊草地，陽光在那兒慢慢地淡漂、脫離、凝詐一縷孤夏凄寂的紅光一步步爬上墻，爬上樓頂。

(3)文章結尾畫線句有何含義和作用？

(4)對文章的理解不準確的兩項是______

A.第①段中“要么好，要么死”寫出和自己斗痕的心態(tài)、這是年少的血氣方剛，此時的充滿了必死絕望。

B.第④段寫窗外的小花園里桃紅柳綠，和內心的凄慢形成對比，頗有古典詩詞中樂景反襯哀情的意味。

C.第⑥段中的蓮子寄托著真切的希望，文章用“蓮子竟都發(fā)芽”渲染出此時內心的狂喜。

D.第⑨段中“我沒有死，也再不能走，對未來懷著希望也懷著恐懼”一句照應開頭，既是對二十一歲這一年的收束，也標志著實現了心靈的突圍與蛻變。

E.這篇文章以第一人稱進行寫作，運用了許多心理獨白的方式展示細膩而又復雜的內心世界。

11.綜合性學習。

2022年12月，有網民在浙江省政府網站留言，認為《水滸》一書會對青少年產生不良影響，建議將這部作品移出教材推薦書目。對此，2023年2月8日，浙江省教育廳在政府網站上做了回復。圍繞這個問題，請你閱讀下面有關材料，完成問題。

以下是關于《水滸》閱讀情況的調查統(tǒng)計。調查時依據家長參與學生閱讀的比例將樣本分成了三組，第一組同學家長參與閱讀的比例在50%及以上，第二組同學家長參與閱讀的比例在10%到49%之間，第三組同學家長參與閱讀的比例在9%以下。

《水滸》是中國歷史上第一部用白話文寫成的長篇小說，開創(chuàng)了白話章回體小說的先河。書中很多創(chuàng)新之處，被后文學爭相模仿。僅從文法角度來說，全書“行文如行兵”，謀屬布局非常純熟，將草蛇灰線法運用得淋漓盡致。明代文學家金圣嘆曾指出，書中有十五種創(chuàng)新文法，包括倒插法、夾敘法、大落墨法、綿針泥刺法、弄引法等，這些寫作手法直到今天，我們仍能常?？吹?。中學生通過閱讀，可以從文本的語言、人物塑造和情節(jié)設計等方面賞析作品，提升語言技能和鑒賞水平。

華南師范大學教育科學學院教授、博士生導師張敏強認為：“《水滸》內容很有價值，應在中小學課本中保留。”我們既不能一味強調其經典性而完全忽略對學生困惑的引導，也不能因為其充斥“暴力”等元素而因噎廢食，應該讓學生理解中國古典小說中的“精華”和“糟粕”，要以理性的態(tài)度來解讀它，通過解讀，實現解“毒”。批判性閱讀能力，是未來的核心競爭力，這對學生閱讀思維乃至個人發(fā)展是十分有利的。

《水滸》沒有給我們展現一個“正確”的世界，而是一個多樣的世界。有善，有惡，有善與惡之間的種種不得已，幻想、隱忍、掙扎、妥協(xié)、反抗……一言一行背后都鐫刻著人性的復雜。豐富且深刻的內核，是《水滸》被列入名著的理由，也是值得我們（包括中小學生）一讀再讀的根本原因。

(1)閱讀，簡要概括你從這個調查數據中得出的結論。

(2)閱讀后三則材料，概括將《水滸》保留在教材推薦書目中的理由。

12.名著閱讀。

在我們閱讀過的名著中經常會出現有關“書信”的內容，或傾訴人物的內心世界.或推動情節(jié)的發(fā)展。請你寫出與以下書信內容相關的作品名稱。

有關書信的內容作品名稱

同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一而激動地喊道：“列寧格勒來信了！”這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：“小說備受贊賞，即將出版。祝賀成功?！彼男臍g騰地跳動起來。多年的愿望終于實現了！鐵環(huán)已經砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。（1）______

早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術?。?）______

有一天，本級的學生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：“你改悔罷！”（3）______

三藏謝了恩，收了文牒，又奏道：“貧僧一來倒換文牒，二來與陛下寄有家書。”國王大喜道：“有甚書？”三藏道：“陛下第三位公主娘娘，被碗子山波月洞黃袍妖攝將去，貧僧偶爾相遇，故寄書來也?！保?）______

13.如圖兩幅圖是《駱駝祥子》一書的封面，來自于兩家出版社，你更喜歡哪一家出版社封面上文字？請說明理由。

14.作文。

題目：實踐后才發(fā)現

要求：（1）內容具體充實；

（2）有真情實感；

（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；

（4）不少于600字；

（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

解析和解答

1.B

A.有誤，“啜泣”中的“啜”讀作“chuò”。

B.正確。

C.有誤，“戛然而止”中的“戛”讀作“jiá”。

D.有誤，“混淆”中的“淆”讀作“xiáo”。

故選：B。

本題考查字音。解答這道題，首先要讀準加點字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，培養(yǎng)語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下解釋，多查字典等工具書。

中考?？疾槎嘁糇帧⑿温曌?、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。

2.A

載體：能夠承載其他事物的事物。靈魂：比喻起指導和決定作用的因素?；恚褐甘挛镆圆煌绞秸宫F的形象。變化：事物的性質、形態(tài)變得與原來不同。

結合“讓我著迷的，并不是建筑本身，而是其中所蘊藏的博大精深的中國傳統(tǒng)文化”分析，文化是通過建筑呈現出來的，所以說建筑是文化的載體；文化對建筑起指導和決定作用，所以文化是建筑的靈魂；中國哲學和中國美學通過古老而優(yōu)美的建筑展現出來，所以第三個空填“化身”。

故選：A。

本題考查詞義辨析。

平時要注意積累詞語的意思，夯實基礎。

3.B

ACD.正確；

B.有誤，成分殘缺，可將“伴隨著”或“使”刪去。

故選：B。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。

4.C

根據前文“三大國寶”和后面列出的三部作品，第一處標點應該填寫破折號，；第二處“天下第一行書”是特指，所以用引號；第三處根據句子前面“對聯(lián)”后的冒號和前引號，這里是直接引用，所以句尾應該是句號、后引號。

故選：C。

本題考查學生對標點符號使用的辨析能力。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。還要根據語句關系判斷標點運用是否正確。

5.D

本題考查詩歌內容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，《野望》詩王績借“采薇”這一典故，表述自己隱居不仕的決心，同時表述了自己處在失意迷茫中向先賢尋求慰藉的心緒?！霸娙私K于將自己滿懷的愁緒排解殆盡”錯。

故選：D。

《野望》寫的是山野秋景，在閑逸的情調中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績的代表作。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨仰郁的心情。

理解詩歌內容：

1．了解詩歌基本意思；

2．結合關鍵詞語理解詩歌內容；

3．注意重點句子。

6.B

C

A

（1）本題考查對文章內容的概括。結合文章“為什么電視劇仍然大多是45分鐘左右呢”“這里面的原因，就是經濟學上的‘路徑依賴’”“影視業(yè)已經從敘事、制作、發(fā)行、終端等各個環(huán)節(jié)都適應了這個時間長度，因此改變意味著巨大的成本”“最能說明‘路徑依賴’原理的例子就是鐵軌軌距”等內容概括可得：“路徑依賴”的原理及對生活的影響。

故選：B。

（2）本題考查對文章寫作方法的理解。

ABD.正確。

C.有誤，結合“這個說法你也許覺得過于故事性，但這大半是有史可查的事實”可知是“4.85英尺是兩匹拉戰(zhàn)車的馬屁股寬度”這個說法是有史可查的，并非是“鐵路軌距標準的來源是有史可查”。

故選：C。

（3）本題考查對文章內容的理解。

A.有誤，結合原文“電視劇一般為45分鐘”可知“電視劇時長一般都為45分鐘”理解太絕對。

BCD.正確。

故選：A。

解析：

（1）B

（2）C

（3）A

文章由“電視劇為什么大多每集45分鐘”的話題談起，引起下文說明的內容。全文按照從古至今的時間順序進行說明，向讀者介紹了決定電視劇時長和鐵軌軌距的原因。說明了“‘路徑依賴’的原理及對生活的影響”。

要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。

7.A

B

B

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

A.有誤，句意：（他）苦于山的北面交通堵塞，懲：苦于。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

A.句意為：到達漢水南岸。漢陰，漢水南岸。

B.句意為：用箕畚裝了（土石）運到渤海的邊上。箕畚，名詞作狀語，用箕畚。

C.句意為：冬夏換季。寒暑，冬夏。

D.句意為：又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？土石，泥土、石頭。

“漢陰”“寒暑”“土石”詞性都沒有發(fā)生改變，仍是名詞；“箕畚”名詞作狀語，相當于副詞，意思是“用箕畚”。

故選：B。

（3）本題考查內容理解和分析。

ACD.正確。

B.有誤，愚公之妻“獻疑”是提出疑問，目的是解決問題，不是阻止移山；智叟“笑而止之”是嘲笑愚公并阻止移山，堅決反對移山。

故選：B。

解析：

（1）A

（2）B

（3）B

參考譯文：

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州的南邊，黃河的北邊。

北山一位叫愚公的人，年紀將近九十歲，面對著山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出來進去（都要）繞路，就聚集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，可以嗎？”（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：“把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑牵ㄓ薰┞暑I子孫中（能）挑擔子的三個人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運到渤海的邊上，鄰居姓京城的寡婦有個孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他們。冬夏換季，（他們）才往返一次。

河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會增加高度，何必擔憂挖不平？”河曲智叟沒有話來回答。

文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

8.柳暗花明又一村

風正一帆懸,大漠孤煙直

悠然見南山

但少閑人如吾兩人者耳

會當凌絕頂,一覽眾山小

（1）柳暗花明又一村

（2）風正一帆懸（注意“懸”的書寫）

（3）大漠孤煙直（注意“孤”的書寫）

（4）悠然見南山（注意“悠”的書寫）

（5）但少閑人如吾兩人者耳

（6）會當凌絕頂一覽眾山小（注意“凌”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

9.命名

改變

（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據句意來分析推斷詞義。

①句意為：于是用“看松”二字為他的廬舍命名。名：命名。

②句意為：那些能夠冒著每年的嚴寒而不改變品行的。易：改變。

（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

本句的重點詞有：是故，因此；求，探求。句意為：因此從前的君子常常借松樹來激勵自己，推求章君的志向，大概也是像這樣的吧。

（3）本題考查分析理解文本內容。閱讀文本，從“君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語千載之上”句可知，精神凝合，物我兩忘；從“髯松好像也了解章君的想法，輕輕地發(fā)出笙簫一般的聲音來相互娛樂”句可知，與松樹心靈契合，相互娛樂。因此，這些方面都體現了的“看松之趣”。

解析：

（1）①命名；②改變。

（2）因此從前的君子常常借松樹來激勵自己，推求章君的志向，大概也是像這樣的吧。

（3）①看到松樹讓精神凝合，物我兩忘；②松樹與心靈契合，相互娛樂。

參考譯文：

匡山上髯松特別多，放眼望去髯松峻峭挺拔，高聳入云霄，顏色翠綠得光可照人，就好像剛被水洗過似的。我的朋友章三益非常喜歡這里，于是就在這兒建造新的草廬。章君作詩讀書的閑暇時間，披著鶴氅衣，拄著九節(jié)竹手杖，游遍了山間，回來后坐在庵廬中，回望髯松，就像元夫、巨人在左右拱手作揖。章君久久地注視著，精神集中，忘記了外面的世界，也忘記了自己，恍惚間就像跨越千年與古代的豪杰一起交談。章君高興極了，起身穿上謝公木屐，每天在萬松之間歌吟，木屐鏘鏘的聲音合乎節(jié)拍，與歌聲相應和。髯松好像也了解章君的想法，輕輕地發(fā)出笙簫一般的聲音來相互娛樂。章君感嘆道：“這是我獲得了看松的樂趣啊。”于是用“看松”二字為他的廬舍命名。

植物之中，具有貞剛之氣的最多的，是松樹。那些能夠冒著每年的嚴寒而不改變品行的，不是就是松樹嗎？因此從前的君子常常借松樹來激勵自己，推求章君的志向，大概也是像這樣的吧。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表述習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快。

10.整個冬天就快過去（春天來了）,舒心，認為過一段時間又能是原來的樣子,心里先是完全的空白，隨后由著一個“死”字去填滿,慢慢地有了活的興致和價值感，一時忘記了死。

略

略

AC

（1）本題考查篩選信息。①根據“我舒心地躺下來睡了個好覺。心想：十天，一個月，好吧就算是三個月，然后我就又能是原來的樣子了”可得：舒心，認為過一段時間又能是原來的樣子。②根據“整個冬天就快過去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了”可得：整個冬天就快過去（春天來了）。③根據“我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全的空白，隨后由著一個死字去填滿”可得：心里先是完全的空白，隨后由著一個“死”字去填滿。④根據“慢慢地去做些事于是慢慢地有了活的興致和價值感”“那便是我創(chuàng)作欲望最初的萌生。我一時忘記了死”可得：慢慢地有了活的興致和價值感，一時忘記了死。

（2）本題考查語句賞析。從描寫的角度來看，這是一處環(huán)境描寫。聯(lián)系句中的“陽光在那兒慢慢地淡薄，脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光一步步爬上墻”可知，用太陽慢慢落下，紅光步步爬上墻來渲染慘淡凄寂的氛圍。聯(lián)系前句“只要這樣我想只要這樣！只要能這樣就行了就夠了！我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺？想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺？踢一顆路邊的石子，踢著它走是什么感覺？沒這樣回憶過的人不會相信，那竟是回憶不出來的”可知，此處環(huán)境描寫烘托了此時內心的孤獨與哀傷。從此時的心境中，可以感受到病情給帶來的巨大打擊與內心的痛苦。從修辭的角度來看，“爬上墻，爬上樓頂”把夕陽的投射下來的光線人格化，這是擬人的修辭，生動形象地表現了太陽慢慢落下，光線逐漸消失的過程。聯(lián)系前句“只要這樣我想只要這樣！只要能這樣就行了就夠了！我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺？想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺？踢一顆路邊的石子，踢著它走是什么感覺？沒這樣回憶過的人不會相信，那竟是回憶不出來的”可知，此處環(huán)境描寫烘托了此時內心的孤獨與哀傷。從此時的心境中，可以感受到病情給帶來的巨大打與內心的痛苦。

（3）本題考查語句理解。“在科學的迷茫之處，在命運的混沌之點”指的是科學并不能解決人的所有問題，有時候還會讓人人陷入迷茫之中。在身上的具體表現就是現代醫(yī)學不能拯教的雙腿，讓內心迷茫，對生命產生的懷疑。“不管我們信仰什么，都是我們自己的精神”的描述和引導指的是當我們身處人生的困境時，只有憑借著強大的精神力量來拯救自己。在身上的具體表現就是王主任說的話給了以啟示，從而開始了文學創(chuàng)作，“一時忘記了死”這句話點明了文章的主旨，富含哲理，起到了總結全文，卒章顯志的作用。

（4）本題考查內容理解。

A.有誤，聯(lián)系首段中的“一定不再這樣走出來”可知，此時的心中充滿了一定要好起來的強烈欲望；

BDE.正確；

C.有誤，聯(lián)系本段中的“定案之日，我像個冤判的屈鬼那樣瘋狂地作亂，掙扎著站起來”可知，本項“內心的狂喜”有誤，應為：內心的痛苦。

故選：AC。

解析：

（1）①舒心，認為過一段時間又能是原來的樣子；②整個冬天就快過去（春天來了）；③心里先是完全的空白，隨后由著一個“死”字去填滿；④慢慢地有了活的興致和價值感，一時忘記了死。

（2）示例一：這句話是景物描寫，用太陽慢慢落下營造了慘淡凄寂的氛圍，烘托出孤獨哀傷的心情，表現了病情帶給的打擊和痛苦。

示例二：這句話使用擬人的修辭，描繪了陽光漸漸消逝的過程，營造了慘淡凄寂的氛圍，烘托出孤獨哀傷的心情。表現了病情帶給的打擊和痛苦。

（3）含義：在科學不能解決人的問題而使人陷入迷茫的時候，在命運把人推到無法解釋的災難和絕望中的時候，人只有憑借著精神力量來拯救自己。作用：卒章顯志，富含哲理。

（4）AC

本文記敘了21歲生日的第二天，“我”舒心，認為過一段時間又能是原來的樣子；整個冬天就快過去，祈禱上帝給“我”留下能走路的腿，乞求上帝在“我”的脊椎里裝進了一個良性的瘤子；定案之后，心里先是完全的空白，隨后由著一個“死”字去填滿；王主任來找“我”淡話之后，慢慢地有了活的興致和價值感，一時忘記了死。王主任說的話給了以啟示，從而開始了文學創(chuàng)作，“一時忘記了死”這句話點明了文章的主旨。

多項選擇題的解題方法：

這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞。學生要善于對文章內容進行辯證分析、比較、推斷。

11.解析：

（1）同學家長參與閱讀的比例在50%及以上的無論什么原因閱讀《水滸》的總體情況明顯高于其他兩組同學家長參與閱讀的比例在50%以下的；每一組中因家長推薦閱讀的人數占比明顯高于因喜歡閱讀的人數比例占比。

（2）《水滸》具有豐富且深刻的內核；《水滸》開創(chuàng)了白話章回體小說的先河，書中很多創(chuàng)新之處；內容很有價值，要以理性的態(tài)度來解讀它，可以借此培養(yǎng)學生的批判性閱讀能力。

（1）本題考查內容理解與概括。

根據三組閱讀情況可知，每一組中因家長推薦閱讀的人數占比明顯高于因喜歡閱讀的人數比例占比；就三組的閱讀情況來看，第一組同學家長參與閱讀的比例在50%及以上的占比遠遠高于二組同學家長參與閱讀的比例在10%到49%之間，第三組同學家長參與閱讀的比例在9%以下的。因此，可確定解析：同學家長參與閱讀的比例在50%及以上的無論什么原因閱讀《水滸》的總體情況明顯高于其他兩組同學家長參與閱讀的比例在50%以下的；每一組中因家長推薦閱讀的人數占比明顯高于因喜歡閱讀的人數比例占比。

（2）本題考查內容理解與評析。

根據“《水滸》是中國歷史上第一部用白話文寫成的長篇小說，開創(chuàng)了白話章回體小說的先河。書中很多創(chuàng)新之處，被后文學爭相模仿”可知，《水滸》開創(chuàng)了白話章回體小說的先河，書中很多創(chuàng)新之處；根據“《水滸》內容很有價值，應在中小學課本中保留”“要以理性的態(tài)度來解讀它……批判性閱讀能力，是未來的核心競爭力，這對學生閱讀思維乃至個人發(fā)展是十分有利的”可知，《水滸》內容很有價值，要以理性的態(tài)度來解讀它，可以借此培養(yǎng)學生的批判性閱讀能力；根據“豐富且深刻的內核，是《水滸》被列入名著的理由，也是值得我們（包括中小學生）一讀再讀的根本原因”可知，《水滸》具有豐富且深刻的內核。

解答內容理解與概括問題，需要首先明確題干要求，再確定重點句段，最后篩選提煉關鍵詞作答。

12.《鋼鐵是怎樣煉成的》,《傅雷家書》,《藤野先生》,《西游記》

本題考查名著作品的識別。（1）結合“這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：‘小說務受贊賞，即將出版。祝賀成功。’他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現了！鐵環(huán)已經砸碎，他拿起新的成器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活”可知出自《鋼鐵是怎樣煉成的》；（2）結合“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術”可知出自《傅雷家書》；（3）結合“本級的學生會干事到我寓里來了，要借我的講義看”可知出自《藤野先生》；（4）結合“三藏謝了恩，收了文牒”等內容，克制出自《西游記》。

解析：

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》

（2）《傅雷家書》

（3）《藤野先生》

（4）《西游記》

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭韃了那些只會作威作福的資本家與資本主義社會的丑陋，表現出了所代表的當時無產階級對受壓迫命運的抗爭精神。小說通過保爾柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

《西游記》寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天取得真經的故事。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對往日親友、師長的懷念之情?！陡道准視肥歉道讓懡o兒子傅聰的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。字里行間