學年第二學期工作個人總結(jié)

Word文檔學年第二學期工作個人總結(jié)XX～XX學年第二學期工作個人總結(jié)

對比課題組的學期初規(guī)劃，圍繞參與參與課題組活動狀況、個人在理論學習、課堂教學實踐及教科研收獲等方面，我對本學期的個人狀況總結(jié)如下：

一、參與研討活動方面

我能秉承求真務實、追求卓越之精神，樂觀參加課題組開展的各項研討活動，在訓練研修和教學反思中不斷提升自我。在本學期里，我與課題組成員先后參加、觀摩學校青年老師基本大賽之課堂教學展現(xiàn)；組織每周一課討論課觀摩與研討活動；參加我校與江都國際學校聯(lián)合教研活動；編寫、實施校本課程；參與武進區(qū)學校思想品德基本功競賽和校課堂力量考核，等等。

二、日常訓練教學實踐

作為初二政治學科組長，能堅持組織和主持每周的集體備課與學科組教研活動，并在各項研討活動中樂觀發(fā)言。

XX年3月，在校基本功競賽第三輪課堂教學力量展現(xiàn)中，執(zhí)教《學會休閑》，觀摩課堂獲得好評。

本學期對外開設三節(jié)討論課，在陳xx工作室研討活動中執(zhí)教兩節(jié)公開課，都準時撰寫了教后反思。

作為校自主學習型課堂考核小組成員，堅持隨堂觀摩政治學科老師12節(jié)課并都按時參與有顧校長指導下的觀課評議活動。

XX年4月，在校老師大會上作了《從置疑到篤信，我與課改共成長》主題演講，溝通發(fā)言獲得好評。

本學期參與了武進區(qū)學校思想品德基本功大賽，在理論考試、教學技能展現(xiàn)、教學設計與模擬課堂等競賽環(huán)節(jié)中得到了熬煉。

在平日工作中，我也能虛心向同事們學習，努力做到每周聽課不少于2節(jié)，通過課堂觀摩、聽課評議等活動，專心鉆研和反復揣摩優(yōu)秀老師的課堂教學藝術(shù)。

三、教科研方面

在理論學習上，我能遵照工作室、課題組和學校有關(guān)自主學習型課改精神與要求，堅持進行專業(yè)閱讀和教學反思，增加訓練教學課題討論的意識和力量。本學期，我堅持每周到教工閱覽室學習，常常閱讀《中學政治教學參考》、《思想政治課教學》、人大復習資料、《人民訓練》、《xx訓練》、《南風窗》、《老師博覽》、《半月談》、《老師報》等書籍，注意邊研讀邊思索且實踐。我還能充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)去了解學科教學、社會時政熱點、文史學問等，在訓練微博、微信、群等平臺上廣泛收集有益信息用于個人學習、教學。在這一過程中，我能有意識地加強對通識、專業(yè)學問、教學理論、課題討論和訓練教學前沿之科研成果等方面的學習，努力提升學科專業(yè)素養(yǎng)和拓展、完善學問結(jié)構(gòu)。

在理論學習和實踐反思的基礎上，我能勤于撰寫一些諸如訓練案例、教學課例和討論文章等，部分文章有幸獲獎或發(fā)表。如獨立撰寫的讀書心得《崇尚自然訓練，追求人的自由進展——讀盧梭訓練名著〈愛彌兒〉隨想》發(fā)表在《常州訓練》上；《通人性和接地氣：學校思想品德優(yōu)質(zhì)課堂之兩大特質(zhì)》和《學校訓練應讓生命幸福成長》發(fā)表《課程與教學》上，等等。

一學期以來，在領導與同事們的關(guān)懷與關(guān)心下，盡管也有一點進步與提高，但對比更高要求，我還存在著一些不足，在今后的學習和工作中，我要更進一步地嚴格要求自己，虛心向?qū)W習，爭取早日在各個方面更上一層樓。

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2022—2022學年第二學期個人總結(jié)范文

在勞碌和歡樂中結(jié)束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師工作真是實實在在、悄悄無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了喜愛。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但的是歡樂與幸福。這份歡樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心高興，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種劇烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像他們的父母一樣愛惜他們、訓練和愛護他們。這種劇烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校內(nèi)里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純凈無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去訓練他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責備，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛惜。我想只要我用自己的心仔細地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和諧相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還樂觀參與園內(nèi)外的各項活動，聽從領導支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標準來要求自己，全心全意地做好訓練教學工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都哭鬧不止，生活自理力量也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒心情，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的細心訓練下，孩子的自理力量有了很大提高，例如原來大部分孩子常常穿錯鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照看：例如養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小伴侶之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

在教研活動中，我仔細投入，仔細學習。并仔細學會許多的東西，如：訓練活動中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設計要依據(jù)幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持仔細學、仔細做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館借閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學的資料等等，我肯定會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀、新時期的老師，我認為還要連續(xù)學習增長學問，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保訓練改革的長久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的訓練進展，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕獲幼兒有價值的熱點，我必需進一步深化學習、探討討論。

在家長工作方面，我還常常與家進步行溝通溝通，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長準時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀供應了有利的條件。

在生活中我無微不至的關(guān)懷、照看班里的每一位幼兒，在變天時，我留意他們穿脫衣服等狀況，細心照看幼兒，并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期既忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題仔細思索盡力想方法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小伴侶們在一起，培育活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著……………！

2022—2022學年第二學期個人總結(jié)范文

在勞碌和歡樂中結(jié)束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師工作真是實實在在、悄悄無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了喜愛。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但的是歡樂與幸福。這份歡樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心高興，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種劇烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像他們的父母一樣愛惜他們、訓練和愛護他們。這種劇烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校內(nèi)里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純凈無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去訓練他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責備，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛惜。我想只要我用自己的心仔細地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和諧相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還樂觀參與園內(nèi)外的各項活動，聽從領導支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標準來要求自己，全心全意地做好訓練教學工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都哭鬧不止，生活自理力量也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒心情，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的細心訓練下，孩子的自理力量有了很大提高，例如原來大部分孩子常常穿錯鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照看：例如養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小伴侶之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

在教研活動中，我仔細投入，仔細學習。并仔細學會許多的東西，如：訓練活動中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設計要依據(jù)幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持仔細學、仔細做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館借閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學的資料等等，我肯定會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀、新時期的老師，我認為還要連續(xù)學習增長學問，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保訓練改革的長久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的訓練進展，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕獲幼兒有價值的熱點，我必需進一步深化學習、探討討論。

在家長工作方面，我還常常與家進步行溝通溝通，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長準時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀供應了有利的條件。

在生活中我無微不至的關(guān)懷、照看班里的每一位幼兒，在變天時，我留意他們穿脫衣服等狀況，細心照看幼兒，并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期既忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題仔細思索盡力想方法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小伴侶們在一起，培育活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著……………！

09學年第二學期班級工作總結(jié)

學期快要結(jié)束了，經(jīng)過仔細地探究、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進步，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、樹立正確的育人觀班級管理很大的部分是如何管理同學，如何訓練同學，讓同學在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們假如還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。這學期，我著重在下面幾點上努力：（1）培育同學管理同學，加強自我管理平常，我們往往忽視了同學的力量，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔憂他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會消失顧得了這頭顧不了那頭的狀況。但在實踐中，我也發(fā)覺有些同學管理力量不錯，雖然才三班級，可在同學中的威信很高。我就試著設立值日班長。開學初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓同學推選了一個課前喊起立的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表、早自修紀律等等。我還特地設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的狀況。班主任依據(jù)他們摘錄的班級紀錄，再結(jié)合平常自己的觀看來評價同學。

當然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的。一方面，我們要讓同學覺得我們這樣做的確有利于班級，有利于同學本身。一方面我們要發(fā)動同學的自我管理機制。自我管理的核心應當是同學自己的心理斗爭。同學的心里面善惡分明白，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果正的一方，勝了邪的一方，同學的行為得到了自我訂正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，同學心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓同學看清事實、明辨是非，同學又在恍然大悟中提高了自我管理力量。因此，在做同學思想工作時，我很少下斷言，如你必需這樣做，你這樣做是不對的，你再這樣做我就等等，而經(jīng)常用問題式：你認為這樣做對嗎？，你覺得有沒有更好的方法？現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲處的，同學也心甘情愿去做，因為他知道自己不應當那樣做。我認為，問題式的談心有利于調(diào)動同學思想內(nèi)部的沖突，從而自己戰(zhàn)勝自己，達到了自我管理的目的。（2）完整的訓練需要適當?shù)膽吞帥]有懲處的訓練是不完善的訓練。像特級老師李鎮(zhèn)西、特級老師于永正、中國青少年訓練辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當權(quán)威、當教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，假如孩子的行為都是值得表揚的、到處都自覺，那還要我們這些老師端飯碗干嗎？縱觀歷史，許多讀書人（大多是圣賢）都提出了治理國家用仁道，可實際上，一個勝利的國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，同學不知何處何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地進展。因此，班級工作實踐中，我認為，實行一些較適當?shù)膽吞幰彩潜匾?。不過，我們不要將懲處錯誤地理解成了體罰。用懲處，首先要弄清懲處和體罰的關(guān)系；用懲處，要講究懲處的方式和功效；用懲處，要以愛之深責之切為前提。比如，全班都在讀書，可一同學卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批判，而是輕輕地說：現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個同學打架了，我經(jīng)常讓寫出情由的方式懲處他們，并依據(jù)情節(jié)的輕重打算字數(shù)的多少。這樣，一來有利于同學反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。二、制造健康的文化氛圍我想，既然同學到校是奔讀書做人而來的，我們就要制造一種讀書人的氛圍，讓同學有一種茶里也是書，飯里也是書，抬頭是讀書，低頭也讀書的味道。同學的留意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，學校生的留意力多變，我們假如多設計一些豐富多彩的活動，他們的留意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬雙杠、去摘冬青葉了。為制造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：（1）培育同學讀書的愛好。先從生動好玩的故事開頭，常常利用愛好課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。同學正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，同學們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培育同學的讀書愛好還可以開展一些讀書競賽、講故事競賽等形式?？傊?，花樣多一些，提倡多一些，簡單引起同學的留意。（2）推舉適合同學讀的書目。時下，同學都喜愛一些消遣性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，日本卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉略