學(xué)生期末考試反思與工作總結(jié)2022

Word文檔學(xué)生期末考試反思與工作總結(jié)2022考試復(fù)習(xí)時：

我是用功再用功，語文的課文重點、單元的詞語盤點、日積月累、資料袋生字等等，所有統(tǒng)統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題又重新做一遍、重點句子背一遍、做模擬測試卷等等，英語的課文、單詞、課文標(biāo)題背的那是滾瓜爛熟。

考試的起點：

一進考場，我這心涼滋滋的，總是忐忑擔(dān)心，發(fā)卷!，我快速全盤掃描，1.2.3.……，掃描勝利!開頭考試!我拿起筆嗖嗖嗖——的開頭埋頭寫卷，那乃是一波風(fēng)平，一波又起，最終，我完成了考試的第一步驟，第二，看看卷紙有沒有漏掉的題，其二，卷紙仔細(xì)檢查幾遍(檢查一遍是不可的)，其三，看看自己的名字、年級、小學(xué)寫沒寫，卷紙檢查結(jié)束!

考試盡頭：

7月6日，叮當(dāng)!

該發(fā)卷紙啦!大家都談?wù)摷娂姡姓f有笑，不過，有的人拿起三根長長的筆，磕頭拜佛，阿彌陀佛!有的人拿起一張圖片，兩手合并說：蒼天啊，大地啊，可憐可憐俺這個孩子吧!

當(dāng)教師走進教室，大家都變得鴉雀無聲，個個心驚膽戰(zhàn)，這小小的心，馬上就要蹦出來了，雞皮疙瘩瞬時，嘩的一片。

教師張開嘴：發(fā)卷!發(fā)完卷紙，有的垂頭喪氣，捂著自己的分?jǐn)?shù)，有的興高采烈，自得洋洋，有的人對身旁的直喊：虧，虧，虧!，有的人拿起筆，開頭糾正錯題，哈哈~，這反映，真是豐盛多彩!

考試的總結(jié)、思量、提高：

語文：92分

92分，對于我來說，沒有考到我預(yù)定的分?jǐn)?shù)，所以，我就開頭總結(jié)語文，語文的第四大題:下面都是表示看的一些詞語，請?zhí)暨x合適的詞語填空。

1.楚王(瞥∕應(yīng)當(dāng)是：瞅)了晏子一眼，冷笑一聲?！?/p>

2.伯諾德夫人(注視)著燭臺喃喃自語?！?/p>

3.中尉(瞅∕應(yīng)當(dāng)是：瞥)了伯諾德夫人一眼，很不滿?！?/p>

挑選：①注視②瞅③瞥

唉!2分奪走!應(yīng)當(dāng)在這種題上下功夫。

第六大題：

推斷對錯。

2.相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們愛慕。(×)

馬虎釀大錯，這個題居然給人家打錯號，虧!(1分)

第二，第九大題：

2.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了兩種新的文學(xué)形式，其中《半截蠟燭》屬于(語言表演)?！?/p>

嘻嘻……，出錯了!(1分)

第十大題：

3.用原文中的詞句回答。

楊氏之子反應(yīng)很靈敏，是從兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽?？闯鰜淼?他說話委婉、有禮貌，是從為設(shè)果，果有楊梅看出來的。

在寫的時候，就能看出來答的有問題，現(xiàn)在知道晚了!

第十一大題閱讀：因為答得不完整扣了一分。

第十二大題作文：字的問題扣了一分。

英語:100分

不過，俗話說：自豪使人退步，虛心使人長進，虛心，虛心!

數(shù)學(xué)：83分

數(shù)學(xué)是我的克服星!

第一大題：

7.一個正方體的棱長是6厘米，它的棱長總和是(144)厘米。

糾正：

6×12=72厘米

10.有27袋同樣的包裝的食鹽，其中一袋質(zhì)量不足，假如用天平稱，至少成(2)次才干保證找出這包食鹽。

糾正：

(3)次

第三大題挑選：

馬虎的錯了兩個小題，4分沒了。以后的挑選題可是要慎重了!

第四大題精心計算：

扣了整整7分，一致是粗心、馬虎錯的，唉!

第六大題解決問題：

是我的燙手山芋，但是這次扣了4分，我思量，有思量，還是不知道怎么錯，到最后，我去問了一下輔導(dǎo)教師，本來，關(guān)鍵的數(shù)字，卻給它丟棄，虧——!

經(jīng)過這次的考試，我也收獲了許多閱歷，我要為下次考試付出努力，加油!這次考試，對于我來說，很低，很低，但對于家人說，不錯，不錯，我要在心里永遠(yuǎn)的刻一句話：加油，別灰心你是最棒的，我支持你!

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英語期末考試總結(jié)與反思

在期末考試結(jié)束之后，這學(xué)期也快結(jié)束了。此時就可以按照此次考試狀況做個反思總結(jié)，看看這學(xué)期狀況怎么樣。下面是由我我為大家收拾的英語期末考試總結(jié)與反思。

英語期末考試總結(jié)與反思【一】

對這次考試舉行了一次徹底的分析，這次期末考試后沒有考好，總結(jié)緣由如下：

一、同學(xué)對英語考試的態(tài)度不端正，碰到難一點的題不是去分析而是瞎做，碰到不會就不做。

二、平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時候答題馬虎大意、馬粗心虎，導(dǎo)致無數(shù)題目會做卻被扣分甚至沒有做。

三、老師與同學(xué)都沒有處理好愛好與學(xué)問學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為老師過于注意同學(xué)的愛好，導(dǎo)致同學(xué)有愛好就情愿學(xué)，沒愛好就不想學(xué)。

四、作為老師缺少了在同學(xué)心中的威信?；叵胍粋€月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位于同學(xué)的教師而是同學(xué)的伴侶，很少對同學(xué)柔和的懲處，以致于同學(xué)敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的鄭重性與重要性。

語重心長地說了這么多，我明了這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：

首先，今后在教學(xué)過程中對同學(xué)要嚴(yán)格要求，和同學(xué)建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在同學(xué)心中威信，讓同學(xué)從心里佩服恭敬自我。

第二，適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，是同學(xué)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

最后，老師與同學(xué)都要調(diào)節(jié)心態(tài)，正確應(yīng)對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為下學(xué)期做好充分預(yù)備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

英語期末考試總結(jié)與反思【二】

幾天前舉行的英語期末考試徐徐落下帷幕，當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌上時，我連忙?????翻看分?jǐn)?shù)好像饑餓已久的人看到可以拯救自己生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時，我感覺宛然這個世界都靜止了。偏低的分?jǐn)?shù)如同一把利劍深深刺痛了我爭強好勝的內(nèi)心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我越發(fā)蘇醒。試分析主要緣由主要有以下兩點：

一、聽力部分失分過于嚴(yán)峻。關(guān)于造成這一缺點的緣由我是十分清晰的，由于開學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]有怎么聽過磁帶，天天都為自己的不練習(xí)聽力找理由，所以導(dǎo)致聽力部分的失分嚴(yán)峻。聽力，對于好的英語者來說是不能丟分的項目，但次卻浮現(xiàn)了不小的小題。經(jīng)過這次的打擊我已經(jīng)下定決心一定要練習(xí)聽力，不論天天學(xué)到多晚，都要抽出時光來練習(xí)。我信任，經(jīng)過我的努力聽力會不再是拉低英語成果的部分。

二、基礎(chǔ)學(xué)問仍不過關(guān)。這次測驗浮現(xiàn)了一個比較驚奇的問題。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)峻，但后面的主觀能力題幾乎能完整答對，幾乎沒有丟分。這就反映我英語學(xué)習(xí)浮現(xiàn)的一個本末倒置的大問題，回憶近期的英語學(xué)習(xí)，宛然把重心過多地放在了做難時題上而忽視了課本上最核心的學(xué)問點，歸根到底就是對課本極不認(rèn)識。以且一定要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語法的理解和把握。從另一個角度講，基礎(chǔ)學(xué)問的成果上來了，在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會較輕松。總之，基礎(chǔ)部分要爭取做到一分不丟。

這次的考試在很大程度上是對我近期英語學(xué)習(xí)的總結(jié)及學(xué)習(xí)問題的裸露，所以這次考試對我改進學(xué)習(xí)辦法有著極其重要的作用。惟獨準(zhǔn)時發(fā)覺問題并快速地解決問題才配做一個合格的學(xué)習(xí)者。我信任，在我堅持不懈地努力下，我的英語成果定會穩(wěn)步提升。

英語期末考試總結(jié)與反思【三】

期末考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五班級三個班成果不是非常抱負(fù)，從試卷和平常的教學(xué)可以看出一些問題，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分不好，孩子們沒有學(xué)會思量。面向英語時，不肯張口。是多數(shù)孩子共同的問題。

他們不肯開口，不善交往;而開口少，與他人接觸少，往往仿照能力也差，這就使及他們更不肯參加各種英語練習(xí)活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，遇到問題經(jīng)常不向?qū)W生或教師請教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和士氣。就連不得不參與的onebyone都是極低的聲音，試圖不引起別人的注重。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，同學(xué)語音把握越發(fā)困難。因為不知道英語的基本音標(biāo)，有些同學(xué)面向已忘記的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。假如老師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固同學(xué)所學(xué)的語言點，就會使教學(xué)機械化。使得一些同學(xué)對英語學(xué)習(xí)逐漸失去愛好。

針對農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)注重以下對策：

第一：從一開頭就適時的滲透一些規(guī)章的、基本的音標(biāo)學(xué)問。對其中有邏輯可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓同學(xué)在忘記時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，老師可以讓同學(xué)按照這一學(xué)問自己去學(xué)拼容易的單詞，并且對正確的同學(xué)賦予鼓舞和表揚。幾次勝利的嘗試會使得他們更有愛好去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時能樂觀參加進去，并樂在其中。

其次：由于中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而學(xué)校生分辨能力有限，使得同學(xué)對一些音不能很好的區(qū)別，這就可利用教材配套的錄音磁帶舉行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對一些相近的音加以區(qū)別。如：/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。老師也可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓同學(xué)對典型的單詞中的音標(biāo)，做到耳熟能讀，為今后的英語學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)。

第三：作為農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學(xué)習(xí)一般話那樣的好氛圍，但是，我們教師可以自創(chuàng)，老師可以多設(shè)計一些對話和活動，讓同學(xué)舉行表演，在動手的同時多動動口，使容易的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求同學(xué)在英語課上要用英語交談，在平常師生之間，同學(xué)之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚

第四，教學(xué)中，注意交際活動。學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語舉行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求同學(xué)就某一話題、某一張圖片、某一個人等舉行一問一答形式的對話，也可要求同學(xué)進展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的研究、辯論、商議?等活動。

兩人活動，很簡單在課桌上開展，不需要同學(xué)離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人舉行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的同學(xué)轉(zhuǎn)身和后排的同學(xué)舉行兩人活動。

英語期末考試總結(jié)與反思【四】

試卷分析如下：

一、聽力部分

聽力部分主要是考察同學(xué)的記憶力，第一大題是聽音搭配，比較容易，大部分的同學(xué)都能夠得到滿分。其次大題是聽句子選最佳答語，考查同學(xué)對情景對話的反應(yīng)能力，問題臨近生活及日常交際，同學(xué)大部分答得較好。第三大題是聽對話挑選正確答語，這道題部分學(xué)生缺乏對對話的理解，不能快速記憶，交際運用不夠靈便，得分率不高。第四大題是聽對話挑選正確答案，這道題目難度比較大，滿分的學(xué)生很少，大部分得到x分。第五大題是聽短文內(nèi)容并填所缺單詞，這道題目難度比較大，很大部分同學(xué)寫不出單詞，說明同學(xué)對這方面把握不夠。

二、筆試部分

1、試題內(nèi)容注重課內(nèi)、課外相結(jié)合。詞匯與語法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)學(xué)問以考查課標(biāo)要求、課本內(nèi)容為主，緊扣八班級學(xué)問點舉行評價檢測，難易適中。如在單選題中就重點考查了詞的固定搭配，普通未來時固定句式等主要項目及一些重點詞匯和短語。閱讀理解中的文化差異，趣味故事，補全對話中的假期話題，這些都緊扣八班級外研英語教材，與同學(xué)生活聯(lián)系密切，注重到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。

2、重視同學(xué)語言運用能力的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本全都。全試題編排設(shè)計注重情景的設(shè)置，單純考查語法、詞匯的試題較少，單項挑選大部分試題也來自教材對話或短文中。完形填空也類似練習(xí)冊中篇目題，部分同學(xué)都能輕松選出正確答案。

三、存在的問題

1、聽力、語法、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項目總體狀況較好。問題：聽力理解時反應(yīng)不敏感，不能快速記憶，失分率較高;語法學(xué)問運用不夠精確?????，如單選第26，29，35題誤選較多;交際運用不夠靈便。

2、英語綜合運用能力不強。完形填空，雖然短文類似練習(xí)冊中的篇目，但同學(xué)還是不能正確填空。有些學(xué)生無從著手，亂填一通;有些顧此失彼，張冠李戴，錯誤百出。

3、書面表達能力較弱，寫作水平偏低

書面表達最能反映同學(xué)英語綜合運用能力，本卷此面是做得最差的一題，得分率極低，英語表達能力非常低下，沒有幾個句子可讀。沒有句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)、主謂全都概念，漢語式英語隨處可見。有些學(xué)生白卷依然，有些照抄書本，閱讀材料，試圖蒙混過關(guān)，僥幸得分。

四、教學(xué)措施

1.繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴高校生的詞匯量。

2.不斷加強對同學(xué)舉行聽力訓(xùn)練的強度。

3.多舉行書面表達的訓(xùn)練，盡量削減母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英文寫作文，是絕大多數(shù)同學(xué)的通病，不知道作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文，沒有訣竅，惟獨多寫多練.

4.完形填空，閱讀理解這兩大項，是全部英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半同學(xué)靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要協(xié)助同學(xué)把握閱讀技巧。

英語期末考試總結(jié)與反思【五】

期末考試結(jié)束了，我對這次期末考試舉行分析。按照本次考試狀況總結(jié)了一個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成果，同時也指出了考試中裸露出來的教知識題，必需踏實教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

從考試結(jié)果反映出這樣三個狀況：

1.從同學(xué)來看，就是同學(xué)的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的同學(xué)，考試基本上都考出了好成果。而學(xué)困生上課注重力不集中，課后惰性強，不準(zhǔn)時舉行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)辦法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有愛好，把握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成果不盡人意。

2.第二，從試卷上分析，因為試卷的難易度不一樣，因兩個班的同學(xué)的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。

針對以上問題，我將實行以下的措施：

1.從每個同學(xué)的實際動身，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個同學(xué)都能感觸到勝利的喜悅，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)的信念和樂觀性，促進同學(xué)在原有基礎(chǔ)上的長進。不要造成優(yōu)等生吃不飽差生吃不了的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們制造施展才華的好機會。

2.注意學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)同學(xué)潛能。培養(yǎng)同學(xué)具有自我激勵，自立獵取學(xué)問能力。

3.培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和制造性。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特殊是同學(xué)的聽力和語音推斷能力方面須加強鞏固。

5.加強課后輔導(dǎo)工作，特殊是對學(xué)困生的教導(dǎo)教學(xué)。我們?nèi)握n教師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時光，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的學(xué)生補課。我們還應(yīng)當(dāng)和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和協(xié)作，協(xié)助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

6.我們要加強溝通活動，在教學(xué)方面相互切磋請教，勤于思量，總結(jié)并堆積閱歷，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小年級之間的差異。

期末考試順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了，期末考試對同學(xué)而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了同學(xué)學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次溝通，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施，從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教導(dǎo)教學(xué)辦法和手段，力爭使每個同學(xué)都所長進，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

總之，我們信任：只要我們揚長避短，注重隨時改正教學(xué)中存在的`問題并仔細(xì)做好后進生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

期末考試總結(jié)與反思600字

期末考試結(jié)束了，考試后最膽怯的就是知道成果的那一刻，最期盼的也是知道成果的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果然如自己想的那樣，沒有期中考的運氣了!

這次期末考試，因為我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時光，現(xiàn)在時光就更少了。我個人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開頭行駛，就以很高的速度向來向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。

我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地精確?????，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，假如有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子一致崩塌了(事實上這是不行能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告知我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，驟然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，天天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。

以上的只是客觀緣由，主觀上的緣由影響的成分應(yīng)當(dāng)更大。我被期中的成果所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時，為時已晚，連小學(xué)的作業(yè)都對付不過來，更別提花時光去復(fù)習(xí)了。

我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，全部考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我終于不得不去面向。

比以往有所改善的是，我這次并沒有過分難過，我甚至沒有哭(固然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告知我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成果，固然這也不是說成果不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)覺自己的不足，不斷提高自己，完美自己。

雖然這次考的不好，我會從中挑選自己的補足，爭取在下次靠的更好!

期末考試總結(jié)與反思500字

后，教師叫同學(xué)寫的反思，大體意為對自己的考試所作出的評價以及對以后學(xué)習(xí)辦法的修改。以下就是我收拾的期末考試總結(jié)與反思500字范文，一起來看看吧!

篇一：期末考試總結(jié)與反思500字

在結(jié)束期末后，我深深的反思了一下我發(fā)覺我犯了無數(shù)不該犯的錯誤。

我一向數(shù)學(xué)不錯可這次居然丟了7分，我一向語文不好經(jīng)過我認(rèn)真的反思，我想可能是與閱讀題目不仔細(xì)都有著重大的關(guān)系，它使我在無數(shù)計算和語法上有差錯，有時題只看了一半就把題答上了，這使我丟了許多不該丟的分還有答題不認(rèn)真，丟一個字母;少一個標(biāo)點;差一位小數(shù)點，這都是我常犯的毛病。

我知道各科教師對我有著很大的期望的，可是我辜負(fù)了教師們對我的期望，沒進入年組前50名，對于這點我有著無盡的歉意。但是犯了錯就要勤于改正首先我要改正閱讀不認(rèn)真的毛病，把一些不該丟的分拯救回來，然后再把答題不仔細(xì)的毛病改正，這個毛病會影響各科成果，少則一、兩分多則五、六分假如這些分都加上怎么說也能進年組2、30名，這樣我也興奮父母也樂呵，教師也欣慰，最后我還要加強語、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強化，通過考試我明了了人外有人、天外有天，平日里一般的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以，我一定要加倍努力，從這次考試中吸收教訓(xùn)、閱歷，化失敗為力氣，為下一次考試做好基礎(chǔ)，這次考試幸好不是中考，我還手有機會的，爭取不讓對我有期望的人不失望。也希翼各位教師不要對我失去信念。

我暗暗鼓舞自己：為了未來爸爸和我的奧迪;為了未來和妻子迪奧;也為了未來我孩子的奧利奧，加油!你可以

篇二：期末考試總結(jié)與反思5