實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)

Word文檔實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)當(dāng)工作舉行到一定階段或告一段落時(shí)，我們需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，絕對(duì)成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，以便進(jìn)一步做好工作。以下是我?guī)?lái)的實(shí)習(xí)老師教學(xué)工作總結(jié)，供各位參考。

實(shí)習(xí)老師教學(xué)工作總結(jié)【1】

教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在開頭教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的年級(jí)舉行了了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前徹低不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，目的不一樣，上課的注重點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注重的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

在實(shí)習(xí)中，讓我感觸最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性外，還必需樂觀使用行之有效的教學(xué)辦法，這樣才干確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，多與同學(xué)互動(dòng)，比如盡量多抽取同學(xué)起往返答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成自立思量，主動(dòng)獵取學(xué)問的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，愛好是最好的教師，在培養(yǎng)同學(xué)愛好以后，才干讓同學(xué)真正意義上愛上數(shù)學(xué)課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面向那么同學(xué)，總免不了緊急，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過程中遺忘下一步該說(shuō)什么。我也想過把高校全部學(xué)過的學(xué)問，全部平生知道的學(xué)問都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了無(wú)數(shù)時(shí)光來(lái)預(yù)備，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。很幸運(yùn)的是學(xué)生們都十分仔細(xì)，也都十分協(xié)作，給了我巨大的鼓舞，感覺并不是實(shí)習(xí)教師在給他們上課，而就像他們自己的教師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，鎮(zhèn)靜地投入到教學(xué)中，一步一步長(zhǎng)進(jìn)，真正去面向這些如饑似渴的眼睛。

我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)十分負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，精心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且絕對(duì)了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了顯然的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)光掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希翼多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思量得時(shí)光。

上課之余，我還樂觀去聽小學(xué)其他教師的課，基本本班級(jí)全部數(shù)學(xué)教師的課都聽過，并做好聽課記錄，和教師溝通，學(xué)習(xí)教師們的特長(zhǎng)和豐盛的教學(xué)閱歷。還請(qǐng)其他教師，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課，他們也給出了許多珍貴的看法。

經(jīng)受了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體味到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這段時(shí)光里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處注重自己的言行和儀表，體貼同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)小學(xué)的規(guī)則制度，敬重實(shí)習(xí)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師，謙虛聽取他們的指導(dǎo)看法，爭(zhēng)取仔細(xì)完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

老師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，協(xié)助他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在！

實(shí)習(xí)老師教學(xué)工作總結(jié)【2】

充實(shí)的日子總是在不知不覺中飛速地消失。在附中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)光轉(zhuǎn)瞬間就沒了。在附中實(shí)習(xí)的日子里，有汗水，有疲倦，同時(shí)也有快樂，更有收獲！可以說(shuō)這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，就如同這金秋的時(shí)節(jié)一樣，給我們帶來(lái)了累累的碩果！

201x年10月8日至12月2日，我在……班舉行了為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。在語(yǔ)文科任吳教師和班主任余教師的耐心指導(dǎo)及協(xié)助下，我較好地完成了教導(dǎo)實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作舉行如下總結(jié)：

在指導(dǎo)教師吳教師的提攜和協(xié)助下，我慢慢的融入到工作當(dāng)中。吳教師毫無(wú)保留地將她的授課閱歷傳授給我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是收獲頗多！

在吳教師的指導(dǎo)和支持下，我上了4節(jié)課，其中兩節(jié)是新授課，兩節(jié)是復(fù)習(xí)課。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案具體規(guī)范。在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，還常常請(qǐng)吳教師指出缺點(diǎn)和不足，不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感觸到：上一節(jié)課簡(jiǎn)單，但要想上一節(jié)出色的課很難!所以每次上課前，我都預(yù)備好具體教案交給吳教師修改，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。

在實(shí)習(xí)八周時(shí)光里,我聽取指導(dǎo)老師的語(yǔ)文課，寫聽課記錄。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是堆積閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注重教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的堆積。實(shí)習(xí)期間我共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案和課堂教學(xué),得到指導(dǎo)老師、帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)小組的看法和建議。平常,幫助老師批改作業(yè),對(duì)學(xué)生舉行個(gè)別答疑。了解老師的工作支配并參加集體備課。

認(rèn)識(shí)了教學(xué)流程的之后，在指導(dǎo)教師的支配下，我們開頭舉行備課。備課不是容易地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注重點(diǎn)就不一樣。因?yàn)槿狈﹂啔v，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的掌握做得并不到位。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)舉行個(gè)別溝通。課堂浮現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出等問題。另外，在教學(xué)過程中，我對(duì)時(shí)光的掌握不夠精確?????，上課的節(jié)奏較快，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的初一（2）班來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難接受。另外，我沒能很好的引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在某些學(xué)問點(diǎn)上講解不夠具體透徹，給同學(xué)造成一定的理解困難。針對(duì)浮現(xiàn)的問題，吳教師會(huì)精心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過渡，并提議要多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過吳教師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。

我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求長(zhǎng)進(jìn)。雖然我還有無(wú)數(shù)做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體味到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。

接下來(lái)是改作業(yè)的狀況，批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是十分重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并按照各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤、完美缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教導(dǎo)工，必需要用足夠的耐心和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)。

在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、勤勤懇懇，我付出了無(wú)數(shù)，但也收獲了無(wú)數(shù)。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調(diào)研課題，一起討論調(diào)查問卷；與隊(duì)友互相幫忙，互相聽課，相互借鑒閱歷，謙虛聽取別人的看法和批判。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的協(xié)助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了無(wú)數(shù)，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文教師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多精心觀看生活，留意身邊的事情，并將他們靈便的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。其實(shí)，同學(xué)也是我的教師，我們一起成長(zhǎng)成熟。

雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)同學(xué)的體貼也將永不消減，作為準(zhǔn)教師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師。

回顧過去兩多月的實(shí)習(xí)工作，心中彌漫感激。我要謝謝我的同學(xué)，是你們讓我感觸到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師舉行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賦予了我無(wú)數(shù)關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思量的火花。我要謝謝小學(xué)的教師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，讓我深深感觸到老師工作的重要與宏大。

實(shí)習(xí)盡管辛勞勞碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要謝謝指導(dǎo)我的吳教師，是她讓我學(xué)到了無(wú)數(shù)的教學(xué)學(xué)問，使我從幼稚的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。

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教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)

這篇關(guān)于《教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)》的文章，是我專門為大家收拾的，希翼對(duì)大家有所協(xié)助！

充實(shí)的日子總是在不知不覺中飛速地消失。在附中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)光轉(zhuǎn)瞬間就沒了。在附中實(shí)習(xí)的日子里，有汗水，有疲倦，同時(shí)也有快樂，更有收獲！可以說(shuō)這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，就如同這金秋的時(shí)節(jié)一樣，給我們帶來(lái)了累累的碩果！

2022年10月8日至12月2日，我在……班舉行了為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。在語(yǔ)文科任吳教師和班主任余教師的耐心指導(dǎo)及協(xié)助下，我較好地完成了教導(dǎo)實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作舉行如下總結(jié)：

在指導(dǎo)教師吳教師的提攜和協(xié)助下，我慢慢的融入到工作當(dāng)中。吳教師毫無(wú)保留地將她的授課閱歷傳授給我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是收獲頗多！

在吳教師的指導(dǎo)和支持下，我上了4節(jié)課，其中兩節(jié)是新授課，兩節(jié)是復(fù)習(xí)課。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案具體規(guī)范。在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，還常常請(qǐng)吳教師指出缺點(diǎn)和不足，不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感觸到：上一節(jié)課簡(jiǎn)單，但要想上一節(jié)出色的課很難!所以每次上課前，我都預(yù)備好具體教案交給吳教師修改，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。

在實(shí)習(xí)八周時(shí)光里,我聽取指導(dǎo)老師的語(yǔ)文課，寫聽課記錄。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是堆積閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注重教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的堆積。實(shí)習(xí)期間我共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案和課堂教學(xué),得到指導(dǎo)老師、帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)小組的看法和建議。平常,幫助老師批改作業(yè),對(duì)學(xué)生舉行個(gè)別答疑。了解老師的工作支配并參加集體備課。

認(rèn)識(shí)了教學(xué)流程的之后，在指導(dǎo)教師的支配下，我們開頭舉行備課。備課不是容易地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注重點(diǎn)就不一樣。因?yàn)槿狈﹂啔v，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的掌握做得并不到位。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)舉行個(gè)別溝通。課堂浮現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出等問題。另外，在教學(xué)過程中，我對(duì)時(shí)光的掌握不夠精確?????，上課的節(jié)奏較快，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的初一（2）班來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難接受。另外，我沒能很好的引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在某些學(xué)問點(diǎn)上講解不夠具體透徹，給同學(xué)造成一定的理解困難。針對(duì)浮現(xiàn)的問題，吳教師會(huì)精心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過渡，并提議要多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過吳教師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。

我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求長(zhǎng)進(jìn)。雖然我還有無(wú)數(shù)做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體味到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。

接下來(lái)是改作業(yè)的狀況，批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是十分重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并按照各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤、完美缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教導(dǎo)工，必需要用足夠的耐心和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)。

在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、勤勤懇懇，我付出了無(wú)數(shù)，但也收獲了無(wú)數(shù)。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調(diào)研課題，一起討論調(diào)查問卷；與隊(duì)友互相幫忙，互相聽課，相互借鑒閱歷，謙虛聽取別人的看法和批判。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的協(xié)助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了無(wú)數(shù)，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文教師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多精心觀看生活，留意身邊的事情，并將他們靈便的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。其實(shí)，同學(xué)也是我的教師，我們一起成長(zhǎng)成熟。

實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)

《實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)》是一篇好的范文，覺得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新收拾了一下發(fā)到這里。

篇一：實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)

在高校期間，我們?cè)诓粩嗟貫槌蔀橐幻细竦睦蠋煟瑸槭怪v臺(tái)成為我們?nèi)松奈枧_(tái)儲(chǔ)蓄力氣。在一次次試講，我們模擬，溝通教學(xué)體味。最終我來(lái)到了真正的課堂，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，在真正的教學(xué)過程中，我收獲豐碩。

一．聽課——他山之石，可以攻玉

試講時(shí)候模擬的課堂和現(xiàn)實(shí)的課堂存在差距，因此在之前，了解的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)問水平很重要，以便在往后上課的過程使自己的教學(xué)更好地貼近同學(xué)的水平。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，缺乏教學(xué)實(shí)踐，因此在如何處理課堂氣氛，應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)大事方面缺乏閱歷。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)和其他科任教師的課，借鑒上課的閱歷。對(duì)于每次的聽課，我都會(huì)樂觀主動(dòng)仔細(xì)作好聽課筆記，注重教師的教態(tài)和教學(xué)方式以及同學(xué)的反應(yīng)狀況，重點(diǎn)注重各教師講解思路與組織同學(xué)的辦法跟自己的主意的差別，以汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。課后謙虛聽取指導(dǎo)教師看法并樂觀參加評(píng)課，和指導(dǎo)教師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評(píng)課，我學(xué)到了不少老師教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來(lái)了很大的協(xié)助。同時(shí)，我也主動(dòng)參加集體備課，大家一起研究、一起學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)辦法。在見習(xí)階段，通過聽課和樂觀參加集體備課，我上課的自信念得到了很大的提高，同時(shí)更有掌握上好新課。

二．上課——須知此事且躬行在觀摩實(shí)習(xí)的一周中，我收獲無(wú)數(shù)，了解到年級(jí)中同學(xué)學(xué)問把握的總體水平，學(xué)習(xí)到許多處理課堂的辦法，這有利我教學(xué)的開頭。

在備課過程中，我都寫詳案，認(rèn)真的琢磨這堂課的每個(gè)細(xì)節(jié)：新概念要如何才干自然的引入，概念的定義要如何解釋同學(xué)才干理解正確，哪些地方是同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的或忽視的要多強(qiáng)調(diào)，這些又要放在課堂的什么時(shí)光講最適合；課本上的例題要如何講解，哪些要板書出來(lái)，哪些只需讓同學(xué)自己看書就可以理解的，一節(jié)課的板書要怎么支配最合理??老師應(yīng)該在上課前考慮如何充分的利用上課的45分鐘，使同學(xué)能在45分鐘內(nèi)接受更多學(xué)問的。在學(xué)問的把握程度上也能夠有所提高，以便削減同學(xué)課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。備課完成后，我還請(qǐng)指導(dǎo)教師賦予看法。

第一次接觸實(shí)際課堂，也碰到無(wú)數(shù)問題。例如化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，但是在普通中學(xué)中，因?yàn)樾W(xué)設(shè)備和試驗(yàn)條件的限制，書上的一些試驗(yàn)無(wú)法操作，如此使得同學(xué)無(wú)法獲得感性熟悉。在備課的過程中，針對(duì)這個(gè)問題，我和小學(xué)里的一些化學(xué)教師舉行研究，

借鑒他們處理教材的閱歷，改進(jìn)試驗(yàn)，如《分子與原子》一課中用紅墨水代替品紅溶液。另外，因?yàn)樾W(xué)多媒體進(jìn)展水平的限制，普遍的教學(xué)依舊是傳統(tǒng)的粉筆加黑板，這對(duì)課堂學(xué)問的擴(kuò)展也造成了一些不便利，延伸了學(xué)問傳授的時(shí)光。為了克服這個(gè)問題，對(duì)于一些練習(xí)題的擴(kuò)展，我事先寫在小黑板上?；瘜W(xué)也是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，我抓住它的特點(diǎn)，在備課過程中盡量參考輔導(dǎo)書，關(guān)注一些相關(guān)的最新新聞，加新學(xué)問的講授過程聯(lián)系生活，解釋一些生活中相關(guān)的現(xiàn)象，努力做到學(xué)以致用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

上課，不僅包括傳授學(xué)問，處理好課堂也是一個(gè)重要的內(nèi)容。課堂上要一心兩用。每次上課，除了要專心將學(xué)問傳授給同學(xué)，還要精心觀看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的注重力，活躍課堂氣氛。我實(shí)習(xí)的中學(xué)是一般中學(xué)，存在不少同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，課堂也愛搗亂。因?yàn)殚啔v不足，我在課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還是比較欠缺的。在課后我盡量多向閱歷豐盛的老師請(qǐng)教處理課堂的閱歷。

每一次上完課，我都會(huì)回顧自己這節(jié)課實(shí)際是怎么講的，跟我預(yù)期模擬的有何不同，到底哪里存在問題，同學(xué)的反應(yīng)強(qiáng)或不強(qiáng)，等等，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量下次課時(shí)能做得更好一些。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，真的讓我感觸到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要專心，需要的實(shí)踐中不斷總結(jié)，需要在溝通中不斷提高。

三．課后溝通與輔導(dǎo)——師者,傳道授業(yè)解惑也！

在課余時(shí)光，我多和同學(xué)溝通，看看他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有什么困窘，以自己的過往的學(xué)習(xí)閱歷給他們提供建議，咨詢他們對(duì)我課堂的看法，在備課過程中注意同學(xué)的看法，使自己的教學(xué)更簡(jiǎn)單讓同學(xué)接受。夜自修期間，對(duì)于同學(xué)的提問，我都盡力解答。

在實(shí)習(xí)過程中我仔細(xì)對(duì)待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和自己的教學(xué)狀況并準(zhǔn)時(shí)賦予訂正。發(fā)覺同學(xué)作業(yè)完成狀況不抱負(fù)，我就會(huì)想方法催促，或者在課余和課后幫他們補(bǔ)習(xí)。對(duì)于作業(yè)中普遍存在的錯(cuò)誤，在下一次上課我會(huì)準(zhǔn)時(shí)訂正大家的錯(cuò)誤。師者,傳道授業(yè)解惑也！，作為一名老師，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的問題和困窘，并準(zhǔn)時(shí)予以解答，協(xié)助他們?cè)谇笾飞享槷?dāng)越過一些障礙。而我，正在努力朝這個(gè)方向前進(jìn)。

這次實(shí)習(xí)，使我老師工作有了深層次的感性和理性的熟悉。過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有無(wú)數(shù)做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體味到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面向面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站

在教導(dǎo)的最前線，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我越發(fā)需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

想要一名合格的人民老師，并不是一朝一夕的事情，俗話說(shuō)實(shí)踐出真知，需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)覺問題，不斷改進(jìn)，思量怎樣才干讓同學(xué)學(xué)得更好，才干優(yōu)化自己的教學(xué)。此次實(shí)習(xí)學(xué)過程中，我收獲了無(wú)數(shù)，我信任我向成為一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步。

篇二：個(gè)人教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)

9月17日，我們懷著難以訴說(shuō)的情緒以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的汽車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪小學(xué)，這是一個(gè)漂亮的小學(xué)，也是一個(gè)五彩的花園。

在這里我舉行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)教師和同學(xué)們的身上學(xué)到了無(wú)數(shù)東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐盛、更出色。固然，這并非否定教師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛勞，一波三折有收獲。

(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng))實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作、教導(dǎo)調(diào)查

（一）教學(xué)工作

這次實(shí)習(xí)令我感觸頗多。一方面，我深感學(xué)問知識(shí)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體味到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)??日復(fù)一日，很多瑣碎平庸的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

第一是聽課改作業(yè)階段。（從9月17日到11月9日）

通過指導(dǎo)教師先認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)年級(jí)的數(shù)學(xué)上課狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及了解他們對(duì)于數(shù)學(xué)課學(xué)問的把握狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師以及其他學(xué)生上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前徹低不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。目的不一樣，上課的注重點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注重的是指導(dǎo)教師及其他學(xué)生的上課方式，上課的思想思路。接著，按照在高校所學(xué)的教導(dǎo)學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的預(yù)備。通過聽課和評(píng)改作業(yè)，我了解到：①同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2班的同學(xué)數(shù)學(xué)成果比較好，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較仔細(xì)，但是數(shù)學(xué)思維能力比較差，尤其是自立思量和應(yīng)變能力尤其差。比如說(shuō)，對(duì)剛講完的學(xué)問點(diǎn)和例題稍作變形，他們就做不出來(lái)了，有時(shí)還反應(yīng)不過來(lái)就是考查剛講的學(xué)問點(diǎn)；5班的同學(xué)數(shù)學(xué)成果比較差，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠仔細(xì)，但是數(shù)學(xué)思維能力比較強(qiáng)，尤其是自立思量和應(yīng)變能力比2班的同學(xué)要強(qiáng)。比如說(shuō)，對(duì)剛講完的學(xué)問點(diǎn)和例題稍作變形，他們能很快反應(yīng)過來(lái)就是考查剛講的學(xué)問點(diǎn)。②同學(xué)的特點(diǎn)：2班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較仔細(xì)，相對(duì)5班的同學(xué)來(lái)說(shuō)比較勤奮，能夠在課后自己復(fù)習(xí)作業(yè)。不過他們有點(diǎn)沉，對(duì)數(shù)學(xué)的新課不怎么感愛好，有點(diǎn)看不起新的內(nèi)容，覺得太容易，事實(shí)上他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)；5班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠仔細(xì)，相對(duì)2班的同學(xué)來(lái)說(shuō)比較懶，在課后作業(yè)普通都無(wú)法按時(shí)完成，對(duì)數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好，沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。不過他們愛慕表現(xiàn)自己，盼望教師的關(guān)注。③原科任教師的教學(xué)方式：對(duì)于不同基礎(chǔ)的年級(jí)，課堂處理、

教學(xué)支配和教學(xué)辦法都不同；通過聽課和評(píng)改作業(yè)，我還認(rèn)識(shí)了原科任教師的教學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)表達(dá)語(yǔ)言符號(hào)。

其次是備課試講階段。（從9月17日到11月9日）

在堅(jiān)持聽課和評(píng)改作業(yè)的基礎(chǔ)上，我開頭備課試講。

首先是我開頭嘗試寫預(yù)案。按照實(shí)習(xí)小學(xué)的要求，我翻閱各種資料，寫了很具體的預(yù)案，把課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)都舉行了設(shè)想處理，把每個(gè)連接點(diǎn)的處理都寫了出來(lái)。還按照2班和5班的特點(diǎn)把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫好教案后，我就拿給指導(dǎo)教師修改。在綜合指導(dǎo)教師的看法的基礎(chǔ)上，我又做了多次修改，直到指導(dǎo)教師夸獎(jiǎng)我的教案寫得不錯(cuò)。

第二是我開頭對(duì)隊(duì)友和對(duì)著鏡子試講。在寫好教案的基礎(chǔ)上，我把教案認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)后，開頭對(duì)著鏡子或者對(duì)著隊(duì)友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，碰到了一些問題，我請(qǐng)教了有閱歷的教師，對(duì)試講稿作了修改，并把它轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，再次試講。

最后我堅(jiān)持拿每個(gè)教案都向指導(dǎo)教師和其他有閱歷的數(shù)學(xué)教師請(qǐng)教，并和他們研究如何教學(xué)。比如說(shuō)對(duì)于指數(shù)函數(shù)的定義中的a的范圍限制的意義有沒有向同學(xué)講解的問題，我請(qǐng)教了高一的全部數(shù)學(xué)教師（總共有3個(gè)數(shù)學(xué)教師）。每個(gè)數(shù)學(xué)教師的意見都不盡相同，但他們總的意見可以說(shuō)是因同學(xué)而異。于是我按照我所教的兩個(gè)年級(jí)的詳細(xì)狀況，打算在2班可以提一下，在5班沒有須要講了。

第三是正式上課階段。（從10月7日到11月9日）

10月7日，我正式走上講臺(tái)了，開頭我老師生涯的第一課。此時(shí)的我十分緊急，盡管我預(yù)備得很充分。剛剛時(shí)還浮現(xiàn)了不知道如何連接兩個(gè)自立的學(xué)問點(diǎn)，不過同學(xué)很樂觀協(xié)作我，并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰：同學(xué)在鼓舞我呀！慢慢地，我進(jìn)入了狀態(tài)，緊急感漸消，越講越起勁了，從而忽略了對(duì)同學(xué)的關(guān)注。

之后，我陸間續(xù)續(xù)講了各種各樣的課，最終克服了緊急，能夠自如的講課。我最喜愛?最自豪的是在5班講的新課。由于5班的同學(xué)很喜愛?我的新課，他們很樂觀熱烈，尤其喜愛?做我在課堂支配的新課練習(xí)（我支配的練習(xí)難度適合，他們能夠做出來(lái)，我又給他們上黑板表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂觀性和滿足了他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感）。

上課是辛勞的，也是好玩的，尤其是同學(xué)喜愛?你的課時(shí)。我曾一度為天天備課上課感到疲勞，不想上課時(shí)，同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，教師你上課啦，我們很喜愛?你的課。我說(shuō)我很累，可能沒有什么精神。同學(xué)渴求說(shuō)，教師，我們給你激情，你盡管來(lái)上。多么可愛的同學(xué)，教人不能不喜愛?他們！

上完課后，我總是會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)反思。通過這樣，我發(fā)覺在教學(xué)過程中自己還存在不少缺陷：（1）、個(gè)人在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和激發(fā)同學(xué)的成就感。（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在碰到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠蘇醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。（3）、語(yǔ)言不夠連貫，兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)的連接不夠緊密。

通過上課，我還體味到在教學(xué)過程中，老師要營(yíng)造平等競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性，要鼓舞為主，倡導(dǎo)賞識(shí)教導(dǎo)。概念課教學(xué)多要用啟發(fā)式，指導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺總結(jié)概念。老師教學(xué)中語(yǔ)言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引同學(xué)的注重力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要突出體現(xiàn)師生互動(dòng)，讓同學(xué)多思量，多總結(jié)，多熬煉。

（二）班主任工作

1、較快的了解囫圇年級(jí)的狀況特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和把握同學(xué)的狀況。在見原班主任的當(dāng)天我們就向原班主任要了同學(xué)名冊(cè)，我們用一個(gè)星期的時(shí)光通過同學(xué)名冊(cè)記住班里31個(gè)同學(xué)的姓名，并能認(rèn)出他們。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)光，我向來(lái)是跟班的。通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也逐漸敞開來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。

通過與同學(xué)的溝通和從原班主任那里了解到：（1）這些同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且性格比較浮躁。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，還沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感不強(qiáng)。（2）這些同學(xué)的家庭狀況較為復(fù)雜。華師嘉瑪小學(xué)是一所私立小學(xué)，小學(xué)里面大多數(shù)同學(xué)都是有錢人的子女，家長(zhǎng)工作忙，疏于對(duì)子女的教導(dǎo)，同學(xué)在學(xué)習(xí)生活上顯得比較懶惰。

（3）有些同學(xué)比較淘氣，自制力較差，存在違背紀(jì)律的狀況。（4）無(wú)數(shù)同學(xué)外表自傲內(nèi)心卻相當(dāng)自卑。

雖然如此，這些同學(xué)大體上比較恭敬教師，能接受批判并努力改正。

2、在年級(jí)日常管理方面

這個(gè)班的同學(xué)比較活潑，自我控制能力差。大部分同學(xué)在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時(shí)候關(guān)注的是自己。比如在勞動(dòng)的時(shí)候，無(wú)數(shù)同學(xué)卻不去勞動(dòng)而跑去打球或者回家。剛上高中，進(jìn)入一個(gè)新集體，不僅大部分學(xué)生的年級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，而且班干部之不夠團(tuán)結(jié)，缺乏共同配合管理好年級(jí)的意識(shí)。

針對(duì)這些狀況，我們?cè)诘谝恢芫蛯?shí)行了行動(dòng)。首先，我們找了個(gè)別班干部談話。第二，我們保證天天的早讀，課間操，眼保健操都在場(chǎng)監(jiān)督，隨時(shí)提示同學(xué)遵守紀(jì)律。勞動(dòng)的時(shí)候，把全部想逃的同學(xué)都抓回來(lái)，并與同學(xué)一起勞動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)教導(dǎo)同學(xué)。

這個(gè)班的同學(xué)課堂紀(jì)律不是很好，在上課的時(shí)候很簡(jiǎn)單與其他學(xué)生在座位上講靜靜話，而且特殊喜愛?吃零食。除此之外，我們了解到這些同學(xué)的自制力也是比較差的。

對(duì)于講話講得比較厲害的同學(xué)，我們提示他，告知他我們希翼他能夠上課仔細(xì)一點(diǎn)或者下課時(shí)找他談話。讓他明了其實(shí)教師是很關(guān)懷他的，假如他上課的時(shí)候仔細(xì)一點(diǎn)，科任教師情緒會(huì)很好，并且他也能夠?qū)W到無(wú)數(shù)重要的學(xué)問。通過談話之后，這些同學(xué)上課能夠樂觀地協(xié)作教師，并且也不再常常說(shuō)靜靜話了。也有一些同學(xué)反映上課之所以會(huì)講小話，是由于根本聽不懂教師講的內(nèi)容，覺得很無(wú)聊。究其緣由，就是之前時(shí)候的基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，所以到了高中遇到一些比較基礎(chǔ)的學(xué)問就學(xué)不下去了。

面向這種狀況，我們商議?了之后打算舉行一幫一的活動(dòng)。通過這樣的途徑，同學(xué)把之前的學(xué)問補(bǔ)回來(lái)，上課鮮有發(fā)生聽不懂教師講的內(nèi)容而在下面講靜靜話的現(xiàn)象。

對(duì)于其他的違背紀(jì)律的學(xué)生，我們堅(jiān)持著一個(gè)原則是該批判的時(shí)候就批判，哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了，作為教師不能姑息縱容，而是要準(zhǔn)時(shí)地指出來(lái)。但是批判的同時(shí)要讓同學(xué)明了，我們批判的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯(cuò)誤的行為，他仍然是我們眼中的好同學(xué)。

3、開展主題班會(huì)

按照小學(xué)每周給定的主題，我們仔細(xì)地開展了主題班會(huì)。

篇三：實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)踐教學(xué)工作是學(xué)院教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)院非常重視實(shí)踐教學(xué)工作，為推進(jìn)新一輪教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我系實(shí)際狀況，本學(xué)年在試驗(yàn)室機(jī)房管理、課程實(shí)踐教學(xué)管理等方面做了大量樂觀有效的工作，同時(shí)也樂觀探究了校外合作、校企合作等方面的新途徑。

一、試驗(yàn)室機(jī)房管理

1．規(guī)范并制定試驗(yàn)室機(jī)房管理文件。

我系現(xiàn)有試驗(yàn)室機(jī)房共8個(gè)，包括：2個(gè)機(jī)房，1個(gè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)沙盤模擬試驗(yàn)室，1個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)室，1個(gè)計(jì)算機(jī)組裝試驗(yàn)室，1個(gè)手工會(huì)計(jì)模擬試驗(yàn)室，1個(gè)電算會(huì)計(jì)試驗(yàn)室。本學(xué)期經(jīng)深化調(diào)研，充分收集老師看法和建議，制定了《管理與信息工程系試驗(yàn)室機(jī)房使用規(guī)定》、《試驗(yàn)室機(jī)房設(shè)備使用狀況記下表》、《試驗(yàn)室機(jī)房使用申請(qǐng)表》等一系列管理文件，同時(shí)規(guī)范了試驗(yàn)室機(jī)房管理過程，如：老師和同學(xué)使用試驗(yàn)室機(jī)房時(shí)必需遵守《管理與信息工程系試驗(yàn)室機(jī)房使用規(guī)定》，老師在正常上課時(shí)光以外時(shí)光使用試驗(yàn)室機(jī)房的必需填寫《試驗(yàn)室機(jī)房使用申請(qǐng)表》等。

2.加強(qiáng)對(duì)機(jī)房硬件設(shè)備的管理，努力為師生制造良好的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。本學(xué)期樂觀發(fā)動(dòng)試驗(yàn)室機(jī)房管理的師生對(duì)我系8個(gè)試驗(yàn)室機(jī)房舉行了硬件設(shè)備的清點(diǎn)，并在學(xué)院守衛(wèi)處的大力支持下在我系五樓機(jī)房走道安裝了監(jiān)控設(shè)備，在8個(gè)試驗(yàn)室內(nèi)擺放了滅火器，保證我系師生使用試驗(yàn)室的平安。

二、課程實(shí)踐教學(xué)管理。

本學(xué)年我系按照人才培養(yǎng)計(jì)劃，樂觀組織各教研室老師申報(bào)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，仔細(xì)核對(duì)實(shí)踐教學(xué)支配表，有序地開展了大量的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：如：農(nóng)經(jīng)教研室的沙盤實(shí)訓(xùn)；市場(chǎng)營(yíng)銷教研室的跳蚤街實(shí)訓(xùn)；財(cái)會(huì)教研室的會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)；文秘教研室秘書學(xué)、公文寫作與文書工作課程實(shí)訓(xùn)，以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室和專業(yè)教研室的綜合實(shí)訓(xùn)。各個(gè)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)，周密組織和支配下，達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，取得了顯著的效果，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)實(shí)踐動(dòng)手能力的熬煉。同時(shí)，在系領(lǐng)導(dǎo)和系辦的支持下，樂觀鼓舞教師走出去。2022年5月12日，在由云南工商學(xué)院舉辦的云南省高等職業(yè)院校同學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷技能競(jìng)賽中，我系由毛偉芳、蔡明杰教師為指導(dǎo)教師帶領(lǐng)四名參賽學(xué)員榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。2022年5月13日，在云南民族高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院（呈貢校區(qū)），我系由張丁月、董絢、畢兢文為指導(dǎo)教師，文秘專業(yè)的參賽學(xué)員在文秘專業(yè)技能大賽中表現(xiàn)非凡。2022年5月18日，在云南工商學(xué)院，我系由徐開宏教師帶隊(duì)，楊運(yùn)濤、崔慶雄、周宏興為指導(dǎo)教師，六名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用班的學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能大賽中榮獲省賽一等獎(jiǎng)。5月18日同一天，在昆明冶金高等專科小學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理沙盤競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，我院校由譚琳教師帶隊(duì)，郭正蓉、梁盈為指導(dǎo)教師，八名參賽學(xué)員舉行了一場(chǎng)激烈競(jìng)賽，終于以優(yōu)異成果榮獲省賽一等獎(jiǎng)。

以上就是這篇范文的所有內(nèi)容，講的是關(guān)于同學(xué)、教師、上課、他們、課堂、學(xué)習(xí)、教學(xué)、我們等方面的內(nèi)容，覺得好就按（CTRL+D）保藏下。

教學(xué)工作總結(jié)：老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

緊急而勞碌的一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得長(zhǎng)進(jìn)，得到提高。樂觀參與政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽從小學(xué)的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校園外的各項(xiàng)工作。

學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，作為一名老師，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才干維持教學(xué)的青春和活力。一年來(lái)，除了樂觀參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還樂觀舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己能夠更好的勝任老師工作。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)覺了自己在教學(xué)中的無(wú)數(shù)不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)能力的提高做好了預(yù)備。

二、仔細(xì)備課，上好課。

教導(dǎo)教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我仔細(xì)通讀教材，語(yǔ)文學(xué)科以提高同學(xué)閱讀能力作為教學(xué)重點(diǎn)，數(shù)學(xué)力爭(zhēng)提高同學(xué)解決實(shí)際問題的能力。仔細(xì)制定好集體備課方案。課前，我仔細(xì)鉆研教材，按照教材的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并謙虛向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教導(dǎo)實(shí)踐中，樂觀運(yùn)用遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源，運(yùn)用課件以及多種教導(dǎo)辦法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素養(yǎng)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的預(yù)備，絕不打無(wú)預(yù)備之戰(zhàn)。課后注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。本學(xué)期參與了小學(xué)的教研示范課活動(dòng)，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，通過講課我的收獲很大，明確了識(shí)字教學(xué)對(duì)于高班級(jí)同學(xué)同樣重要。作業(yè)能做到準(zhǔn)時(shí)批改仔細(xì)糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不學(xué)生生實(shí)行不同的教導(dǎo)幫扶辦法。特殊是對(duì)待后進(jìn)生，我總是賦予特別的照看，課堂上多提問、多巡察、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)賦予大力表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心。讓他們感觸到教師的關(guān)懷，樹立起他們的自信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)過努力，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成果提高不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較勝利的地方收獲與不足等寫進(jìn)每月的教學(xué)反思中，為以后的教學(xué)堆積閱歷。

三、班主任工作

1、仔細(xì)做好同學(xué)的思想工作

四班級(jí)孩子的普通年齡是9--11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正巧處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完美的關(guān)鍵期，在學(xué)校教導(dǎo)中正巧處在從低班級(jí)向高班級(jí)的過渡期，生理和心理特點(diǎn)變化顯然，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、心情能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。同時(shí)，四班級(jí)孩子開頭從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體改變，心理發(fā)生了顯然的改變，雖然開頭有了一些自己的主意，但是，分辨是非的能力還極其有限，社會(huì)交往閱歷缺乏，常常會(huì)碰到無(wú)數(shù)自己難以解決的問題，是擔(dān)心的開頭。假如經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安穩(wěn)度過這個(gè)擔(dān)心的時(shí)期，綜合能力得到迅速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將