新李小學(xué)德育校本課程開發(fā)方案

新李小學(xué)德育校本課程開發(fā)方案一、需求分析1、背景分析校本課程的開發(fā)有著十分重要的意義，不僅可以彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史等方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè)、管理和教育教學(xué)等方面與兄弟學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，這是我們思考的問題。2、我校校情的需要在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨尊；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。因此，開設(shè)道德教育課程是我校校情的需要。3、滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會交往，其次才是學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個性。再加上小學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，因此在小學(xué)階段開設(shè)道德課程，使他們從小系統(tǒng)地受到基本道德規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。4、我校育人目標(biāo)的需要我們首要的目標(biāo)，就是要教育學(xué)生做一個能時刻為他人著想的人。在長期的教育過程中，已取得了一定的效果，教師們也積累了一定的經(jīng)驗。為了更系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行較連續(xù)性、完整性的教育訓(xùn)練，也為了落實我校的育人目標(biāo)，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“心中有他人，言行想他人”作為我校的校本課程開發(fā)的“開場戲”，以此促進(jìn)我校的為學(xué)思想更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌，促進(jìn)校園文化的內(nèi)涵發(fā)展。二、總體目標(biāo)利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。通過校本課程的開發(fā)，逐步形成“以人為本、以校為本、以點帶面、全面推動”的辦學(xué)理念。這一辦學(xué)理念中，前八個字是基礎(chǔ)，這個“點”就是校本課程的開發(fā)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，從而全面推動學(xué)校的各項工作，使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。三、課程的內(nèi)容校本課程的開發(fā)過程中，可以篩選、改編已有的課程，或者新編校本課程。我校已有校本課程《鄉(xiāng)韻》，我們將在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，在研究中將本地區(qū)、校內(nèi)外的自然資源、人文資源和社會資源融入學(xué)科課程之中，通過改編、補(bǔ)充、拓展和新編等方式開發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會資源、學(xué)校資源、家庭資源三個方面。本地區(qū)的社會資源包括三大塊，即自然地理、人文歷史、社會發(fā)展；學(xué)校資源包括校園環(huán)境、教師特點、學(xué)生特長；家庭資源包括家長特長、家庭特點、家園環(huán)境等。這些內(nèi)容可以是綜合性的，也可以是主題性的。教師既要根據(jù)自己的特長和不同年級學(xué)生的特點，規(guī)劃不同的內(nèi)容，又可對鄉(xiāng)土資源進(jìn)行改編、補(bǔ)充或拓展，形成具有創(chuàng)新性的德育校本課程。課程內(nèi)容預(yù)設(shè)包括十個單元：“校園篇”、“美德篇”、“禮儀篇”、“生活篇”、“學(xué)習(xí)篇”、“活動篇”、“誠信篇”、“安全篇”、“環(huán)保篇”、“家庭篇”。具體見表：單元課程內(nèi)容課程目的備注一、校園篇1、你了解新李小學(xué)嗎2、做個文明小學(xué)生3、我們班里故事多了解學(xué)校的歷史及發(fā)展歷程，從愛班級、愛學(xué)校入手，培養(yǎng)愛家、愛國的思想。課程內(nèi)容雖然分為十大單元，但具體實施時可根據(jù)實際情況交叉進(jìn)行。二、美德篇1、和別人一起分享2、不主動要求獎賞3、從“舉手之勞”做起4、排隊不加塞兒5、進(jìn)出時，為別人扶住門了解、掌握并使用傳統(tǒng)美德，把傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代做人有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生做一個講究仁義道德，溫和謙恭，知書達(dá)禮的人，做一個在群體中可親可近可信、富有人格魅力的人，在將來社會中能文明、和諧地生活。三、禮儀篇1、用眼睛和他人溝通2、認(rèn)真傾聽3、主動與人打招呼4、真誠道謝5、學(xué)會道歉6、做個文明小觀眾了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。副組長：駱孝濱黃昌輝陳曉清陳芳玲成員：全體教師2、課程師資配備：a、以