骨干教師實用的學(xué)習(xí)心得體會

第第頁骨干教師實用的學(xué)習(xí)心得體會骨干老師有用的學(xué)習(xí)心得體會1

11月26日至28日，在桂城教育局的細(xì)心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫學(xué)校、羅湖外國語學(xué)校中學(xué)部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語學(xué)校幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排是分不開的?？梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)受

我深知這次機會難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進閱歷，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參與聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)和仔細(xì)聽講專家報告，吸取老師深厚知識和扎實老師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思索，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育老師一起進行溝通，不放過一絲的學(xué)習(xí)機會。

二、我的學(xué)習(xí)體會

課堂教學(xué)方面

通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀老師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發(fā)覺還是存在著肯定的差距的。主要表達在：這些優(yōu)秀老師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實基本功的。課前預(yù)備充分，每一個講課老師都真正的做到了課前備教材、備同學(xué)。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計，以及依據(jù)同學(xué)的實際狀況來安排活動內(nèi)容上都做了細(xì)心的設(shè)計與預(yù)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價的藝術(shù)性，在體育課上，老師多以鼓舞與表揚為主，并對同學(xué)進行正確的評價。有一堂課，同學(xué)進行分組競賽，競賽結(jié)束后老師對最末一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，愛護了同學(xué)的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。同學(xué)常規(guī)工作有序，而且特別有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師簡單犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，同學(xué)練習(xí)強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的閱歷。

三、我的學(xué)后反思

“生命是一條河，需要流淌，需要吸納”。老師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實地，實實在在結(jié)合自己學(xué)校和同學(xué)的狀況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育老師。

骨干老師有用的學(xué)習(xí)心得體會2

20_年8月，卓同教育細(xì)心為兩校區(qū)小初高全部的老師預(yù)備了一份特別有意義的“禮物”——暑期培訓(xùn)!

盡管此時的卓同烈日炎炎，盡管培訓(xùn)的課程時間滿滿，但是每天的感覺卻一貫是美滿而又充盈的!從第一天的團隊建設(shè)，到第二天的拓展訓(xùn)練、執(zhí)行力培訓(xùn)，到今日天弘管院長為我們帶來的精彩講座“美滿老師六項修煉”。

由于每一天都是新的挑戰(zhàn)，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為卓同老師的我會走下去，也能走下去。

前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。

同樣的，在今日管院長的講座中我也學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多。最大的感受包括以下三點：

一、修心正己，空明我思

大其心，容天下之物，虛其心，愛天下之善;平其心，論天下之事;潛其心，觀天下之理;定其心，應(yīng)天下之變。

對于心外之物，心外之事，我們幾乎沒有任何掌握技能，但我們可以掌握自己的念頭，把這念頭放置到事物上，事物就成了我們心內(nèi)之物。比如，我們無法掌握風(fēng)雨雷電，但我們可以想方法躲避，下雨打傘，霹雷閃躲。假如我們總是想琢磨透風(fēng)雨雷電的理，即使你琢磨透了，莫非你下雨不打傘，遇到雷劈不躲避嗎?

既然我們無法轉(zhuǎn)變別人，那么，我們就轉(zhuǎn)變自己;既然我們無法轉(zhuǎn)變環(huán)境，那么，我們就轉(zhuǎn)變自己;我們唯一能完全掌控的，只有我們自己的心。

天之力莫大于日，地之力莫大于電，人之力莫大于心。心為萬力之本，由內(nèi)向外那么可生善，可生惡，可制造，可破壞。由外向內(nèi)那么可污染，可牽引，可順受，可違逆。修之以正那么可造化眾生，修之以邪那么能涂炭生靈。故修心為正己之本也。

所以，修心正是我們認(rèn)識自己，內(nèi)化自己，提升自己的必不可少的重要方法。只有持正自己的內(nèi)心，才能夠明確自己前進的方向，才能夠擯棄“焦躁”、“生氣”等負(fù)面心情，調(diào)控好自己，空明所思所想，進而讓自己的心靈不再浮躁、迷茫和苦惱。從而洞察同學(xué)和家長的所思所想，進一步提升自己教育教學(xué)的技能。

二、明信明德，愛崗敬業(yè)

正己之后，自然明德，以身為鏡，品德高尚。

喜愛祖國，獻身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。

愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在公立教育下，在私立教育大進展的今日，我們作為老師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。

相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

三、做“心”的教育，鑄夢的華章

上心做教育，要擅長留意生活。陶行知指出“生活即教育，教育要結(jié)合生活、社會，是好生活就是好教育，不是生活就不是教育”。

教育寓于生活，只要擅長留意生活，我們就會發(fā)覺生活的一切都是教育資源，都是教育的源泉。人們生活在生活中，教育與生活本為一體，教育不是追趕名利，而是為了生活。

上心做教育，需要尊敬同學(xué)生命。教育過程是知識和精神的探險，40分鐘的旅程短暫而困難，一切外在于師生生命、情感、閱歷的“標(biāo)準(zhǔn)”都是靠不住的。上心做教育，需要長久的付出。

教育是一種良心工程，需要的是奉獻，并且持之以恒。同學(xué)是祖國的花朵，世界的將來，是一個個鮮活的生命，需要的是我們上心去援助他們走好人生的第一步，為他們能夠健康成長，能夠擁用一個美妙絢爛的明天，做我們應(yīng)當(dāng)做到的一切。

愛心奉獻，用生命激揚生命!

不是什么人都可以做老師的，選擇了老師就選擇了高尚，選擇了奉獻，選擇了責(zé)任。

尤其喜愛徐志摩的一句詩：“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！痹谖业牡男睦?，教育教學(xué)就是那波光蕩漾的康河，沉淀著彩虹似的夢，讓人神往，讓人沉醉，讓人追尋!

教育的理想由心鑄造，我愿在教育教學(xué)的清水里，自由漫溯，盡情放歌，一路收獲最漂亮的風(fēng)景!

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得學(xué)校與自身的共同進展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來!

我在卓同，我為卓同代言!

骨干老師有用的學(xué)習(xí)心得體會3

一年一度的新老師培訓(xùn)于20_年8月24日開展，這也是弋陽縣特有的培訓(xùn)專場。這里有很多熟識的面容，也有很多鮮活的新面孔，唯一不變的是大家都有一顆求知的心。

在我看來，老師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進入老師這個隊伍中，就是滿懷期盼而又可怕忐忑的心情。不知今后工作中會遇到什么困難，有沒有這個技能去解決。之后就有了職業(yè)捆綁，就會有許多人出來跟你說：由于你是老師，你應(yīng)當(dāng)如何如何……不應(yīng)當(dāng)如何如何……我的認(rèn)知里，老師是一份專業(yè)性極強的良心工作，并不是想要標(biāo)榜老師多偉大，而且想要說老師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。由于，你要對得起你班上的孩子，你要對孩子們負(fù)責(zé)任，更要對得起自己的良心。所以，你要不斷地實時去溝通、了解你班上的每個孩子，你要不斷地加強自我學(xué)習(xí)技能，你要真心喜愛你的工作并投入你的熱忱。這個時候，貌似就從一份職業(yè)上升華了。請允許我稱之為“情懷”!

通過新老師培訓(xùn)會，能認(rèn)識這么一群有教育情懷的老師。她們共享自己在教育教學(xué)中的閱歷，在閱歷中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，以此循環(huán)樂此不疲。

印象深刻的是廖志英老師對于老師工作中的壓力進行了共享。在演講中，老師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)當(dāng)如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己，覺得一語言中。為自己的很多表現(xiàn)，找到了出口。同時，提示自己要學(xué)會調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來面對工作，面對生活。

喜愛生活是喜愛工作的本源。吳慧英老師是一位退休老師。在臺上演講自如，氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與同學(xué)們的故事。擁有大愛之心的她，博得了眾多同學(xué)們的認(rèn)可，也贏得了諸位的掌聲。

田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色，也各自代表了不同的含義。紅色代表熱忱，綠色代表鮮活，黃色代表暖和，比方得正好!在她的工作共享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷，恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰，當(dāng)然這確定有爭議。這樣一位有志氣，有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習(xí)!

接下來，是我個人特別喜愛的一位老師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r候，也是她站在同一個演講臺上共享她的教育故事。這次共享的故事更是針對她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過現(xiàn)場的氛圍，立即感受到她的語言魅力!說到大膽的想法，全場跟著沸騰。由于她，敢說敢做。運用自己獨特的教學(xué)方式，引導(dǎo)她的同學(xué)去閱讀學(xué)習(xí)。在這個前提下，首先要了解同學(xué)的需要，然后有針對性地引導(dǎo)，最末在閱讀學(xué)習(xí)過程中一步步成長。

方華老師的主題貼近我們每一個人的生活《我選擇怎樣的生活》，我感覺是“上檔次又接地氣”，看似很沖突卻又格外的融洽。每個人都是在同一起跑線上，唯一不同的是個人每一天的堅持。就由于每一天的小堅持，在馬拉松似的教育教學(xué)中，漸漸拉開了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思索角度，不同的精神層次，這全部都始源于個人不同的生活狀態(tài)。生活，沒有人能夠選擇自己的誕生，卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的每一個春夏秋冬。生活這個題目，很小!生活這個題目，也很大!但我們每個人都喜愛著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新老師對于工作的認(rèn)知，不愧是我們弋陽縣教育進展的標(biāo)桿，他的努力與成就大家有目共睹。由于有他，我們老師培訓(xùn)的項目越來越多，教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽到許多優(yōu)秀老師說：我們生活在一個特別美妙的時代。

吳老師是以教體局心理協(xié)會成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒老師，也是在場演講老師中唯一的一名幼兒老師。她演講的是《做一個擅長溝通的老師》，關(guān)愛、關(guān)注孩子的成長，通過與家長溝通孩子的狀態(tài)越來越好。期間用幾個真實的案例共享閱歷，突出溝通的重要性。對比了一下自己，還有許多不足，需要學(xué)習(xí)!假如你跟吳敏老師接觸過，你會深深地被這位年過半百卻依舊如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛工作，熱忱滿滿。她曾說：工作就是她的生活。那份對工作的激情，幾十年來從未停止過。

還記得去年九月，我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個成員寫一寫自己的心得體會，對于我久未開發(fā)的文筆寫出來的心得，真的是糟糕透了。寫完后我鼓足了志氣發(fā)給了吳敏老師，好像在睡夢中我聽到了一聲手機發(fā)出“?！钡奶崾疽?。我恍恍忽忽點開看了看，里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語、句子，在微信的那一頭教我如何寫會更好。并鼓舞我支持我，繼續(xù)寫堅持寫。那個深夜，我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫，慢慢的文筆越來越順暢。吳敏老師說我進步了，我自己的感覺卻更劇烈。沒有什么比獲得良師的贊同，更讓人滿意了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂，互幫互助，相互學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)的活動中，吳敏老師帶著團隊來到農(nóng)村幼兒園，她們對待教學(xué)仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、熱忱，再一次震撼了我們這些“菜鳥”。吳敏老師是一位我發(fā)自內(nèi)心佩服的好老師!讓我再一次深刻體會到學(xué)習(xí)無止境!

轉(zhuǎn)瞬一年過去了，由于有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)老師團隊帶頭，有身旁一貫鉆研教學(xué)的前輩指引，才使我們少走了很多彎路，才讓我們更有信心在走下去!

骨干老師有用的學(xué)習(xí)心得體會4

這個學(xué)期，我參與了__市1__期繼續(xù)教育培訓(xùn)班，心里有很深的感受，由于可以和全市幾百名老師一起學(xué)習(xí)、溝通、研討，我從中學(xué)到了許多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。

今日，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益繁復(fù)的同學(xué)思想，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，在言談之中無不透露著充斥哲理的思索，也無時無刻不再提示我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會，今日的教育需要改，而改革的成敗在老師，老師的轉(zhuǎn)變首先在于更新教育理念。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在進展，科技在進步，勞動者的素養(yǎng)就需要提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地進展。

為了響應(yīng)新課程改革的`要求，我們老師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)新時期同學(xué)的進展改變。只有老師的素養(yǎng)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面對全體同學(xué)，從而促進同學(xué)的性格進展。而提升素養(yǎng)的一條捷徑就是實時進行教學(xué)反思。我們老師平常實踐的許多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果或許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何進步，自己還感到很辛苦。其實，老師真的太需要通過反思提升實踐聰慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，老師卻不情愿擠，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思技能就會加強。反思技能加強了，實踐技能也就會提升。雖然很簡約的事，但又有多少人能堅持下去了呢?

二十一世紀(jì)是信息時代，身為老師假如不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了老師和同學(xué)的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前很多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué);有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實狀況限制，得不到實現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我原先的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他老師進行互動溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平肯定會得到更大的提升。

作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡約之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

骨干老師有用的學(xué)習(xí)心得體會5

今日上午聽了王莉老師的《激情與激情教學(xué)》和崔艷艷老師的《新標(biāo)準(zhǔn)新方法——詞匯教學(xué)、聽力訓(xùn)練》二位老師在教學(xué)第一線，也比較年輕，但教學(xué)方法都比較先進，讓我受益匪淺。

首先，王莉老師講的激情是劇烈的情感，是一種狀態(tài)，是一種溫度。激情教學(xué)是有激情的教學(xué)，它不是課堂模式，是實現(xiàn)課堂互動的重要手段。在學(xué)校英語教學(xué)中，忽視情感因素已成為影響教學(xué)效果的重要因素。目前中學(xué)同學(xué)厭學(xué)心理詢問普遍存在，尤其是基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，在各門學(xué)科中又以英語科最為突出。這也成為當(dāng)前大多數(shù)英語老師的困惑。同學(xué)們說：“上英語課太沒勁了?！背翋瀴阂?、單調(diào)枯燥、毫無生氣的課堂氣氛極大地影響了教學(xué)效果。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情以提高中學(xué)英語教學(xué)效率已成為當(dāng)務(wù)之急。

然后王莉老師還講到了激情教學(xué)策略的培育途徑：

1、細(xì)心設(shè)計開場白，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。好的開場白對一節(jié)課起著舉足輕重的作用。同學(xué)上了幾節(jié)課之后，身心都已疲乏，正昏昏欲睡時，一個精彩、富有啟發(fā)性、感染力、吸引力的開場白，肯定會讓他們精神為之一振，深厚的學(xué)習(xí)愛好和劇烈的求知欲望也隨之而來。開場白的內(nèi)容可以是猜謎語，學(xué)習(xí)格言、名言、諺語，或者利用教材中的思想教育內(nèi)容，使同學(xué)領(lǐng)悟其精髓，還可以依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計開場白。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，加強學(xué)習(xí)英語的激情。英語課是一門實踐性很強的學(xué)科，要求培育提高同學(xué)的聽、說、