轉(zhuǎn)化后進(jìn)生點(diǎn)滴感想小學(xué)班主任工作案例

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我班有個(gè)同學(xué)叫黎宇斌。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；下課追趕打鬧，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是同學(xué)向我告狀。于是，我找他談話(huà)，盼望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜愛(ài)、父母喜愛(ài)、老師喜愛(ài)的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無(wú)進(jìn)步，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真剛要做個(gè)他人喜愛(ài)的人的念頭。

為了有針對(duì)性地做工作，我決斷先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜愛(ài)的人的思想。于是我再次找他談話(huà)，談話(huà)中，我了解到他父母離異，心中特別依戀媽媽?zhuān)职謰寢尪疾辉谒纳磉叄蔂敔斈棠處е?。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。于是，我跟他要了他媽媽的電話(huà)，開(kāi)始從他媽媽那里開(kāi)始做工作，我這一舉措引起了他媽媽的高度重視，開(kāi)始按我的要求常常跟孩子通電話(huà)多關(guān)懷孩子，一放假就帶孩子在身邊，多跟孩子交談等。就是由于能夠爭(zhēng)取到他媽媽的極力協(xié)作，我們倆雙管齊下。后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。并實(shí)時(shí)告知他媽媽?zhuān)顾教幐械嚼蠋熀蛬寢尪荚陉P(guān)懷他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

為了提高他的學(xué)習(xí)成果，除了在思想上教育他，感化他，我利用每天中午休息時(shí)給他補(bǔ)習(xí)功課，并鼓舞他積極上進(jìn)，還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、樂(lè)于助人、耐煩細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的能量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà)：為了班集體，不要蔑視他，要盡你自己最大的努力，耐煩地援助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間援助他，教育他。有時(shí)，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩心情，說(shuō)他不太聽(tīng)話(huà)，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí)，我就跟她說(shuō)：要有耐煩，漸漸來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓舞他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的援助，特別是某某同學(xué)的援助。在同學(xué)們的援助和他自己的努力下，他各方面都取得了不少進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成果也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話(huà)時(shí)，他說(shuō)：“老師和同學(xué)都這樣關(guān)懷我，愛(ài)惜我，援助我，假如我再不努力，對(duì)得起你們嗎？”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你興奮?！?/p>

在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成果。我為了鼓舞他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心愿。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了90分的好成果。正如德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“在全部的東西中間，人最需要的東西乃是人。”是的，這就是人的援助，這就是愛(ài)，作為班主任，應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，整合好老師、同學(xué)、班集體的教育能量。應(yīng)當(dāng)讓更多的人來(lái)關(guān)注孩子，讓更多的人去觀(guān)賞和鼓舞他們?nèi)〉玫囊恍前朦c(diǎn)的成果，只有這樣孩子們才能在愛(ài)的陽(yáng)