（蘇教版）四年級語文上冊課件 桂花雨

桂花雨

同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。

蘇教版四年級語文上冊【作者簡介】

琦君（1917－2006），原名潘希珍，小名春英,浙江省永嘉縣人。1917年7月24日生于溫州的瞿溪鄉(xiāng)，現(xiàn)當(dāng)代臺(tái)灣女作家。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了26年，并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。2006年6月7日凌晨4時(shí)45分病逝于和信醫(yī)院，享年90歲。1949年的大遷徙、大分裂，使得渡海來臺(tái)的大陸作家都遭罹了一番“失樂園”的痛楚，思鄉(xiāng)懷舊便很自然地成為他們主要的寫作題材了。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）《桂花雨》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等等。她也是著名電視劇《橘子紅了》的原作者。

課文學(xué)習(xí)課文朗讀課文分析生字新詞知識(shí)拓展返回課文分析課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？

課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。"桂花雨"是指好多桂花落下來，就像下雨一樣。

給課文分段，并給每段加個(gè)小標(biāo)題。

一（1）桂花香。二（2－4）搖花樂。三（5－6）愛家鄉(xiāng)作者小時(shí)候，最喜歡桂花。喜歡桂花的什么呢？作者喜歡桂花是因?yàn)楣鸹匀说南阄秲?，它不與繁華斗艷，更是因?yàn)槟菢啡o窮的“搖花樂”和陣陣令人情牽夢繞的桂花雨。課文分析從哪些字詞可以看出作者是那么喜歡搖桂花，盼著搖桂花？“老是”“纏”“幫著”“鋪”“抱”“使勁地?fù)u”

桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”想一想，如果是你，你會(huì)怎樣喊？母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中。“洗凈”“撮”說明什么？

說明母親特別珍惜桂花。課文分析課文中桂花有哪些好處？桂花香氣怡人，曬干了可以泡茶，做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！蓖枪鸹ǎy道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。課文分析每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這句話表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。返回生字新詞裊裊一撮桂花鹵濕漉漉檀香笨拙lǔzhuōcuōtánniǎolùlǔ讀讀寫寫左右姿態(tài)沉浸尤其新鮮仔細(xì)糕餅即時(shí)罐子返回桂花桂花大致分為四類：金桂、銀桂、丹桂、四季桂。桂花的用途：桂花味辛，可入藥。有化痰、止咳、生津、止牙痛等功效。桂花味香，持久，可制糕點(diǎn)(桂花糕)、糖果，并可釀酒。此外，亦常制成桂花糖、桂花湯圓等。在中國南京，加工鹽水鴨的過程中，加入桂花，增加香味，也稱為桂花鴨。桂花“詩”欲買桂花同載酒，終不似，少年游。——南宋劉過《唐多令》桂子月中落，天香云外飄?！啤に沃畣枴鹅`隱寺》

唐朝詩人劉禹錫的“莫羨三春桃與李，桂花成實(shí)向秋榮”。大都一點(diǎn)宮黃，人間直恁芬芳。怕是秋天風(fēng)露，染教世界都香。——宋·辛棄疾李清照的《鷓鴣天·桂花》：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！鼻迦藦?jiān)瓢降慕^句《品桂》：“西湖八月足清游，何處香通鼻觀幽？滿覺隴旁金粟遍，天風(fēng)吹墮萬山秋。”頌桂的詩句雖多，但是觸景傷懷的也不少，如：唐朝王建《十五夜望月》：