譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)要求

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

1.話題和功能：Greetings

2.日常用語(yǔ)與句型：Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon.

3.詞匯：Miss,class,rm=Iam.

4.歌曲Goodmorning

5.字母Aa,Bb,Cc,Dd.

八課時(shí)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,Tm.../Goodmorning,Goodafternoon.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯Miss,class,I'm=Iam.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫字母Aa,Bb,Cc,Dd.

4.會(huì)唱歌曲Goodmorning

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,Tm.../Goodmorning./Goodafternoon.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯Miss,class,I'm=Iam.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫字母Aa,Bb,Cc,Dd.

難點(diǎn)：

1.詞匯good,morning,afternoon的讀音。

2.字母Aa,Cc的讀音和Aa,Bb,Dd的正確書寫。

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：1

教學(xué)內(nèi)容Unit!Hello課型新授課時(shí)間

L學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I'm...

教學(xué)目的2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.

3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I'm...

重點(diǎn)、難點(diǎn)2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.

3.初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

在上課前,老師先放本單元的SongTime里面的歌來(lái)吸引學(xué)生的注意力。二度修改

讓學(xué)生下課也沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。

Step1Organization

1.教師自我介紹：Hello,I,mMiss...I'myourEnglishTeacher.Let'slearn

English.Ok?（可以用中文解釋一遍）

學(xué)習(xí)Miss...Mr...

2.學(xué)習(xí)上課時(shí)學(xué)生喊起立：Standup!

3.能聽(tīng)懂坐下：Sitdown.

4游.戲：老師說(shuō)口令，學(xué)生做動(dòng)作。

Standup!

Sitdown.

Step2Presentation

1.跟學(xué)生打招呼，出示單詞卡片:Hi/Hello,并學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。

注意Hi中雙元音/ai/發(fā)音由大到小的滑動(dòng)，Hell。中字母e發(fā)/e/,重音在后

面。

同桌打招呼Hi!——Hi!

Hello!Hello!

2.與同學(xué)打招呼，并介紹自己PmMiss…

學(xué)習(xí)I'm我是，發(fā)音時(shí)注意雙元音/ai/發(fā)音由大到小的滑動(dòng)，提醒學(xué)生開(kāi)始

時(shí)嘴巴一定要大。

3.把自己的名字替換進(jìn)句型I,m...

4.學(xué)會(huì)將所學(xué)串聯(lián)起來(lái)：

Hi,I'm...

Hello,I'm...

5認(rèn).識(shí)6個(gè)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.

（即本單元出現(xiàn)的6個(gè)人物，為下節(jié)課StoryTime做鋪墊。）

可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)人物有哪些特征，怎樣記住他們。

（由于二年級(jí)口語(yǔ)課學(xué)的是老教材，學(xué)生受以前人物的影響，所以認(rèn)識(shí)人物

這一環(huán)節(jié)要多花些時(shí)間，可以組織一些游戲、比賽讓學(xué)生快速認(rèn)識(shí)這些人。）

Step3Homework

1.用Hello/Hi,Tm…介紹自己。

2.認(rèn)識(shí)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing.

Unit1Hello

Hi!MissLi

Hello!SuHai

板書設(shè)計(jì)I'mMiss...LiuTao

Mike

YangLing

WangBing

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：2

教學(xué)內(nèi)容UnitlHello課型新授課時(shí)間

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型:Hi/Hello,Pm.../Goodmorning./Good

afternoon.

教學(xué)目的

2.繼續(xù)認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.

3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I'm.../Goodmorning./Good

afternoon.

重點(diǎn)、難點(diǎn)

2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.

3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

Step1Review二度修改

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,

WangBingo

2.用Hello/HiJ'm…師生對(duì)話。

Step2Presentation

Storytime教學(xué)

1.教師出示課文圖片Picture1

T:Look,whoisshe/he?（可以提示中文，讓學(xué)生明白who用來(lái)問(wèn)誰(shuí)，也讓學(xué)生

慢慢接觸who后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。）

Ss:MissLi/Mike...

T：Whataretheysaying?（同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過(guò)疑問(wèn)詞來(lái)

自學(xué)課文的方式。）

PPT顯示課文圖片（分別顯示在每幅圖的邊上）：

T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.（放錄音，讓學(xué)生去聽(tīng)）

T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?

（用手指著對(duì)話框，有些學(xué)生也許前面沒(méi)有完全理解）

S：Goodmorning,MissLi.

教師出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.

T:Pleasereadafterme,Goodmorning.

a.全班一起讀

b.個(gè)別讀/Onebyone（糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音），師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話

練習(xí)。

C.再全班讀

跟讀錄音第一幅圖

T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.

2.Picture2and3

a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.

PPT出示課文圖片2和3,讓學(xué)生去聽(tīng)，找答案。

S:Hi,Mike.

T:HiequalsHello.

教師出示Hi.=Helk）.（你好。）

T：Now,I'mMike.PleasesayHi,Mike.

Sl:Hi,Mike.

T:Hi.（這個(gè)比較簡(jiǎn)單，這一部分練了及個(gè)來(lái)回然后全班讀一下就可以一帶而

過(guò)）

T:Canyouactpicture3?（教師拿出Mike的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)

生明白讓他們表演）

d.全班跟讀錄音，第二和三幅圖。

T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.

3.Picture4

T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?

a.教師出示Goodafternoon.并進(jìn)行教學(xué)。

T：Canyoureadit?（先讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀）

全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀

注意OO組合這里發(fā)音/U：/

師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

b.進(jìn)行class單詞教學(xué)Pleaseguess,whatdoesclassmean?

class（C）

A.打掃B.干凈C.同學(xué)們

c.跟著錄音讀第四幅圖。

4.Actthedialogues.

5.Readafterthetape,Sto/ytime.

Step3Consolidation

1.Magiceyes.

讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話練

習(xí)。

MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,YangLing。

2.Singasong

T:Nowlefssingasong,Goodmonming.

a.先讓學(xué)生聽(tīng)，教師和學(xué)生一起讀歌詞

b.讓學(xué)生自己跟著音樂(lè)哼

C.全班一起唱

Step4Homework

1.ReadStorytimeafterthetape

2.ReciteStorytime

Unit1Hello

板書設(shè)計(jì)Hello/Hi,Tm...

Goodmorning.

Goodafternoon.

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：3

教學(xué)內(nèi)容Unit!Hello課型新授課時(shí)間

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中

用不同的句子問(wèn)答。

教學(xué)目的2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

3.能明白I'm=1am

4能.熟練演唱歌曲:Goodmorning

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中

用不同的句子問(wèn)答。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

3.能明白Fm=1am

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第三課時(shí)

Step1Warmup

1.Greeting二度修改

教師用Goodmorning/Hello/Hi和學(xué)生打招呼。

2.SingasongGoodmorning

Step2Review

1.ReadStorytime

2.Playagame

A.老師先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.

這兩個(gè)句子讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)。

B.T:Ihavesomeclockshere,Canyouusegoodmorningorgoodafternoonto

greetwithme?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用goodmorning或者是

goodafternoon和老師老招呼。)

讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠明白：

Goodmorning.(0-12o'clock)

Goodafternoon.。2-18o'clock)

13:007:00

14:001:00

18:0010:00

3.創(chuàng)編歌曲

讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Goodafternoon.

Step3Presentation

1.拓展Goodevening.

A.引出Goodevening.

T:Youdidverywell.Lookatthemoon.

Goodmorning,orgoodafternoon?

教師出示月亮的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么打招呼。

S：Goodevening.

用goodevening師生、生生、生師之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

這里拓展goodevening,這是學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的，也為后面第四單

元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

B.Singasong（再次創(chuàng)編歌曲）

讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Goodevening.

2.教授I'm=Iam

A.復(fù)習(xí)Hello,Fm...

T:Youdidagoodjob.Nowlefsplayagame:WhoamI?（人物圖片）

當(dāng)學(xué)生猜對(duì)的時(shí)候，教師拿出相對(duì)應(yīng)圖片的頭飾MissLi,SuHai,Liu

Tao,Mike,YangLing,WangBing,讓學(xué)生用HelloJ'm…來(lái)介紹自己。

老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介紹自己：

S:Hello/Hi,rm...

T:Hello/Hi,rm...

B.教授Pm=Iam

當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句子的時(shí)候，教師再與學(xué)生問(wèn)答的時(shí)候用1am來(lái)回答

S：Hello,I'm…

T:Hello,Iam...

教師黑板板書I'm=Iam

學(xué)生跟老師讀rmIam

個(gè)別讀小組讀全班讀

C.Playagame

用Fm/Iam來(lái)反應(yīng)出老師說(shuō)的句子。

游戲規(guī)則：例如老師說(shuō)I'mMissLi.學(xué)生就要說(shuō)IamMissLi.反之一樣。

Step4Learningthenewletters

1、T出示字母卡片Aao

2^Whocantellmetheseones/thisone?Handsupifyouknowit.

3、TheSsreadthelettersaftertheT.

4、TheSslearntowritetheletters:Aa.

T:Becareful!That'sanewletter.WatchhowIwriteit.First,thecapitalletter

A（T在四線格中范寫A）

Ss:Learntowrite"A."bytheirfingers.

Learntowritesmallletter"a".

同法教授BbCcDdo

5、TheSstakeoutpensandcopybooks,thenwrite"Aa,Bb,Cc,Dd“neatly.

T巡回檢查。

（一個(gè)一個(gè)字母教授，讓學(xué)生注意寫的筆順，以及美觀，每個(gè)字母必須頂天

立地，站如松，立如鐘，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行到的教育，雖然寫字母是比較簡(jiǎn)

單的一件事，但是也要為簡(jiǎn)單的事賦予不簡(jiǎn)單的內(nèi)涵。就如中國(guó)的書法一

樣。）

Step5Homework

1.Copythefourletters4times

2.Singthesongstotheclassmates

UnitlHello

Hello/Hi,I'm=Iam...

Goodmorning.

板書設(shè)計(jì)

Goodafternoon.AaBbCcDd

Goodevening.

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：4

教學(xué)內(nèi)容UnitlHello課型新授課時(shí)間

1能熟練運(yùn)用句型：Hi/Hello/Goodmoming/Goodafternoon?

教學(xué)目的

2.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

1能熟練運(yùn)用句型：Hi/Hello/Goodmoming/Goodafternoon。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

2.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

Stepl.Warmup二度修改

1.Greeting

T:Goodmorning,class.

S1:Goodmorning,Miss...

2.Freetalk

T:Hello/Hi,xxx

S2:Hello/Hi,Miss...

T:Goodafternoon,xxx

S3:Goodafternoon,Miss...

T:Canyougreettoyourpartner?Practiceinpairs.

Step2.Revision

1.T:Inthestorytime,we'vemettwopeople.Doyouremember?

T:Right.They'reMikeandMissLi.

T:Howdotheygreeteachother?

T:HowdoesWangBingsay?

S:Goodmorning,MissLi.

T:WhatdidMissLisay?

S:Goodmorning,WangBing.

2.T:Nowlet'sreadthestorytogether.

T:Lookatthepictures.TrytoactMikeandMissLi.

T:Nowworkinpairs.

Step3.Funtime

l.T:Welldone,class!We'veknowMikeandMissLi.

T:Let'smeetmorefriends!

T:Lookatthesechildren.Whataretheysaying?Let'strytosayitonebyone.

T:Here'START'means開(kāi)始.No.1wecansay:Goodmorning.

T:CanyousayNo.2?

S:Hi.

T:WhocansayNo.3?

S:...

T:Yes/No.No.3mustjumptoNo.5.Weshouldsay:Goodafternoon.

T:No.4is'Hello'.

T:Let'ssayNo.6andNo.7together.

S:Goodmorning.Hello.

T:TrytosayNo.8.

S:Goodmorning.

T:Great!

T:Wesay'Hi'ofNo.9.

T:Whatdoes'Finish'mean?

2.T:Nowlet'sstartplayandsay.

T:Idice,yousayoutthecorrespondingsentence.

T:Whowantstohaveatry?

T:Who'dliketotryagain?

T:Takeoutyourdices,playandsaywithyourpartner.

Step4.Checkouttime

1.T:Look,ournewfriendsaregreetingeachother.

T:Whataretheysaying?Trytodiscusswithyourpartner.

2.T:Lefslistenandrespond.

Step5.Homework

1.Togreetpeopleusing:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

2.Playthegameonpage8withyourfamilymembers.

3.Preview'Cartoontime'.

Unit1Hello

Goodmorning.Goodmorning.

Hi.Goodafternoon.

Hello.

J______J

7

板書設(shè)計(jì)A/

MikeMissLi

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：5

教學(xué)內(nèi)容UnitlHello課型新授課時(shí)間

1.能熟練的辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,YangLing.

2.能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境

中和身邊的的打招呼

教學(xué)目的

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母：AaBbCcDd

4.能熟練轉(zhuǎn)換「m/Iam

5.拓展cat,mouse這兩個(gè)單詞，并認(rèn)識(shí)卡通人物Bobby和Sam.

1.能熟練的辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,YangLing.

2.能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Goodaftemoon./Goodevening./Hello,/Hi在不同的情境

重點(diǎn)、難點(diǎn)中和身邊的的打招呼

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母：AaBbCcDd

4.能熟練轉(zhuǎn)換/Iam

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第五課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmup二度修改

1.Greeting

2.SingasongGoodmorning

唱完以后可以讓學(xué)生唱Goodafternoon和Goodevening.

Step2Revision

l.ReadStorytime

讓學(xué)生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感很重要，而老師的發(fā)音不一定是最標(biāo)

準(zhǔn)的，每個(gè)老師的發(fā)音也會(huì)各不相同，所以我覺(jué)得聽(tīng)錄音是規(guī)范學(xué)生發(fā)音的

唯一的標(biāo)尺。

2.日常用語(yǔ)操練

a.帶著頭飾用老師提示的句子來(lái)和身邊的同學(xué)打招呼。這樣也可以讓學(xué)生進(jìn)

一步熟悉這本書上的人物。

Sl:Hello/Hi,rm...

S2:Hello/Hi,I,m...

(Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.)

b.Playagame.(上節(jié)課玩的Em/Iam轉(zhuǎn)換游戲)

不宜多，學(xué)生會(huì)失去玩游戲的興趣。

Step3Presentation

1.Cartoontime的教授

在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿出Cartoontime中Sam(cat)和

Bobby(mouse).

a.教師出示Sam的圖片

T：Hello,Tmacat.

Miaow,Miaow,I'macat.

教師出示cat單詞，拓展單詞

分小組讀單詞，做動(dòng)作

b.教師出示Bobby的圖片

T:Acat?

S:No.

T:Squeak,squeak,Fmamouse.

教師出示mouse單詞，拓展單詞

分小組讀單詞，做動(dòng)作

2.完成任務(wù)

a.看書找出cat和mouse的名字

Name

Cat

Mouse

b.教名字單詞：Sam,Bobby

c.Watchthecartoon.看完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么意思。

d.Watchthecartoon,andtrytoactit.

讓學(xué)生看卡通，然后前后四個(gè)一組，表演動(dòng)畫。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿

讀音，最好再加上動(dòng)作。

Step4Consolidation

1.讓學(xué)生用Goodafternoon./Goodevening.來(lái)表演Cartoontime中的情景。

讓學(xué)生帶著B(niǎo)obby和Sam頭飾來(lái)表演。

教師先和一個(gè)學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)字母

結(jié)束完表演后，比比哪一組同學(xué)字母聽(tīng)得妙，記得牢，寫得好。

T：SamandBobbyareourgoodfriends.Lefshelpthemtoworkoutthe

exercises.

a.聽(tīng)寫字母

BbDd

b.寫出Bb的左鄰右舍

AaBbCcDd

c.四線三格寫字母

AtrAbRfarDdrCcCcDdDH

在學(xué)生做完每個(gè)練習(xí)后，教師都要做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，尤其是C中的練習(xí)，可

以放在投影儀下表?yè)P(yáng)。

Step5Homework

1.ReciteCartoontime

2.Copytheletters.

UnitlHello

板書設(shè)計(jì)MouseBobby

CatSam

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：6

教學(xué)內(nèi)容Unit!Hello課型復(fù)習(xí)課時(shí)間

1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ)：Hello./Hi./Goodmoming./Goodafternoon./Good

evening.

教學(xué)目的2.能熟練地掌握單詞Miss的用法

3.能熟練地掌握單詞class和詞組Iam(Fm=Iam)

4.能熟練掌握字母AaBbCcDd的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ)：Hello./Hi./Goodmoming./Goodafternoon./Good

evening.

重點(diǎn)、難點(diǎn)2.能熟練地掌握單詞Miss的用法

3.能熟練地掌握單詞class和詞組Iam(rm=Iam)

4.能熟練掌握字母AaBbCcDd的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第六課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmup二度修改

1.Greeting.

教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Goodmorning/aftemoon.來(lái)和學(xué)生一個(gè)一個(gè)打招

呼。

為了情境的真實(shí)性，教師不能隨口用

Goodmoming./Goodafternoon./Goodevening.,所以我覺(jué)得如果用鐘表示最

好，或者用不同方向中的太陽(yáng)和月亮。

2.SingasongGoodmorning

Step2Revision

a.ReadStorytime

b.ActCartoontime

讓學(xué)生帶著頭飾來(lái)表演，可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表演，不需要拘泥于

書本上的說(shuō)話順序。

Step3Finishsomeexercise

1完.成書本上的Checkouttime

T:Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.

Let'sgo.

錄音文稿：

①Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.

2.完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)

AListenandjudge

先讓學(xué)生觀察四幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里想表達(dá)的，不要用題目框住了學(xué)

生的想象能力。

BListenandnumber

先讓學(xué)生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby和Sam在花壇附近

見(jiàn)面，他們會(huì)說(shuō)什么？

CLookandrespond

DReadandchoose

EMatchandwrite

在做練習(xí)的時(shí)候，注意多讓學(xué)生自己去觀察題目，讓他們自己看圖去編

故事。在做完每道題目的時(shí)候，讓學(xué)生再跟著錄音去讀，再次加深對(duì)題目的

理解，還可以多練習(xí)發(fā)音。

3.自我評(píng)價(jià)

書本Tickingtime

Howmanystarscanyouget?

Howmany和star這兩個(gè)詞組/詞學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過(guò)，所以比較好理解。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使評(píng)價(jià)形式從老師給學(xué)生評(píng)價(jià)這單

一形式向多元評(píng)價(jià)形式轉(zhuǎn)變。

Step4Homework

1.完成背書任務(wù)。

2.完成所有練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)Unit1Hello

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：7

教學(xué)內(nèi)容UnitlHello課型練習(xí)課時(shí)間

教學(xué)目的通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第一單元的內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第七課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.默寫字母或字母組合。二度修改

2.聽(tīng)錄音，給下列句子排序

()Hello,M汰e.

()GoodMorning,class.

()Hi,TmSam.

()GoodMorning,Bobby.

()GoodMorning,MissLi.

3.聽(tīng)錄音，判斷所聽(tīng)內(nèi)容與漢語(yǔ)意思是否符合，符合打鉤，不符合打叉。

()1,你好，我是邁克。

()2,同學(xué)們，下午好。

()3,你好，波比。

()4,早上好。

4.聽(tīng)錄音，選擇合適的答語(yǔ)。

()1.A.Hello,TmMike.B.Hello,Mike.

()2.A.Hello,I'mBobby.B.Hello,Bobby.

()3.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

()4.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

5.看英文寫中文。

MissLi_____________Hello!_______________

Goodmorning,Mike._____________Hi!_______________

Goodafternoon,class._______________

板書設(shè)計(jì)Unit1Hello

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：8

教學(xué)內(nèi)容UnitlHello課型新授課時(shí)間

教學(xué)目的通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第一單元的內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第八課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.默寫字母或字母組合。二度修改

2.聽(tīng)錄音，給下列人物圖片排序。

◎

illb

()（）()()

◎>*

（）（）()()

3.選擇

（1）當(dāng)早晨你見(jiàn)到老師時(shí)，可以說(shuō)：（)

A.Goodafternoon,Mike.

B.Goodmorning,MissLi.

C.Hello,MissLi.

（2）下午老師上課時(shí),會(huì)說(shuō)：（）

A.Goodafternoon,Yangling.

B.Goodmorning,class.

C.Goodafternoon,class.

（3）以下哪種說(shuō)法不可以用在上午：（)

A.Hello,YangLing.

B.Goodmorning,class.

C.Goodafternoon,class.

4.讀一讀，選擇合適的選項(xiàng)，使句意完整。

()1.A:Goodmorning.

B:Good________.

A.afternoonB.morning

()2.A:Hi,I'mMike.

B:___________.

A.Hi,TmYangLing.B.Hi,YangLing.

()3.A:Hello,Sam.

B:__________.

A.Hello,TmBobby.B.Hello,Bobby.

()4.A:Goodafternoon,class.

B:.

A.Goodafternoon,Mike.B.Goodafternoon,MissLi.

板書設(shè)計(jì)Unit1Hello

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)要求

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

1.話題和功能：Self-introduction

2.日常用語(yǔ)與句型：Pm...Areyou...Yes,Iam./No,Fmnot..

3.詞匯：are,you,yes,am,no,not,googbye

4.歌謠AreyouMike?

5.字母Ee,Ff,Gg

八課時(shí)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步學(xué)會(huì)用Areyou…?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,Fmnot.

來(lái)回答

2.能熟練地使用Hello/Hi,Tm...來(lái)介紹自己。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯are,you,yes,am,no,not,googbye.

4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫字母Ee,Ff,Gg.

5.會(huì)誦讀歌謠AreyouMike?

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.能初步學(xué)會(huì)用Areyou…?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,rmnot.

來(lái)回答

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯are,you,yes,am,no,not,googbye.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫字母Ee,Ff,Gg.

難點(diǎn)：

1.句型Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)序。

2.詞匯are,am,no,not的用法。

3.字母Gg的讀音和書寫。

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：9

教學(xué)內(nèi)容Unit2I'mLiuTao課型新授課時(shí)間

1.能初步學(xué)會(huì)用Areyou…?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并育2初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,Tm

not.來(lái)回答。

教學(xué)目的

2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞。

3.能熟練地使用Hello/Hi,I'm來(lái)介紹自己。

1.能初步學(xué)會(huì)用Areyou…?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,I'm

not.來(lái)回答。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞。

3.能熟練地使用Hello/Hi,I'm來(lái)介紹自己。

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmup二度修改

1.Greeting

2.SingasongGoodmorning

Step2Revision

1.PlayagameBrainstorm

游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說(shuō)的提示,讓學(xué)生搶答，

會(huì)說(shuō)的站起來(lái)大聲說(shuō)。

(1)Thesentencestogreet(用來(lái)打招呼的句子)

T：Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.

例如：Hello./Hi./Goodmorning.

/Goodafternoon./Goodevening.

(2)Namesofourfriendsinthebook

在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。

例如：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,YangLing.

如果學(xué)生說(shuō)到了二年級(jí)學(xué)過(guò)的名字，要給與肯定。

2.PlayagameMagiceyes

游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。

例如：先筒單圖片，再句子。圖片可以是二年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞。句子以第一單

元的為主。最后以Fm和1am結(jié)束這個(gè)游戲。

T：Look,canyoureadthem?

學(xué)生大聲讀I'm和Iam

3.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招呼。

T：Hello/Hi,TmMiss...

S：Hello/Hi,Fm...

學(xué)生用I'm來(lái)介紹自己。

Step2Presentation

1.教授Areyou…？和Yes,Iam.

a.教師問(wèn)學(xué)生姓名

T：Hello.TmMiss...Areyou...?

教師出示Areyou…？，并出示句子的中文。

(l)Readaftertheteacher

⑵Readonebyone/

groupbygroup

(3)Readtogether

板書A：Hello.Tm...Areyou...?

T:Trytoanswermyquestion.

教師出示Yes,Iam.

T：Whocanreadit?

讓學(xué)生試著讀讀看。

(1)Readaftertheteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether

板書：Yes,Iam.

b.Pairwork

(1)T-S,S-T,S-S

T:Hello,TmMiss...Areyou...?

S:Yes,Iam.

S:Hello,rm...AreyouMiss...

T:Yes,Iam

SI：Hello,Pm...Areyou…？

S2：Yes,Iam.

2.教授No,Pmnot.

a.教師反帶頭飾(之前學(xué)過(guò)的人物)，讓學(xué)生猜自己是誰(shuí)。提示學(xué)生用剛剛學(xué)

過(guò)的句子詢問(wèn)。

S：Hello,I'm...Areyou...?

T：No,Fmnot.

教師出示No,I'mnot.

(l)Readaftertheteacher

(2)Readonebyone/groupbygroup

(3)Readtogether

b.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來(lái)猜。

SkHello.

Ss:Hello.Areyou...?

Sl:Yes,Inot.

在這個(gè)環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生有可能在回答No,「mnot.后還加上

一句rm…，如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表?yè)P(yáng)。

Step3Consolidation

PlayagameFuntime(Guessandsay)

游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來(lái)說(shuō)“

SI:Hello.

Ss:Hello.Areyou...?

Sl:Yes,Iam./No,Tmnot.(I'm...)

Step4Homework

練習(xí)用Areyou…？的句型問(wèn)答。

Unit2I'mLiuTao

A:Hello,rm...Areyou...?

板書設(shè)計(jì)B:Yes,Iam.

No,I'mnot.Tm...

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：10

教學(xué)內(nèi)容Unit2TmLiuTao課型新授課時(shí)間

1.能熟練運(yùn)用Areyou…?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名，并使用Yes,Iam./No,「mnot.來(lái)回答。

教學(xué)目的

2.能熟練地使用Hello/Hi,I'm來(lái)介紹自己。

1.能熟練運(yùn)用Areyou…?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名，并使用Yes,Iam./No,not.來(lái)回答。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

2.能熟練地使用Hello/Hi,Tm來(lái)介紹自己。

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

Step1Revision二度修改

教師出示Areyou...?

Yes,Iam.No,I'mnot.

學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是Iam這個(gè)詞，有的學(xué)生容易

把a(bǔ)m這個(gè)音中/史/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識(shí)地提醒學(xué)生a發(fā)音

發(fā)成/ae/?

T-S(個(gè)別對(duì)話)S-S(生生對(duì)話)

(1)T:Hello,rm...Areyou...?

S:Yes,Iam./No,Trnnot.

(2)SI：Hello,rm...Areyou...?

S2：Yes,Iam./No,Frnnot.

Step2Presentation

Storytime教學(xué)

教師出示課文圖片

Listentothetape,andtrytosaysomethingaboutthepictures.

讓學(xué)生先看圖，自己說(shuō)說(shuō)看圖上的主人公會(huì)說(shuō)些什么呢？

T：Canyousaysomethingaboutthepictures?

讓學(xué)生逐幅圖說(shuō)。

a.學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)對(duì)話

先聽(tīng)完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)話框說(shuō)說(shuō)看。

b.跟錄音讀

跟著錄音讀，糾正讀音。

C.齊讀

尋找語(yǔ)感。

雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒(méi)有比反復(fù)的讀更能鍛

煉語(yǔ)感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中了解本課的對(duì)話重點(diǎn)，也可以

讓學(xué)生更好地理解句子在對(duì)話中的含義。

d.分角色朗讀。

e.表演對(duì)話。

Step3Homework

3.ReadStorytimeafterthetape

4.ReciteStorytime

Unit2I'mLiuTao

A:Hello,rm...Areyou...?

板書設(shè)計(jì)B:Yes,Iam.

No,I'mnot.Fm...

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：11

教學(xué)內(nèi)容Unit2I'mLiuTao課型新授課時(shí)間

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中

用不同的句子問(wèn)答。

教學(xué)目的2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

3.能明白I'm=1am

4能.熟練演唱歌曲:Goodmorning

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中

用不同的句子問(wèn)答。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

3.能明白Fm=1am

課前準(zhǔn)備pictures,cards,taperecord,配套軟件

課時(shí)第三課時(shí)

Step1Revision

1.Freetalk二度修改

T-S(個(gè)別對(duì)話)S-S(生生對(duì)話)

(1)T:Hello,rm...Areyou...?

S:Yes,Iam./No,rmnot.

(2)SI：Hello,Fm...Areyou...?

S2：Yes,Iam,/No,rmnot.

2.ReadStorytime

Step2Presentation

ACartoontime教學(xué)

L教師出示圖片Bobby.

T:Look,whoiscoming?He,sBobby.

Pleasesayhellotohim.

(l)Sl:Hello,Bobby.rm...

Bobby:Hello.

(2)S2:Hello,rm...AreyouBobby?

Bobby:Yes,Iam.

2.教師出示圖片Sam

T:Look,thisisSam.

Trytosayhellotohim.

(l)Sl:Hello,Sam.rm...

SamiHello.

(2)S2:Hello,rm...AreyouSam?

Sam:Yes,Iam.

3.看圖，聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題

北

教師出示M

T:Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?.

認(rèn)識(shí)新的外國(guó)名字John,教師出示John.

學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)讀等等。

(1)教師放錄音Cartoontime

(2)學(xué)生回答問(wèn)題

T：IsheJohn?

S:No.

(3)學(xué)生跟讀錄音

T:Now,let'sreadittogether.Let\go.

B字母教學(xué)

1復(fù).習(xí)AaBbCcDd

a.大小寫字母配對(duì)

b.Magiceyes——快速閃現(xiàn)字母

C.寫出字母的左鄰右舍

例如：____b_________c______

2.新字母的學(xué)習(xí)EeFfGg

a.教師延續(xù)上一習(xí)題

_____Dd________

讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范

以同樣的方法教授FfGg,并且板書：

Ee■1Gqc

b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)

(1)大小寫配對(duì)

(2)左鄰右舍

(3)抄寫字母

Step3Homework

1.ReciteStorytime

2,Copytheletters.

Unit2I'mLiuTao

A:Areyou...?

B:Yes,Iam.

No,I'mnot.

板書設(shè)計(jì)

Ee-FfG9

譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：12

教學(xué)內(nèi)容