班主任工作范文參加中小學(xué)班級管理專題研討會心得體會

.::;班主任工作范文之參與中小學(xué)班級治理專題研討會心得體會我特別有幸地參與了陜西省中小學(xué)班務(wù)治理專題研討會，傾聽了全國優(yōu)秀班主任武鳳霞教師和劉霄教師的精彩報告，兩位教師以獨特的視角，詳細(xì)的事例，幽默幽默的語言，深化淺出的論述了班主任在班務(wù)治理中的重要性以及做好班務(wù)工作的一些重要舉措，對我來說如沐春風(fēng)，感受深化。一、進(jìn)步認(rèn)識，走出誤區(qū)。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，案例生動，給我們強烈的震撼和深化的理論引領(lǐng)。武鳳霞教師所講的是?班主任—讓我們成為學(xué)生眼中的風(fēng)景?，報告中列舉了許多鮮活的教育案例、教育敘事，散發(fā)著武教師獨到的生活、學(xué)習(xí)見解。她以她在治理、教學(xué)、生活等方面的親身事例為我們講述了班主任的五品種型、班主任心理的七大誤區(qū)，同時又為班主任推薦了諸多好的班級治理方法。報告中指出班主任要學(xué)會推銷自己，擁有一顆同情心，讓教育多一些隱蔽，同意學(xué)生藏起自己的失敗等一些新的見解和理念，最后她以兩那么寓言故事做結(jié)尾，詮釋了班主任工作的真正內(nèi)涵，同意缺憾存在，在不時地追求中讓缺憾日臻完善，讓我們成為學(xué)生眼中的風(fēng)景。它不時地沖擊著我的心靈，不時讓我反思自身存在的咨詢題，讓我去深化考慮如何去做一個與時俱進(jìn)的班主任。二、以身作那么，關(guān)愛每一位學(xué)生，把他們培養(yǎng)成社會的一筆財富。劉霄教師為我們作了?開展學(xué)生，成就自我，在專業(yè)生長中尋找幸福的支點?專題報告，報告中指出教師應(yīng)放眼于學(xué)生的一生，為他們的一生負(fù)責(zé)，把小孩培養(yǎng)成社會的一筆財富。從報告中讓我明白得：教師是學(xué)生們的良師益友?！坝H其師，寬容地處置學(xué)生的咨詢題；努力用人格的力量制服學(xué)生，讓學(xué)生們對自己的教師充溢信任感、親切感。要注重在教育學(xué)生的過程中，既教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。身教重于言教，一名優(yōu)秀的教師還要時時刻刻牢記自己是一名教育者，必需以身作那么，嚴(yán)格要求自己。其次，他從一個一線教師的角度告訴我們，在社會壓力逐漸加大的今天，一個合格的教師必需要心理安康，他多側(cè)面的借助網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)資料以人性化的角度論述了班主任的工作與生活的關(guān)系，他認(rèn)為一個心理安康的教師才會擁有完美的家庭，帶出優(yōu)秀的學(xué)生。他還為我們列舉了平時的教學(xué)治理的一些事例，讓我學(xué)習(xí)到了創(chuàng)新的班會課堂，不再是教師的說教，簡單的活動。而是一場實驗，一場運用科學(xué)詮釋外在表現(xiàn)的改革，可以讓學(xué)生心悅誠服，產(chǎn)生心靈共鳴的自我反省。他還用自己的行為為學(xué)生樹立典范，如此才干帶出團(tuán)結(jié)向上、發(fā)奮學(xué)習(xí)、朝氣勃勃的優(yōu)秀班集體。三、不時學(xué)習(xí)，做一名反思型班主任。聽了這次報告，我最大的感受確實是作為一名教師，更應(yīng)該積極地加強學(xué)習(xí)，做一個終身的學(xué)習(xí)者，勇于創(chuàng)新者，大膽嘗試者，要在教學(xué)理論中不時地學(xué)習(xí)，不時地反思，不時地研究，充實自我，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論程度、教育科研才干、課堂教學(xué)才干等。只要樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，才干習(xí)慣現(xiàn)代社會開展的需要，習(xí)慣現(xiàn)代教育教學(xué)改革的步伐，才干真正勝任教書育人這項神圣的工作。平時不只要要留意自身知識的積累和進(jìn)步，還應(yīng)經(jīng)常反思我們的工作做得〞好不好“、〞夠不夠“。只要如此我們的班級治理才會得心應(yīng)手，井井有條。兩位名師的報告，還給我們留下特別多特別多。不只僅是勤奮與執(zhí)著，還有對人生對事業(yè)的深層次的考慮與理論，這一點讓我們茅塞頓開，如何面對工作，如何面對新的時代，確實應(yīng)從勤奮與執(zhí)著開始。名師的報告，沒有高深的理論，只要一些平常的語句，實在的做法。這也正是我們需要的。整整一天的學(xué)習(xí)，我感遭到了，作為教師，他們是歡樂的，是幸福的，……回首我的班主任生涯，我雖感遭到歡樂，但更多的是辛苦與疲憊。我自認(rèn)為我是一名盡職盡責(zé)的班主任，自認(rèn)為我是愛學(xué)生的，但是聽了