小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)

Word文檔小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間期末已至，回顧本學(xué)期二班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)可以說(shuō)是既辛勞又緊急，也有著許多收獲和感受。為了今后能更好地開展我們二班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)水平，終于提高我們的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作舉行簡(jiǎn)要總結(jié)。

這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：

一、提前做好教學(xué)預(yù)備，合理支配學(xué)期教學(xué)工作。

在開學(xué)伊始，我們二班級(jí)的英語(yǔ)老師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，按照教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中去故意識(shí)地記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)聽讀作業(yè)完成狀況舉行評(píng)判，使同學(xué)在家長(zhǎng)的監(jiān)督下達(dá)到學(xué)問(wèn)的把握。在開學(xué)做好總體教學(xué)預(yù)備的前提下，我們注意每一課的教學(xué)預(yù)備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文舉行聽并試讀，在早讀時(shí)，老師也會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀新課文，使同學(xué)對(duì)新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)更簡(jiǎn)單;我們都仔細(xì)備課，利用教研活動(dòng)說(shuō)教材，共同確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采納的活動(dòng)課設(shè)計(jì)計(jì)劃，集全體老師的才智科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、樂(lè)觀開展教學(xué)討論，努力提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們舉行了十次以上的教研，大家在教研活動(dòng)中一起探討教導(dǎo)教知識(shí)題，共同思索教學(xué)辦法。本期我們舉行了課題討論，對(duì)活動(dòng)課教學(xué)舉行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，教學(xué)更能激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好;我們相互聽課、評(píng)課，在教學(xué)中去吸取閱歷，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高;我們一起對(duì)教學(xué)疑難舉行分析，一起解決同學(xué)兩級(jí)分化問(wèn)題，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)辦法，在老師們的共同力氣下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進(jìn)一步的提高了。

三、注意同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握，學(xué)練結(jié)合，定期測(cè)試。

在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注意了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我們會(huì)讓同學(xué)做練習(xí)來(lái)檢查該模塊學(xué)問(wèn)的把握狀況，同時(shí)按照練習(xí)結(jié)果舉行教學(xué)的及

時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)能學(xué)一課懂一課?？荚囀菣z測(cè)學(xué)問(wèn)把握狀況最直接、最有效的辦法，也是我們了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的常用手段。這學(xué)期我們?cè)诿總€(gè)月都對(duì)全班級(jí)同學(xué)舉行定時(shí)月考，在期中時(shí)舉行了半期測(cè)試，并仔細(xì)分析和總結(jié)了每一次月考以及半期同學(xué)的成果狀況，按照同學(xué)英語(yǔ)水平對(duì)同學(xué)舉行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)指派了優(yōu)生舉行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)。通過(guò)月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，同學(xué)在每一次考試后會(huì)知道自己哪些學(xué)問(wèn)沒(méi)把握，他們就能準(zhǔn)時(shí)舉行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成果的提高;老師通過(guò)考試全面了解同學(xué)狀況，針對(duì)試卷舉行重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的再次講解，終于提高同學(xué)考試成果、提高教學(xué)質(zhì)量。

不足之處：

首先是在制定學(xué)期進(jìn)度支配表時(shí)，時(shí)光上有一定的誤差，沒(méi)有考慮到復(fù)習(xí)時(shí)光的不足，因此，期末時(shí)教學(xué)時(shí)光較緊急，復(fù)習(xí)時(shí)亦顯得有些倉(cāng)促;第二是對(duì)同學(xué)兩級(jí)分化問(wèn)題的解決不夠抱負(fù)，雖然確立了一對(duì)一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在詳細(xì)的操作中，沒(méi)有徹低落實(shí)到位，導(dǎo)致部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)甚微，成果依舊落后。

今后在教學(xué)中，我們要保留我們好的做法、好的閱歷，吸取教訓(xùn)、改進(jìn)辦法、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

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學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬又到了期末?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期，在各位教師的協(xié)助下，在各位學(xué)生的努力下，202班年級(jí)工作始終有條不紊地開展著，學(xué)生們的思想素養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也有了顯然的改進(jìn)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的習(xí)慣將陪同著每個(gè)人的一生，學(xué)校階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。而行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。我班同學(xué)自我意識(shí)比較差，自我約束能力弱，這就需要我們班主任時(shí)刻提示，教導(dǎo)。針對(duì)上學(xué)期優(yōu)勝年級(jí)獲得次數(shù)較少的問(wèn)題，這學(xué)期我著重抓了衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣不好的學(xué)生，我實(shí)行的是一幫一的辦法，教師的眼睛究竟惟獨(dú)一雙，所以我充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，學(xué)生幫學(xué)生，可以使孩子的不良習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)與改正。比如我們班的張文杰，平常衛(wèi)生習(xí)慣差，上課簡(jiǎn)單開小差。他自己也知道自己的缺點(diǎn)，但總管不住自己，因此我讓她自己找一個(gè)小幫手。因?yàn)槭亲约赫业男褪?，所以他?duì)伴侶的話言聽計(jì)從，漸漸遠(yuǎn)離了那些壞習(xí)慣。經(jīng)過(guò)學(xué)生的共同監(jiān)督，努力，學(xué)生們地壞習(xí)慣少了，好習(xí)慣多了，我們班這學(xué)期優(yōu)勝年級(jí)的獲得次數(shù)有了顯然地增長(zhǎng)。

二、采納仆人翁精神激發(fā)班干部的工作熱烈

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分學(xué)生的工作熱烈，注重培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。隨著孩子們的成長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)能比較放心地將年級(jí)工作交給班干部了。清晨，領(lǐng)讀的小伴侶一定會(huì)早早來(lái)到教室，組織學(xué)生的早讀了。中午，各組組長(zhǎng)一定會(huì)負(fù)責(zé)地催促組員做好作業(yè)，收齊本子。傍晚，衛(wèi)生委員一定會(huì)檢查好教室衛(wèi)生再離校就連以前要我手把手教的黑板報(bào)，也能在宣揚(yáng)委員的組織下精彩完成了。

三、賞罰分明，樹立正確是非觀

作為一名班主任，我時(shí)刻在琢磨如帶領(lǐng)年級(jí)健康文明地進(jìn)展。于是我緊緊掌握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判的原則，讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，同時(shí)我也加強(qiáng)批判教導(dǎo)的力度。對(duì)于同學(xué)的重大錯(cuò)誤，和影響同學(xué)身心健康和進(jìn)展的錯(cuò)誤。我舉行的柔和的批判加說(shuō)理的教導(dǎo)，不給同學(xué)繼續(xù)犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，把錯(cuò)誤的萌芽扼殺在生長(zhǎng)的起點(diǎn)。

四、在競(jìng)爭(zhēng)與合作中激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感

針對(duì)上學(xué)期年級(jí)渙散的現(xiàn)象，我實(shí)行了競(jìng)爭(zhēng)與合作并重的辦法，激發(fā)同學(xué)對(duì)班集體的榮譽(yù)感的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)年級(jí)的熱愛和信念，增加集體凝結(jié)力。開學(xué)初，我就告知我的孩子們：我們是一個(gè)集體，惟獨(dú)每個(gè)人長(zhǎng)進(jìn)了，我們的年級(jí)才會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。所以在年級(jí)中，學(xué)生們要開展競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取自己的長(zhǎng)進(jìn)。在班級(jí)中，全班學(xué)生要學(xué)會(huì)合作，使我們的年級(jí)能與其他班綻開競(jìng)爭(zhēng)。在我們班每個(gè)學(xué)生都在小紙條里寫下了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。平常，他們暗暗與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比拼，學(xué)期末，不少學(xué)生比過(guò)了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或是臨近了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在冬季集體活動(dòng)中，我也不忘激發(fā)同學(xué)的集體主義精神。廣播操競(jìng)賽前，我告知同學(xué)，這次競(jìng)賽就是比大家團(tuán)結(jié)不團(tuán)結(jié)，要獲得好成果，每個(gè)同學(xué)都要為年級(jí)出力，每個(gè)學(xué)生都要將廣播操做正確，做標(biāo)準(zhǔn)。終于，通過(guò)同學(xué)的努力，我們班獲得了其次名的好成果。我為這次獲勝特意在年級(jí)活中舉行了表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，表?yè)P(yáng)他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神。

五、重視同學(xué)共性進(jìn)展，素養(yǎng)培養(yǎng)。

在年級(jí)中，我十分支持同學(xué)參與各種長(zhǎng)處、愛好班。在我的鼓舞下，我們班同學(xué)樂(lè)觀參與小學(xué)里的各類愛好班，并都取得了優(yōu)秀的成果。作為語(yǔ)文教師，我鼓舞孩子多看書，多動(dòng)筆。在我們班涌現(xiàn)了不少的小作家，其中羅馨怡的作文登于《余姚日?qǐng)?bào)》并獲得了中國(guó)青少年作家大賽銀獎(jiǎng)。魏佳妮的作文獲余姚綠色余姚征文競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。更有陳蕾等學(xué)生發(fā)表于?？?/p>

六、年級(jí)工作存在的問(wèn)題

1、工作缺乏統(tǒng)籌支配經(jīng)常顧此失彼，在年級(jí)的管理上常浮現(xiàn)浮現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形?2、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，在教導(dǎo)過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)交流，相互協(xié)作，共同教導(dǎo)好孩子。

3、對(duì)于后進(jìn)生關(guān)注教多，但對(duì)于優(yōu)秀同學(xué)和中游生關(guān)注的不夠多，可以對(duì)他們提出更高的要求促進(jìn)他們的更快進(jìn)展。

4、平日的教導(dǎo)中比較關(guān)注同學(xué)的共性進(jìn)展，但無(wú)形中造成孩子的課堂紀(jì)律比較渙散，總有學(xué)生喜愛?在課堂上任憑插話。

七、今后的設(shè)想

21世紀(jì)，重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整的人格培養(yǎng)。因此在今后的班主任工作中，我們不僅要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)同學(xué)的愛好興趣，還應(yīng)關(guān)注同學(xué)的心理健康，多彎下腰下聽聽同學(xué)的心聲，讓同學(xué)傾訴心里話，加強(qiáng)師生之間的了解和交流。讓我們班主任的教導(dǎo)能更深化人心，更為有效。

學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)

《學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家共享，希翼大家能有所收獲。

篇一：2022--2022學(xué)年第一學(xué)期二班級(jí)班主任工作總結(jié)20222022學(xué)年第一學(xué)期二班級(jí)

班主任工作總結(jié)

富源四小李洪福

時(shí)光真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，的個(gè)頭竄高了無(wú)數(shù)；不經(jīng)意間，他們懂事了無(wú)數(shù)；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感觸，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體味到：惟獨(dú)全體和班主任共同努力，增加集體凝結(jié)力，創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍，才干促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到長(zhǎng)進(jìn)。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)懷孩子。

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師交流同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好年級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教導(dǎo)對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，到處彌漫著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信心。低班級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱烈，常常會(huì)繞著教師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到身邊，和他們聊談天，請(qǐng)他教教教師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件美麗的新衣服是誰(shuí)買的？問(wèn)問(wèn)他今日給教師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告知他這幾天長(zhǎng)進(jìn)了！告知他星期天作業(yè)

完成很美麗，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看，今日和學(xué)生吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的談天氛圍下，掌握好教導(dǎo)的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

二、班主任對(duì)同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛

我常常想起一句話：如果我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己舉行換位思量：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？如果那又是我的孩子，如何教導(dǎo)才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新奇事物的奇怪???都變成了可以理解的行為。對(duì)于低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的。在平常，我通過(guò)對(duì)孩子的觀看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的長(zhǎng)進(jìn)都記錄到自己心里，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期長(zhǎng)進(jìn)最大的就是你了！教師越來(lái)越喜愛?你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉高興，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。還是那句話：愛是互相的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)年級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我按照低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等

方式來(lái)鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，進(jìn)展孩子的能力。

班干部是年級(jí)的核心，是年級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期羅夢(mèng)潔、羅薇、邵輝等學(xué)生就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通。

家庭教導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)是密不行分的，尤其是班主任工作，越發(fā)需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的溝通。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位同學(xué)的家長(zhǎng)都舉行了溝通，告知他們孩子在小學(xué)的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么長(zhǎng)進(jìn)，孩子生病了，孩子這段時(shí)光學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)觀賞別人、協(xié)助別人，我較多地主動(dòng)跟家進(jìn)步行交流。特殊是班上的付豐炎小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細(xì)小變化，與他談心，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希翼與小學(xué)協(xié)作共同協(xié)助他轉(zhuǎn)變。

五、加強(qiáng)集體凝結(jié)力。

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)

然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競(jìng)賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著同學(xué)越過(guò)江河湖海，駛向抱負(fù)的彼岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)如親人一樣互相關(guān)懷、相互協(xié)助、共同長(zhǎng)進(jìn)。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，惟獨(dú)自己才干品味出其中的酸甜苦辣。固然，我在年級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！

篇二：學(xué)校二班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)學(xué)校二班級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)光真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體味到：惟獨(dú)全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體凝結(jié)力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才干促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到長(zhǎng)進(jìn)。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)懷孩子。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師交流同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好年級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教導(dǎo)對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處彌漫著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信心。低班級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱烈，常常會(huì)繞著教師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請(qǐng)他教教教師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件美麗的新衣服是誰(shuí)買的？問(wèn)問(wèn)他今日給教師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告知他這幾天長(zhǎng)進(jìn)了！告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看，今日和學(xué)生吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的談天氛圍下，掌握好教導(dǎo)的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：如果我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己舉行換位思量：假如我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？如果那又是我的孩子，如何教導(dǎo)才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新奇事物的奇怪???都變成了可以理解的行為。對(duì)于低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的。在平常，我通過(guò)對(duì)孩子的觀看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的長(zhǎng)進(jìn)都記錄到自己心里，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)常常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期長(zhǎng)進(jìn)最大的就是你了！教師越來(lái)越喜愛?你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉高興，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。還是那句話：愛是互相的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)年級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我按照低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，進(jìn)展孩子的能力。班干部是年級(jí)的核心，是年級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等學(xué)生就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通。家庭教導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)是密不行分的，尤其是班主任工作，越發(fā)需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的溝通。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位同學(xué)的家長(zhǎng)都舉行了溝通，告知他們孩子在小學(xué)的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么長(zhǎng)進(jìn)，孩子生病了，孩子這段時(shí)光學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)觀賞別人、協(xié)助別人，我較多地主動(dòng)跟家進(jìn)步行交流。特殊是班上的歐陽(yáng)浩小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細(xì)小變化，與他談心，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希翼與小學(xué)協(xié)作共同協(xié)助他轉(zhuǎn)變。

五、加強(qiáng)集體凝結(jié)力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。固然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競(jìng)賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著同學(xué)越過(guò)江河湖海，駛向抱負(fù)的彼岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)如親人一樣互相關(guān)懷、相互協(xié)助、共同長(zhǎng)進(jìn)。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，惟獨(dú)自己才干品味出其中的酸甜苦辣。固然，我在年級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！

二（2）班班主任陳鳳英

2022年1月26日

學(xué)校二班級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，如：學(xué)會(huì)并比較嫻熟的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米;初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角;初步了解統(tǒng)計(jì)的意義等等。但是也有個(gè)別同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好課前預(yù)備

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、充分利用遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源

對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)感愛好，有熱烈，具備這樣的前提，同學(xué)才干把學(xué)問(wèn)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我常常利用課余時(shí)光，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。同學(xué)不僅體味到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，無(wú)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上精講多練

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為使同學(xué)能嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。嫻熟計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。天天抽出5分鐘舉行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且天天留口算作業(yè)。提高了(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):學(xué)校二班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié))同學(xué)思維的靈敏度，提高同學(xué)的計(jì)算速度和能力。

五、準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)冊(cè)

完成一小節(jié)的內(nèi)容就準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在小學(xué)，在教師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

六、仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都十分專心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，注意分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)選中，我班表現(xiàn)突出。

七、抓好差生

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自

覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提高他們的技能。

八、重視與家長(zhǎng)交流，取得了家長(zhǎng)的支持。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)各方面的技能有了顯然的提高，也養(yǎng)成無(wú)數(shù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果有所提高，但有幾個(gè)同學(xué)的成果還不夠抱負(fù)，今后我仍將繼續(xù)努力。

任課老師陳鳳英

2022年1月26日

學(xué)校二班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2022年在這一個(gè)學(xué)期中，按照我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二班級(jí)的美術(shù)課教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的二班級(jí)美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)狀況分析（二班級(jí)同學(xué)，有以下特點(diǎn)：）

1、同學(xué)有深厚的繪畫愛好。

2、同學(xué)已具有一定的分析推斷能力和造型表現(xiàn)能力，能舉行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

二、教學(xué)工作

在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我仔細(xì)遵循美術(shù)教導(dǎo)原則，按照小學(xué)的實(shí)際狀況以及同學(xué)的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。同時(shí)在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和制造美，提高了同學(xué)的審美能力。在教學(xué)中，我注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在協(xié)助學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)會(huì)美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使同學(xué)形成美術(shù)素質(zhì)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培養(yǎng)同學(xué)的人文精神和審美能力，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我挑選了有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合過(guò)程和辦法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體味到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施

1、遵循審美邏輯，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，通過(guò)比較的、研究等辦法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思量、鑒別、推斷，提高同學(xué)審美趣味。

2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力，樂(lè)觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是老師的教，又重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

4、采納多種教學(xué)辦法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)辦法，采納自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分絕對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展，敬重共性差異，重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

四、師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)

課堂之余，我仔細(xì)參與了小學(xué)以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)還訂閱了教導(dǎo)教學(xué)刊物從理論上提高自己，完美自己，并謙虛向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)工作，能更快地二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

任課老師陳鳳英

2022年26日

篇三：學(xué)校二班級(jí)班主任工作總結(jié)學(xué)校二班級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任工作是管理人的工作，我所面向的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體味是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進(jìn)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，惟獨(dú)這樣才干使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為二班級(jí)班主任，我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣。

二班級(jí)同學(xué)因?yàn)槟挲g小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注重力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用午會(huì)課學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后注重觀看同學(xué)的行為，按照同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才干百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)同學(xué)的凝結(jié)力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。天天放學(xué)后，我?guī)椭瑢W(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)配合的班集體。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地協(xié)助他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使小學(xué)、家庭密切協(xié)作，更好地教導(dǎo)了同學(xué)。

我的班主任工作因?yàn)殚啔v的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀看?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)同學(xué)舉行準(zhǔn)時(shí)的教導(dǎo)，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一班級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面向的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必然要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)光，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的持久之心。