小學(xué)體育國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

Word文檔小學(xué)體育國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下學(xué)校體育國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)，盼望您在閱讀過后能夠有所收獲。

通過這次研修讓我受益匪淺，讓我從中學(xué)到許多學(xué)問，特殊感謝專家們深刻的講解。學(xué)到了新的的教學(xué)理念，多方位了解了現(xiàn)在的同學(xué)，得到專家的真?zhèn)?。?duì)待孩子不能只用自己的思維想象問題，應(yīng)當(dāng)多換角度，多換別的方法。孩子有他們玩的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，從現(xiàn)在起我已經(jīng)開頭讓同學(xué)從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況嬉戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使同學(xué)在歡樂中成長(zhǎng),在歡樂中學(xué)習(xí)，紀(jì)律方面，在發(fā)覺紀(jì)律問題時(shí)，我已經(jīng)開頭留意并著重落實(shí)，課下是伴侶，課上就是老師。找準(zhǔn)自己的位置，抓住重點(diǎn)。通過這次學(xué)校體育的培訓(xùn)，傾聽專家的教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我深深地體會(huì)到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的。

1、明確教學(xué)目標(biāo)：長(zhǎng)期以來，人們對(duì)體育課的概念模糊，特殊是我們農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)。我們每一位體育老師都應(yīng)當(dāng)徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當(dāng)作一堂與語數(shù)等科目來組織教學(xué)，而不應(yīng)當(dāng)把體育當(dāng)作一節(jié)負(fù)課上。語、數(shù)課不應(yīng)當(dāng)取代體育課，我們應(yīng)當(dāng)按課表的要求上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不應(yīng)當(dāng)無情地剝奪同學(xué)上體育課的權(quán)利，要真抓實(shí)干，把體育課落在實(shí)處，我們沒有任何理由不給同學(xué)上體育課。

2、提高綜合素養(yǎng)：俗話說，給人一碗水，自己要有一桶水。體育老師也是如此。老師只有熟悉到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此老師必需強(qiáng)化自己的體育綜合素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，鉆研教材，討論同學(xué)的身心成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)和把握體育有關(guān)方面的學(xué)問，才能上好每一節(jié)體育課。

(1)老師要有過硬的身體素養(yǎng)：體育老師要有過硬的身體素養(yǎng)，不僅要身體強(qiáng)壯、意志頑強(qiáng)，還要在體育學(xué)習(xí)和工作中，始終保持充足的精力和體力。因?yàn)轶w育老師工作的特別性，需要常常帶領(lǐng)同學(xué)一起運(yùn)動(dòng)，不僅課時(shí)任務(wù)重，還要長(zhǎng)年累月地在室外上課，教學(xué)強(qiáng)度大，如今各種競(jìng)賽和評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)又激烈，不得不在工作之余樂觀地充電學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。而參加訓(xùn)練科研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念，提高自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能等，都必需要有一個(gè)強(qiáng)健的身體予以支撐。否則，體力和精力難以得到保證，很簡(jiǎn)單影響自己的學(xué)習(xí)和工作，更談不上充電學(xué)習(xí)提高了。任何一個(gè)體育老師要在其崗位上有所成就，就必需練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功，有了扎實(shí)的教學(xué)基本功能讓體育老師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專業(yè)成長(zhǎng)，還能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

(2)敢于吃苦、樂觀進(jìn)?。后w育老師是一個(gè)特別的職業(yè)，敢于吃苦，要仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，組織好每天的兩操，課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參與各種田徑球類競(jìng)賽的集訓(xùn)等工作，仔細(xì)、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)在工作上的支持，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的賞識(shí)和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育老師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要擅長(zhǎng)仔細(xì)總結(jié)自己的得失，反思在教學(xué)和工作中的成敗，擅長(zhǎng)用獨(dú)特的思維方式去思索問題和解決問題，要具備樂觀進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。

(3)樂觀參與教研，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短：體育老師要想學(xué)到更多的東西，促進(jìn)自己專業(yè)的成長(zhǎng)，就離不開一個(gè)優(yōu)秀體育教研組的影響和培育。首先，一個(gè)優(yōu)秀的體育老師，在自己的專業(yè)成長(zhǎng)過程中少不了體育教研組優(yōu)秀教研文化對(duì)自己的影響。樂觀參與教研，能吸取同組體育老師的訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、科研方法等。做到學(xué)海無涯、勤能補(bǔ)拙、不甘落后。

3、老師上好體育課要有熱忱：

(1)讓每一位體育老師愛上體育課。學(xué)校體育課的教學(xué)目的是讓全體同學(xué)健康歡樂的成長(zhǎng)。明白了這一教學(xué)目的，就會(huì)增加工作責(zé)任心。上課前鉆研教材，仔細(xì)備課;上課時(shí)精神飽滿，示范精確?????，指導(dǎo)更到位;下課后，仔細(xì)反思，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。這樣做，可以讓老師的教學(xué)水平不斷提高，讓教學(xué)形式更加豐富多彩，讓同學(xué)越來越喜愛上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，其實(shí)就是思想熟悉的轉(zhuǎn)變，思想熟悉提高了，老師也就有了愛上體育課的動(dòng)力，有了動(dòng)力，那還有什么體育上不好的呢?體育課上好了，同學(xué)的身體素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，在長(zhǎng)年累月的熬煉中，不就能更好地提高嗎?

(2)讓每一位體育老師更關(guān)愛同學(xué)：體育課有各種活動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生意外損害。但是假如老師能在同學(xué)活動(dòng)前就做好的預(yù)備，就能避開因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)同學(xué)的損害，而一個(gè)轉(zhuǎn)變了觀念的老師就能做到這一點(diǎn)。讓老師更關(guān)愛同學(xué)，讓同學(xué)不受損害。首先，老師在備課時(shí)，就會(huì)非常留意簡(jiǎn)單造成同學(xué)損害的細(xì)節(jié)。例如，跑步，老師就會(huì)讓同學(xué)充分做好預(yù)備活動(dòng)，并且交代一些留意事項(xiàng)，從細(xì)節(jié)做起，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)按老師所說的去做，以免損害的發(fā)生。其次，老師在上課時(shí)，出于對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，老師肯定會(huì)觀看每一個(gè)同學(xué)的身體狀況，像有病的，女生的特別狀況的，手腳有傷的等狀況，對(duì)他們進(jìn)行區(qū)分對(duì)待，以有利于體育的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

(3)讓每一位體育老師把體育課上得豐富多彩：轉(zhuǎn)變了觀念的老師肯定會(huì)想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會(huì)充分利用好這些器械，沒有器械，也會(huì)想方法找到或制作器械。有了器械，就能讓同學(xué)在體育上得到充分的熬煉。

在體育的內(nèi)容上，老師會(huì)利用各種途徑去豐富體育的內(nèi)容，并找到同學(xué)喜愛的體育活動(dòng)，特殊是學(xué)校所在地的比較流行的體育活動(dòng)，甚至是同學(xué)所不熟識(shí)的體育活動(dòng)，但又是很趣的活動(dòng)，同學(xué)肯定喜愛的這些活動(dòng)，老師肯定會(huì)收集到，并加以補(bǔ)充，豐富同學(xué)體育課堂的內(nèi)容，使同學(xué)更加愛上體育課。

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學(xué)校語文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

我?guī)е活w希望而又真誠(chéng)的心參與學(xué)校語文國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次國(guó)培培訓(xùn)中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，觀摩名家的教學(xué)。專家們精湛的教藝、先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。在此期間，我仔細(xì)登記國(guó)培學(xué)習(xí)心得，樂觀發(fā)表文章，踴躍地與同行們參加互動(dòng)溝通，并按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)。國(guó)培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的熟悉。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家溝通一下，盼望能與大家共享。

一、提高訓(xùn)練教學(xué)思想熟悉增加語文魅力。

通過本次培訓(xùn)，我的思想熟悉得到了很大的提高。首先，作為一個(gè)語文老師，要有愛心、有才智、有較強(qiáng)的語言表達(dá)力量，才能讓同學(xué)喜愛你，以至于喜愛你所教的學(xué)科。其次，明確了語文老師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，即授之于漁的作用，老師應(yīng)重視為同學(xué)創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。再次，明確了語文教學(xué)要注意人文精神的培育，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪才智，感悟人生，語文老師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，擔(dān)當(dāng)起人格訓(xùn)練和人文訓(xùn)練的雙重任務(wù)，既要為同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊(yùn)，厚實(shí)人文底氣，同時(shí)又要提高同學(xué)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的熟悉，使他們?nèi)孢M(jìn)展，健壯成長(zhǎng)。第四，語文要教會(huì)同學(xué)在仿照中創(chuàng)新，就老師而言，要確定仿照，實(shí)踐仿照，讓同學(xué)學(xué)會(huì)仿照，并能通過仿照，不斷將同學(xué)潛在的想象力、制造力、美妙人性充分開發(fā)出來，然后引導(dǎo)同學(xué)制造。第五，語文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步與進(jìn)展，語文教學(xué)也要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)將來、面對(duì)世界、面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、全球化和信息化的時(shí)代需要，把時(shí)代的活水引入課堂，教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代之所需，激發(fā)同學(xué)的時(shí)代思維，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)當(dāng)今世界的真實(shí)了解，以致讓同學(xué)真正適應(yīng)社會(huì)所需要。

二、為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為中心，應(yīng)注意語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。國(guó)培專家各從自己擅長(zhǎng)的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，為我深化文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明白方向。王心鳳，王建國(guó)，王琴玉等專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授學(xué)問、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本事傳授給了我，讓我在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化學(xué)問，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高熟悉

課堂上，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在訓(xùn)練的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的狀況，對(duì)所從事的訓(xùn)練教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的訓(xùn)練工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，才能適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。

2、真正做到教好書，育好人，極力提高自己的師德師風(fēng)。

我從心底里熟悉到，只有不適合同學(xué)的訓(xùn)練，沒有不適合訓(xùn)練的同學(xué)。特殊我們?cè)谶@少數(shù)民族訓(xùn)練中，老師應(yīng)以愛為動(dòng)身點(diǎn)，多方面去激發(fā)各層次同學(xué)的愛好，用執(zhí)著的愛，點(diǎn)燃同學(xué)心靈的火花，查找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可能為他們供應(yīng)表演的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他們意識(shí)到被信任，體會(huì)到勝利的喜悅與自信。百年大計(jì)訓(xùn)練為本、訓(xùn)練大計(jì)老師為本、老師大計(jì)師德為本，老師的靈魂在于師德，在新的歷史時(shí)期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛惜同學(xué)、平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。只有高素養(yǎng)的老師、具有良好道德修養(yǎng)的老師，才能培育出適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我提升了執(zhí)行力，確保學(xué)以致用。

在學(xué)習(xí)期間特殊是工作實(shí)踐期間，我能堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，注意端詳和思考國(guó)培中所學(xué)的學(xué)問與日常語文教學(xué)工作之間的聯(lián)系，注意從閱歷理論角度討論工作中遇到的一些題目，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。例如，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境;注意課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué);注意教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語文教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于訓(xùn)練事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

4、著眼將來，自我反思

在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，埋怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。聽了專家教授們的講座，我突然發(fā)覺面前有一扇放開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓盼望變成現(xiàn)實(shí)，讓無奈變成收獲。我是一名歡樂的老師，我是一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師，這是我今后奮斗的目標(biāo)。其次我還要提高力量。在不斷的教學(xué)與懶散下，我發(fā)覺那點(diǎn)兒學(xué)問與技能都要用光了。在面對(duì)新的課程理念與新的教學(xué)方式時(shí)，才覺得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了這就是現(xiàn)在的一個(gè)我，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。通過這三個(gè)多月的培訓(xùn)后，我預(yù)備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)力量，還要鞏固專業(yè)學(xué)問，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最終，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。百年大計(jì)，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計(jì)，老師為本。我們必需是著眼于將來，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)消失的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的訓(xùn)練。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走學(xué)習(xí)反思討論實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)進(jìn)展之路。

培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓(xùn)，讓我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，樂觀地學(xué)，好好地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出訓(xùn)練的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我還會(huì)連續(xù)終身的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望!我會(huì)為訓(xùn)練事業(yè)而連續(xù)努力。

2022國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

在培訓(xùn)的這些日子里，對(duì)我來說受益非淺，不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對(duì)信息技術(shù)有了更新熟悉和學(xué)習(xí)愛好。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家共享。

在學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學(xué)反思、參加論壇、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等。

通過觀看專家視頻答疑活動(dòng)、掃瞄簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進(jìn)一步明確了英語教學(xué)的價(jià)值取向，讓同學(xué)收獲理解單詞和句子，練習(xí)寫作的好方法。老師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于同學(xué)的進(jìn)展，且有利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。要把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。最終，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和熟悉又得到了進(jìn)一步的升華。

在這次培訓(xùn)中，最主要的就是信息技術(shù)應(yīng)用力量的提高，我通過本次培訓(xùn)，使用多媒體教學(xué)的水平提高不少，轉(zhuǎn)變了我認(rèn)為只要用好ppt就是多媒體教學(xué)的觀念，通過這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)到制作教學(xué)課件，我更加感覺到我對(duì)多媒體教學(xué)的寵愛，和對(duì)同學(xué)對(duì)多媒體課程的吸引。

要想成為一名優(yōu)秀的老師，備受同學(xué)歡迎的老師，就要立足于自己的本職工作，將學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。假如滿意于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益進(jìn)展的社會(huì)需要。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。

一份耕耘，一分收獲，信任在以后的工作中，我會(huì)努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，不斷地學(xué)習(xí)和思索，積累閱歷，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

本期培訓(xùn)很好，能充分解決老師在教學(xué)中遇到的問題，盼望多些有針對(duì)農(nóng)村教學(xué)的培訓(xùn)，重視農(nóng)村孩子的訓(xùn)練，提高農(nóng)村師資隊(duì)伍的質(zhì)量。

英語國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

范文一：

持續(xù)一個(gè)多月的國(guó)陪學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我有很多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的學(xué)問構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己的學(xué)問漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推舉而圓滿?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。

一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的老師，假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去訓(xùn)練現(xiàn)在的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無情的淘汰。

今日，學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，同學(xué)可說是見多識(shí)廣，學(xué)問量也在飛速增長(zhǎng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多稀奇奇怪、異想天開的問題。面對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為要為更好的教而不斷學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的實(shí)踐閱歷動(dòng)身，暢談了他們?cè)谟?xùn)練教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學(xué)，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于同學(xué)長(zhǎng)期全面的進(jìn)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明白努力的方向。另外我們學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律的訓(xùn)練教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有很多問題至今仍舊沒有解決，通過這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、溝通與反思。在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村中學(xué)，條件有限，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來很大的困難。還好有輔導(dǎo)老師的關(guān)心，我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)她都要仔細(xì)的評(píng)判，準(zhǔn)時(shí)反饋并給出自己的一些教學(xué)建議。讓我很感動(dòng)。

總之，這次培訓(xùn)是一次極有意義的培訓(xùn)，作為新時(shí)代的老師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，做到在反思中提高，在總結(jié)中進(jìn)步。惟其如此，我們才會(huì)在教學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)，走得更好。

范文二：

我非常興奮能夠參與英語國(guó)培的學(xué)習(xí)，我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開頭如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開頭感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀老師的訓(xùn)練案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。在緊急勞碌的工作之余，我就打開國(guó)培方案的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)群中老師們之間的溝通讓我很受益，班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答懷疑于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅(jiān)持，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，我會(huì)連續(xù)努力的。

作為一個(gè)工作在農(nóng)村學(xué)校的英語老師，我深深的感到自己在工作中存在許多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多在工作中總結(jié)不出來的閱歷和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是隱藏在英語課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們既好吃又有養(yǎng)分的英語大餐!

此外，我還熟悉到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，

注意英語思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受英語化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我熟悉到：一節(jié)好的英語課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出英語味!而老師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约河?xùn)練教學(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)同學(xué)來說學(xué)校訓(xùn)練也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)覺不足、熟悉廬山真面目的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝國(guó)培為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在訓(xùn)練生涯的軌道上大步前進(jìn)!

寧國(guó)娟

蘭河一中

遠(yuǎn)程國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

以學(xué)定教體現(xiàn)了訓(xùn)練教學(xué)過程中的辯證統(tǒng)一思想，是符合和真正體現(xiàn)了訓(xùn)練教學(xué)的基本規(guī)律。訓(xùn)練教學(xué)涉及老師的教和同學(xué)的學(xué)兩個(gè)方面，二者的有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的效果。而一般狀況下，我們的老師總是站在成人的權(quán)威角度去分析和看待弱勢(shì)的不成熟的同學(xué)的一切思想和行為，忽視了客觀存在的活生生的同學(xué)，所以我們的老師在對(duì)同學(xué)實(shí)施自己的訓(xùn)練教學(xué)行為時(shí)，就難免會(huì)主觀臆斷，失之偏薄，消失老師自認(rèn)為同學(xué)該懂的同學(xué)卻偏不懂的狀況，并且對(duì)這種狀況表示無法理解，甚至不能接受、忍受。那么，現(xiàn)在站在一個(gè)比較客觀而冷靜的角度去科學(xué)辯證的看待問題，我們認(rèn)為，對(duì)于老師認(rèn)為同學(xué)該懂的同學(xué)偏不懂的狀況是可以理解和接受的，并且進(jìn)一步說，這正是我們老師自己的訓(xùn)練教學(xué)存在問題，緣由就是我們的訓(xùn)練教學(xué)行為是從我們老師自己的思想和觀念動(dòng)身的，忽視了同學(xué)的客觀存在，或者是弱化了同學(xué)在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用。導(dǎo)致教與學(xué)不和諧、不相溶;導(dǎo)致老師的教南轅，而同學(xué)的學(xué)北撤了。

比如，在我們平常的教學(xué)中，對(duì)于同學(xué)的錯(cuò)題問題，我們的老師就經(jīng)常埋怨，哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，同學(xué)還是不會(huì)做!，什么緣由呢?我想，問題還是消失在老師身上，不是老師講的不好，也不是同學(xué)聽的不仔細(xì)，而是因?yàn)槲覀兝蠋煵]有真正了解和熟悉同學(xué)，并且可能連同學(xué)自己都不了解自己，因?yàn)樵S多同學(xué)也是自認(rèn)為自己在老師講的時(shí)候都聽懂了，可下來就是不會(huì)做。所以我們不能怨同學(xué)。我想就是我們自己假如要你現(xiàn)在新學(xué)一門什么技術(shù)技能，你也不能保證自己做到聽會(huì)看會(huì)以后就能勝利操作吧?俗話說的眼高手低紙上談兵就是這個(gè)意思了。所以，怎么辦呢?我們還是要先轉(zhuǎn)變自己的觀念，來個(gè)180度轉(zhuǎn)彎，站在同學(xué)的角度去分析和看待問題，正視和接受這個(gè)現(xiàn)象，從同學(xué)的角度動(dòng)身，重新調(diào)整自己的教學(xué)手段和方法，我想問題可能就好解決多了。