學校中層競聘演講稿模板

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敬愛的各位領(lǐng)導、同事們：

大家中午好!

站在這個競聘的舞臺上，我感到非常榮幸。我是__，今年__歲，__年畢業(yè)于__師范學院。畢業(yè)后一貫在咱們學校工作。今日我要競聘的崗位是學校中層領(lǐng)導。下面我將從幾個部分來介紹我競聘這個崗位的優(yōu)勢。

一、我的人生立場和工作歷程

我誕生于一個貧困的小山村，嚴酷的自然條件，困難的生存狀況磨練我堅毅的性格，多年的學習歷程培育了我自信達觀的生活立場。中學時代的我血氣方剛，也曾躊躇滿志地寫下馬恩列毛前輩英，我輩豈能斷其功的詩句。高校時代接觸的中國古代隱士哲學，讓我覺得帝王將相，販夫走卒，也不過最終一丘土而已。而近幾年的工作歷程又讓我明白了小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝的道理。

一貫以來，我做人的原那么是：立上等品，做中等事，亨下等福。做事的原那么是：豈能盡如人意，但求無愧我心，待人交友的原那么是：水至清那么無魚，人至察那么無友。處世的方法是：訥于言而敏于行。六年來，我一貫工作在第一線，是我對教學對同學的喜愛，是同學對我的理解依靠和依戀讓我一步步地堅決著自己的信念。

__年，我校第*屆中師招生加試時，我于無意間在藝體樓欄桿上看到這樣的一句話：崔中喜是一個好老師。霎那間，一種滿意感責任感充盈于心間。20__年元旦，我路過我曾任過一年班主任的00級中師班時，被同學拉進了教室，就在我想對她們說幾句祝愿的話時，我看到了幾個同學眼中閃動的淚光。03年秋季開學，由于各種緣由，高中三班級面臨著合班和老師大換班。領(lǐng)導把合班后的藝術(shù)班交給了我。這個班人數(shù)多，合班前兩個班主任的管理風格不同，同學們對合班抵觸心情很大，而且又面臨著要分流出一部分人到幼師班中去。狀況繁復。我當時的感覺是臨危受命。但01級的同學們對我說，老師沒事，我們支持你，你應當也能夠做出更大的成果。最末在領(lǐng)導和同志們的支持與援助下，我們學校的第*屆普高畢業(yè)生取得了良好的升學成果。

04年，受領(lǐng)導的信任，我又接了一個新班。一年來，這個班從班風同學思想狀況生活習慣到學習成果都取得了長足的進展。一路走來，我的心血和汗水，不僅澆灌了我心靈的美滿之花，也得到了領(lǐng)導和同事們的確定。20__年20__年兩次被評為校市級優(yōu)秀班主任。20__年被市局評為文明老師。20__年被市局評為高考優(yōu)秀老師在學校老師崗位培訓的這兩年工作中，我以高度的責任感寬廣的視野淵博的學識和扎實的理論功底給大多數(shù)的學校老師留下了深刻的印象，為自己獲得了儒的評語。

我認為，我最大的優(yōu)勢是堅持了六年的一線教學工作，最大的財寶是班主任工作的閱歷和師生間相互理解與彼此尊敬的感情。我最大的優(yōu)點是踏實仔細和勇于任事，最大的缺點是心腸太軟臉皮太薄。

二、我對中層工作的認識與對將來的預備

對于中層領(lǐng)導干部的工作，我至今還記得在原二中同學會工作時，時任政教主任的孔禮戰(zhàn)老師說過的一句話：我不過是學校領(lǐng)導的一條狗我想這話的意思是說，中層干部是領(lǐng)導意圖的落實者，領(lǐng)導決策的執(zhí)行者。但我認為，人和動物究竟是不同的還應當是領(lǐng)導決策的信息源和領(lǐng)導失誤的補救者。

作為離群眾最近的干部，他更應當是群眾正值利益的代表者。同時，我還認為，要做好一個中層干部，需要對職務權(quán)力和個人威信的關(guān)系有正確的認識。個人威信的提高有助于正確運用和擴張職務權(quán)力。但職務權(quán)力的擴張并不能代表個人威信的增長相反，職務權(quán)力的濫用會一步步消蝕個人的威信。失去個人威信的職務權(quán)力將變得蒼白無力。

古人云：立德立言立功，我們現(xiàn)在講要先做人后做事，都包含了這個道理。以德服人和以勢壓人兩者的區(qū)分就在于群眾對領(lǐng)導的接受方式和職業(yè)發(fā)揮作用的途徑是不同的。

因此，假如我有幸再一次得到領(lǐng)導的確定和同事們的支持的話話，我將從以下幾個方面做起：

1、堅持第一線工作。

第一線的班級管理和學科教學始終是一個老師的根本。也是一個領(lǐng)導干部扎根實踐，了解群眾團結(jié)群眾，從而遵從規(guī)律不斷進步和真正代表群眾利益的有效途徑。同時我將做到堅持理論學習不放松，不斷學習先進的教學和管理閱歷，做到德才兼?zhèn)渑c時俱進。

2、在科室工作中，宏觀掌控，詳細分解，合理分工，目標明確，做到人人有事做，事事有人做。

以制度化管理結(jié)全人性化管理，克服制度化的僵化和人性化的泛溫情主義，做到以科學的制度規(guī)范人，以寬廣的胸懷尊敬人，以無私的立場感化人，以真誠的情感暖和人。使人人滿負荷，事事爭榮光。

3、在學校領(lǐng)導和同事之間，中層干部最難做人。

我的立場是。無論何時何地何事，立場要堅決，立場要鮮亮，杜絕兩面派，不做墻頭草。以學校的進展為立場，對上做好信息源，建議者執(zhí)行者和補救者。根據(jù)既定方針辦，根據(jù)現(xiàn)行制度辦，堅決執(zhí)行校長會議決議，不推諉不扯皮。以絕大多數(shù)群眾的正