新人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教案

新人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教案第一單元第1課時(shí)------唱歌《山谷回音真好聽(tīng)》教學(xué)目標(biāo)1.有表情地演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2.引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)強(qiáng)弱的對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)回音的效果。教學(xué)難點(diǎn)力度記號(hào)、連線在歌曲當(dāng)中的運(yùn)用。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、情境導(dǎo)入1.師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。引人春天的話題。聽(tīng)一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3.教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4.教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。5.引用歌曲中的回音練習(xí)曲來(lái)訓(xùn)練，一強(qiáng)一弱，老師和學(xué)生共同完成，達(dá)到回音的較好效果。二、學(xué)唱歌曲1.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。2.教師演唱歌曲中的第二句。3.教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。4.全體跟琴演唱歌曲。5.學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三、回音游戲1.將學(xué)生分成兩組，做回音游戲的活動(dòng)。領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。2.呼喚3.節(jié)奏4.唱名音高5.旋律片斷6.歌曲片斷回音游戲方式也可以在幾組同學(xué)間進(jìn)行。一種聲音在各組同學(xué)中模仿、傳遞，看哪組模仿到最后一個(gè)同學(xué)還不走樣。四、課堂小結(jié)第一單元第2課時(shí)------欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。2.感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3.聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。教學(xué)重點(diǎn)參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)辨主題1、主題2并感受樂(lè)曲中的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備磁帶、音響導(dǎo)學(xué)過(guò)程次備課（一）導(dǎo)人課題1.聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。春天吸引著人們到郊外去，我們聆聽(tīng)音樂(lè)，了解一下一群蘇聯(lián)的少先隊(duì)員是如何出發(fā)到郊外的。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)描寫這種交通工具？2.教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。3.聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的情緒。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂(lè)曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中兩個(gè)主題。（二）聽(tīng)樂(lè)曲《出發(fā)》，隨著音樂(lè)律動(dòng)1.教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2.提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的改變，應(yīng)隨音樂(lè)中旋律的不同、音色的改變而有所變化。3.介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。（三）聆聽(tīng)河北民歌《放風(fēng)箏》1.聆聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。提問(wèn)：《放風(fēng)箏》與前面剛聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲《出發(fā)》有什么不同？鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。2.聽(tīng)歌曲歌詞，提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—回家。3.介紹這首民歌的音樂(lè)特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。我國(guó)各地流傳著各種版本的《放風(fēng)箏》，有條件的同學(xué)可以收集一些，以供大家欣賞。介紹歌曲中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音或教師的范唱哼唱歌曲。（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》1.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來(lái)，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來(lái)。2.組織學(xué)生對(duì)各聲音依次模仿和表演。3.然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首（春天交響曲）。4.啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲）中來(lái)，可以用什么節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，等等。（五）教師總結(jié)本課第一單元第3課時(shí)-----唱歌《放牛放到小河邊》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。2.學(xué)唱歌曲的歌譜，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線.教學(xué)重點(diǎn)1.歌曲中前八后十六節(jié)奏型和附點(diǎn)八分音符的演唱。2.認(rèn)識(shí)小節(jié)線、終止線。教學(xué)難點(diǎn)在歌曲中分辨出小節(jié)線和終止線。教具準(zhǔn)備教材中的圖畫、竹節(jié)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們一起到山谷里聽(tīng)回音，還記得我們學(xué)的那首歌叫什么名字嗎？生：《山谷回音真好聽(tīng)》。師：我們來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！教師播放歌曲師生共同演唱。二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》1.教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。2.教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。3.教師重點(diǎn)講解：前八后十六和附點(diǎn)八分音符的演唱。4.完整地演唱歌曲。5.教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)1.教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。同學(xué)們演唱得真好，請(qǐng)大家看這是什么？生:竹子！師：誰(shuí)來(lái)告訴我，這根竹子有幾節(jié)？生：有4節(jié)。師：在歌曲中也有能幫我們數(shù)出歌曲有多少節(jié)的線。教師板書(shū)：在事先寫好的節(jié)奏譜中寫上小節(jié)線。師：這樣的師：在歌曲結(jié)束的地方，我們除了寫上一條小節(jié)線，咱們?cè)俳o它加上一條粗線，這一條細(xì)線和一條粗線和起來(lái)就叫終止線。師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)這條節(jié)奏練習(xí)里有幾條小節(jié)線？生：有3條小節(jié)線。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。3.請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱5.師：那終止線在歌曲或樂(lè)曲中應(yīng)該有幾條？生：只有一條。四、學(xué)唱歌譜1.范唱歌譜2.模唱歌譜二、新授歌曲1.學(xué)生活動(dòng)：教師講《小號(hào)手》故事。師：動(dòng)人的故事好像把我們都帶到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代。小勇的故事也已經(jīng)拍成了動(dòng)畫片，主題曲《小號(hào)手之歌》更是受到大家的喜愛(ài)，你們的爸爸媽媽小的時(shí)候一定唱過(guò)這首歌，你們想不想學(xué)習(xí)這首歌呢？生：想。師：下面完整聽(tīng)一遍《小號(hào)手之歌》，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？2.教師操作：播放《小號(hào)手之歌》。課件4歌譜和歌詞生：自豪的，進(jìn)行曲風(fēng)格。師：說(shuō)得真好，下面我們帶著豪的心情按節(jié)奏有感情朗讀歌詞。師生互動(dòng)：師讀一句，生模一句。學(xué)生活動(dòng)：完整朗讀歌詞。師生互動(dòng)：教師范唱，學(xué)生心里填詞，在軍號(hào)聲處，出聲演唱。師：大家唱得不錯(cuò)，我們都知道小英雄為了翻身得解放，小小年紀(jì)，不怕苦、不怕困難、不怕?tīng)奚?，參加革命。?zhàn)斗勝利了，小號(hào)手又拿起軍號(hào)，勇往直前，如果你是小號(hào)手，你現(xiàn)在的心情怎樣？生：自豪的、高興的。師：那我們帶著自豪的、高興的心情隨著伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，你們想不想成為主人公小勇式的紅軍戰(zhàn)士？讓我們先來(lái)看看他的戰(zhàn)斗生活。3.教師操作：課件5五幅圖師：小勇在訓(xùn)練什么？生：他拿著紅纓槍在刺殺。他在練習(xí)走步。他在打槍。他在練習(xí)揮舞大刀。他在吹號(hào)。師：今天老師來(lái)當(dāng)司令員，請(qǐng)同學(xué)們模仿紅軍小戰(zhàn)士進(jìn)行軍事訓(xùn)練。要求用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)訓(xùn)練的場(chǎng)面，比比看哪個(gè)小分隊(duì)能表現(xiàn)出高昂的斗志和奮勇殺敵的決心。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位分組訓(xùn)練。教師操作：播放《小學(xué)生活動(dòng)：小組匯報(bào)。學(xué)生互評(píng)。師：根據(jù)自己分隊(duì)的訓(xùn)練項(xiàng)目選擇一種合適的節(jié)奏型。第二單元第3課時(shí)-----欣賞管弦樂(lè)合奏《進(jìn)行曲》欣賞管弦樂(lè)合奏《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)1．能隨《進(jìn)行曲》的音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。2．初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂(lè)器為其伴奏。學(xué)重點(diǎn)1．感受樂(lè)曲的童話色彩2．通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又活潑歡快的情緒教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器數(shù)件二次備課一、故事導(dǎo)入：1.播放背景音樂(lè)師：有一個(gè)叫瑪麗小姑娘，在圣誕節(jié)前夕受到許多的禮物。她特別喜歡一個(gè)胡桃?jiàn)A子娃娃，可是被幾個(gè)淘氣的男孩子弄壞了，她非常的難過(guò)，晚上，瑪麗進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具，受了傷的胡桃?jiàn)A子領(lǐng)著玩具兵和鼠王打仗，胡桃?jiàn)A子支持不住了，小瑪麗向老鼠仍去一只皮鞋把鼠王砸死了，隨后，胡桃?jiàn)A子變成了一個(gè)漂亮的王子，和瑪麗成了好朋友。我們一起來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷吧！二、欣賞樂(lè)曲1.播放《進(jìn)行曲》生：聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)形象。師：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？生：表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進(jìn)場(chǎng)面。師：我們分組為它伴奏吧生：用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。2.欣賞《土耳其進(jìn)行曲》師：播放樂(lè)曲，提問(wèn)：樂(lè)曲是什么情緒的？請(qǐng)直接用語(yǔ)言來(lái)描述你所“看”到的。生：音樂(lè)情緒歡快，活潑，仿佛看到士兵在行軍師：那你們?yōu)檫@段音樂(lè)取個(gè)名字吧生：------------師：大家起的名字都很有趣，那么它真正的名字叫什么呢？出示課題，介紹音樂(lè)背景。介紹作者。3.分析樂(lè)曲師：播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p過(guò)程中，用不同的動(dòng)作表示不同的段落。生：聽(tīng)音樂(lè)，作動(dòng)作分樂(lè)段師：我給大家播放一個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)有什么特點(diǎn)？播放樂(lè)曲生：聲音由小變大。師：討論一下用什么動(dòng)作表現(xiàn)力度的變化生：可設(shè)計(jì)隊(duì)列由遠(yuǎn)到近走來(lái)。師：好，那大家一起來(lái)表演，用踏步的方式，把力度表達(dá)出來(lái)。生集體聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。師小結(jié)：音樂(lè)通過(guò)力度的變化，表現(xiàn)了軍隊(duì)有遠(yuǎn)到近的行程，同學(xué)們表現(xiàn)的也很到位。4.用樂(lè)器伴奏師：這首樂(lè)曲把我們帶到了土耳其這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)，我們要表現(xiàn)這段活潑的音樂(lè)，親身感受這個(gè)場(chǎng)面，一齊來(lái)吧。學(xué)生活動(dòng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊伴奏，注意樂(lè)曲的力度變化。5.課堂小結(jié)師：今天我們又欣賞了進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲，我們仿佛也成了一名士兵，行進(jìn)在大路上，再次感受行進(jìn)的風(fēng)格樂(lè)曲。第二單元第4課時(shí)------唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快，自豪的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)律動(dòng)，打擊樂(lè)器伴奏來(lái)表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。具準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶、光盤、圖片、打擊樂(lè)器數(shù)件一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看看今天我把誰(shuí)帶來(lái)了？播放動(dòng)畫片片斷生：米老鼠，我們都喜歡師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于米老鼠的歌曲1.師：大家再來(lái)欣賞一遍范唱2.播放歌曲3.師：接下來(lái)咱們分句學(xué)習(xí)分樂(lè)句學(xué)唱歌曲完整演唱歌曲4．通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們都演唱的很投入，我們來(lái)為它伴奏（每小節(jié)第一拍敲奏，表示強(qiáng)拍，第二拍雙手做打開(kāi)狀表示弱拍）5.生跟老師一起做師：我們用演唱伴奏的方式感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格以及兩拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，歌曲是同學(xué)們非常喜歡的卡通動(dòng)物形象，那么我們來(lái)邊聽(tīng)歌曲，邊用你手中的畫筆畫出你對(duì)歌曲的理解。教師操作：播放歌曲范唱學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)歌曲，邊在畫紙上對(duì)卡通形象進(jìn)行繪畫教師操作：展示學(xué)生作品師：剛才同學(xué)們通過(guò)繪畫展示了歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們分組創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)歌曲。學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行，組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)，非配角色，進(jìn)行練習(xí)教師操作：播放歌曲生：分組進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏三、游戲鞏固練習(xí)：形式：小組活動(dòng)要求：主題、內(nèi)容記錄在音樂(lè)小本子上，老師共同參與。1、小組進(jìn)行編排2、抽小組上臺(tái)表演四、創(chuàng)編歌詞：要求：1、借想象，動(dòng)手創(chuàng)作歌詞（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力）2、以備下節(jié)課小組活動(dòng)。五、師小結(jié)歌曲帶給我們了歡樂(lè)，我們和小動(dòng)物們一起歡聚，童年真實(shí)美好，我們要珍惜這幸福的生活，大家歡樂(lè)的在一起。第三單元第1課時(shí)-----欣賞管弦樂(lè)合奏《森林中的鐵匠》欣賞齊唱《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)目標(biāo)1.了《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。2.激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。教學(xué)重1.感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。2.引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)受不同樂(lè)的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物頭飾等一、課前活動(dòng)，導(dǎo)入新課1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一首欣賞曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的速度有什么變化？2.生:…….二、聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)1、播放錄音，完整的欣賞樂(lè)曲。2、這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)第一部分，想象一下故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)？3、欣賞第一部分。時(shí)間發(fā)生在早上，地點(diǎn)是森林里。作曲家用緩慢的速度，優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大自然美麗的早晨。現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二部分，這部分樂(lè)曲的情緒是怎樣的？4、欣賞二部分。這部分樂(lè)曲速度比較快，節(jié)奏明快，情緒歡快熱烈。師：你聽(tīng)出這個(gè)故事中主人公是干什么的嗎？聽(tīng)，什么聲音？復(fù)聽(tīng)第二部，你聽(tīng)到了什么？在森林的早晨，有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，這首樂(lè)曲就叫做《森林中的鐵匠》又叫《鐵匠波爾卡》,是由德國(guó)的米夏埃利斯作曲。師：你聽(tīng)出樂(lè)曲由什么樂(lè)器演奏嗎？現(xiàn)在讓我們?cè)僖槐檫@首好聽(tīng)的樂(lè)曲吧，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做動(dòng)作。生回答有哪些管弦樂(lè)演奏？5.再次復(fù)聽(tīng)《森林中的鐵匠》，并能根據(jù)音樂(lè)給課本上的兩幅圖畫排序號(hào)。三、完整的欣賞樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲1、欣賞樂(lè)曲，更深入的了解樂(lè)曲的內(nèi)容以及樂(lè)曲的情緒，分組討論，并表演。2、這首樂(lè)曲讓我們懂得了什么？生：勞很光榮，勞動(dòng)并快樂(lè)著。師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面一首關(guān)于勞動(dòng)最光榮的歌曲，出示課題《勞動(dòng)最光榮》。四、欣賞《勞動(dòng)最光榮》1、播放錄音。聽(tīng)完歌曲，我們應(yīng)該向哪一種小動(dòng)物學(xué)習(xí)？為什么？生回答2、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受小動(dòng)物們是如何愛(ài)勞動(dòng)的。師：這首歌曲的情緒非常歡快，你能隨音樂(lè)演唱一下嗎？4.、放錄音，讓生隨音樂(lè)學(xué)唱。5、師范唱，生小聲跟唱。、放音樂(lè)，師生同唱，并能即興表演動(dòng)作。7、師彈琴伴奏，部分生隨音樂(lè)有感情的演唱歌曲，部分生用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作去表演。三單元第2課時(shí)-------欣賞管弦樂(lè)合奏《狩獵波爾卡》表演唱《猴子蒸糕》教學(xué)目標(biāo)1.欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開(kāi)想象。2.了解歌曲《猴子蒸糕》內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。2.感受歌曲的情緒，懂得歌曲所說(shuō)明的道理。教學(xué)難點(diǎn)1.有感情的隨音樂(lè)表演。2.能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、自制獵槍（用紙做，注意安全）、蒸糕模型等導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、談話導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們欣賞了一首波爾卡樂(lè)曲，同學(xué)們還記得嗎？今天請(qǐng)大家再欣賞一首波爾卡樂(lè)曲，名字叫做《狩獵波爾卡》。二、初聽(tīng)感受，欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》1.請(qǐng)大家聽(tīng)完樂(lè)曲后說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲的情緒。2.放錄音聽(tīng)賞樂(lè)曲師：波爾卡是一種流行于捷克民間的快速的二拍子的圓圈舞，表現(xiàn)了人民熱愛(ài)生活的歡快情緒，讓我們?cè)賮?lái)感受一次樂(lè)曲歡快的情緒吧。3.再次聆聽(tīng)，并進(jìn)行討論4．組織討論、引導(dǎo)思考讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給以鼓勵(lì)，并做引導(dǎo)性小結(jié)。5．引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第三遍聽(tīng)賞。6.再次欣賞樂(lè)曲。通過(guò)學(xué)生自己的表演進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。要求：讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)：讓學(xué)生選擇不同的樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。7．隨音樂(lè)作即興律動(dòng)或表演?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。三、欣賞《猴子蒸糕》1．提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。師:聽(tīng)了幾首波爾卡樂(lè)曲，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)流傳在壯族民間的有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。2．播放樂(lè)曲錄音。3．組織討論后，讀歌詞，教師引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，來(lái)了解故事內(nèi)容。4．引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞。5．聽(tīng)歌曲，學(xué)生可根據(jù)歌詞小聲跟唱、四、合作創(chuàng)編，表演《猴子蒸糕》1．設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。設(shè)問(wèn)：a、歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)角色，它們分別是誰(shuí)？b、故事講了什么內(nèi)容？c、猴子去磨米時(shí)，心情怎樣？d、猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？e、小狗見(jiàn)糕蒸好，向猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？f、猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？2．分小組討論，設(shè)計(jì)表演方案。3．表演唱。4．請(qǐng)個(gè)別同學(xué)隨音樂(lè)情節(jié)表演，其余同學(xué)邊唱邊隨音樂(lè)節(jié)奏伴奏。五、小結(jié)、下課！板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞《狩獵波爾卡》欣賞《猴子蒸糕》（管弦樂(lè)合奏）[奧]施特勞斯曲（表演唱）壯族民歌猴子（勤快）小狗（懶惰）教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校鄭芬學(xué)案修改、板書(shū)設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞課題第三單元第3課時(shí)-----------學(xué)唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情緒。2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮”“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度的生成。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。教學(xué)難點(diǎn)1．用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。2．歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)車、小竹籃等導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、談話導(dǎo)入根據(jù)上兩節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。二、聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲1．播放錄音。讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的旋律。師：同學(xué)們誰(shuí)能從你聽(tīng)到的歌詞中選擇一句做為歌曲的歌名？歌中的爸爸媽媽在做什么呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們把這首歌曲再聽(tīng)一遍吧。2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。要求學(xué)生回答以上兩個(gè)問(wèn)題，能聽(tīng)著歌曲把音樂(lè)畫出旋律線。三、學(xué)唱歌曲1．播放課件。2．師生有感情的朗讀歌詞。風(fēng)車為什么會(huì)依呀呀的叫呢，讓我們從第一段歌曲中找到答案。3．教師范唱歌曲。4．復(fù)聽(tīng)歌曲學(xué)唱歌曲第一、二樂(lè)曲。要求學(xué)生：小聲跟唱。注意：歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。5．（1）師慢彈琴，生填唱歌曲第一段（2）生按原速演唱（3）師生接唱（4）生跟伴奏音樂(lè)演唱6．學(xué)唱歌曲第三、四樂(lè)曲。（1）仔細(xì)聽(tīng)三、四樂(lè)句的旋律，哪個(gè)小節(jié)有變化？（2）教師彈琴教唱三、四樂(lè)句。（3）第四樂(lè)句第二小節(jié)有兩個(gè)la.要求學(xué)生：跟琴演唱三、四樂(lè)句。7．學(xué)唱第五句與結(jié)束句。（1）聽(tīng)旋律、讀節(jié)奏。（2）教師范唱。（3）難點(diǎn)處理：這里用了一個(gè)連線，在連線中間還有一個(gè)休止符，那么這個(gè)地方就要唱得斷而連。（4）學(xué)生跟琴有感情的演唱。注意重音記號(hào)、跳音記號(hào)。8．完整的演唱歌曲。9．分小組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。四、用不同的演唱形式進(jìn)行表演（1）分男生、女生演唱。（2）小組演唱。五、小結(jié)、下課！板書(shū)設(shè)計(jì)《風(fēng)車依呀呀》圓滑線：203延音線：11頓音記號(hào)：▼重音記號(hào)：>教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校鄭芬學(xué)案修改、板書(shū)設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞課題第三單元第4課時(shí)——-歌表演《理發(fā)師》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動(dòng)是快樂(lè)的。并能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂(lè)要素。教學(xué)難點(diǎn)能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、自制剪刀、梳子等導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入：1．教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請(qǐng)生聆聽(tīng)在哪里？都有哪些聲音？并請(qǐng)生邊做動(dòng)作邊模仿。2．師用歌曲音樂(lè)做背景，請(qǐng)生隨著音樂(lè)學(xué)做理發(fā)師。（先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。）3．教師出示理發(fā)過(guò)程影片，請(qǐng)生看看理發(fā)的過(guò)程是怎么樣的？并請(qǐng)生隨著音樂(lè)進(jìn)行理發(fā)。二、新歌教學(xué)：1．教師語(yǔ)言導(dǎo)出新歌，請(qǐng)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲的內(nèi)容講了個(gè)什么故事？并用語(yǔ)言描述一下，同時(shí)請(qǐng)生按節(jié)奏念歌詞。2．請(qǐng)生找出歌詞中的聲音，教師與學(xué)生分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對(duì)講。（請(qǐng)生邊念邊用動(dòng)作表演聲音。師：我做理發(fā)師，你們來(lái)當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？）3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲(可先讓學(xué)生模仿聲音：咔嚓、沙沙，然后再換過(guò)來(lái)唱歌詞情節(jié)部分)4．請(qǐng)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，并請(qǐng)生隨音樂(lè)表演聲音部分的動(dòng)作。5．分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對(duì)唱。6．請(qǐng)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。（3333|4444|31|31|）7．請(qǐng)生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。三、音樂(lè)劇表演：1．分小組討論，創(chuàng)編表演。2．教師請(qǐng)一生上來(lái)當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。3．兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請(qǐng)一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。（邊看影片邊唱歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）四、小結(jié)師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開(kāi)心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了快樂(lè)，他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛?lái)向他們表示感謝。五、在《理發(fā)師》歡快的音樂(lè)中下課！板書(shū)設(shè)計(jì)《理發(fā)師》唱準(zhǔn)：3333|4444|31|31|咔嚓咔嚓沙沙沙沙教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校鄭芬學(xué)案修改、板書(shū)設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞新泰市中小學(xué)教師單元備課學(xué)科音樂(lè)年級(jí)二年級(jí)單元第四單元時(shí)間單元教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。在模仿動(dòng)物的叫聲、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等活動(dòng)中，體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。2、通過(guò)運(yùn)用四川方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，了解中國(guó)不同地區(qū)的音樂(lè)文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。3．通過(guò)欣賞管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨(dú)奏《云雀》，初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；學(xué)跳三拍子的舞步，讓學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)身份的情感體驗(yàn)。4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物狂歡會(huì)》，復(fù)習(xí)并背唱、背記描寫動(dòng)物的歌曲樂(lè)曲，在有感情的表現(xiàn)中感受音樂(lè)作品中不同的音樂(lè)情緒。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。2．能用四川地方方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲所表達(dá)的幽默、詼諧的情緒。3．欣賞管弦樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨(dú)奏曲《云雀》，初步熟悉小提琴的音色，認(rèn)識(shí)了解芭蕾舞，學(xué)會(huì)三拍子的舞步。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》中，換氣記號(hào)的正確運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而歌曲中動(dòng)物的叫聲與歌曲的連接也是學(xué)生學(xué)習(xí)中感到較為困難的地方。課時(shí)劃分教材說(shuō)明及教學(xué)建議課時(shí)劃分：五課時(shí)第一課時(shí)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》第二課時(shí)《四小天鵝舞曲》《云雀》第三課時(shí)《螃蟹歌》第四課時(shí)《杜鵑圓舞曲》第五課時(shí)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教材分析：1．《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。2．《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂(lè)曲。樂(lè)曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受羅馬尼亞音樂(lè)風(fēng)格，感受樂(lè)曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。3．《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開(kāi)始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。4．《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。5．《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂(lè)曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。6．《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書(shū)的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過(guò)的一些歌曲和樂(lè)曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。教師可在欣賞樂(lè)曲時(shí)先提出問(wèn)題，然后教師和學(xué)生一起靜靜地欣賞音樂(lè)，教師可通過(guò)眼神和肢體語(yǔ)言加以引導(dǎo)。學(xué)唱歌曲時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用聽(tīng)唱、教唱、模唱等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地演唱歌曲，并要求學(xué)生在沒(méi)有唱熟歌曲的情況下，不要大聲演唱。學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)范婧板書(shū)修改設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞課題第三單元-----第2課時(shí)欣賞小提琴獨(dú)奏《云雀》欣賞管弦樂(lè)合奏《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)欣賞《云雀》，感受歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。2．通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律，了解芭蕾舞。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的不同的情緒教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)生能聽(tīng)辨小提琴的音色2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣教具準(zhǔn)備教材、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、情景導(dǎo)入，欣賞樂(lè)曲1．聽(tīng)樂(lè)曲《云雀》走進(jìn)教室。2．老師帶領(lǐng)孩子們做各種鳥(niǎo)飛翔的律動(dòng)。3．音樂(lè)情緒怎樣？你能為樂(lè)曲起個(gè)名字嗎？（歡樂(lè)活潑的情緒）《飛翔》《快樂(lè)》《小鳥(niǎo)》4．老師出示課題《云雀》，介紹樂(lè)曲（1）“云雀”是一種鳥(niǎo)，通過(guò)樂(lè)曲我們感到鳥(niǎo)在天空中是怎樣飛翔的？（鳥(niǎo)在天空中快樂(lè)的、自由的舞動(dòng)，展翅高飛）（2）這是一首羅馬尼亞民間音樂(lè)（出示羅馬尼亞風(fēng)光圖片），人們?cè)谶@樣的音樂(lè)伴隨下，圍成圓圈，手拉著手在做什么？（跳起了歡快的羅馬尼亞民間舞）（3）人們的心情怎樣能夠的呢？（人們生活的很幸福、快樂(lè)）5．感受音樂(lè)風(fēng)格：速度力度節(jié)奏情緒（稍快）（稍強(qiáng)）（緊湊）（歡快）在高音區(qū)的顫音演奏，表現(xiàn)歡快喜悅的情緒，好像小鳥(niǎo)翅膀的振動(dòng)，向下旋的音樂(lè)表現(xiàn)羅馬尼亞民間音樂(lè)特點(diǎn)。6．你聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（小提琴）（1）出示圖片，講解樂(lè)器構(gòu)造及演奏方法。（2）了解樂(lè)器音色特點(diǎn)：高亢、嘹亮、纖細(xì)、華麗、優(yōu)美7．請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍體驗(yàn)歡快的情緒，并隨著樂(lè)曲演奏你的小提琴。8．你還聽(tīng)過(guò)用小提琴演奏的其它名曲嗎？（《梁?！罚┱?qǐng)學(xué)生加深印象，聽(tīng)懂小提琴如歌如訴的音樂(lè)語(yǔ)言，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器音色。二、欣賞《四小天鵝舞曲》過(guò)度語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)到了小提琴演奏的《云雀》是那樣的歡快，現(xiàn)在請(qǐng)你們觀看CD，這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物？1．播放芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》片段。（1）剛才這段音樂(lè)表現(xiàn)的是小天鵝。（2）樂(lè)曲的情緒怎樣？（活潑、歡快）（3）表現(xiàn)小天鵝在做什么？（在跳舞）2．出示課題《四小天鵝舞曲》3．記憶樂(lè)曲主題（1）老師用鋼琴?gòu)椬?，?qǐng)學(xué)生在心里默記。（2）激發(fā)興趣、看誰(shuí)記得多，記得牢，第二遍學(xué)生隨鋼琴用“l(fā)a”來(lái)模唱主題。4．請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)一遍樂(lè)曲，我們剛才唱的旋律在樂(lè)曲中反復(fù)了幾次？5．給同學(xué)們播放《天鵝湖》中四小天鵝舞的視頻，講解這段舞蹈是在什么情境下表演的，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。三、學(xué)習(xí)芭蕾舞1．師：剛才同學(xué)們看的舞蹈片段，誰(shuí)能告訴老師，四只小天鵝在跳什么舞？有什么特點(diǎn)？（芭蕾舞，用足尖跳舞）2．介紹芭蕾舞：芭蕾舞起源于歐洲的意大利，它是由舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)綜合一身的一種藝術(shù)形式，它的特點(diǎn)是用足尖跳舞，被稱為足尖舞蹈，跳起來(lái)“像云一般柔和，風(fēng)一般輕盈?！?．模仿表演聽(tīng)了老師剛才的介紹，你能隨音樂(lè)跳一跳嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，自信精神）（1）老師教同學(xué)們芭蕾舞的手位（1位——7位）。（2）同學(xué)們4人一組，根據(jù)老師教的手位，模仿舞劇《四小天鵝舞曲》片段跳一跳。4．學(xué)生展演（1）4人手相連，用足尖交替踏跳出場(chǎng)。（2）看學(xué)生動(dòng)作是否整齊、協(xié)調(diào)，合作能力怎樣。（3）請(qǐng)會(huì)彈這首樂(lè)曲的同學(xué)共同表演。四、知識(shí)擴(kuò)展1．你們知道這首樂(lè)曲是誰(shuí)寫的嗎？俄國(guó)偉大的音樂(lè)巨人柴科夫斯基，被稱為“俄羅斯音樂(lè)之魂”。想一想我們以前還聽(tīng)過(guò)他的什么音樂(lè)作品？（《胡桃?jiàn)A子》中的進(jìn)行曲）他寫的芭蕾舞劇有《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》《睡美人》，如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)觀看這些舞劇演出，那就會(huì)提高你對(duì)音樂(lè)的理解。2．聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出曲名，參與表演。描寫動(dòng)物的音樂(lè)，我們聽(tīng)過(guò)很多，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲“猜猜看”。（1）同學(xué)分組，老師播放音樂(lè)片段，說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)學(xué)生搶答，說(shuō)出曲名，答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一支彩筆，累計(jì)看誰(shuí)能奪冠軍。（2）聽(tīng)音樂(lè)做表演順序：《大象》→《口哨與小狗》→《蔭中鳥(niǎo)》→《四小天鵝舞曲》（3）播放音樂(lè)主題，學(xué)生在書(shū)上填寫序號(hào)①《獅王進(jìn)行曲》②《四小天鵝舞曲》③《口哨與小狗》④《蔭中鳥(niǎo)》⑤《大象》五、課堂小結(jié)今天我們欣賞了兩首樂(lè)曲：《云雀》和《四小天鵝舞曲》，雖然它們演奏的樂(lè)器不同，速度、力度、節(jié)奏、音色也不同，但表現(xiàn)的動(dòng)物都是什么樣的情緒？（活潑、歡快的情緒。）并且通過(guò)游戲讓我們記住了更多表現(xiàn)動(dòng)物的音樂(lè)，同學(xué)們模仿記憶的真棒，下節(jié)課音樂(lè)寶盒會(huì)給我們帶來(lái)更多的音樂(lè)，你們喜歡嗎？在《四小天鵝舞曲》的音樂(lè)中結(jié)束本課。六、下課！板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞《四小天鵝舞曲》欣賞《云雀》（小提琴獨(dú)奏）羅馬尼亞民間樂(lè)曲（管弦樂(lè)合奏）選自芭蕾舞劇《天鵝湖》[俄]柴可夫斯基曲《云雀》：速度力度節(jié)奏情緒（稍快）（稍強(qiáng)）（緊湊）（歡快）《四小天鵝舞曲》：樂(lè)曲的情緒怎樣？（活潑、歡快）表現(xiàn)小天鵝在做什么？（在跳舞）教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)范婧板書(shū)設(shè)計(jì)修改：平陽(yáng)小學(xué)林霞課題第三單元第3課時(shí)------唱歌《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，嘗試用不同的聲音表達(dá)歌曲情緒的變化。２．通過(guò)變化隊(duì)形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。2.根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，在歌表演中體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)1．感受四川民歌的特點(diǎn)2．嘗試用不同的聲音表達(dá)歌曲情緒的變化教具準(zhǔn)備教材、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境、組織教學(xué)１．學(xué)生進(jìn)教室圍圈而坐。背景音樂(lè)《螃蟹歌》，多媒體出現(xiàn)歌曲名《螃蟹歌》。２．背景音樂(lè)音量變低。師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎?生：螃蟹歌!師：今天我們就來(lái)做螃蟹的游戲。這就是一個(gè)大池塘，(用手的動(dòng)作畫出)。請(qǐng)大家想一想，你怎么變成一只小螃蟹?學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手。師：請(qǐng)你想好了!我們說(shuō)變就變!一二三、變!學(xué)生自由表現(xiàn)。(背景音樂(lè)音量變高)師：(音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中)你是只威風(fēng)的小螃蟹!你是只可愛(ài)的螃蟹!這是只漂亮的螃蟹小姐!(贈(zèng)送小螃蟹貼在手背上)(背景音樂(lè)音量變低)師：看著你們一個(gè)個(gè)都變成了小螃蟹，我挺羨慕的，我也想變!(貼上螃蟹并做螃蟹動(dòng)作)。師：孩子們，池塘多美呀，讓我們一起去散步吧!學(xué)生隨音樂(lè)走螃蟹步。二、變換隊(duì)形、感受節(jié)奏(觀看隊(duì)形圖)師：除了這幾種隊(duì)形，你還能想出其他隊(duì)形嗎?生：半圓形、兩橫排、7字型師：請(qǐng)你們分組并選擇2～3個(gè)隊(duì)形進(jìn)行變換隊(duì)形的游戲。學(xué)生分組，聽(tīng)《螃蟹歌》音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形變換。三、視聽(tīng)結(jié)合、學(xué)唱歌曲１．初聽(tīng)歌曲錄音。師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?２．第二次歌曲范唱并看多媒體播放。師：讓我們看著動(dòng)畫再聽(tīng)一遍。３．看書(shū)聽(tīng)教師范唱。師：請(qǐng)你們看著書(shū)再聽(tīng)我唱一遍。４．學(xué)一學(xué)四川方言的不同發(fā)音。師：你覺(jué)得我的演唱中哪里比較特別?生：把“jiao”唱成“jiu”……師：對(duì)呀!因?yàn)檫@是首四川民歌，四川方言非常有特色，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!５．學(xué)唱歌曲。師：讓我們用剛學(xué)會(huì)的四川方言來(lái)輕聲哼唱這首歌曲吧!學(xué)生跟琴輕聲哼唱。師：唱得真不錯(cuò)!請(qǐng)你們?cè)俪槐椋嘈拍銈兡艹酶?學(xué)生演唱。師：這次請(qǐng)你們邊唱邊想：哪些歌詞是唱螃蟹的，哪些歌詞是唱鸕鶿的?學(xué)生邊唱邊考慮。四、演唱歌曲、體驗(yàn)情緒師：從這些描寫螃蟹的歌詞中，你覺(jué)得這是只怎樣的螃蟹?生：威風(fēng)的螃蟹!兇猛的螃蟹!……師：那你用怎樣的聲音表現(xiàn)出一只威風(fēng)的螃蟹呢?生討論并演唱。師：那誰(shuí)來(lái)唱唱鸕鶿的哀求聲?學(xué)生演唱。１．分組用兩種不同的聲音演唱歌曲。２．學(xué)生一個(gè)人用兩種不同的聲音演唱歌曲。師：除了用聲音，你還有其他辦法使這首歌曲表現(xiàn)的更生動(dòng)、更有趣嗎?生：可以加入表情，加上動(dòng)作。師：那就讓我們邊唱邊演吧!3.個(gè)別表演。4.分組表演。五、拓展延伸、深化主題師：在鸕鶿不斷地哀求下，螃蟹到底有沒(méi)有把鸕鶿放了?聽(tīng)了下面這首歌曲你就知道了!欣賞歌曲《快樂(lè)的歌唱家》。師：螃蟹呀最后還是放了鸕鶿，鸕鶿感激地飛走了。剛才空氣比較緊張的小池塘又回到了輕松愉快的氣氛中。你聽(tīng)，小魚(yú)、小蜻蜓也來(lái)湊熱鬧了!六、結(jié)束教學(xué)小池塘漸漸熱鬧起來(lái)了，小螃蟹又向它的小伙伴們講述了剛才發(fā)生的一幕，唱起了它的螃蟹歌。(學(xué)生唱著《螃蟹歌》走出教室。板書(shū)設(shè)計(jì)《螃蟹歌》四川方言的不同發(fā)音：四川民歌把“jiao”唱成“jiu”前八后十六節(jié)奏型：XXX附點(diǎn)節(jié)奏型：X.X前十六后八節(jié)奏型：XXX教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)范婧板書(shū)修改設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞課題第四單元第4課時(shí)-------欣賞管弦樂(lè)合奏《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)欣賞樂(lè)曲，能區(qū)分樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段。2．能隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。3．激發(fā)學(xué)生選用打擊樂(lè)為樂(lè)曲第二主題伴奏。教學(xué)重點(diǎn)記憶樂(lè)曲的第一主題，隨著音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)能區(qū)分樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段教具準(zhǔn)備教材、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新課1．初聽(tīng)樂(lè)曲師：孩子們，老師今天要用一首樂(lè)曲給你們介紹一種小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么動(dòng)物？再想一想樂(lè)曲可以分為幾段？教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)煟赫l(shuí)聽(tīng)出來(lái)是什么動(dòng)物？學(xué)生回答師：那樂(lè)曲可以分為幾段？學(xué)生回答師：那你覺(jué)得這首樂(lè)曲適合走路還是跳舞呢？學(xué)生回答師：你們說(shuō)得很準(zhǔn)確，這是一首適合跳舞的樂(lè)曲。因?yàn)樗褪且皇讏A舞曲，名叫《杜鵑圓舞曲》，是有挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。圓舞曲是一種流行于歐洲的三拍子的舞曲?，F(xiàn)在讓我們分段來(lái)欣賞這首樂(lè)曲。2．分段聆聽(tīng)?zhēng)煟含F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分，請(qǐng)你們想想它的情緒是怎么樣的？教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生回答師：相信這一段孩子們都很熟悉，讓我們跟著錄音一起哼唱吧。教師播放樂(lè)曲，學(xué)生哼唱師：下面我們來(lái)聽(tīng)第二部分，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)部分和第一部分的情緒有什么不同？教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)生回答師：那么好聽(tīng)的音樂(lè)讓我們一起來(lái)加入吧，請(qǐng)你們選用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。教師播放樂(lè)曲，學(xué)生自由伴奏師：樂(lè)曲的第三部分非常的美，現(xiàn)在就讓我們邊聽(tīng)邊自由地做動(dòng)作吧，要有節(jié)奏感。教師播放樂(lè)曲，學(xué)生自由做動(dòng)作師：請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的第四部分，和之前的哪個(gè)部分相似？教師播放樂(lè)曲學(xué)生回答師：你們能發(fā)揮自己的聰明才智為每段起上名字嗎？學(xué)生為樂(lè)段起名三、學(xué)習(xí)舞步師：剛才我們說(shuō)這是首適合跳舞的樂(lè)曲，你們想學(xué)一學(xué)三拍子的舞步嗎？趕快老師一起跳一跳吧。教師示范，學(xué)生學(xué)跳四、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲師：孩子們，讓我們完整地欣賞這首樂(lè)曲吧，請(qǐng)你們自由的表現(xiàn)。教師播放樂(lè)曲五、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)《杜鵑圓舞曲》（管弦樂(lè)合奏）[挪]約納森曲圓舞曲是一種流行于歐洲的三拍子的舞曲?！瘛稹鹉菢?lè)曲可以分為幾段？教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)范婧板書(shū)設(shè)計(jì)修改：平陽(yáng)小學(xué)林霞課題第四單元第5課時(shí)---------活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫動(dòng)物的音樂(lè)作品。2.學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲教學(xué)難點(diǎn)綜合性的展示，有的學(xué)生掌握的不一定都好。教具準(zhǔn)備小紅旗、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、談話導(dǎo)入1．今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。2．動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。二、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：1.復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。2.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。3.復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4.復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。5.復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。6.復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。7.復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。8.復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。三、冠軍賽：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，猜曲名。要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開(kāi)始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。1.《蔭中鳥(niǎo)》2.《大象》3.《快樂(lè)的小熊貓》4.《鴨子拌嘴》5.《四小天鵝舞曲》6.《云雀》7．《口哨與小狗》8.《獅王進(jìn)行曲》四、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。五、下課！板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)課《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》比一比，唱一唱：（1）《蔭中鳥(niǎo)》（2）《大象》（3）《快樂(lè)的小熊貓》（4）《鴨子拌嘴》（5）《四小天鵝舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨與小狗》（8）《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)范婧課題第五單元五十六朵花第1課時(shí)1、唱歌《苗家兒童慶豐收》2、欣賞《送我一支玫瑰花教學(xué)目標(biāo)1．熟練演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》，并能隨著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。2．欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一只玫瑰花》，感受新疆音樂(lè)的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)1．有感情的演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。2．欣賞《送我一支玫瑰花》，加深對(duì)民族音樂(lè)的的理解和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲《苗家兒童慶豐收》中的附點(diǎn)音符、前八后十六節(jié)奏的時(shí)值。教具準(zhǔn)備蘆笙、銅鼓、打擊樂(lè)器、相關(guān)課件。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們好！今天林老師要帶大家到一個(gè)既遙遠(yuǎn)，又神秘的地方去旅游，讓我們乘上音樂(lè)列車，出發(fā)吧！放音樂(lè)《郊游》生隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂(lè)1.播放苗族歌曲《幸福山歌》師：從歌聲中你能判斷出咱們要到什么地方旅游嗎?2.播放課件（介紹苗族民間風(fēng)情）師：你知道苗族人民最喜愛(ài)的兩種樂(lè)器是什么嗎？(蘆笙、銅鼓)3．認(rèn)識(shí)銅鼓（可以出示銅鼓圖片）師：銅鼓是由銅做成的，它的聲音清脆響亮。有條件的學(xué)?？梢灾苯佑勉~鼓，若沒(méi)條件的學(xué)?？梢杂锰霉拇?。4．請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編不同的鼓點(diǎn)上臺(tái)進(jìn)行演奏。（教師介紹銅鼓敲擊要領(lǐng)）5．教師介紹苗族風(fēng)情師：苗族人民不僅能歌善舞，還十分的熱情好客……今天我們就來(lái)學(xué)一首由苗族蘆笙調(diào)填上歌詞而成的歌舞曲。6．出示課題《苗家兒童慶豐收》三、參與實(shí)踐，體驗(yàn)音樂(lè)1．聽(tīng)磁帶范唱（學(xué)生按節(jié)拍拍手伴奏）2．請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中串聯(lián)的鼓點(diǎn)，并拍手將其表示出來(lái)。3．出示鼓點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生逐一拍出節(jié)奏。師：你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么？出示課件：引導(dǎo)學(xué)生歸納歌詞,并理解歌詞含義。4．學(xué)習(xí)歌詞：a.放《苗家兒童慶豐收》伴奏音樂(lè)，教師領(lǐng)讀歌詞一遍。b.放伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。c.放范唱，讓學(xué)生為歌曲拍手伴奏，并小聲隨唱。5．學(xué)唱歌曲a.放歌曲范唱，學(xué)生用“Lu”隨唱。b.教師自彈自唱，學(xué)生用“La”隨唱。c.放歌曲范唱，師生一起演唱歌詞。d.放歌曲伴奏，全體生有感情的演唱歌曲。e.找個(gè)別生演唱，學(xué)生之間互糾正不對(duì)之處并改正。f.找?guī)讉€(gè)生敲擊銅鼓，在有鼓點(diǎn)的地方敲擊，其他生演唱，教師為其伴奏。g.學(xué)生完整的演唱歌曲。四、苗舞表演、深化體驗(yàn)1.認(rèn)識(shí)蘆笙師：除了用銅鼓給舞蹈伴奏，苗家人民還很喜歡用蘆笙來(lái)吹奏歌曲?？矗úシ艌D片：蘆笙，有條件的學(xué)?？芍苯友菔菊嬲奶J笙）這就是蘆笙，是用竹管插在笙斗里制作成的，用雙手捧著吹。下面讓我們一起來(lái)欣賞蘆笙獨(dú)奏曲《歡樂(lè)的蘆笙節(jié)》2.放音樂(lè)欣賞蘆笙獨(dú)奏曲《歡樂(lè)的蘆笙節(jié)》1．教師進(jìn)行簡(jiǎn)單苗族舞蹈動(dòng)作示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)2．男、女生分別練習(xí)動(dòng)作；3.學(xué)生圍成兩個(gè)圓進(jìn)行苗族舞蹈表演。（(有條件的教師或?qū)W生敲銅鼓、吹蘆笙為學(xué)生伴奏)五、情景創(chuàng)作，合作探究1.把學(xué)生分成小組，開(kāi)展藝術(shù)小超市，有舞蹈組、歌唱組、樂(lè)器組，每2.位學(xué)生自由選擇所要參與的小組，然后小組成員互相合作、配合，后進(jìn)行匯報(bào)表演。3.展示各小組成果，教師和學(xué)生作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。六、欣賞《送我一支玫瑰花》師：剛才我們學(xué)習(xí)了苗族的蘆笙調(diào)填詞的歌曲，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首新疆的彈撥樂(lè)合奏曲《送我一支玫瑰花》1.介紹新疆的風(fēng)土人情，并讓生說(shuō)出，師作補(bǔ)充。2.放音樂(lè)，讓生仔細(xì)聆聽(tīng)，并回答樂(lè)曲中用了哪些樂(lè)器？3.學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂(lè)合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂(lè)器組成的。4.教師教幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。5.再次放音樂(lè)，師生隨著跳起新疆舞蹈。七、課堂小結(jié)1.放《苗家兒童慶豐收》伴奏音樂(lè)師：讓我們吹起蘆笙，跳起歡快的舞蹈到苗寨和那里的小朋友去聯(lián)歡。。。。。2．生邊唱邊跳著苗舞走出教室。3.下課！板書(shū)設(shè)計(jì)苗家兒童慶豐收苗族蘆苼調(diào)×××∣×××∣×.×××∣×××‖教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞課題第五單元五十六朵花第2課時(shí)---唱歌《其多列》教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。并能按節(jié)拍做動(dòng)作。2．通過(guò)律動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的輕重感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)演唱時(shí)，用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱，邊唱邊做此練習(xí)時(shí)，動(dòng)作與演唱速度要一致。教學(xué)難點(diǎn)1．熟練演唱歌曲《其多列》，能夠深切體會(huì)歌曲歡快情緒。2．用動(dòng)作的輕重感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備花、草、以及小動(dòng)物頭飾；打擊樂(lè)器；寫有音名、唱名的頭飾；相關(guān)課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、情境激發(fā)1.放音樂(lè)《上學(xué)歌》學(xué)生做律動(dòng)師：同學(xué)們，今天有幾位神秘的小客人想跟我們班的同學(xué)一起來(lái)參加活動(dòng)，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？在跟你們見(jiàn)面之前，這幾位客人想考考你們，讓你們做一個(gè)找朋友的游戲，規(guī)則：頭上戴著音名、唱名頭飾的同學(xué)，在老師的音樂(lè)停之前找到你的朋友，站到前面來(lái)（頭飾可以有各種花草小動(dòng)物或其他的圖像做成，讓學(xué)生進(jìn)入美的教學(xué)氛圍。）2.游戲開(kāi)始找朋友游戲開(kāi)始，由其余學(xué)生給他們作出評(píng)價(jià)，并跟著老師的琴聲把各音的音高唱準(zhǔn)。（既復(fù)習(xí)了音名、唱名，進(jìn)一步提高音準(zhǔn)能力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.）師：同學(xué)們，這幾位客人很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌己苈斆鳎銈兿腭R上見(jiàn)到他們嗎？3.放課件⑴畫面上顯示哈尼族的幾個(gè)小朋友在向大家問(wèn)好。⑵哈尼族的小朋友拿著長(zhǎng)刀砍竹葉的情景⑶有關(guān)哈尼族的介紹。二、情境體驗(yàn)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們還知道哪些少數(shù)民族？并知道他們的風(fēng)土人情等請(qǐng)大家分組討論。（分組討論合作探究）師：好，同學(xué)們都說(shuō)了那么多，那么就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎樣描述哈尼族小朋友的！1.播放音樂(lè)《其多列》范唱（初步感受音樂(lè)）2.帶著問(wèn)題再次聆聽(tīng)音樂(lè)范唱，進(jìn)一步感受音樂(lè)形象3.這首歌曲的歌詞描述了什么？4.速度、力度等是怎樣的？5.學(xué)生回答上面的問(wèn)題。6.再次放歌曲范唱，（讓生按二拍子強(qiáng)弱規(guī)律為此曲拍手伴奏）7.放伴奏音樂(lè)，生隨音樂(lè)朗讀歌詞。8.放范唱，學(xué)生自學(xué)歌曲，小組合作，互相交流。9.讓生隨著老師的伴奏完整的演唱歌曲。10.分組演唱比賽評(píng)價(jià)。三、情景創(chuàng)作1.讓學(xué)生通過(guò)舞蹈，打擊樂(lè)器，給歌曲改歌詞等形式去表現(xiàn)《其多列》，各小組討論，排練，教師做適時(shí)指導(dǎo)。2.舞蹈小組展示優(yōu)美舞姿，打擊樂(lè)器（沙錘、木魚(yú)、三角鐵），為其伴奏，歌唱小組也參與進(jìn)來(lái)。改詞小組隨著伴奏音樂(lè)展示自己成果。3.進(jìn)行綜合匯報(bào)演出：有兩個(gè)小組唱歌，一個(gè)小組用打擊樂(lè)器按照二拍子強(qiáng)弱進(jìn)行伴奏，兩各小組到前面進(jìn)行舞蹈表演，教師彈琴伴奏，參與其中。（在多聽(tīng)、多感受、多動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)小組的合作方式自學(xué)歌曲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性，并通過(guò)師生的互動(dòng)，拉近師生距離。）四、創(chuàng)造表現(xiàn)1.師：哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個(gè)花瓶，一個(gè)花瓶代表“抒情“，一個(gè)代表”歡快“這里有四朵花，應(yīng)插到那個(gè)花瓶里呢？請(qǐng)你們唱一唱，體會(huì)一下再做決定。2.教師彈琴讓生分別演唱一下《其多列》、《苗家兒童慶豐收》、《云.》、《柳樹(shù)姑娘》，體會(huì)其情緒。3.讓生根據(jù)歌曲情緒自主選擇正確答案。五、小結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？從中懂得了什么？（課件屏幕出示：我們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)大自然，像哈尼族的小朋友學(xué)習(xí)，把我們的環(huán)境建設(shè)的更加美麗。）（滲透思想教育）讓我們隨著音樂(lè)和云南哈尼族的小朋友一起感受著歡快的一天吧！放音樂(lè)《快樂(lè)的一天》下課！板書(shū)設(shè)計(jì)其多列“其多列”——哈尼語(yǔ)“快來(lái)”哈尼族民歌ABCD{CD}{AB}把“花”插在相應(yīng)的“花瓶”里教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞課題第五單元五十六朵花第三課時(shí)欣賞童聲合唱《猜調(diào)》童聲對(duì)唱《小放?！方虒W(xué)目標(biāo)1．能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。2．指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來(lái)演唱《小放?！?，激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)歌的形式，一問(wèn)一答，使人了解了趙州橋、魯班、柴王爺以及八仙的傳說(shuō)等。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)課件等導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)舊知師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哈尼族的歌曲《其多列》，下面我們帶有感情的去演唱一遍。二、導(dǎo)入新課師：接下來(lái)老師再帶領(lǐng)大家去云南走一趟，云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，他們有很多內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，比如：《蝴蝶泉邊》、《阿詩(shī)瑪》《小河淌水》等，今天，我們就來(lái)唱一唱云南的少兒歌曲。1．請(qǐng)聽(tīng)賞《猜調(diào)》提問(wèn)：（1）歌聲在問(wèn)什么？你能否嘗試模仿？歌曲中的這些謎語(yǔ)你有答案了嗎？（2）學(xué)生回答（3）這首歌運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？（生：對(duì)唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開(kāi)始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過(guò)一串串問(wèn)題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開(kāi)活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。2．學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》（1）師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。（2）跟伴奏唱歌詞（3）加入前倚音演唱師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛(ài)的性格。）（4）用多種形式演唱歌曲。（師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，一問(wèn)多答，多問(wèn)一答。）（5）這首歌曲除了童聲對(duì)唱外還有一種女聲獨(dú)唱的演唱形式，下面我們來(lái)欣賞一下女聲獨(dú)唱的這首歌曲。（6）播放女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》（7）聆聽(tīng)音樂(lè)，完整欣賞（8）這首歌曲我們欣賞了幾遍，你們聽(tīng)出它的節(jié)奏有什么變化嗎？請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊用畫旋律線條的方式表示出來(lái)。（9）再次聆聽(tīng)，感受節(jié)奏的特點(diǎn)（10）邊聽(tīng)邊在紙上畫出表示歌曲節(jié)奏的旋律線條。3．猜謎活動(dòng)（1）學(xué)生分組討論。（設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。）（2）學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。）4．學(xué)唱歌曲《小放牛》①放歌曲《小放?！贩冻髮W(xué)生仔細(xì)聽(tīng)歌中唱了什么？師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有學(xué)過(guò)一篇課文《趙州橋》答：學(xué)過(guò)。師：請(qǐng)位同學(xué)講講它的特點(diǎn)。②師：那你還知道魯班和八仙的神話傳說(shuō)嗎？說(shuō)一說(shuō)。③教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。④第二遍欣賞《小放?！?，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。⑤這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。⑥介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，一句答；有的是一段問(wèn)，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問(wèn)，一段答）⑦河北還有一首民歌《小放?！?，也是對(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走?？匆?jiàn)路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問(wèn)路。但是牧童卻沒(méi)有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問(wèn)題才肯告訴她。你們聽(tīng)聽(tīng)，牧童問(wèn)了什么問(wèn)題，小姑娘答上來(lái)了嗎？5．聽(tīng)賞另一河北民歌《小放?！发俨シ鸥枨缎》排！发诨卮稷咧刑岢龅膯?wèn)題③聆聽(tīng)音樂(lè)，在熟悉的地方小聲哼唱④表演《小放?！?。⑤啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。三、小結(jié)四、在音樂(lè)《小放?！罚ㄍ晫?duì)唱）聲中下課！板書(shū)設(shè)計(jì)童聲合唱《猜調(diào)》師生問(wèn)答生問(wèn)師答一問(wèn)一答多問(wèn)一答童聲對(duì)唱《小放?！纷屔喾N形式進(jìn)行演唱教學(xué)反思學(xué)案設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞課題第五單元五十六朵花第四課時(shí)--集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活在雪域高原的藏族，唱藏族歌曲，感受歡快情緒教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)唱藏族歌曲，跳藏族舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，、感受力和創(chuàng)造力。2.激發(fā)孩子們對(duì)西藏的向往與熱愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備1．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3條不同顏色的彩帶，可用彩色皺紋折紙。2．教師準(zhǔn)備彩色頭繩