初中化學(xué)八年級全一冊（五·四學(xué)制） 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳 一等獎

第三節(jié)大自然中的二氧化碳

二氧化碳的性質(zhì)魯教版泰安市岱岳實驗中學(xué)張友云1.能說出二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)；

能用化學(xué)方程式表達二氧化碳重要的化學(xué)性質(zhì)。

2.培養(yǎng)動手和實驗探究，鍛煉學(xué)以致用、解決問題的能力。

3.在質(zhì)疑、思辨、實驗中升華對化學(xué)的熱愛。學(xué)習目標自主學(xué)習1.談?wù)劇澳阈闹械亩趸肌蔽⒄n.大自然中的二氧化碳2.觀看“大自然中的二氧化碳”微課你已經(jīng)知道二氧化碳的哪些物理性質(zhì)？無色、無味、氣體等探究一：二氧化碳的物理性質(zhì)實驗探究1.二氧化碳的密度實驗操作現(xiàn)象結(jié)論在鐵架臺上系一根細木棍，在木棍的兩端各掛一個小紙袋，使其保持平衡，向其中一個小紙袋中倒入二氧化碳。倒入二氧化碳的一端向下傾斜二氧化碳的密度比空氣大CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2實驗操作現(xiàn)象結(jié)論

集滿CO2

塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水

向收集滿CO2和軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩實驗探究2.二氧化碳的水溶性二氧化碳的物理性質(zhì)（通常狀況）干冰干冰不融化成液體，直接升華為二氧化碳氣體，升華時會吸收大量的熱。所以干冰是一種環(huán)保型制冷劑，可用于人工降雨、冰淇淋等食物的儲運、制造舞臺煙霧效果等。顏色、狀態(tài)、氣味密度水溶性三態(tài)變化無色、無味、氣體密度比空氣大能溶于水在加壓和冷卻的情況下，變成無色液體，溫度再降低，變成雪狀固體（干冰）藝海拾貝微課：學(xué)生演示高低蠟燭的實驗CO2實驗操作現(xiàn)象結(jié)論

下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。1、二氧化碳密度比

空氣大(物性）2、二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒（化性）在燒杯中放兩支高低不同的蠟燭，點燃后，從另一側(cè)向燒杯中倒入二氧化碳氣體CO2探究二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實驗探究1.不燃燒、也不支持燃燒實驗操作現(xiàn)象取少量瓶內(nèi)液體于試管A中，滴加紫色石蕊變紅色取少量蒸餾水于試管B中，滴加紫色石蕊無現(xiàn)象查閱資料：石蕊遇酸變成紅色實驗探究2.二氧化碳與水的反應(yīng)碳酸溶液中微粒分析H2OCO2H2CO3猜想：提出問題：什么物質(zhì)使石蕊試劑變色了呢？H2O+CO2===H2CO3是CO2?是H2O?是CO2和H2O的生成物?驗證：加熱含有石蕊的二氧化碳的水溶液？觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：石蕊由紅色變成紫色結(jié)論：碳酸不穩(wěn)定受熱易分解化學(xué)方程式：H2CO3=CO2↑

+H2O補充探究課本實驗無對照，不能確定物質(zhì)創(chuàng)新實驗創(chuàng)新實驗圖1圖2CO2干燥的石蕊花濕潤的石蕊花塑料瓶注射器現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁化學(xué)方程式：CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓（檢驗CO2）實驗探究3.二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1.既不能燃燒，也不能支持燃燒,不能供給呼吸。

2.能與水反應(yīng)；碳酸不穩(wěn)定易分解。3.能使澄清石灰水變渾濁CO2+H2O=H2CO3CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OH2CO3=CO2+H2O三不兩能藝海拾貝綜合闖關(guān)用化學(xué)知識解釋現(xiàn)象：實驗室中長期盛放石灰水的玻璃試劑瓶內(nèi)壁會附著一層白色物質(zhì)，用水難以去除。作業(yè)：1、將學(xué)案補充完整2、課外上網(wǎng)查閱二氧化碳的資料答案：必做1.D2.C3.A4.A