我們都有一個(gè)家

我們都有一個(gè)家1不同的家庭生活風(fēng)格2不同的家庭交流方式3不同的家庭角色和責(zé)任不同的家庭生活風(fēng)格人們常說(shuō)，家庭是人生的“搖籃”、情感的“港灣”。在人的一生中，家的重要地位是無(wú)可替代的。那么，你對(duì)家庭究竟了解多少？怎樣才能科學(xué)地設(shè)計(jì)和管理一個(gè)家，創(chuàng)建一個(gè)現(xiàn)代幸福之家？例子一李霞是縣二中高三實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。李霞的父親是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建筑企業(yè)的負(fù)責(zé)人，盡管其事務(wù)繁忙，還是堅(jiān)持函授進(jìn)修，充實(shí)和提高自己。母親在家務(wù)農(nóng)，起早貪黑，把家里料理得井井有條，是遠(yuǎn)近聞名的賢妻良母。父母十分關(guān)心李霞，經(jīng)常鼓勵(lì)她“做好人，讀好書(shū)”，從不硬性要求她考第幾名。李霞在家里有充分的自由活動(dòng)空間。她勤學(xué)上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)。高中畢業(yè)時(shí)，父親尊重李霞對(duì)個(gè)人升學(xué)志愿的選擇。李霞以優(yōu)異的成績(jī)考取了一所全國(guó)著名大學(xué)的生物專業(yè)。大家都說(shuō)，李霞有一個(gè)幸福的家庭。例子二說(shuō)起張小華的家庭，鄰居就直搖頭。小華的家在農(nóng)村，她正在讀高一。奶奶長(zhǎng)年臥病在床，父母很少關(guān)心奶奶。父親好酒貪杯，母親喜歡打牌。他們常為缺錢(qián)爭(zhēng)吵，甚至打架。小華內(nèi)心十分壓抑，感到孤獨(dú)無(wú)助，時(shí)常暗自流淚，學(xué)習(xí)也提不起精神。小華因?qū)W習(xí)成績(jī)逐漸下降，常常受到父母的責(zé)罵。小華對(duì)同學(xué)說(shuō)，她覺(jué)得前途一片渺茫。

可以看出，這兩個(gè)家庭截然不同的生活方式、教育方式和管理方式，對(duì)孩子產(chǎn)生了不同的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多不同生活風(fēng)格的家庭，如：有的家庭生活儉樸，有的家庭消費(fèi)意識(shí)超前；有的家庭民主氣氛濃厚，有的家庭家長(zhǎng)制盛；有的家庭喜歡應(yīng)酬、經(jīng)常門(mén)庭若市；有的家庭喜歡讀書(shū)、注重文化修養(yǎng)等等。生活在這些不同家庭中的孩子，必然受到不同思想、作風(fēng)和行為的影響。不同的家庭交流方式在日常生活中，家庭成員之間一般都會(huì)進(jìn)行各種交流，但也有的家庭成員之間很少進(jìn)行交流，或者在交流方面存在種種問(wèn)題。例子一農(nóng)民企業(yè)家劉某，有一男孩，家庭氣氛和諧。在日常生活中，劉某和妻子非常注意和孩子交流。孩子小的時(shí)候，父母常常帶他去書(shū)店，給他買(mǎi)行善做好事的兒童讀物。孩子大了，父母就給他講居里夫人的故事，教他做人要有明確的目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。孩子升入高中后，父親更是把他當(dāng)成朋友，利用各種時(shí)機(jī)交流思想，探討一些有趣的問(wèn)題。孩子考上大學(xué)離開(kāi)父母，和父母一直保持密切聯(lián)系，經(jīng)常打電話跟父母講校園生活。有一次，一個(gè)外國(guó)留學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合侮辱中國(guó)人，他嚴(yán)厲地斥責(zé)那位留學(xué)生。劉某一家重視家庭成員之間的互相交流，對(duì)造就兒子正直、開(kāi)朗的性格和健全的人格起了很大的作用。例子二楊曉從小生活在一個(gè)典型的專制型家庭中。父母對(duì)她的要求很苛刻，生活中的大小事都由父母做主。上中學(xué)后，父母甚至連女兒的發(fā)式、衣服顏色都作了硬性規(guī)定。后來(lái)，她上了大學(xué)，專業(yè)也是父母選定的。父母與女兒之間從來(lái)沒(méi)有思想、感情上的真誠(chéng)交流。由于父母長(zhǎng)期漠視和她的交流，導(dǎo)致她長(zhǎng)期情感壓抑，精神抑郁。這兩個(gè)案例的場(chǎng)景都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的。可以發(fā)現(xiàn)，劉家父母和孩子之間始終保持著親密交流，從未間斷；交流方式、交流內(nèi)容也隨孩子的成長(zhǎng)而有所不同。這種交流如春風(fēng)化雨，不斷滋潤(rùn)著孩子的心田，在促進(jìn)孩子全面、健康成長(zhǎng)方面起到了難以估量的作用。而楊家情況則正好相反，父母與女兒之間從無(wú)正常交流，導(dǎo)致女兒心理發(fā)展不健康，留下了嚴(yán)重的后遺癥?？梢?jiàn)，家庭成員之間的交流方式是一件不容忽視的大事。案例分析不同的家庭角色和責(zé)任每個(gè)家庭成員都在扮演一定的角色，承擔(dān)一定的責(zé)任。你是否了解其中具體含義？例子在鎮(zhèn)上讀初中的林欣有一個(gè)大家庭：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和她。爺爺參加過(guò)抗美援朝，現(xiàn)已70多歲了，身體還硬朗，經(jīng)常干點(diǎn)力所能及的農(nóng)活。奶奶體弱多病，身體好的時(shí)候也能做點(diǎn)針線活。爺爺、奶奶和兒子、兒媳婦的關(guān)系很好，很喜歡小孫女。林欣有空常要爺爺講過(guò)去的戰(zhàn)斗故事。林欣的爸爸是鄉(xiāng)里的農(nóng)技員，工作很忙，為了給奶奶治病，還上山去挖草藥。爸爸怕奶奶寂寞，專門(mén)買(mǎi)了一臺(tái)小電視機(jī)放到奶奶的炕頭上。媽媽對(duì)奶奶照顧得十分周到，多年來(lái)為奶奶擦身、洗衣，從無(wú)怨言。林欣放學(xué)回家后，主動(dòng)幫媽媽干些家務(wù)活，盡量分擔(dān)家里的事情。林欣的家庭年年都被評(píng)為村里的“五好家庭”。在這個(gè)家庭中，爺爺、奶奶對(duì)兒、孫十分慈愛(ài)，注意向晚輩傳授自己的人生經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，體諒?fù)磔叄M量不加重家里的負(fù)擔(dān)。爸爸、媽媽對(duì)父母十分孝敬。爺爺、奶奶不僅老有所養(yǎng)