單絲不成線獨木不成林教案-八年級上學期心理健康教育

心理健康教育九年級單絲不成線，獨木不成林教學背景教育部新頒布的《中小學心理健康教育指導鋼要(2012年修訂)(以下簡稱《網(wǎng)要》)指出，心理健康教育的目標是“提高全體學生的心理素質(zhì)，結(jié)養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活莫定基礎(chǔ)”。要實現(xiàn)這個目標，應(yīng)該“普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調(diào)節(jié)方法，認識心理并?，F(xiàn)象，掌提心理保健常識和掛能。其重點是認識自我、學會學習、人際交狂、情賭調(diào)通升學擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的內(nèi)容”。新時代推進、深化心理健康教育，不僅在于預(yù)防各種心理行為問題和心理疾病，更要立足于提高人的綜合素質(zhì)、促進身心和諧發(fā)展。教學目標1.幫助學生加強自我認識，客觀地評價自己，認識青春期的生理特征和心理特征。2.適應(yīng)中學階段的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展學習能力，改善學習方法，提高學習效率。3.積極與老師及父母進行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際美系。教學重難點1.鼓勵學生進行積極的情堵體臉與表達，并對自己的情緒進行有效管理，正確處理厭學心理，抑制沖動行為。2.把提升學選擇的方向，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識樹立早期職業(yè)發(fā)展目目。3.逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，希重培養(yǎng)應(yīng)對失敗和扯折的能力。教學準備有關(guān)視頻、課件、各小組課前搜集的資料教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣導入。（一）觀看視頻：《單絲不成線，獨木不成林》（二）出示教學目標，指定學生讀一讀。設(shè)計意圖通過觀看視頻，激發(fā)學生的學習興趣，明確本節(jié)課學習的主題，讓學生初步了解單絲不成線，獨木不成林的相關(guān)知識，知道它們的重要意義。二、匯報分享，展示才能。各小組根據(jù)課前預(yù)習，整理搜集到的資料。合作中成長在我們的學習生活中，很多事情需要同學們之間的合作。遠動場上籃球隊員們齊心協(xié)力的拼搏讓大家共同分享成功的喜悅，課堂上的頭腦風暴讓同學們思維的火花閃耀，同學們對班級事務(wù)的共同管理塑造了積極向上的班集體……所有這些都離不開合作?！叭诵凝R泰山移”，只有學會與他人合作，我們才能克服自身的局限，發(fā)渾團體的力量。那么，怎樣才能學會合作呢?我訴我心“這個問題誰來回答?”語文課上，初二《3)班新來的王老師滿懷期待地看著同學們。然而，課堂上一片寂靜。大家都低著頭，誰也不舉手。王老師只好按照名單點名，被點中的同學不好意思地站起來，回答得支支吾吾……整堂課就在沉悶的氣氛中結(jié)來了。課后，王老師通過和同學們交流，發(fā)現(xiàn)很多同學擔心自己說得不好，不敢舉手發(fā)言。于是，她想出了一個辦法。第二堂語文課上王老師提問題時，她把學生分成68人的小組進行“頭腦風暴”式討論。小組成員圍圈而坐，按照順時針順序依次發(fā)言。大家暢所欲言，可以提出各種思路，而不用擔心自己的發(fā)言是否正確。老師鼓勵大家欣賞其他同學的想法，例如，“受到某某的啟發(fā)，我想到……”“我同意某某的觀點，還想補充……”討論的目的不是駁斥別人，提出自己的正確觀點，而是要了解對方的想法是什么，并從別人的想法中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種可能性，產(chǎn)生靈感。班級的氣氛立刻活躍起來，同學們紛紛獻計獻策，進入了熱鬧的討論中。最后老師讓每個小組的代表進行總結(jié)發(fā)言，同學們驚訝地發(fā)現(xiàn):原來一個問題可以從這出多角度去思考，真是收獲匪淺啊!“鈴……”下課的鈴聲響了，很多同學感覺意猶未盡，開始期待下一節(jié)語文課了。心海導航在上面的故事中，語文王老師采取了合作學習的方法，激發(fā)了同學們的興趣，提高了教學效果。那么，怎樣與人進行合作呢?第一，培養(yǎng)合作意識。文學家蕭伯納說過:“你有一個草果，我有一個蘋果，我們夜此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！蓖ㄟ^合作學習。我們可以在與其他人思維碰撞的過程中收獲靈感，提升自己。除了學習，在其他方面，如果我們善于借助他人的支持，與他人團結(jié)合作，做事也會事半功倍。第二，端正合作的態(tài)度。首先，與人合作要以誠相待。如果成員之間互相猜忌，互相拆臺，那么合作不僅不會長久。面且還會給大家?guī)韾汗Ｔ谏厦娴墓适轮?，如果同學們?yōu)榱送怀鲎约旱挠^點。都攻擊別人的現(xiàn)點，就根難從別人的思考中有所學習和收獲。其次，合作戰(zhàn)員之間要彼此信任。信任是人與人之向交往合作的最基本要求，失去了信任合作便無從談起。最后，要克限依額心理。在合作中。我們只有積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能達到最理想的合作效果。如果一味地依賴別人，只會降低合作效率，最終破壞合作關(guān)系。第三，學會合作的方法。首先，在合作中，被此之間要多進行溝通，認識到合作的重要性;其次，明確每個成員的任務(wù)，讓每個成員都了解自己要做什么，并對自己的行為負責:再次，合作時可以建立一種比賽的氣氛，以促進合作。例如，小組同學一起去進行一次采訪?？梢源蠹曳峙淙蝿?wù)，有的同學查資料，有的同學聯(lián)系采訪對象等，并限定完成的時間?？匆豢凑l的效率高。最后，在成功的果實面前更要懂得合作，百般猜疑、忌妒和貶低只能使合作的成果化為烏有?；顒釉诰€活動1舉案齊眉[活動時間]15分鐘[活動材料]用三張報紙錯落疊放在一起(如圖)。從A開始卷起，卷成一根很輕的低筒“齊眉棍”。2.做若干根“齊眉棍”，每個小組一根。[活動程序]1.6~8人一組。分別站在“齊眉棍”兩端。2.小組成員先蹲在地上，每人用右手食指托起“齊眉棍”，然后輕輕站起來，將“齊眉棍”抬到眉頭的位置。3.注意:必須保證每個人的食指都在“齊眉棍”的下面，并接觸到“齊眉棍”。一旦有人的手離開“齊眉棍”或者“齊眉棍”沒水平向上移動，任務(wù)要重新開始，直到成功為止。討論與分享1.在一定的時間內(nèi)，你們小姐成功了嗎?成功或者失敗的原因是什么?2在整個過程中，你的感受是什么?活動2合力吹氣球[活時間]15分鐘[材料]1.氣球若干個，便簽紙若干。2.每組六張便簽，寫著活動中使用的身體部位:“手”(二張)、“腳”（二張)、“嘴巴”、“屁股”。[活動程序]1.每6人一組，小組成員抽簽。抽到哪一張簽就只能使用上面寫的“身體部位”。2.抽到“嘴巴”的人要和兩個拍到“手”的人一起合作，吹起氣球。3.然后，兩個抽到“腳”的人要抬起拍到“屁股”的人去把氣球坐破。4.教師掌握時間，看一看哪個小組最先完成。討論與分享1.你們成功或失敗的原國是什么?你的感受是什么?2.聽了大家的發(fā)言，你學到了什么?體驗課堂體驗1雁陣效應(yīng)雁群在天空中飛翔，一般都是排成V字斜陣，并定時交換左右的位置。你知道這懸為什么嗎?原來，這是雁群齊心協(xié)力合作飛行的方式。在飛行中，每一只大雁的羽翼，能夠借助于前面一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動力，使飛行省力。一段時間以后，它們交換左右位置是為了讓另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動力緩解疲勞。這樣飛行的大雁要比用同樣能量而單獨飛行的大雁多飛7%的路程。思考讀了上面的內(nèi)容，你受到了哪些啟發(fā)?體驗2情境分析小亮和小勇是好朋友。小亮的數(shù)學、物理學得不錯，面小勇學習理科根本不開竅，卻對語文和英語情有獨鐘。平時兩人在學習和生活中經(jīng)?；ハ鄮椭?。期末考試越來越近了，兩人都有些害怕自己的弱勢科目考砸了。怎么辦呢?小亮想了一個好辦法，就是兩人在考場上互相“幫助”。把自己的強勢科目，用暗號或紙條傳遞答案。幫助對方渡過難關(guān)。兩人美其名曰“強強聯(lián)合"。你怎樣看待他們之間的合作行為?方法指南合作行為大調(diào)查在你的親人和朋友的生活中，有哪些合作行為?請采訪自己的父母、其他長輩或者朋友，了解他們的工作和生活中，哪些合作讓他們記憶深刻?他們從合作中收獲了什么?我的調(diào)查總結(jié)1.被采訪人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.合作故事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.我的感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.我的收獲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有效的合作學習要點1、面對面的促進性：每個人都要相互鼓勵和支持，相互提供足夠和有效的幫助，交流各自所需的信息和材料，互相提供反饋信息，對彼此的結(jié)論進行質(zhì)疑等。2、個體責任：每個人都必須承擔一定的任務(wù)，并同時掌握所分配的任務(wù)。個人任務(wù)的明確有利于避免有的人不勞而獲的“搭車”行為，同時也是對他人的鼓勵，使他們正確認識自己，感受到自身對于集體的價值。3、人際和小組技能：在合作學習中，可以通過有效的社交技能，使彼此認可、相互信任、準確交流，以實現(xiàn)高質(zhì)量的合作。4、小組自評：小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。這種自評能夠使學習小組成員維持良好的工作關(guān)系，有利于合作技能的學習，使組員對自己的參與情況有所了解，強化小組成員的積極性和小組合作學習的成功性。我的感悟與收獲學習了這節(jié)課，你有哪些感悟與收獲呢?請將它們寫下來。三、課堂小測，展現(xiàn)風采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。四、課堂小結(jié)。結(jié)束語：作為新時代的學生，能夠?qū)W會理解單絲不成線，獨木不成林，一定要能夠成為中學生心理成長道路上的一盞明燈，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力。五、特色作業(yè)，鞏固拓展。以小組合作的形式完成一篇小論文，根據(jù)自己的理解，談?wù)剢谓z不成線，獨木不成林的重要意義，下周四的課后服務(wù)時間進行展示。設(shè)計意圖學以致用。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、