《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》深度解讀

《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》深度解讀2021年3月，教育部、中央組織部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會保障部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》（以下簡稱《指南》）。

《指南》結(jié)合義務(wù)教育的管理體制、體系以及立德樹人教育目標(biāo)的要求，立足縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面，從原則、內(nèi)容、方式、實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用、組織保障六個(gè)方面，構(gòu)建了一套科學(xué)合理、指引清晰、定位準(zhǔn)確的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)體系。一、評價(jià)導(dǎo)向是什么？

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)體系，強(qiáng)化評價(jià)結(jié)果運(yùn)用，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系，引領(lǐng)深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持育人為本、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持以評促建。

義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)施工作要注重優(yōu)化評價(jià)方式方法，不斷提高評價(jià)工作的科學(xué)性、針對性、有效性。注重結(jié)果評價(jià)與增值評價(jià)相結(jié)合；注重綜合評價(jià)與特色評價(jià)相結(jié)合；注重自我評價(jià)與外部評價(jià)相結(jié)合；注重線上評價(jià)與線下評價(jià)相結(jié)合。二、評什么？

義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面，三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，各有側(cè)重、相互銜接、內(nèi)在統(tǒng)一，構(gòu)成完整的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)體系。（一）縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)

圍繞價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)條件、教師隊(duì)伍、均衡發(fā)展等5個(gè)方面重點(diǎn)評價(jià)，旨在促進(jìn)地方黨委政府加強(qiáng)對義務(wù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，履行舉辦義務(wù)教育職責(zé)，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（二）學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)

圍繞辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等5個(gè)方面重點(diǎn)評價(jià)，旨在促進(jìn)學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。（三）學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)

圍繞學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實(shí)踐等5個(gè)方面重點(diǎn)評價(jià)，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。比如學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)及考察要點(diǎn)。

兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的過程，兒童的問題和好奇建立在真實(shí)情境、真實(shí)問題、真實(shí)世界的基礎(chǔ)上，只有真實(shí)的問題，才能引起學(xué)生的喜歡，才能真正的讓孩子問出為什么?！皢栴}引領(lǐng)學(xué)習(xí)”課題組鼓勵(lì)兒童提問、并用他們的問題引領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以此進(jìn)行了長達(dá)近十年教育的實(shí)踐。此次《指南》的頒布，在學(xué)業(yè)水平中，突出了對兒童問題意識的評價(jià)，以評價(jià)推進(jìn)教育的變革，必將進(jìn)一步推進(jìn)研究的深入。三、評價(jià)結(jié)果如何應(yīng)用？

要不斷完善義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)結(jié)果運(yùn)用的機(jī)制，充分發(fā)揮評價(jià)結(jié)果對提高義務(wù)教育質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。要不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，明確責(zé)任分工、明確評價(jià)周期，充分運(yùn)用好學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)結(jié)果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果、縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)結(jié)果，真正發(fā)揮“以評促建”的作用。

總之，《指南》的4個(gè)原則、36個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)、84個(gè)考查要點(diǎn)，既涵蓋了對政府的履職要求、對學(xué)校發(fā)展的方向指引、對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的整體要求，也包含了評價(jià)結(jié)果應(yīng)用的要求、評價(jià)隊(duì)伍建設(shè)、評價(jià)與監(jiān)測的統(tǒng)籌整合等。政府、學(xué)校和教育行政部門都要找準(zhǔn)定位，抓住教育評價(jià)中的關(guān)鍵點(diǎn)和根