小學班主任期中工作小結

Word文檔小學班主任期中工作小結時光飛逝，轉瞬間半個學期的教學已經結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結如下：

本學期我擔任三(1)班的教導教學工作。新接手班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參與工作，能夠擔任工作，實在謝謝領導的相信。同時也感到很大的壓力。由于實在沒有閱歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去試探。

學校班主任面向8-10歲的孩子，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都希翼勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。這是我常常思量的問題。想到了以下幾點：

一、親近，討論同學。

誰愛孩子，孩子就會愛他，惟獨用愛才干教導孩子。班主任要擅長臨近孩子，關愛和關懷同學，和他們舉行親熱的思想溝通，和他們做伴侶。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教導取得勝利的須要條件，最好的途徑是通過平常的觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，要討論同學的共性特征(包括能力、氣質、性格、興趣等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以惟獨慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才干逐漸從繁重走向容易與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。他們應當是自己能管理好自己并且能協(xié)助班主任管理其他學生。

良好的常規(guī)是舉行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己年級的年級公約。

三、擬定集體與個人的遠、近期。

有目標才有動力。班主任要按照小學工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，增加集體的凝結力和動力。

然后，要引導每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，協(xié)助和鼓舞每一個人長進，使每個人都在顯然而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高同學的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需注重：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信念。

四、激發(fā)同學競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進。

1、激發(fā)與外班同學的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、年級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度：

以優(yōu)秀星，及格星等相對固定的評價模式，對同學個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同學和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培養(yǎng)同學的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大長進，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的教導效果更顯然。

誠然，班主任要教導同學學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活的過程中，學校班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們誠摯地捧著一顆愛心，一定能夠干得十分精彩。做一名合格的班主任。

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班主任期中小結

時光飛逝，轉瞬間半個學期的教學工作已經結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結如下：

本學期我擔任三（1）班的教導教學工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參與工作，能夠擔任班主任工作，實在謝謝領導的相信。同時也感到很大的壓力。由于實在沒有閱歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去試探。

學校班主任面向8-10歲的孩子，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都希翼勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。這是我常常思量的問題。想到了以下幾點：

一、親近同學，討論同學。

誰愛孩子，孩子就會愛他，惟獨用愛才干教導孩子。班主任要擅長臨近孩子，關愛和關懷同學，和他們舉行親熱的思想溝通，和他們做伴侶。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教導取得勝利的須要條件，最好的途徑是通過平常的觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，要討論同學的共性特征（包括能力、氣質、性格、興趣等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以惟獨慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才干逐漸從繁重走向容易與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。他們應當是自己能管理好自己并且能協(xié)助班主任管理其他學生。

良好的常規(guī)是舉行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己年級的年級公約。

三、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要按照小學工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，增加集體的凝結力和動力。

然后，要引導每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，協(xié)助和鼓舞每一個人長進，使每個人都在顯然而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高同學的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需注重：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信念。

四、激發(fā)同學競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進。

1、激發(fā)與外班同學的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、年級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度：

以優(yōu)秀星，及格星等相對固定的評價模式，對同學個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同學和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培養(yǎng)同學的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大長進，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的教導效果更顯然。

誠然，班主任要教導同學學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活的過程中，學校班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們誠摯地捧著一顆愛心，一定能夠干得十分精彩。做一名合格的班主任。

班主任期中工作小結2篇

我們年級有54名同學，學生的集體榮譽感較強，從廣播操比賽中，一些競賽中，體現(xiàn)我們的學生，為年級獲得榮譽而感到興奮，沒獲得榮譽而感到難過。能準時得向我匯報年級的一些扣分狀況，說明本班的同學對年級的榮譽有多么的關懷。

要當一個好的班主任，也可以說是一個會偷懶的班主任，就是會培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍，在教師不在的時候由班干部來管理年級。在這學期我也著重地培養(yǎng)一些班干部，現(xiàn)在基本能管理年級，但還有幾個不敢去管，我信任再過一些天他們就會有所行動了。德育工作方面，對本班的同學，已經是五班級的同學了，我普通以說理為主，大多數同學都希翼這樣對待他們，用一些體罰的形式，這也沒什么用，讓他們知道自己錯在哪里，最好再給他們說一些好的方面，提高他們的自信念，讓他們?yōu)榇耸露械叫呃ⅰ＿@樣的效果遠高于體罰。學習方面，自從當了班主任，感覺同學對學習較上學期更自覺了，上課仔細聽了，作業(yè)完成也好了。但對年級的一些差生，采取小組幫忙，3/4個人協(xié)助一個人，盡量提高全班學生的成果。

班主任在年級管理中，管理辦法應靈便多樣，讓每一個同學都能得到施展自己才干的機會。我主要領導同學制造豐盛多彩的年級文化，充分展示同學的一技之長，進展同學共性，培養(yǎng)同學才干。開展豐盛多彩的活動，寓教于樂，同學在活動中會主動樂觀地自我進展。同時，活動為每一個同學提供思量、制造、表現(xiàn)及勝利的機會。我還定期召開主題班會，組織學問比賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓同學自己組織、自己管理、自己進展。通過豐盛多彩的活動培養(yǎng)同學的實踐能力。

總之，班主任應將制造教導貫通于工作的始終，營造一個良好的制造教導的氛圍，使制造教導之花絢麗綻放。

班主任期中工作小結（2）：

時光飛逝，轉瞬間半個學期的教學工作已經結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結如下：

本學期我擔任三（1）班的教導教學工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參與工作，能夠擔任班主任工作，實在謝謝領導的相信。同時也感到很大的壓力。由于實在沒有閱歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去試探。

學校班主任面向8-10歲的孩子，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都希翼勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。這是我常常思量的問題。想到了以下幾點：

一、親近同學，討論同學。

誰愛孩子，孩子就會愛他，惟獨用愛才干教導孩子。班主任要擅長臨近孩子，關愛和關懷同學，和他們舉行親熱的思想溝通，和他們做伴侶。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教導取得勝利的須要條件，最好的途徑是通過平常的觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，要討論同學的共性特征（包括能力、氣質、性格、興趣等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以惟獨慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才干逐漸從繁重走向容易與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。他們應當是自己能管理好自己并且能協(xié)助班主任管理其他學生。

良好的常規(guī)是舉行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己年級的年級公約。

三、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要按照小學工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，增加集體的凝結力和動力。

然后，要引導每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，協(xié)助和鼓舞每一個人長進，使每個人都在顯然而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高同學的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需注重：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信念。

四、激發(fā)同學競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進。

1、激發(fā)與外班同學的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、年級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度：

以優(yōu)秀星，及格星等相對固定的評價模式，對同學個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同學和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培養(yǎng)同學的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大長進，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的教導效果更顯然。

誠然，班主任要教導同學學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活的過程中，學校班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們誠摯地捧著一顆愛心，一定能夠干得十分精彩。做一名合格的班主任。

學校班主任期中工作總結

弛緩的期中測驗已經結束，回憶總結這次考試的工作得失，感想頗多，教訓更多。從開學到當時，我堅持抓好通例不放松，器重培養(yǎng)同學的自主管理才能，敢于試探年級管理的新模式?，F(xiàn)將多少點小結如下：

一、利用班會組織同學學習《學校生守則》《學校生日常行動規(guī)范》對同學舉行美育教導，讓同學不講臟話，恭敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好同學。

二、思維教育方面，著重勾引，做學困生的思惟工作，使他們團結全都，互相救濟，解決了同學厭學，不按時交閱作業(yè)，懶散成性的問題，教導同學勤學苦練。

三、建立跟諧、等同的師生關系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的模糊評估等，都是和睦思維的體現(xiàn)。人際關系協(xié)調的基礎是平等。年級內部人際關系的平等首先體當時師生關系上。平等重要是指師生在人格上彼此敬重，思想上彼此溝通。班主任在倡導群體成員同等相處的非常，要特別關注落伍生，班主任應當協(xié)助他們發(fā)覺并發(fā)長本人獨特的稟賦與才干，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

四、為同學搭建一個展示自己才能的平臺一個同學就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐盛內涵。有的細膩，有的粗魯;有的內向，有的內斂;有的親切，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為同學搭建一個展示才干的平臺，讓每個同學都能在年級里得到進展，形成自己的特色，這樣才干使同學實現(xiàn)共性化發(fā)長。在這個隊伍中應表演守夜人的角色，而應樂觀充當服務者的角色，努力為同學施展共性長處制造更多的條件。

五、創(chuàng)建公正標準的年級治理機制

咱們常說，一個好的機制可能將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探究，建破適合自己年級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等，使年級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經過重復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成同學的自發(fā)行為。在管理中不能對學僵直卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的踴躍性，使同學能主動參加年級管理，相互平等的交換。

六、營造優(yōu)雅的年級環(huán)境，年級環(huán)田地建設重要是以衛(wèi)生為主，每天保持室內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的整潔讓同學可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長、學習，第二，搞好教室部署，在教室后面支配有學習園地，讓同學有一個呈現(xiàn)才華的舞臺。

七、適時的對同學舉行防火、放電、防摔等保險教導，使同學的學習和生涯得到了保障。

因此，我認為要建設精良的班群體，班主任必需努力先進個人素養(yǎng)，拓寬管理思路，用長進的教導理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養(yǎng)，能力帶領年級向來取得新的進展。

固然，我的年級依舊存在無數的問題，如：同學學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)進展不均衡等。我將延續(xù)努力實行恰當的措施，轉變現(xiàn)有的年級不足之處班主任工作是一項非常平庸甚至十分繁瑣的工作，我承擔小學班主任工作已經十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越領悟到良好的班風年級，個人的良好習慣對年級管理來說是如許的主要。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關主要的，班主任必需高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的年級的時候，要思量建破怎么的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。如果忽略這方面的工作，待年級內某些不正的風氣得以造成，再去矯正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當艱巨或事倍功半。使同學充分意識到一些好習慣的重要性，讓同學清晰哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增加自制能力。并結合年級的實際制定各種有針對性的年級規(guī)則制度，年級規(guī)范不僅對同學的品德和行為存在領導作用而且有約束作用，能使同學在對它意識的基本上產生從眾行為。如課堂學習、功課、期中考試的哀求等有關紀律，商定俗成而為大家全都遵照的不成文的準則。比方凌晨進到教室，第一件事是做好課前預備，而后舉行早讀;學具的擺放要有