2023年中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)新題速遞02語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用（上海專(zhuān)用）（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)新題速遞02語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用（上海專(zhuān)用）（解析）2023年中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)新題速遞-02語(yǔ)言表述與應(yīng)用（上海專(zhuān)用）

一、選擇題

1．（2023·上海普陀·統(tǒng)考一模）以下圖書(shū)借閱流程，排序合理的一項(xiàng)是（）

①等待工作人員辦理完借閱手續(xù)后，讀者方可取書(shū)離開(kāi)圖書(shū)館。

②取書(shū)時(shí)，須將書(shū)位牌放在書(shū)架上此書(shū)的位置，以免圖書(shū)錯(cuò)位。

③選定讀書(shū)后，不借的圖書(shū)請(qǐng)放回書(shū)架原處，并取回書(shū)位牌。

④讀者持借閱證，先在書(shū)庫(kù)入口領(lǐng)取書(shū)位牌，隨后入庫(kù)借書(shū)。

⑤將借閱證和圖書(shū)一起放在書(shū)庫(kù)外工作臺(tái)上，將書(shū)位牌放回原位。

A．①④③②⑤B．④②③⑤①C．④③②①⑤D．②③④⑤①

2．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）文學(xué)社準(zhǔn)備發(fā)函邀請(qǐng)專(zhuān)家作為嘉賓參加閱讀活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。下列對(duì)邀請(qǐng)函的寫(xiě)作要求表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．要體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊敬，根據(jù)身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。

B．應(yīng)在邀請(qǐng)函中寫(xiě)明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況。

C．如請(qǐng)對(duì)方發(fā)言，應(yīng)在邀請(qǐng)函中說(shuō)明以便對(duì)方做準(zhǔn)備。

D．用語(yǔ)要熱情洋溢，用真情打動(dòng)對(duì)方前來(lái)參加活動(dòng)。

3．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）在新一屆“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，學(xué)校籌劃舉辦“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：下圖是2021年我國(guó)成年國(guó)民傾向性閱讀方式的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以下對(duì)圖中主要信息概括最合理的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)成年國(guó)民喜歡通過(guò)各種形式進(jìn)行閱讀。

B．我國(guó)成年國(guó)民傾向于以紙質(zhì)書(shū)籍或手機(jī)進(jìn)行閱讀。

C．2021年我國(guó)成年國(guó)民傾向于以多種閱讀形式進(jìn)行閱讀。

D．2021年我國(guó)成年國(guó)民主要通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍或手機(jī)進(jìn)行閱讀。

二、名著閱讀

4．（2023·上海奉賢·二模）我們經(jīng)常會(huì)在一本新書(shū)的腰封上看到出版社或名人對(duì)這本書(shū)的推薦語(yǔ)，如《鋼鐵是怎樣煉成的》的推薦語(yǔ)是“從男孩到英雄的成長(zhǎng)和奮斗歷程”，《朝花夕拾》的推薦語(yǔ)是“一代文化巨人魯迅先生的青春往事，一幅清末民初的生活畫(huà)卷”。請(qǐng)你為紀(jì)實(shí)文學(xué)《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)寫(xiě)一條創(chuàng)意推薦語(yǔ)。________________________。

（2023·上?！そy(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）本學(xué)期小樸去學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)任志愿者，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借還、整理、推薦等任務(wù)。

5．有同學(xué)要趁世界讀書(shū)日去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，以下圖書(shū)借閱流程，排序合理的一項(xiàng)是（）

①等待工作人員辦理完借閱手續(xù)后，讀者方可取書(shū)離開(kāi)圖書(shū)館。

②取書(shū)時(shí)，須將書(shū)位牌放在書(shū)架上此書(shū)的位置，以免圖書(shū)錯(cuò)位。

③選定圖書(shū)后，不借的圖書(shū)請(qǐng)放回書(shū)架原處，并取回書(shū)位牌。

④讀者持借閱證，先在書(shū)庫(kù)入口領(lǐng)取書(shū)位牌，隨后入庫(kù)借書(shū)。

⑤將借閱證和圖書(shū)一起放在書(shū)庫(kù)外工作臺(tái)上，將書(shū)位牌放回原位。

A．①④③②⑤B．④②③⑤①C．④③②①⑤D．②③④⑤①

6．《昆蟲(chóng)記》適合在書(shū)庫(kù)中哪個(gè)類(lèi)別上架？請(qǐng)選擇，并結(jié)合書(shū)籍內(nèi)容闡釋理由。上架類(lèi)別建議：A．哲學(xué)B．文學(xué)C．科普

選擇()

理由：____________。

7．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）魯迅評(píng)價(jià)《昆蟲(chóng)記》是“一部很有趣，也很有益的書(shū)”。圍繞“培養(yǎng)科學(xué)精神”的活動(dòng)主題，結(jié)合閱讀全書(shū)的感受，談?wù)勀銓?duì)“有益”的理解。（60字左右）

8．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）《朝花夕拾》中，一個(gè)人物形象——“我”貫穿全書(shū)。下面是讀書(shū)交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你參照他的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。

甲：《從百草園到三味書(shū)屋》中有捉蟋蟀、捕鳥(niǎo)的頑皮的“我”。

乙：《父親的病》中有____________________________的“我”。

丙：《藤野先生》中有____________________________的“我”。

三、填上空題

9．（2023·上海奉賢·二模）名著閱讀成果創(chuàng)意展示活動(dòng)分為三大板塊，請(qǐng)你把“①給作家寫(xiě)一封信”“②設(shè)計(jì)名著封面”和“③名著電影配音”這三個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)分別填入合適的板塊（填寫(xiě)序號(hào)）。

名著閱讀成果創(chuàng)意展示活動(dòng)

活動(dòng)板塊視覺(jué)展示文字展示口語(yǔ)展示

活動(dòng)內(nèi)容（1）布置一面“勵(lì)志墻”（2）為小說(shuō)主人公畫(huà)像（3）_________（1）給名著寫(xiě)推薦語(yǔ)（2）撰寫(xiě)名著閱讀經(jīng)驗(yàn)（3）_______（1）名著閱讀微論壇（2）排一幕名著戲劇（3）_______

四、語(yǔ)言表述

10．（2023·上海奉賢·二模）你的同桌想?yún)⒓印懊娪芭湟簟闭故净顒?dòng)，你推薦她用下面這段簡(jiǎn)·愛(ài)的話作為電影《簡(jiǎn)·愛(ài)》的配音臺(tái)詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

你認(rèn)為我會(huì)留下來(lái)嗎？——一個(gè)對(duì)你毫無(wú)用途的人，你認(rèn)為我只是一臺(tái)沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？你認(rèn)為我能容忍讓別人把面包從嘴邊奪走把我杯子里的生命之水潑掉嗎？你以為我窮，出身低賤、長(zhǎng)相丑、矮小，就沒(méi)有靈魂、沒(méi)有心嗎？——我想你錯(cuò)了！我們的靈魂是一樣的，心靈也是同樣健全的！……

——簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)的話

11．（2023·上海寶山·統(tǒng)考二模）B組同學(xué)想要采訪“非遺”傳承人鄭曉蓉，她是羅涇非遺項(xiàng)目“十字挑花”的代表以下是采訪提綱，請(qǐng)你幫助他們完成采訪問(wèn)題的擬寫(xiě)。

采訪提綱

時(shí)間地點(diǎn)X月XX日下午放學(xué)后，羅涇鎮(zhèn)社區(qū)文化活動(dòng)中心

采訪對(duì)象“非遺”十字挑花區(qū)級(jí)代表性傳承人鄭曉蓉老師

采訪目的了解十字挑花技藝及鄭曉蓉老師在傳承技藝過(guò)程中的所做所思

采訪方式深度訪談，照片拍攝

采訪用具紙、筆、相機(jī)或手機(jī)

采訪問(wèn)題（1）十字挑花技藝的特色是什么？（2）您創(chuàng)作了哪些十字挑花的作品？（3）______________________________？（4）______________________________？

12．（2023·上?！そy(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）有關(guān)讀書(shū)的主題班會(huì)有一個(gè)“我是如何讀書(shū)的”主題演講活動(dòng)，A同學(xué)為撰寫(xiě)演講稿搜集到甲、乙兩則材料，其中有一則不符合演講的主題要求，請(qǐng)你分析理由。

現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他決學(xué)不到什么技巧。

（選自茅盾《論“入迷”》）

最近，書(shū)城里各類(lèi)包裝精美的高價(jià)圖書(shū)特別暢銷(xiāo)，不少人買(mǎi)了作為禮品送給親戚朋友。對(duì)此現(xiàn)象，有專(zhuān)家認(rèn)為，將這類(lèi)圖書(shū)作為禮品送人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但若僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書(shū)浮華風(fēng)氣的蔓延。

（選自《xx早報(bào)》）

我認(rèn)為材料_____不符合要求，理由是：_______________

13．（2023·上?！そy(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

根據(jù)下面的表格，對(duì)“世界讀書(shū)日”作一簡(jiǎn)單介紹（60字左右）。

世界讀書(shū)日（每年4月23日）

設(shè)定時(shí)間1995年設(shè)定地點(diǎn)法國(guó)巴黎

節(jié)日活動(dòng)贈(zèng)書(shū)讀書(shū)節(jié)日意義推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作

設(shè)立機(jī)構(gòu)聯(lián)合國(guó)教科文組織流行地區(qū)全球

14．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）啟動(dòng)儀式中，文學(xué)社請(qǐng)你為同學(xué)們做《昆蟲(chóng)記》《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)按要求填上空。

親愛(ài)的同學(xué)們：

重讀《昆蟲(chóng)記》《朝花夕拾》兩部經(jīng)典，我感受到了蘊(yùn)藏在兩部名著中的深厚的人文情懷。《朝花夕拾》中有對(duì)別樣人生的追求、對(duì)愛(ài)國(guó)者的悼念、對(duì)弱小者的同情等，讓我們感受到先生豐富的情感世界和高尚的靈魂。法布爾的《昆蟲(chóng)記》也同樣體現(xiàn)出的人文情懷。它___________________________。（請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)句表述）名著閱讀是一個(gè)“常讀常新”的過(guò)程，相信在閱讀之旅中，我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)與感悟。

五、綜合性學(xué)習(xí)

15．（2023·上海嘉定·統(tǒng)考二模）同學(xué)們邀請(qǐng)音樂(lè)老師為《艾青詩(shī)選》朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演奏配樂(lè)。請(qǐng)你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學(xué)們一起修改并完善這份邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函

尊敬的劉老師：

您好！

為了增強(qiáng)學(xué)生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書(shū)館舉行《艾青詩(shī)選》朗誦會(huì)，現(xiàn)邀請(qǐng)您為《大堰河一一我的保姆》一詩(shī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)演奏________________。我們懇請(qǐng)您務(wù)必?fù)苋邊⒓樱?/p>

主辦：**學(xué)校*班級(jí)

2023年4月2日

大堰河——我的保姆（片段）

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?/p>

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門(mén)前的長(zhǎng)了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我：

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

在你嘗到飯已煮熟了之后，

在你把鳥(niǎo)黑的醬碗放到鳥(niǎo)黑的桌子上之后，

在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，

在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地死之后，

在你傘起了今天的第一顆雞蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

(1)請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容告知音樂(lè)老師配樂(lè)的風(fēng)格及原因。（可供選擇的配樂(lè)風(fēng)格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）

(2)邀請(qǐng)函中有一處語(yǔ)病和一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并作修改。

第一處：__________________________________

第二處：__________________________________

（2023·上海徐匯·統(tǒng)考二模）閱讀下面材料，完成小題。

徐匯區(qū)圖書(shū)館始建于1957年。經(jīng)過(guò)三年的改建，更名為徐家匯書(shū)院，于2023年以全新的面貌呈現(xiàn)在市民面前。

徐家匯書(shū)院是一座集圖書(shū)、科技、博物、美術(shù)、旅游等多元功能高度融合的文化和旅游新空間復(fù)合型圖書(shū)館，擁有近800個(gè)閱覽座席。書(shū)院一樓少兒區(qū)設(shè)低幼、幼兒、小學(xué)、中學(xué)四個(gè)閱讀區(qū)；二樓服務(wù)區(qū)集外借和閱覽為一體；三樓是特色文獻(xiàn)區(qū)，有“鎮(zhèn)館之寶”《永樂(lè)大典》和《四庫(kù)全書(shū)》等大型成套叢書(shū)以及各類(lèi)方志。

16．請(qǐng)將同學(xué)們查找到的下列資料排序，有條理地解釋什么是“復(fù)合型圖書(shū)館”。

①同時(shí)納入“建筑可閱讀”聯(lián)盟這樣的社會(huì)組織、上海植物園等景點(diǎn)

②但在這個(gè)空間集合了博物館、圖書(shū)館、旅游咨詢中心的力量

③市民可以在這里享受到處處可及的文旅公共服務(wù)

④在圖書(shū)館的功能上疊加了更多文化和旅游要素，令書(shū)院成為一個(gè)文旅融合的載體

⑤徐家匯書(shū)院雖然名為“書(shū)院”

17．同學(xué)們想建議書(shū)院在不同樓層張貼名言，體現(xiàn)各樓層的特色，搜集了一些名言后，大家展開(kāi)了討論，請(qǐng)完成討論記錄。

小語(yǔ)：一樓是青少年閱讀區(qū)，我建議用A項(xiàng)名言，因?yàn)椋?）______。

小文：二樓供大眾借、閱圖書(shū)，張貼（2）_________項(xiàng)名言比較適宜

小語(yǔ)：三樓收藏了諸多文化典籍，能讓大家了解文化的傳承與發(fā)展，我覺(jué)得（3）_________項(xiàng)名言最合適。

同學(xué)們搜集的名言：

A．非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！T葛亮

B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——《論語(yǔ)》

C．評(píng)價(jià)一座城市，要看它有多少書(shū)店?！斮e斯坦

D．沒(méi)有書(shū)籍的屋子，就像沒(méi)有靈魂的軀體?！魅_

E.讀書(shū)使人充實(shí)?！喔?/p>

F.書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！业铝_

18．書(shū)院與學(xué)校合作，組織開(kāi)展“我是小小薦書(shū)人，我為書(shū)院薦本書(shū)”活動(dòng)。請(qǐng)你在下列名著中選擇一本完成推薦表。

《西游記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

推薦表

推薦書(shū)目（1）_____

（2）_____

推薦理由（3）_____

（2023·上海金山·統(tǒng)考二模）鑫園學(xué)校舉行“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。請(qǐng)你圍繞以下活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。

19．活動(dòng)一：在“讀書(shū)與成長(zhǎng)”演講活動(dòng)中，某班級(jí)同學(xué)寫(xiě)了一篇演講稿，其中有這樣一段：

同學(xué)們，成長(zhǎng)意味著什么？在《朝花夕拾》的記敘中，少年（1）________離開(kāi)家鄉(xiāng)，去往南京，東渡日本，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著追求理想；在《（2）________》中，延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，做勤務(wù)兵，司號(hào)員，甚至參加戰(zhàn)斗，成長(zhǎng)對(duì)于他們，意味著堅(jiān)持信仰；（3）__________________。

請(qǐng)你完成（1）（2）處的填上空，并結(jié)合所讀名著，將（3）補(bǔ)充完整。

20．活動(dòng)二：在“名著故事我來(lái)講”講故事比賽活動(dòng)中，老師請(qǐng)九（1）班同學(xué)設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表。下面是這份評(píng)價(jià)表的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，修改這份評(píng)價(jià)表。

“名著故事我來(lái)講”講故事比賽評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目角度具體要求評(píng)分分值

故事主題思想積極向上，讓人覺(jué)得有意義或者有啟迪321

情節(jié)結(jié)構(gòu)開(kāi)頭吸引人，結(jié)尾讓人回味

條理清晰，讓人清楚來(lái)龍去脈

_____________

文學(xué)形象形象鮮明，讓人印象深刻

講述口頭語(yǔ)言語(yǔ)速快慢適中

聲音響亮，讓所有人聽(tīng)得見(jiàn)

儀表得體，情緒飽滿

肢體語(yǔ)言眼神、表情與聽(tīng)眾有交流

站姿大方，手勢(shì)自然

……

（1）評(píng)價(jià)表中有一處歸類(lèi)不當(dāng)，請(qǐng)指出并正確歸類(lèi)。__________

（2）請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”處增加一條要求。__________

21．活動(dòng)三：在“名著我來(lái)讀”誦讀活動(dòng)中，需要按主題進(jìn)行分組誦讀，請(qǐng)你從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題選擇一部名著中的一個(gè)片段來(lái)誦讀。請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由。

我選擇的主題是___。我讀《___》中_____。（片段名，如“父親翻過(guò)鐵道買(mǎi)橘子”。）

選擇的具體理由是：___________

（2023·上海靜安·統(tǒng)考二模）近期，你所在的A中學(xué)正在開(kāi)展“走近魯迅”系列活動(dòng)，你和9位同學(xué)組成的活動(dòng)小組積極投身其中。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

22．任務(wù)一：為了更好地了解魯迅先生，你們小組打算在5月1日集體去魯迅紀(jì)念館參觀，由你負(fù)責(zé)電話預(yù)約。為保證參觀體驗(yàn)，大家決定一開(kāi)館就入場(chǎng)，最好還能約到館內(nèi)的講解。

上海魯迅紀(jì)念館地址：虹口區(qū)甜愛(ài)路200號(hào)電話：56662608參觀時(shí)間：9：00—17：00（16：00停止入場(chǎng)，周一不開(kāi)放）

工作人員：你好。

你：________________________________________________________________________

工作人員：好的，參觀和講解都已經(jīng)為你們登記好了

你：謝謝您。

23．任務(wù)二：參觀結(jié)束后，組員們受到啟發(fā)，準(zhǔn)備根據(jù)《朝花夕拾》中的內(nèi)容來(lái)布置一個(gè)微展覽，呈現(xiàn)魯迅先生不同階段的生活片段。

（1）請(qǐng)為“童年情景”這一部分選擇適合的篇目素材（）

A．《藤野先生》B．《阿長(zhǎng)與》

C．《五猖會(huì)》D．《范愛(ài)農(nóng)》

（2）組員們?yōu)檫@次微展覽準(zhǔn)備了一本留言冊(cè)，讓觀眾寫(xiě)下感受。每位組員預(yù)先在上面寫(xiě)了兩句話。以下是你所寫(xiě)的句子，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

半生回望，______________；他鄉(xiāng)靜思，寫(xiě)成故事一編

（3）展覽采取圖文并茂的形式，要為每篇作品配一幅插畫(huà)。你負(fù)責(zé)為《阿長(zhǎng)與》設(shè)計(jì)插畫(huà)。請(qǐng)概述插畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容，并說(shuō)明選擇這一內(nèi)容的原因（80字左右）。

（2023·上海浦東新·統(tǒng)考二模）閱讀下面的材料，完成下面小題

九一中隊(duì)策劃舉辦“名著小舞臺(tái)”活動(dòng)，由各小隊(duì)自主選擇合適的劇本進(jìn)行表演，請(qǐng)幫助他們完成以下任務(wù)。

24．各小隊(duì)閱讀原著后分別選定下列演出內(nèi)容，根據(jù)表格填上空：

小隊(duì)演出內(nèi)容出處

艾小隊(duì)范進(jìn)中舉發(fā)瘋，屠戶掌摑除病。《儒林外史》①_________

語(yǔ)小隊(duì)悟空三打白骨精，圣僧恨逐美猴王。②《_______》吳承恩

文小隊(duì)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員要求彭德懷出示通行證。《紅星照耀中國(guó)》③_________

25．以下是隊(duì)員們對(duì)原著的討論和理解，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（）

A．唐僧師徒四人歷經(jīng)劫難取得真經(jīng)，借此頌揚(yáng)了懲惡揚(yáng)善的精神。

B．孫悟空嫉惡如仇、敢作敢當(dāng)；唐僧優(yōu)柔懦弱，取經(jīng)意志不如悟空?qǐng)?jiān)定。

C．范進(jìn)中舉后喜極而瘋，小說(shuō)借這一細(xì)節(jié)諷刺了當(dāng)時(shí)的科舉制度。

D．《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生孝順勤奮，沈瓊枝膽小吝嗇，王冕豪爽俠氣。

E．《紅星照耀中國(guó)》展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為了民族解放而作出的不懈努力。

F．《紅星照耀中國(guó)》塑造了毛澤東、周恩來(lái)等領(lǐng)袖平易近人、偉大而平凡的形象。

26．文小隊(duì)在排練時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果為人物添補(bǔ)數(shù)句臺(tái)詞，更能突出少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的精神品質(zhì)。請(qǐng)為人物設(shè)計(jì)臺(tái)詞。

少年先鋒隊(duì)隊(duì)員：這位同志，請(qǐng)您停下。請(qǐng)出示通行證。

彭德懷：哦！我沒(méi)有帶啊。

少年先鋒隊(duì)隊(duì)員：沒(méi)有通行證？那我們要逮捕你！

彭德懷：小同志，我是彭德懷，通行證就是我寫(xiě)的。

少年先鋒隊(duì)隊(duì)員：即使你是朱德司令，我們也不管。你總得有一張通行證。

從田野跑來(lái)的孩子：對(duì)?、賍________________

彭德懷：那好那好，我回去寫(xiě)一張通行證，自己簽字。小同志，你們②___________

27．“名著小舞臺(tái)”即將于本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校小劇場(chǎng)開(kāi)演，請(qǐng)你寫(xiě)一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)觀看。

尊敬的家長(zhǎng)：

__________________________________________________________

九一中隊(duì)

2023年4月20日

（2023·上海黃浦·統(tǒng)考二模）魯迅先生與上海有著深厚的淵源，為了讓同學(xué)們對(duì)此有深入的了解，某校策劃了以“邂逅魯迅”為題的活動(dòng)。請(qǐng)你也積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。

[活動(dòng)一]認(rèn)識(shí)“魯迅小道”

28．“魯迅小道”是上海虹口區(qū)的一道風(fēng)景線。請(qǐng)結(jié)合以下表格和圖片，按照游覽的先后順序?yàn)榇蠹医榻B“魯迅小道”上的歷史文化信息，150字左右。

29．在“魯迅小道”上，有一個(gè)銅鑄標(biāo)志（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)描述這一標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)它的含義：______________

[活動(dòng)二]感悟《朝花夕拾》

“魯迅小道”的周邊還有很多小巧思。例如，在毗鄰木刻講習(xí)所的地方設(shè)計(jì)了一個(gè)“魯迅主題街角口袋公園”。在這里，老年人沿著步道散步，年輕的媽媽小心翼翼地護(hù)著蹣跚學(xué)步的孩童，充滿了生活氣息。人們?yōu)檫@一街角公園取名為“朝花夕拾”。

30．鏈接材料中，街角口袋公園的名字取自于魯迅散文集《朝花夕拾》，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)魯迅散文集題目的含義：_______________________________________。

31．魯迅晚年致力于倡導(dǎo)新興版畫(huà)創(chuàng)作，被稱(chēng)為中國(guó)新興版畫(huà)之父，《朝花夕拾》就有版畫(huà)插圖。我們讀過(guò)的名著導(dǎo)讀篇目中，還有很多作品用到版畫(huà)。請(qǐng)你試著寫(xiě)出以下版畫(huà)所對(duì)應(yīng)的文章名或書(shū)名。

（1）()（2）()（3）()（4）()

（2023·上海寶山·統(tǒng)考一模）某班班委們準(zhǔn)備布置班級(jí)圖書(shū)角，以營(yíng)造班級(jí)的書(shū)香氛圍。班委會(huì)向同學(xué)們征求意見(jiàn)，A組同學(xué)為此展開(kāi)了一次小組討論，請(qǐng)你一起參與。

32．A組推選小明作為本次討論的主持人，請(qǐng)幫助他明確主持人的職責(zé)。下列選項(xiàng)中不符合主持人職責(zé)要求的一項(xiàng)是（）

A．遵照規(guī)則來(lái)裁判并執(zhí)行程序B．盡可能不要發(fā)表自己的意見(jiàn)

C．需要對(duì)別人的發(fā)言進(jìn)行評(píng)判D．不對(duì)別人發(fā)言表現(xiàn)出傾向性

33．完成下列小題。

（1）圍繞“如何布置班級(jí)圖書(shū)角”的問(wèn)題，小組成員確定了以下討論內(nèi)容：

A．圖書(shū)角的宣傳語(yǔ)B．圖書(shū)的借閱規(guī)則C．圖書(shū)角管理人員的職責(zé)

D．圖書(shū)角的入選書(shū)目E.圖書(shū)角的環(huán)境裝飾

上述內(nèi)容中，不適合放入本次小組討論的兩項(xiàng)是_________和_________。

（2）小組在討論“圖書(shū)角宣傳語(yǔ)”的過(guò)程中，一致認(rèn)為宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔且有意義。請(qǐng)依據(jù)要求，給圖書(shū)角擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。

圖書(shū)角宣傳語(yǔ)：_____________________________________________________

（3）以下是A組成員“關(guān)于圖書(shū)角環(huán)境裝飾”討論實(shí)錄中的部分內(nèi)容：

同學(xué)甲：我認(rèn)為圖書(shū)角的環(huán)境應(yīng)該簡(jiǎn)潔一些，不需要額外的裝飾，只需——（發(fā)言被打斷）同學(xué)乙：你的想法不對(duì)，適當(dāng)進(jìn)行一些裝飾，可以吸引同學(xué)們?nèi)D書(shū)角閱讀。你怎么總是將自己的想法強(qiáng)加于別人呢？同學(xué)丙：我同意對(duì)圖書(shū)角進(jìn)行適當(dāng)裝飾，比如放幾盆綠植，張貼一些同學(xué)閱讀的感悟。還可以增加一些暢銷(xiāo)書(shū)籍，吸引同學(xué)閱讀?！?/p>

根據(jù)上述實(shí)錄內(nèi)容，請(qǐng)你指出某位同學(xué)在討論過(guò)程中的不妥之處，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

34．通過(guò)討論，A組推薦了《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》五部經(jīng)典名著放入圖書(shū)角。組員們從人物刻畫(huà)、情節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言風(fēng)格、小說(shuō)結(jié)構(gòu)等不同角度闡述了推薦理由。但是在整理討論內(nèi)容時(shí)，記錄員發(fā)現(xiàn)缺失了一段你的發(fā)言，請(qǐng)幫助他補(bǔ)上這段內(nèi)容。（80字左右）

A組討論記錄時(shí)間：X月XX日參與人員：A組成員

討論內(nèi)容：圖書(shū)角入選書(shū)目

討論發(fā)言記錄小組推薦書(shū)目：《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》推薦理由：甲：我推薦施耐庵的《水滸傳》。這部小說(shuō)塑造了一大批栩栩如生，個(gè)性鮮明的人物形象。比如同樣是粗豪俠義之士，魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，而李逵則頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。一百零八將極具特點(diǎn)，值得一讀。……你：____________________________

（2023·上海長(zhǎng)寧·統(tǒng)考一模）閱讀下面材料，完成后面小題。

長(zhǎng)寧區(qū)圖書(shū)館面向中小學(xué)生開(kāi)設(shè)了“館校攜手，譜寫(xiě)公益新篇章”的志愿服務(wù)活動(dòng)，志愿者工作主要有以下幾項(xiàng)：

35．

某讀者通過(guò)輸入“我愛(ài)這土地”檢索該的詩(shī)集，發(fā)現(xiàn)館藏中并沒(méi)有該書(shū)目。你輸入關(guān)鍵詞“________”幫助他擴(kuò)大檢索范圍，并快速鎖定該的詩(shī)集。

36．

你在審校圖書(shū)館公眾號(hào)“每周一推”欄目?jī)?nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)表述出現(xiàn)了錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）。

A．《童年》講述了阿廖沙歷經(jīng)磨難，最終成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)、正直的人。

B．《昆蟲(chóng)記》揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界諸多的奧秘，是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。

C．《水滸傳》是一部匯聚各路英豪降妖除魔，聚義梁山的奇書(shū)。

D．《紅星照耀中國(guó)》客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。

37．

（1）本期讀書(shū)分享會(huì)將圍繞《西游記》中孫悟空這個(gè)人物形象進(jìn)行線上討論。以下哪兩項(xiàng)不適宜作為本次討論會(huì)的題目？()

A．是斗士？是勇士？還是潑猴？

B．充滿浪漫主義、奇思幻想的經(jīng)典

C．七十二變，變的是本領(lǐng)，不變的是什么？

D．精讀與跳讀的選擇

（2）圖書(shū)館公眾號(hào)選定了以下兩幅繪畫(huà)作品作為本期讀書(shū)分享會(huì)的海報(bào)插圖。請(qǐng)結(jié)合圖中涉及的情節(jié)，從下列選項(xiàng)中，為故事中的孫悟空選擇一組最合適的配詞（填序號(hào)）()

①不畏艱難，堅(jiān)持不懈

②細(xì)心機(jī)敏，火眼金睛

③桀驁不馴，敢于挑戰(zhàn)天庭權(quán)威

（3）下期讀書(shū)分享會(huì)的主題是“記憶中的溫暖”，你準(zhǔn)備選擇下列哪本書(shū)進(jìn)行分享？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)明理由。（100字左右）

A．《昆蟲(chóng)記》B．《朝花夕拾》C．《童年》

我選擇：________理由：________________________

（2023·上海松江·統(tǒng)考一模）2022年9月1日，松江文化新地標(biāo)——云間會(huì)堂文化藝術(shù)中心對(duì)外開(kāi)放了。近期，學(xué)校開(kāi)展了“漫步云問(wèn)會(huì)堂·分享文化盛宴”系列活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你一起參與。

38．以下是同學(xué)對(duì)云間會(huì)堂的概況介紹，請(qǐng)幫忙完善表格內(nèi)容。

地理位置松江人民南路6弄69號(hào)，醉白池公園正南面。

（1）主建筑為云間會(huì)堂藝術(shù)展廳、云間劇院，還包含區(qū)文化館、圖書(shū)館、文化資源配送中心。

（2）“新中式”的主體建筑，屋頂呈波浪狀，猶如打開(kāi)后倒扣在案幾上的書(shū)籍，頂下外立面深淺相間的豎形裝飾，如同書(shū)頁(yè)下的琴弦撥動(dòng)，構(gòu)成了書(shū)香、樂(lè)雅的意象，突顯江南文化特點(diǎn)。

39．同學(xué)想去參觀“明星之路”松江版畫(huà)十年展，他應(yīng)該去的展廳是（）

A．圖書(shū)館展廳B．文化館展廳C．云間劇院D．資源配送中心

40．預(yù)初年級(jí)的小松不理解，會(huì)堂為何在“奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代”主題詩(shī)詞吟誦會(huì)中有李白的《行路難》，請(qǐng)你幫他解說(shuō)一下。

41．圖書(shū)館展廳內(nèi)的《艾青詩(shī)選》的封面上，貼了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“他的詩(shī)抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時(shí)代的詩(shī)情?！闭?qǐng)你結(jié)合艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，體現(xiàn)大時(shí)代的詩(shī)情的。

42．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）閱讀下面這則消息，回答問(wèn)題。

金秋時(shí)節(jié)，第十屆楊浦讀書(shū)節(jié)在區(qū)文化館隆重開(kāi)幕。本次活動(dòng)以VCR演示、文藝匯演等形式展現(xiàn)書(shū)香魅力，旨在進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)扎根基層，讓“愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)”成為大家的生活方式和精神追求。活動(dòng)發(fā)布了“我最喜歡的12本好書(shū)”入選書(shū)單，表彰了2021年度十大最美閱讀推廣人、第四批市級(jí)示范書(shū)屋等。

(1)請(qǐng)為這則消息加一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15字）

(2)如果你作為《青杏晚報(bào)》的小記者，采訪獲得2021年度十大最美閱讀推廣人中的一員，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題：①______②______。

（2023·上海·一模）阿根廷詩(shī)人博爾赫斯曾經(jīng)說(shuō)：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣?！比缃?，在高樓大廈鱗次櫛比的繁華都市里，“城市書(shū)房”就像是一顆種子，萌發(fā)于巷陌之間，用書(shū)頁(yè)和墨香，在鋼筋水泥中建造起文化的森林、閱讀的天堂。關(guān)于“城市書(shū)房”你知道些什么？又能做些什么呢？請(qǐng)根據(jù)以下材料和要求，完成相應(yīng)的任務(wù)。

43．閱讀以下兩則材料，概括出“城市書(shū)房”的三個(gè)特點(diǎn)。

據(jù)2022年11月21日文匯網(wǎng)官方報(bào)道，“小而美”的城市書(shū)房作為一種新型公共文化空間，已開(kāi)進(jìn)了滬上的大街小巷、商圈乃至景區(qū)。作為全民閱讀的新型服務(wù)載體，城市書(shū)房是傳統(tǒng)閱讀陣地的現(xiàn)代延伸和有益補(bǔ)充。城市書(shū)房的出現(xiàn)，不僅大大拓展了公共文化服務(wù)領(lǐng)域的覆蓋面，打通了公共閱讀服務(wù)的“最后一公里”，更是成為一座城市最具溫度的文化地標(biāo)之一。

在浦東新區(qū)，融書(shū)房、張江科學(xué)城書(shū)房、國(guó)際象棋主題分館等十幾家主題房，滿足了市民個(gè)性化文化需求，成為浦東文化建設(shè)的亮麗風(fēng)景線。位于陸家嘴金融城的“融書(shū)房”，由老舊社區(qū)圖書(shū)館改建而成，率先探索由普通公共圖書(shū)館向有明顯個(gè)性的“金融城市書(shū)房”轉(zhuǎn)變。館藏文獻(xiàn)約五分之一為外文書(shū)籍，以金融方面圖書(shū)資料及相關(guān)社群文化為特色。每周舉辦兩場(chǎng)高質(zhì)量讀書(shū)會(huì)。既滿足金融白領(lǐng)群體的需求，又為周邊社區(qū)居民提供了閱讀場(chǎng)所。

（1）__________；（2）_________；（3）________。

44．假設(shè)建筑師們計(jì)劃在某學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)城市書(shū)房，為周邊學(xué)生打造一個(gè)公共閱讀空間，和語(yǔ)文教材中的“名著導(dǎo)讀”銜接，作為課外延伸，為學(xué)生提供更為豐富的相關(guān)閱讀資源，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流和分享的平臺(tái)。請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)城市書(shū)房的定位，從以下征集到的名字中選擇一個(gè)你認(rèn)為合適的，簡(jiǎn)析理由。并且根據(jù)你所選的名字撰寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。

A．第二學(xué)堂B．名著驛站C．聊書(shū)客廳

我選____（填寫(xiě)字母即可），理由是：_____。我撰寫(xiě)的宣傳語(yǔ)：______。

45．為了體現(xiàn)和“名著導(dǎo)讀”的關(guān)系，這個(gè)城市書(shū)房精心設(shè)計(jì)了一堵名言墻。請(qǐng)你將以下名言和它的出處一一配對(duì)（填寫(xiě)字母即可）。

（1）中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上/所寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句/能給你些許的溫暖么？()

（2）孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時(shí)也會(huì)耽誤你許許多多寶貴的光陰。()

（3）鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣。()

（4）人不能在生命的旅程中一遇到攔路的荊棘，就把生命當(dāng)成笨重礙事一文不值的東西扔掉。()

A．《昆蟲(chóng)記》B．《鋼鐵是怎樣煉成的》C．《傅雷家書(shū)》D．《艾青詩(shī)選》

46．書(shū)房建成后，為了吸引更多學(xué)生，書(shū)房推出了“猜一猜”活動(dòng)。周邊學(xué)生只要根據(jù)提示，填出下表中的人物名字，即可獲得設(shè)計(jì)精美的讀書(shū)卡片。請(qǐng)你也來(lái)試一試。

一句話介紹人名

從父親書(shū)信中體會(huì)愛(ài)與責(zé)任、藝術(shù)與人生感悟的孩子（1）

深入西北革命根據(jù)地，真實(shí)記錄所見(jiàn)所聞的美國(guó)記者（2）

為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗的戰(zhàn)士（3）

智取生辰綱，能文能武，足智多謀的“智多星”（4）

（2023·上海靜安·統(tǒng)考一模）本學(xué)期，你們班準(zhǔn)備改編小說(shuō)《水滸傳》中的經(jīng)典片段，組織一場(chǎng)小話劇演出。請(qǐng)你和同學(xué)一起完成下列任務(wù)。

47．本場(chǎng)演出的宣傳海報(bào)已經(jīng)繪制完成，海報(bào)上還缺一半推介語(yǔ)，請(qǐng)按照上句的格式，補(bǔ)完下句。

奔赴一場(chǎng)小話劇的邀約，_________________

48．主持人為演出撰寫(xiě)了開(kāi)場(chǎng)白，表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①接下來(lái)就請(qǐng)欣賞我們的匯報(bào)演出。祝大家能擁有一段美好的時(shí)光。

②歡迎大家來(lái)到“《水滸傳》經(jīng)典片段”的小話劇演出現(xiàn)場(chǎng)。

③本學(xué)期通過(guò)整本書(shū)閱讀，同學(xué)們對(duì)其經(jīng)典性有了一定的感受，產(chǎn)生了演一演的想法。

④用了兩個(gè)月時(shí)間，從改編到排練，我們一步步走進(jìn)了人物，走進(jìn)了小說(shuō)，完成了這場(chǎng)小話劇的籌備。

⑤《水滸傳》是一部奇書(shū)。它情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)緊扣，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)。

A．⑤③②④①B．⑤③④②①C．②⑤③④①D．②④⑤③①

49．演出結(jié)束后，還有兩個(gè)和觀眾的互動(dòng)環(huán)節(jié)：

（1）有獎(jiǎng)競(jìng)答：觀眾將左側(cè)的經(jīng)典情節(jié)的序號(hào)填入右側(cè)的人物姓名的括號(hào)中，凡是全部答對(duì)的觀眾可以參與抽獎(jiǎng)，有機(jī)會(huì)贏得演出簽名海報(bào)一張。請(qǐng)擬好解析。

①智取生辰綱A．武松()

②景陽(yáng)岡打虎B．楊志()

③風(fēng)雪山神廟C．林沖()

④拳打鎮(zhèn)關(guān)西D．魯智深()

（2）演員說(shuō)角色：每個(gè)演出的同學(xué)都會(huì)和觀眾交流一下自己對(duì)角色的理解。請(qǐng)從吳用、楊志、林沖、武松這四個(gè)角色中任選其一，寫(xiě)一段人物形象分析：________________。（80字左右）

（2023·上?！つM預(yù)測(cè)）閱讀下面材料，完成下面小題

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課要求閱讀的許多名著書(shū)目都與英雄有關(guān)，但是同學(xué)們對(duì)于“英雄”的認(rèn)識(shí)各不相同，大家打算舉辦一次“何為英雄”的主題班會(huì)，交流分享對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。

50．為了籌備主題班會(huì)，班委會(huì)對(duì)班級(jí)42位同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，下圖是根據(jù)同學(xué)們對(duì)“了解最多的英雄類(lèi)型”的回答結(jié)果所作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

根據(jù)上圖，能夠得出的結(jié)論是（）

A．該班同學(xué)了解的中國(guó)古代英雄比中國(guó)近代革命英雄多。

B．該班同學(xué)了解的作品中虛構(gòu)的英雄比中國(guó)當(dāng)代英雄少。

C．該班同學(xué)了解最多的英雄類(lèi)型是中國(guó)古代英雄。

D．該班同學(xué)了解最少的英雄類(lèi)型是中國(guó)當(dāng)代英雄。

51．同學(xué)們?yōu)橹黝}班會(huì)設(shè)計(jì)了一張海報(bào)，請(qǐng)根據(jù)海報(bào)內(nèi)容和班會(huì)主題把宣傳語(yǔ)補(bǔ)充完整。

何為英雄？____________

52．班級(jí)同學(xué)小A的媽媽是一名醫(yī)生，曾經(jīng)主動(dòng)申請(qǐng)前往一線抗疫，大家決定要在班會(huì)課上通過(guò)視頻連線的方式采訪她，聽(tīng)聽(tīng)她對(duì)于“何為英雄”的看法。以下是同學(xué)們草擬的采訪問(wèn)題，請(qǐng)你篩選出其中不合適的兩項(xiàng)（）

A．你在醫(yī)生這個(gè)行業(yè)干了幾年？

B．你為什么主動(dòng)報(bào)名前往一線支援抗疫？

C．您覺(jué)得英雄的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

D．您最欣賞的英雄是誰(shuí)？

E．您是如何教育自己的孩子的？

53．班會(huì)課上，班長(zhǎng)請(qǐng)你結(jié)合名著閱讀篇目，簡(jiǎn)要談?wù)勛约簩?duì)“何為英雄”的看法，請(qǐng)完成一篇100字以內(nèi)的演講稿。

可結(jié)合名著：《紅星照耀中國(guó)》/《水滸傳》/《鋼鐵是怎樣煉成的》（任選其一）

（2023·上海·模擬預(yù)測(cè)）世界讀書(shū)日之際，學(xué)校發(fā)起“閱讀伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下“四個(gè)一”活動(dòng)任務(wù)。

54．你準(zhǔn)備就“讀一本好書(shū)”作主題發(fā)言，下列內(nèi)容排序最合理的是（）

①怎樣寫(xiě)讀后感②名人的讀書(shū)方法③讀一本好書(shū)的意義④怎樣挑選好書(shū)⑤呼吁同學(xué)們多讀好書(shū)⑥怎樣作圈點(diǎn)批注

A．③④⑥①⑤②B．③④②⑥①⑤C．③②⑥①⑤④D．③②④①⑥⑤

55．參加活動(dòng)的同學(xué)須在朋友圈編輯并發(fā)送一條推文。請(qǐng)仿照范例，為下面圖片原創(chuàng)一條文案，要求體現(xiàn)活動(dòng)主題和圖片寓意。

56．你和同學(xué)共讀《朝花夕拾》。他在書(shū)中作了如下圈點(diǎn)，請(qǐng)你補(bǔ)上旁批。

每看見(jiàn)小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類(lèi)，另想到別國(guó)的兒童用書(shū)的精美，自然要覺(jué)得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫(huà)的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷?zhuān)讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開(kāi)第一頁(yè)，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來(lái)滿足他幼稚的愛(ài)美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來(lái)。

57．主帖：戲劇作家易卜生說(shuō)，真正的強(qiáng)者都善于“從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)”。魯迅先生是在逆境中成長(zhǎng)的，他是一位真正的強(qiáng)者。

跟帖：我認(rèn)為，魯迅先生也是在充滿愛(ài)的順境中成長(zhǎng)的。

結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的體會(huì)，跟帖說(shuō)說(shuō)你對(duì)上述觀點(diǎn)的理解。（80字左右）

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．B

考查句子排序能力。排序，可以先找到中心句和總結(jié)句分析放在最前面和最后面，然后余下的句子按一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行排列，如空間順序，時(shí)間順序等。

閱讀文段可知，圖書(shū)借閱流程是按照“入庫(kù)、取書(shū)、借書(shū)、出庫(kù)”的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)的，④句“讀者持借閱證，先在書(shū)庫(kù)入口領(lǐng)取書(shū)位牌，隨后入庫(kù)借書(shū)”應(yīng)為首句；①句“等待工作人員辦理完借閱手續(xù)后，讀者方可取書(shū)離開(kāi)圖書(shū)館”為結(jié)尾句；據(jù)此可知，正確排序?yàn)棰堍冖邰茛伲?/p>

故選B。

2．D

本題考查邀請(qǐng)函。

一般而言，邀請(qǐng)函格式要求是：1、標(biāo)題；2、稱(chēng)謂；3、正文，要求寫(xiě)清楚活動(dòng)內(nèi)容、目的、時(shí)間、地點(diǎn)等；4、落款，先寫(xiě)單位，再寫(xiě)日期。

D.“用語(yǔ)要熱情洋溢，用真情打動(dòng)對(duì)方前來(lái)參加活動(dòng)”不是必要內(nèi)容；

故選D。

3．D

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)要通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察，分析畫(huà)面中數(shù)據(jù)。

A.沒(méi)明確圖表的年份，沒(méi)有體現(xiàn)出圖中幾種閱讀形式所占比重的大?。?/p>

B.沒(méi)明確圖表的年份，沒(méi)有體現(xiàn)出紙質(zhì)書(shū)籍或手機(jī)進(jìn)行閱讀比重上的差異；

C.沒(méi)有體現(xiàn)出圖中幾種閱讀形式所占比重的大??；

故選D。

4．示例：紅色傳奇故事，一部中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的奮斗史。

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解以及寫(xiě)推薦語(yǔ)。作答時(shí)應(yīng)先弄清楚名著的中心內(nèi)容，然后再進(jìn)行分析概括。

《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。它真實(shí)記錄了自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等。它是一部生動(dòng)而真實(shí)的歷史記錄，它以紅軍長(zhǎng)征為背景，講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和革命斗爭(zhēng)的艱辛歷程。它是一部充滿激情和感人故事的歷史巨著，也是一部讓人深思的政治文化經(jīng)典。通過(guò)這本書(shū)，我們可以深入了解中國(guó)革命的歷史背景、革命者的信仰和理想，以及他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)民族獨(dú)立和人民幸福而不懈奮斗的精神。斯諾用毋庸置疑的事實(shí)向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)，猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的大西北，而且照耀全中國(guó)、全世界。因此這本書(shū)可以看成是紅色傳奇故事，是一部中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的奮斗史。

示例：烽火硝煙，歷練出多少英雄人物。蠻夷平定，成就出無(wú)數(shù)棟梁之才。

5．B6．示例一：C

示例二：B示例一：《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所著科普巨著，他觀察并描述的是昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡，全面展現(xiàn)了他獨(dú)特的科學(xué)研究方法。

示例二：《昆蟲(chóng)記》寫(xiě)作技巧高超，行文活潑，語(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，展示昆蟲(chóng)活生生的生命過(guò)程。讀來(lái)令人興趣盎然。

5．本題考查句子排序能力。排序，可以先找到中心句和總結(jié)句分析放在最前面和最后面，然后余下的句子按一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行排列，如空間順序，時(shí)間順序等。閱讀文段可知，圖書(shū)借閱流程是按照“入庫(kù)、取書(shū)、借書(shū)、出庫(kù)”的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)的，④句“讀者持借閱證，先在書(shū)庫(kù)入口領(lǐng)取書(shū)位牌，隨后入庫(kù)借書(shū)”應(yīng)為首句；①句“等待工作人員辦理完借閱手續(xù)后，讀者方可取書(shū)離開(kāi)圖書(shū)館”為結(jié)尾句;據(jù)此可知，正確排序?yàn)棰堍冖邰茛伲?/p>

故選B。

6．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。《昆蟲(chóng)記》（SouvenirsEntomologiques）又稱(chēng)《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》或《昆蟲(chóng)的故事》，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。

本題可選擇B項(xiàng)，或者C項(xiàng)，從《昆蟲(chóng)記》的寫(xiě)作內(nèi)容和表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面分析根據(jù)，語(yǔ)言流暢，言之成理即可。

示例一：C.科普?！独ハx(chóng)記》是一本科普讀物，是法布爾花費(fèi)三十年，通過(guò)觀察獲得第一手材料撰寫(xiě)而成的，具有極高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。如在介紹螳螂時(shí)，法布爾從螳螂的外部形態(tài)入手，介紹了螳螂的身體構(gòu)造，進(jìn)而介紹其捕食蝗蟲(chóng)、黃蜂等獵物時(shí)的作戰(zhàn)能力，描寫(xiě)細(xì)致入微，讓讀者能科學(xué)、客觀地了解螳螂這一物種的習(xí)性。

示例二：B.文學(xué)?！独ハx(chóng)記》語(yǔ)言優(yōu)美、抒情，善于運(yùn)用擬人等文學(xué)手法，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。如法布爾將卷心菜毛蟲(chóng)吃葉子形容為普魯士士兵在操練，寫(xiě)蟋摔悠閑地彈奏四弦提琴，說(shuō)金蜂用別的蜂的幼蟲(chóng)做食物，是“罪大惡極的壞蛋”，將昆蟲(chóng)的生活擬作人類(lèi)的斗爭(zhēng)，既生動(dòng)形象又發(fā)人深省，具有審美與教育的雙重文學(xué)價(jià)值。

7．要點(diǎn)：法布爾為了揭開(kāi)昆蟲(chóng)世界的奧秘，追蹤觀察、大膽假設(shè)、反復(fù)推理、嚴(yán)密求證。這種嚴(yán)謹(jǐn)縝密、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)思維和科學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。

本題考查名著閱讀?！独ハx(chóng)記》中的“有益”之處，可以從昆蟲(chóng)給人類(lèi)的啟示的角度來(lái)談，也可以談的寫(xiě)作態(tài)度等，言之有理即可。

示例：有益，細(xì)致入微地觀察毛蟲(chóng)的旅行，不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂。他大膽假設(shè)，謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)，反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用、螢的捕食過(guò)程、捕蠅蜂處理獵物的方法、孔雀娥的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)都值得我們學(xué)習(xí)。

8．示例：對(duì)父親被庸醫(yī)耽誤病情去世而充滿愧疚棄醫(yī)從文，用文字喚醒民眾的愛(ài)國(guó)熱情

考查對(duì)名著內(nèi)容及人物形象的把握。解答此題，聯(lián)系名著中寫(xiě)“我”的內(nèi)容仿照前面的理解，分析“我”的形象即可。

《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

示例：因?yàn)榭吹礁赣H在庸醫(yī)手中離世而決心從醫(yī)救國(guó)的“我”。

《藤野先生》記錄在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表述了對(duì)藤野先生深切的懷念。

示例：一個(gè)苦苦尋求救國(guó)救民真理愛(ài)國(guó)的“我”。

9．②①③

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

第一處：根據(jù)提示“視覺(jué)展示”和示例“①布置一面‘勵(lì)志墻’②為小說(shuō)主人公畫(huà)像”可知，“設(shè)計(jì)名著封面”是從視覺(jué)方面展示，應(yīng)選②；

第二處：根據(jù)提示“文字展示”和示例“①給名著寫(xiě)推薦語(yǔ)②撰寫(xiě)名著閱讀經(jīng)驗(yàn)”可知，“給寫(xiě)一封信”是從文字方面展示，應(yīng)選①；

第三處：根據(jù)提示“口語(yǔ)展示”和示例“①名著閱讀微論壇②排一幕名著戲劇”可知，“名著電影配音”是從口語(yǔ)方面展示，應(yīng)選③。

10．這段文字是簡(jiǎn)·愛(ài)在得知羅切斯特有妻子的情況下說(shuō)的一段話，體現(xiàn)了主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的愛(ài)情觀和婚姻觀，表述了她的自尊、自愛(ài)以及對(duì)獨(dú)立平等人格的追求，說(shuō)這段話的場(chǎng)景也是作品中的典型情節(jié)；這段文字用到了多種句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，話語(yǔ)中飽含著人物豐富的情感，很適合通過(guò)配音表述出人物情感、塑造人物形象。

本題考查推薦語(yǔ)介紹。結(jié)合配音臺(tái)詞“你認(rèn)為我會(huì)留下來(lái)嗎？——一個(gè)對(duì)你毫無(wú)用途的人，你認(rèn)為我只是一臺(tái)沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？你認(rèn)為我能容忍讓別人把面包從嘴邊奪走把我杯子里的生命之水潑掉嗎？你以為我窮，出身低賤、長(zhǎng)相丑、矮小，就沒(méi)有靈魂、沒(méi)有心嗎？——我想你錯(cuò)了！我們的靈魂是一樣的，心靈也是同樣健全的！”可知這段話是《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的女主人簡(jiǎn)·愛(ài)在桑菲爾德莊園對(duì)羅切斯特說(shuō)的一段話，羅切斯特在談話中轉(zhuǎn)彎抹角地試探簡(jiǎn)·愛(ài)的心思，而簡(jiǎn)·愛(ài)則向羅切斯特宣告了自己的愛(ài)情宣言，體現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)明知自己與羅切斯特地位懸殊，卻堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上是平等的，體現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)勇于追求愛(ài)情的特點(diǎn)；句式特點(diǎn)上，這段話運(yùn)用了反問(wèn)句，如“你認(rèn)為我會(huì)留下來(lái)嗎”“你認(rèn)為我只是一臺(tái)沒(méi)有感情的機(jī)器嗎”“你認(rèn)為我能容忍讓別人把面包從嘴邊奪走把我杯子里的生命之水潑掉嗎”等和設(shè)問(wèn)句“我想你錯(cuò)了”，而且句式長(zhǎng)短不一，讀起來(lái)很有氣勢(shì)，鏗鏘有力；情感上：這段話激情澎湃，讀起來(lái)很有氣勢(shì)，表現(xiàn)出簡(jiǎn)·愛(ài)的內(nèi)心想法，很適合朗誦。語(yǔ)言具有說(shuō)服力，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句通順即可。

示例：這段話感情充沛，句式長(zhǎng)短不一，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，高亢有力，是簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)心上人羅切斯特的告白，她在知道羅切斯特有妻子后，大膽的表述了自己對(duì)于愛(ài)情和婚姻的看法，她追求的是平等、獨(dú)立的愛(ài)情，這段話能夠塑造出簡(jiǎn)·愛(ài)自尊自愛(ài)、正直善良的人物形象，而且是文中的經(jīng)典臺(tái)詞，大家對(duì)此很熟悉，能引起共鳴。

11．（3）您在傳承十字挑花技藝的過(guò)程中，曾遇到哪些困難？如何解決的？（4）您認(rèn)為傳承的意義是什么？等等（兩個(gè)問(wèn)題需要從不同角度進(jìn)行提問(wèn)）

本題考查語(yǔ)言表述。

根據(jù)采訪目的“了解十字挑花技藝及鄭曉蓉老師在傳承技藝過(guò)程中的所做所思”，采訪方式“深度訪談”可知，我們要深入挖掘十字挑花技藝背后的一些深刻內(nèi)涵。根據(jù)采訪目的，我們可以拆分成“傳承技藝”“所做”“所思”三個(gè)方面進(jìn)行提問(wèn)，問(wèn)題需要著眼于不同角度，要有深度。

示例：您覺(jué)得我們可以怎樣有效地傳承十字挑花技藝？您在傳承十字挑花技藝的過(guò)程中有過(guò)哪些想要放棄的瞬間嗎？您覺(jué)得傳承十字挑花技藝的社會(huì)意義是什么？

12．乙這段文字寫(xiě)的主要內(nèi)容是包裝精美的圖書(shū)容易流于形式，導(dǎo)致讀書(shū)的浮華風(fēng)氣蔓延。而演講主題為“我是如何讀書(shū)的”，因此演講稿應(yīng)重點(diǎn)介紹讀書(shū)的方法和技巧等，所以乙不符合要求。

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。演講的主題是關(guān)于讀書(shū)的方法，所以要圍繞著這個(gè)主題來(lái)選取和安排材料，讓材料為此主題服務(wù)。對(duì)于材料“如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書(shū)浮華風(fēng)氣的蔓延”是對(duì)社會(huì)上讀書(shū)浮華風(fēng)氣的批評(píng)，與“讀書(shū)的方法”這一演講主題無(wú)關(guān)。

13．世界讀書(shū)日始于1995年，由聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年在法國(guó)巴黎的一次會(huì)議上宣布，將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”。世界讀書(shū)日旨在鼓勵(lì)人們閱讀和欣賞書(shū)籍的重要性，推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。該日的慶?；顒?dòng)包括各種閱讀和文學(xué)活動(dòng)，例如讀書(shū)會(huì)、朗誦會(huì)、相互贈(zèng)書(shū)等。這個(gè)日子在全球范圍內(nèi)都得到了廣泛的認(rèn)可和慶祝，成為了推廣文學(xué)和閱讀的一項(xiàng)重要舉措。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。介紹內(nèi)容，就要仔細(xì)閱讀材料，看清材料都有哪些內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言介紹。圖表有“讀書(shū)日”的時(shí)間、地點(diǎn)的設(shè)定，具體節(jié)日活動(dòng)有哪些，設(shè)立機(jī)構(gòu)是哪個(gè)，介紹語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，注意題干對(duì)字?jǐn)?shù)的限制。

示例：世界讀書(shū)日是1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織在法國(guó)巴黎設(shè)定的，定于每年的4月23日，旨在推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。這個(gè)節(jié)日在全球流行，每到這一天，各國(guó)人民就會(huì)開(kāi)展贈(zèng)書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)。

14．示例：不僅將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的奧秘，而且還處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。

本題考查語(yǔ)言表述。要求：內(nèi)容上突出《昆蟲(chóng)記》的人文情懷，句式上運(yùn)用復(fù)句。

示例：不僅展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的昆蟲(chóng)世界，而且流露出對(duì)所有昆蟲(chóng)生命的尊重、熱愛(ài)，表述了對(duì)所有生命的贊歌。

15．(1)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，內(nèi)容和風(fēng)格的內(nèi)在一致性，與前后文的銜接（言之成理即可）

例：這首詩(shī)表述了對(duì)勤勞、善良、淳樸的給予“我”關(guān)懷與愛(ài)的大堰河母親由衷的追思與感恩，詩(shī)歌飽含深情，建議您選擇深情舒緩的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)。

例2：這首詩(shī)描寫(xiě)了大堰河母親的辛苦勞作和悲慘命運(yùn)，她受盡欺辱，滿身瘡，歷盡滄桑，建議您選用悲憤沉郁風(fēng)格的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)。

例3：這首詩(shī)表述了對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的深切同情和對(duì)這不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨，建議您選用高亢激昂的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)。

(2)第一處：動(dòng)賓搭配不當(dāng)。改為：開(kāi)闊（拓寬、拓展）學(xué)生視野。第二處：“務(wù)必”多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或平級(jí)關(guān)系之間要求對(duì)方一定要完成委托的事情。改為：我們懇請(qǐng)您撥冗參加！

（1）本題考查詩(shī)歌配樂(lè)風(fēng)格分析。

《大堰河——我的保姆》這是一首獻(xiàn)給保姆大堰河的詩(shī)篇。詩(shī)人敘述了這位普通中國(guó)婦女平凡而坎坷、不幸的一生，表述了對(duì)這位偉大母親由衷的感恩之情。大堰河，也是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)母親的代表，正是這片如同慈母一樣寬闊的土地和這個(gè)偉大的祖國(guó)，盡管她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，然而卻永遠(yuǎn)不失母性和母愛(ài)偉大的光輝。本文通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫(xiě)出了整個(gè)舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念感激和贊美之情，表現(xiàn)了對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)群眾的同情與關(guān)注，表述了對(duì)黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。

如果配樂(lè)朗誦側(cè)重于“對(duì)自己的乳母的回憶與追思”“表述了對(duì)這位偉大母親由衷的感恩之情”則可選擇深情舒緩的樂(lè)曲，便于更好地傳達(dá)出內(nèi)心的感受；

如果朗誦側(cè)重于表現(xiàn)大堰河“受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄?！眲t可選用悲憤沉郁的樂(lè)曲，更能表現(xiàn)面對(duì)大堰河的遭遇，內(nèi)心的沉重與悲憤；

如果朗誦側(cè)重于表現(xiàn)“對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)群眾的同情與關(guān)注，表述了對(duì)黑暗的舊世界的痛恨和詛咒”則可選用高亢激昂的樂(lè)曲，便于傳達(dá)出內(nèi)心情感的激蕩。

（2）本題考查邀請(qǐng)函語(yǔ)言表述。

第一處：搭配不當(dāng)“增強(qiáng)……視野”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“拓寬”；

第二處：根據(jù)題干“同學(xué)們邀請(qǐng)音樂(lè)老師為《艾青詩(shī)選》朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演奏配樂(lè)”可知，是學(xué)生邀請(qǐng)老師演奏配樂(lè)，表述上應(yīng)敬重老師，故句中“我們懇請(qǐng)您務(wù)必?fù)苋邊⒓印北硎鲞^(guò)于強(qiáng)硬，“務(wù)必”一詞的意思是指一定，必須，多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或平等關(guān)系之間要求對(duì)方一定要完成委托的事情，此處用于邀請(qǐng)老師顯然不合適，可刪去“務(wù)必”。

撥冗參加：意思是說(shuō)請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作,抽出時(shí)間來(lái)做某件事情，是敬辭。

16．⑤②①④③17．A項(xiàng)名言強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”和“堅(jiān)定志向”的重要性，這與青少年的年齡特性相匹配。EF18．《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基書(shū)中主人公保爾·柯察金那不畏艱難險(xiǎn)阻的精神，值得我們所有人學(xué)習(xí)。

16．本題考查句子排序。排序時(shí)要從整體性角度理解文段意思，結(jié)合題干要求和材料提示進(jìn)行分析。根據(jù)材料分容分析，排序文段的主體是“徐家匯書(shū)院”，可將序號(hào)⑤排在第一；根據(jù)序號(hào)⑤中“雖然”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞可知，序號(hào)②中“但是”與之相對(duì)應(yīng)，序號(hào)②排在第二；序號(hào)①中“同時(shí)”可作為提示詞，“博物館、圖書(shū)館、旅游咨詢中心的力量”與“‘建筑可閱讀’聯(lián)盟這樣的社會(huì)組織、上海植物園等景點(diǎn)”是同級(jí)并列關(guān)系，因此序號(hào)①排在序號(hào)②之后；序號(hào)④中“疊加了更多文化和旅游要素”與①中的“社會(huì)組織、上海植物園等景點(diǎn)”相對(duì)應(yīng)，序號(hào)④排第四，序號(hào)③作為內(nèi)容的總結(jié)，放在最后。

因此句子排序?yàn)椋孩茛冖佗堍邸?/p>

17．本題考查名人名言的理解運(yùn)用。

題干要求名人名言的選擇需符合樓層特色，答題時(shí)需根據(jù)名人名言的具體內(nèi)涵，找到與之相符的樓層進(jìn)行對(duì)應(yīng)，并解釋理由。小空（1）中，A項(xiàng)名言“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮”意為：不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)有廣博的見(jiàn)聞和才學(xué)。不堅(jiān)定自己的志向，就不能成就自己的學(xué)業(yè)。本句名言強(qiáng)調(diào)努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)定志向，這與一樓的“青少年閱讀區(qū)”相適應(yīng)。

小空（2）中，二樓供大眾借閱圖書(shū)，應(yīng)尋找面向大眾的、具有普遍適用性的名人名言。E項(xiàng)“讀書(shū)使人充實(shí)。——培根”簡(jiǎn)單明了地傳達(dá)了讀書(shū)的意義之一：使人充實(shí)，非常具有普適性?？梢赃x擇E項(xiàng)作為該樓層的名人名言。小空（3）中，根據(jù)題干提示“三樓收藏了諸多文化典籍，能讓大家了解文化的傳承與發(fā)展”，重點(diǎn)在于“文化的傳承與發(fā)展”。F項(xiàng)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——狄德羅”中“進(jìn)步”與“文化的傳承與發(fā)展”相適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)書(shū)籍對(duì)于文學(xué)、文化發(fā)展的重要意義，因此可以選擇F項(xiàng)作為該樓的名人名言。

18．本題考查對(duì)名著閱讀的識(shí)記與理解。題干要求為書(shū)院推薦名著，并給出推薦理由，答題時(shí)可結(jié)合名著內(nèi)容，自選角度進(jìn)行分析，言之有理即可。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，吳承恩。該小說(shuō)主要講述了孫悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

《駱駝祥子》是老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。

《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。這本小說(shuō)的主題是通過(guò)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫(xiě)的人成為一個(gè)大寫(xiě)的人的渴望。

示例：

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》

（2）尼古拉·奧斯特洛夫斯基

（3）書(shū)中主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，這種精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。

19．魯迅《紅星照耀中國(guó)》（《西行漫記》）示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還有病痛的折磨，都沒(méi)有倒下，成長(zhǎng)對(duì)于他，意味著勇敢不屈。20．歸類(lèi)不當(dāng)之處：“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語(yǔ)言”；正確歸類(lèi)：應(yīng)該將其放在“肢體語(yǔ)言”一欄中。“情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽(tīng)下去”。21．示例一：“勇氣”

示例二：“理想”

示例三：“溫情”示例一：《海底兩萬(wàn)里》

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例三：《朝花夕拾》示例一：“勇救采珠人”片段。

示例二：“保爾在烈士公墓”片段。

示例三：《從百草園到三味書(shū)屋》的百草園中生活的片段。示例一：采珠人遭遇大鯊魚(yú)進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼·蘭德刺中鯊魚(yú)，艇長(zhǎng)救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。

示例二：當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他愿將一切獻(xiàn)給為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

示例三：魯迅對(duì)童年百草園的描寫(xiě)仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽(tīng)那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸那光滑的石井欄，品嘗那又酸又甜的覆盆子……滿滿的回憶充滿溫情。

19．考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和仿寫(xiě)句子能力。

第一空，《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。據(jù)此可知，此處人物是魯迅；

第二空，結(jié)合“延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，做勤務(wù)兵，司號(hào)員，甚至參加戰(zhàn)斗”內(nèi)容可知，此處名著是《紅星照耀中國(guó)》?！都t星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字；

第二空，結(jié)合上文例句可知，應(yīng)采用“名著+人物+事跡+成長(zhǎng)對(duì)于他（們），意味著……”模式。據(jù)此選擇一部熟悉的名著，結(jié)合人物性格和情節(jié)進(jìn)行擬寫(xiě)即可。

示例：在《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)經(jīng)歷了父母雙亡，寄人籬下，受盡委屈的生活，但她仍然去尋找更廣闊的天地，相信人生有更多可能。成長(zhǎng)對(duì)于她，意味著獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛(ài)。

20．（1）考查活動(dòng)設(shè)計(jì)修改。根據(jù)題干“有一處歸類(lèi)不當(dāng)”的提示，找到“口頭語(yǔ)言”中的“儀表得體，情緒飽滿”，可知此處歸類(lèi)不當(dāng)，應(yīng)歸入“肢體語(yǔ)言”。

（2）考查設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。

根據(jù)“添加情節(jié)結(jié)構(gòu)”的要求，思考如何使情節(jié)引人入勝，選擇一個(gè)方面添加即可。注意不能與題中已有要求重復(fù)，如：設(shè)置懸念，設(shè)計(jì)巧合，善用伏筆。

21．考查名著內(nèi)容的記憶與理解。明確主題，再明確名著中的人物，結(jié)合名著內(nèi)容分析意對(duì)即可。

示例一：“勇氣”這個(gè)主題，我們可以想到的是《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾，他在得知自己的病情之后，在長(zhǎng)椅上準(zhǔn)備自殺，但還是最終有勇氣活下來(lái)面對(duì)自己殘缺的身體。

示例二：“理想”這個(gè)主題我們可以想到的是《三國(guó)演義》中的劉備，在“桃園三結(jié)義”這個(gè)故事中，他和關(guān)羽、張飛為了共同干一番大事業(yè)而結(jié)為兄弟。從此，他從過(guò)去賣(mài)草鞋為生，到現(xiàn)在有了軍隊(duì)，有了目標(biāo)，成了魏蜀吳三國(guó)中最重要的人物之一。

示例三：“溫情”可以想到《西游記》中孫悟空因?yàn)槿虬坠蔷粠煾岗s走，之后黃袍怪把師父變成了白虎，孫悟空不計(jì)前嫌，前來(lái)救師父的情節(jié)，讓人感動(dòng)于孫悟空和唐僧的師徒情。

22．示例：

您好，我是A中學(xué)的學(xué)生，想預(yù)約5月1日9點(diǎn)場(chǎng)的參觀，我們有10個(gè)人。還想問(wèn)問(wèn)，能否預(yù)約館內(nèi)的講解？23．（1）BC

（2）示例：拾取朝花幾朵

（3）示例：我設(shè)計(jì)的畫(huà)面是阿長(zhǎng)把特地買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》遞給“我”，而“我”又驚又喜的一幕。這是“我”記憶深刻的往事，只有阿長(zhǎng)會(huì)把“我”的愿望一直記在心里，帶給“我”淳樸溫?zé)岬膼?ài)。

22．本題考查預(yù)約詞。預(yù)約詞屬于情景對(duì)話，包括稱(chēng)呼語(yǔ)、自我介紹、團(tuán)體情況、預(yù)約時(shí)間和任務(wù)等。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用語(yǔ)得體、語(yǔ)句流暢。

示例：您好，我是A中學(xué)的學(xué)生，我們團(tuán)體10人想預(yù)約5月1日9點(diǎn)場(chǎng)的參觀。另外，能給我們預(yù)約館內(nèi)的講解嗎？

23．本題考查名著閱讀。

（1）考查名著內(nèi)容概括。

A.《藤野先生》回憶了成年后，在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的留學(xué)生活，表述了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情；

B.《阿長(zhǎng)與》記述了兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表述了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念；

C.《五猖會(huì)》記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制，表述了對(duì)封建教對(duì)童心摧殘的譴責(zé)；

D.《范愛(ài)農(nóng)》追敘了在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念；

由以上分析可知，描述“童年情景”的作品有：《阿長(zhǎng)與》《五猖會(huì)》；

故選BC。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)。

“半生回望”對(duì)“他鄉(xiāng)靜思”，由下聯(lián)“寫(xiě)成故事一編”可得出上聯(lián)下半句的句式為：動(dòng)詞+名詞+數(shù)量詞，結(jié)合《朝花夕拾》的名稱(chēng)或內(nèi)容擬寫(xiě)句子。

示例：摘下記憶幾縷。

（3）本題考查內(nèi)容概括。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》寫(xiě)了阿長(zhǎng)的七件事：①喜歡切切察察；②限制我的行動(dòng)；③睡覺(jué)擺“大”字；④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)；⑤講“長(zhǎng)毛”的故事；⑥謀害我的隱鼠；⑦給我買(mǎi)《山海經(jīng)》?？蓮闹羞x擇易于入畫(huà)和描述的事件，描述畫(huà)面、概述內(nèi)容、語(yǔ)言流暢即可，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：我設(shè)計(jì)的畫(huà)面是阿長(zhǎng)睡覺(jué)擺“大”字，“我”被擠到床鋪角落而無(wú)可奈何的一幕。這是“我”與阿長(zhǎng)親密生活的一幕，阿長(zhǎng)是一個(gè)保姆，但她隨意、純真，帶給“我”最真誠(chéng)的愛(ài)。

24．吳敬梓西游記埃德加·斯諾25．BD26．要想通行就必須有通行證。真是盡職盡責(zé)?。?7．我們中隊(duì)策劃的“名著小舞臺(tái)”將于本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校小劇場(chǎng)開(kāi)演，特邀請(qǐng)您參加。敬請(qǐng)光臨！

24．本題考查名著知識(shí)。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。

《儒林外史》是清代的吳敬梓，是我國(guó)清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，是明代吳承恩。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。

《紅星照耀中國(guó)》又稱(chēng)《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象，其他的還有很多。

25．本題考查名著內(nèi)容。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。

B．有誤，唐僧雖優(yōu)柔懦弱，但取經(jīng)意志無(wú)比堅(jiān)定，不管路途上多么艱難險(xiǎn)阻，他總有一種堅(jiān)韌不拔的意志，一定要為百姓求取真經(jīng)?！叭〗?jīng)意志不如悟空?qǐng)?jiān)定”說(shuō)法錯(cuò)誤。

D．有誤，《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生膽小吝嗇，膽小怕事，缺乏主見(jiàn)；沈瓊枝才貌雙全，自尊自立，智勇兼?zhèn)?，剛?cè)岵?jì)；杜少卿豪爽俠氣。

故選BD。

26．本題考查設(shè)計(jì)臺(tái)詞。要熟悉名著內(nèi)容和情節(jié)，根據(jù)人物性格合理設(shè)計(jì)臺(tái)詞。從“沒(méi)有通行證？那我們要逮捕你”“即使你是朱德司令，我們也不管。你總得有一張通行證”，最后彭德懷不得不寫(xiě)了一張通行證，自己簽了字，先鋒隊(duì)員們才放行等語(yǔ)句中可以看出少年先鋒隊(duì)員們盡職盡責(zé)、忠于職守、一視同仁的工作作風(fēng)。補(bǔ)充的臺(tái)詞要體現(xiàn)出他們這些品質(zhì)。

示例：①?zèng)]有通行證就不能通行?、谡媸侵矣诼毷氐男⊥景?！

27．本題考查寫(xiě)邀請(qǐng)函。注意邀請(qǐng)函的格式，首先“邀請(qǐng)函”首行居中；另起一行定格寫(xiě)稱(chēng)呼；然后介紹邀請(qǐng)的時(shí)間、地點(diǎn)、目的，并適當(dāng)運(yùn)用敬辭期盼應(yīng)邀，注意語(yǔ)氣要委婉、得體；落款要寫(xiě)明署名和日期。本題答題空處注意交代清楚“即將于本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校小劇場(chǎng)開(kāi)演”即可。示例：九一中隊(duì)策劃的“名著小舞臺(tái)”將于本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校小劇場(chǎng)開(kāi)演，誠(chéng)邀您參加。期待您的光臨！

28．示例：自景云里出發(fā)，朝北經(jīng)過(guò)左翼紀(jì)念館、多倫多文化空間、拉摩斯公寓，再到內(nèi)山書(shū)店，最終抵達(dá)大陸新村，6處空間是1927年至1936年魯迅人生最后十年的濃縮。約1公里的路線讓我們走近魯迅工作生活的地方，感受他獨(dú)特的人格魅力。29．是由一只蘸滿墨水的毛筆構(gòu)成。“毛筆”是書(shū)寫(xiě)文字的象征，所以也是魯迅身份的象征（讓走在小道上的人們聯(lián)想到魯迅是在用筆戰(zhàn)斗；這一標(biāo)志可以表示魯迅棄醫(yī)從文，走上文學(xué)創(chuàng)作之路。）（含義能夠?qū)懗鋈我庖稽c(diǎn)即可）30．早晨盛開(kāi)的鮮花，傍晚的時(shí)候撿起，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。31．藤野先生簡(jiǎn)愛(ài)駱駝祥子西游記

28．本題考查語(yǔ)言表述。結(jié)合圖中信息，按照游覽的先后順序?yàn)榇蠹医榻B“魯迅小道”上的歷史文化信息，注意字?jǐn)?shù)限制。

示例：“魯迅小道”的起點(diǎn)從魯迅到上海后的第一個(gè)居住地橫濱路景云里開(kāi)始。自橫浜路景云里出發(fā)，沿著多倫路朝北，經(jīng)過(guò)中國(guó)左翼作家聯(lián)盟會(huì)址紀(jì)念館、拉摩斯公寓，再行至四川北路，經(jīng)過(guò)內(nèi)山書(shū)店，最終抵達(dá)大陸新村魯迅故居。循著帶有古銅色澤的“魯迅小道”標(biāo)識(shí)，人們仿佛能回到80多年前……

29．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。標(biāo)致中有兩部分，一是“魯迅小道”四個(gè)字，二是一只蘸滿墨水的毛筆。魯迅寫(xiě)作，習(xí)慣使用紹興出產(chǎn)的一種叫“金不換”的毛筆。他說(shuō)：“我并無(wú)大刀，只有一枝筆，名日金不換——是我從小用慣，每枝五分的便宜筆”。魯迅先生一生都是在用筆戰(zhàn)斗，這一標(biāo)志可以表示魯迅棄醫(yī)從文，走上文學(xué)創(chuàng)作之路。

30．本題考查名著書(shū)名含義的解讀。《朝花夕拾》，創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。據(jù)此回答即可。

31．本題考查名著積累。

觀察圖一，“一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)”是對(duì)藤野先生的外貌描寫(xiě)；故填《藤野先生》。

圖二，“一個(gè)小女孩站在高高的凳子上受罰”，是《簡(jiǎn)愛(ài)》中的情節(jié)。因?yàn)榻虝?huì)學(xué)校的校董布洛克赫斯特先生聽(tīng)信了小簡(jiǎn)愛(ài)舅母里德太太的壞話，認(rèn)為小簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)說(shuō)謊者。另一方面，簡(jiǎn)愛(ài)失手打碎了石板。所以被懲罰站在凳子上。

圖三，“一個(gè)人拉著一輛人力三輪車(chē)”出自《駱駝祥子》?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。

圖四是猴頭孫悟空的形象，出自《西游記》。

32．C33．（1）BC

（2）示例：我讀書(shū)，我快樂(lè)

（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：指出發(fā)言內(nèi)容中的不妥之處；聯(lián)系討論規(guī)則，分析不妥的原因；語(yǔ)句通順。

示例：乙同學(xué)隨意打斷甲同學(xué)的發(fā)言是不妥的。討論過(guò)程中需要尊重別人發(fā)言的完整性，隨意打斷別人的發(fā)言，就無(wú)法全面了解他人的想法，也是對(duì)他人的不尊重。

乙同學(xué)指責(zé)甲同學(xué)將自己的想法強(qiáng)加于別人，這是妥的。討論過(guò)程中需要就事論事、文明表述，不應(yīng)該對(duì)他人的習(xí)慣、性格等進(jìn)行質(zhì)疑或指責(zé)，容易造成矛盾，不利于討論的順利開(kāi)展。

丙同學(xué)發(fā)言中“增加一些暢銷(xiāo)書(shū)籍”的建議不妥，偏離了“圖書(shū)角環(huán)境布置”這一討論問(wèn)題。需要等這個(gè)問(wèn)題討論結(jié)束后，再開(kāi)始討論下一個(gè)問(wèn)題。34．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：推薦書(shū)目及；選擇某一角度，聯(lián)系作品中的具體內(nèi)容展開(kāi)；闡述推薦理由；語(yǔ)言通順。

32．本題考查活動(dòng)主持人職責(zé)。

活動(dòng)中主持人的職責(zé)是指主持人在節(jié)目中有序而靈動(dòng)地組織、串聯(lián)、協(xié)調(diào)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，胸有成竹地駕馭活動(dòng)的進(jìn)程，在此過(guò)程中盡可能不要發(fā)表自己的意見(jiàn)，也不對(duì)別人發(fā)言表現(xiàn)出傾向性。

故選C。

33．（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)首先要明確活動(dòng)的主題，本次活動(dòng)主要是圍繞“如何布置班級(jí)圖書(shū)角”的問(wèn)題，布置方面包括宣傳語(yǔ)的設(shè)置，環(huán)境裝飾，放哪些類(lèi)型的書(shū)等，而圖書(shū)的借閱規(guī)則和圖書(shū)角管理人員的職責(zé)屬于設(shè)置圖書(shū)角的規(guī)章制度，不屬于外在表現(xiàn)形式。

故選BC。

（2）本題考查宣傳語(yǔ)的擬寫(xiě)。解答此題首先明確活動(dòng)的主題，其次擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)可運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題鮮明，使得標(biāo)語(yǔ)起到宣傳作用。示例：熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀。

（3）本題考查語(yǔ)言表述。

在討論過(guò)程中有幾點(diǎn)基本要求：首先要圍繞討論的主題展開(kāi)討論；其次討論的進(jìn)程應(yīng)有序進(jìn)行；討論的成員之間應(yīng)禮貌用語(yǔ)，目的在于討論的順利進(jìn)行，避免產(chǎn)生尖銳的矛盾；討論者也要暢所欲言，積極表述自己的觀點(diǎn)，有利于討論搜集到多方意見(jiàn)；最后從全局考慮整合討論的意見(jiàn)和建議。

本題中乙同學(xué)隨意打斷甲同學(xué)的發(fā)言是不妥的。不利于討論意見(jiàn)和建議的搜集，且也是對(duì)別人的不尊重；其次乙同學(xué)指責(zé)甲同學(xué)將自己的想法強(qiáng)加于別人，這是不妥的。是討論并非直接決定，所以只是提出建議，不存在將自己的想法強(qiáng)加于別人，這樣指責(zé)容易激化矛盾，不利于討論的順利進(jìn)行；丙同學(xué)發(fā)言中“增加一些暢銷(xiāo)書(shū)籍”的建議不妥，違背了討論有序進(jìn)行的原則，前一個(gè)問(wèn)題還未充分討論好，這樣直接談及下一個(gè)問(wèn)題，容易使討論的節(jié)奏打亂，討論的結(jié)果也不系統(tǒng)。

34．本題考查名著閱讀。

結(jié)合題干中的書(shū)目，選擇其中一本推薦并交代，然后可從人物刻畫(huà)、情節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言風(fēng)格、小說(shuō)結(jié)構(gòu)等不同角度選取一個(gè)角度，聯(lián)系作品中的具體內(nèi)容展開(kāi)闡述推薦理由。

示例：《儒林外史》是一面封建社會(huì)的照妖鏡，它通過(guò)對(duì)封建文人、官僚豪紳、市井無(wú)賴等各類(lèi)人物無(wú)恥行為的真實(shí)生動(dòng)的描寫(xiě)，深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強(qiáng)烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會(huì)風(fēng)氣等等，客觀上否定了整個(gè)封建制度，這樣一些內(nèi)容使《儒林外史》成為一部具有進(jìn)步的民主思想的名著。

35．艾青詩(shī)選36．C37．BD大鬧天宮（③）三借芭蕉扇（①）示例：選擇B，《朝花夕拾》中不乏充滿溫情與童趣的文章。比如《阿長(zhǎng)與》中詳寫(xiě)了阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出阿長(zhǎng)對(duì)“我”精神需求的關(guān)注，也表述了成年后的魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的感激、懷念和愧疚，流淌著脈脈溫情。選擇C，《童年》中有諸多溫暖與光明的回憶。比如慈愛(ài)的外祖母會(huì)經(jīng)常講一些光明的民間故事給阿廖