2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)評(píng)估卷（三） （解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年中考語文一輪復(fù)習(xí)評(píng)估卷（三）（解析）2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)評(píng)估卷三

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字注音、詞語書寫無誤的一項(xiàng)是()

A．緊繃(bēng)負(fù)荷(hè)舷窗(xuán)千均重負(fù)

B．紅暈(yùn)輪廓(kuò)俯瞰(kān)五臟六腑

C．遨游(áo)熾熱(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn)奈人尋味

D．稠密(chóu)燒灼(zhuó)模擬(mó)驚心動(dòng)魄

2．下列各項(xiàng)判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是（）

A．“隕落、消逝、愿意、勾當(dāng)”都是動(dòng)詞。

B．“雨后春筍”“感謝生命”“提綱挈領(lǐng)”“非常堅(jiān)強(qiáng)”四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。

C．“文博會(huì)已經(jīng)在全球范圍內(nèi)形成‘要在中國找文化投資、文化項(xiàng)目、文化產(chǎn)品，就到文博來’的市場(chǎng)氛圍?！边@個(gè)句子的主干是“文博會(huì)形成氛圍”。

D．“敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了?！边@是一個(gè)表示因果關(guān)系的復(fù)句。

3．將下列句子組成語意連貫的一段話，排列正確的一項(xiàng)是（）

①學(xué)會(huì)接納生命里的每一天，無論好與壞、悲與喜，坦然面對(duì)世間的千變?nèi)f化。

②沉淀自己，是一種生活態(tài)度，也是人生最好的升華。

③人生是一個(gè)不斷取舍、不斷超越的過程。

④有句話說得好：“水的清澈，不是因?yàn)樗缓s質(zhì)，而是在于它懂得沉淀?！?/p>

⑤讓自己在歲月的洗禮中，變得溫柔而強(qiáng)大。

A．②①⑤④③B．③①⑤④②C．②①③⑤④D．③⑤④②①

4．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．爺爺是我們村家喻戶曉的象棋好手,得了許多次冠軍。

B．來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶、鍥而不舍地掠過這片大地。

C．那些讓人深惡痛絕的電信詐騙團(tuán)伙被公安機(jī)關(guān)一網(wǎng)打盡。

D．任何困難，我們只要心不在焉、坦然地面對(duì)，就可以輕松地解決。

5．下列句子沒有病句的一項(xiàng)是（）

A．我們班的同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有作為的人。

B．為避免中小學(xué)校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學(xué)校經(jīng)常性地開展安全教育。

C．去冬以來，各校開展學(xué)習(xí)雷鋒的新高潮，廣大學(xué)生思想面貌煥然一新。

D．空氣質(zhì)量的好壞，對(duì)我們的生活有著很大的影響。

二、情景默寫

6．默寫古詩文中的名句名篇。

（1）補(bǔ)寫下列名句中的上句或下句。

①關(guān)關(guān)雎鳩，_____________。(《詩經(jīng)關(guān)雎》)

②_____________，宛在水中央。(《詩經(jīng)蒹葭》)

③微君之故，_____________。(《詩經(jīng)式微》)

④_______________，影布石上。(柳宗元《小石潭記》)

⑤一日不見，____________。(《詩經(jīng)子衿》)

⑥《桃花源記》中描繪桃花林中花繁而多的語句是“_____________________”。

(2)默寫孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》前四句。

7．用詩詞原句填上空。

（1）《行路難》中詩人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是“_________________，_________________”。

（2）不管前路如何坎坷，世事如何難料，中華民族的偉大復(fù)興一定會(huì)像李白在《行路難》中所說的“_________________，_________________”。

（3）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中“_________________，_________________”蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。

（4）根據(jù)關(guān)鍵詞寫詩句。

關(guān)鍵詞：愿、思念、月。詩句：_________________，_________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

三、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

魚我所欲也

《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

8．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

（1）非獨(dú)賢者有是心也()

（2）萬鐘則不辯禮義而受之()

（3）是亦不可以已乎()

9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？

（2）鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。

10．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章開篇把生命比作魚，把義比作熊掌，自然地引出了“舍生取義”的主張。

B．文中以行道之人、乞人不受嗟來之食的例子，正面論證了“舍生取義”的觀點(diǎn)。

C．賢者與普通人不同的地方在于，賢者有“舍生取義”的思想，并能始終以此規(guī)范自己的言行。

D．木文善用排比，氣勢(shì)充沛，有很強(qiáng)的說服力和感染力，充分體現(xiàn)了孟子大義凜然的個(gè)性。

11．回顧《北冥有魚》一文，回答下列問題。

(1)概括說說筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象。

(2)由本文“摶扶搖而上者九萬里”一句，我們自然會(huì)聯(lián)想到南宋詞人李清照在《漁家傲》中的詩句“__________”。我們還會(huì)想到與“鵬”有關(guān)的成語，如“____________”。

(3)本文想象奇特，具有浪漫主義風(fēng)格。下列句子與本文風(fēng)格不一致的一項(xiàng)是（）

A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

B．天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

D．南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。

閱讀下面文章，完成下面小題。

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

12．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義不同的一組是（）

A．隔篁竹，聞水聲/雞犬相聞B．參差披拂/其岸勢(shì)犬牙差互

C．水尤清洌/以其境過清D．佁然不動(dòng)/屋舍儼然

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）皆若空游無所依。

（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

14．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇文章按“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄游覽的經(jīng)歷。

B．文章開篇以珮環(huán)相擊之音來寫水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉快，同時(shí)也借水聲來烘托出環(huán)境的幽靜。

C．第二段先寫魚的數(shù)量和“空游無所依”的狀態(tài)，再用特寫鏡頭寫日光魚影，勾畫出一幅生動(dòng)活潑的游魚圖。

D．善于用正側(cè)面描寫方法來寫景物，“斗折蛇行”，就是采用側(cè)面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀法布爾的《螳螂》，完成下面小題。

①多年以前，在古希臘時(shí)期，這種昆蟲叫做螳螂，或先知者。農(nóng)夫們看見它半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱，在無知識(shí)的農(nóng)夫看來，它好像是一個(gè)女尼，所以后來，就有人稱呼它為祈禱的螳螂了。

②這個(gè)錯(cuò)誤再大沒有了！那種貌似真誠的態(tài)度是騙人的，高舉著的似乎是在祈禱的手臂，其實(shí)是最可怕的利刃，無論什么東西經(jīng)過它的身邊，它便立刻原形畢露，用它的兇器加以捕殺。它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動(dòng)物的?？磥恚谒鼫厝岬拿婕喯?，隱藏著十分嚇人的殺氣。

③如果單從外表上看來，它并不令人生畏，相反，看上去它相當(dāng)美麗，它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。只有這種昆蟲能向各個(gè)方向凝視，真可謂是眼觀六路。它甚至還有一個(gè)面孔。這一切都構(gòu)成了這樣一個(gè)小動(dòng)物的溫柔。

④見過螳螂的人，都會(huì)十分清楚地發(fā)現(xiàn)，它的纖細(xì)的腰部非常的長(zhǎng)。不光是很長(zhǎng)，還特別的有力呢。與它的長(zhǎng)腰相比，螳螂的大腿要更長(zhǎng)一些。而且，它的大腿下面還生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長(zhǎng)著一些大齒，一共有三個(gè)?？傊?，螳螂的大腿簡(jiǎn)直就是兩排刀口的鋸齒。當(dāng)螳螂想要把腿折疊起來的時(shí)候，它就可以把兩條腿分別收放在這兩排鋸齒的中間，這樣是很安全的，不至于自己傷到自己。

⑤如果說螳螂的大腿像是兩排刀口的鋸齒的話，那么它的小腿可以說是兩排刀口的鋸子。生長(zhǎng)在小腿上的鋸齒要比長(zhǎng)在大腿上的多很多。而且，小腿上的鋸齒和大腿上的有一些不太相同的地方。小腿鋸齒的末端還生長(zhǎng)著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長(zhǎng)著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。

⑥對(duì)于這些小硬鉤，我有著許多不堪回首的記憶。每次想到它們，都有一種難受的感覺。記得從前曾經(jīng)有過許多次這樣的經(jīng)歷。在我到野外去捕捉螳螂的時(shí)候，經(jīng)常遭到這個(gè)小動(dòng)物的強(qiáng)有力的自我保護(hù)與還擊，總是捉它不成，反過來倒中了這個(gè)小東西的十分厲害的"暗器"，被它抓住了手。而且，它總是抓得很牢，不輕易松開，讓我自己無法從中解脫出來，只有想其他的方法，請(qǐng)求別的人前來相助，幫我擺脫它的糾纏。

⑦螳螂身上的武器、暗器很多，因此，它在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，可以選擇多種方法來自我保護(hù)。比如，它有如針的硬鉤，可以用鐮鉤去鉤你的手指；它長(zhǎng)有鋸齒般的尖刺，可以用它來扎、刺你的手；它還有一對(duì)鋒利無比、而且十分健壯的大鉗子。這對(duì)大鉗子對(duì)你的手有相當(dāng)?shù)耐?，?dāng)它挾住你的手時(shí)，那滋味兒可不太好受??！

⑧以上種種有殺傷力的方法，讓你很難對(duì)付它。要想活捉這個(gè)小動(dòng)物，還真得動(dòng)一番腦筋，費(fèi)一番周折呢！否則，捉住它將是不可能的。這個(gè)小東西不知要比人類小多少倍，但卻能威脅住人類。

（有刪改）

15．本文圍繞著“螳螂”這種昆蟲，說明了哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概況。

16．賞析下列語句中的加點(diǎn)字。

（1）它看上去相當(dāng)美麗，它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。

（2）而且，它總是抓得很牢，不輕易松開，讓我自己無法從中解脫出來。

17．比較下列語段，說說語段與上文在表述方式和語言風(fēng)格上的不同。

螳螂目是昆蟲綱有翅亞綱的一目。通稱螳螂。中至大型昆蟲，頭三角形且活動(dòng)自如;前足腿節(jié)和脛節(jié)有利刺，脛節(jié)鐮刀狀，常向腿節(jié)折疊，形成捕捉性前足;前翅革質(zhì)，為覆翅，缺前緣域，后翅膜質(zhì)，臀域發(fā)達(dá)，扇狀，休息時(shí)疊于背上；腹部肥大。除極寒地帶外，廣布世界各地，尤以熱帶地區(qū)種類最為豐富。

閱讀下面選文，完成下面小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領(lǐng)居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

18．有人認(rèn)為根據(jù)本文的主要內(nèi)容，應(yīng)該將題目換成“懷念我的母親”更好，你是否贊同？為什么？

19．聯(lián)系上下文，揣摩第①段中加點(diǎn)詞的作用。

母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

20．請(qǐng)從內(nèi)容、修辭或情感等角度，賞析第⑦段中劃線句子。

21．文中的母親留下的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”，結(jié)合自己對(duì)文章的理解，你認(rèn)為這位母親沒有說完的話應(yīng)該是什么？請(qǐng)以她的口吻寫下來。

五、作文

22．請(qǐng)以“笑的魅力”為題，寫一篇文章。要求：①敘寫具體，內(nèi)容充實(shí)，以情動(dòng)人；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字。

參考解析：

1．D

A項(xiàng)，“舷”應(yīng)讀xián，“千均重負(fù)”應(yīng)為“千鈞重負(fù)”；

B項(xiàng)，“瞰”應(yīng)讀kàn；

C項(xiàng)，“熾”應(yīng)讀chì，“奈人尋味”應(yīng)為“耐人尋味”；

故選D。

2．C

A．“隕落”“消失”“愿意”都是動(dòng)詞，“勾當(dāng)”是名詞。

B．“雨后春筍”是偏正短語，“非常堅(jiān)強(qiáng)”是偏正短語?！案兄x生命”是動(dòng)賓短語，“提綱挈領(lǐng)”是并列短語。

D．第一層是因果關(guān)系，第二層是遞進(jìn)關(guān)系。

故選C。

3．B

本題考查語言銜接。

先通讀句子，把握基本內(nèi)容。本段內(nèi)容是關(guān)于人生的態(tài)度和取舍，可知③為首句；

然后抓住其關(guān)鍵語句及表明層次的語句。

③句“人生是一個(gè)不斷取舍、不斷超越的過程”，既然有取有舍，就有兩面性，而①句提到“好與壞、悲與喜”，由此可知③位于①前；

①句中，人“坦然面對(duì)世間的千變?nèi)f化”，自然能有所收獲，對(duì)應(yīng)⑤句中的“變得溫柔而強(qiáng)大”，可知①位于⑤前；

第④中提到“沉淀”，②句緊接著說“沉淀自己，是一種生活態(tài)度，也是人生最好的升華”，由此可知④位于②前；由此排序?yàn)棰邰佗茛堍凇?/p>

故選B。

4．D

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)詞語運(yùn)用不正確，“心不在焉”形容心思不在這里，指思想不集中。用在這里，不合語境。

5．D

A.語序顛倒，應(yīng)該把“將來”放在“成為”的前面；

B.表意不明，應(yīng)該把“不再”刪去；

C.搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“開展”改為“掀起”；

故選D。

6．(1)①在河之洲②溯游從之③胡為乎中露④日光下澈⑤如三月兮⑥落英繽紛(2)八月湖水平涵虛混太清氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：溯，撼。

7．閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“滄”“畔”“嬋”等字的寫法。

8．（1）代詞，這種（2）通“辨”，辨別（3）停止，放棄9．（1）如果人們追求的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？

（2）從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受施舍，今天卻為了美麗的宮室而接受了。10．C

8．考查常見詞語的含義。

（1）是：古今異義詞，古義為“這種”；

（2）辯：通假字，通“辨”，辨別，分辨；

（3）已：動(dòng)詞，停止，放棄。

9．考查文言文句子的翻譯能力。翻譯句子一般以直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。本題需注意：

（1）如使：假如，假使。之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。莫：沒有。則：那么。凡：凡是，一切。得生：保全生命。

（2）鄉(xiāng)：通“向”，先前、從前。第一個(gè)“之”：助詞，的。第二個(gè)“之”：代詞，代前文的“萬鐘”。

10．考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。

C.“并能始終以此規(guī)范自己的言行”有誤，根據(jù)“人皆有之，賢者能勿喪耳”可知應(yīng)為：賢者能不喪失本心。

參考翻譯：

魚是我所追求的，熊掌也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么只有舍棄?mèng)~而選擇熊掌了。生命是我所追求的，大義也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么舍棄生命而選擇大義了。生命是我所追求的，但我所喜歡的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的事還有比死亡更嚴(yán)重的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人們所厭惡的事情沒有比死亡更可怕的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的，有什么方法不能采用的呢？采用這種方法就能夠生存下來，然而有這種方法卻不采用；采用這種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，然而有這種方法卻不采用。由此可見他們所追求的，有比生命更寶貴的東西；他們所厭惡的，有比死亡更厲害的事，不僅是賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

一筐飯，一碗湯，得到了就可活下去，得不到就會(huì)餓死?？墒菦]有禮貌地吆喝著給別人吃，饑餓的過路人不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也因被輕視而不肯接受。如果見了高位厚祿不分辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處！是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？先前有人為了道義，寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在有人為了住宅的華麗卻接受了好處；先前有人為了道義寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在有人為了妻子與妾的侍奉卻接受了；先前有人為了道義寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在有人為了熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了。這種做法不也是可以停止而不做嗎？如果這樣做了，這種做法就叫做喪失了天性。

11．(1)大鵬是一個(gè)碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。

(2)九萬里風(fēng)鵬正舉示例：鵬程萬里、鯤鵬展翅等。

(3)D

（1）

本題考查形象概括。

結(jié)合“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知，從形體上看，大鵬碩大無比；結(jié)合“鵬之徙于南冥也，水擊三千里”可知，大鵬振翅而非，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，看出大鵬必然力大無窮；結(jié)合“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也”可知，大鵬要從北冥飛到南冥，看出大鵬志存高遠(yuǎn)；結(jié)合“摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知，大鵬善借長(zhǎng)風(fēng)，懂得借助外力。

（2）

本題考查詞句理解和文學(xué)常識(shí)。

“摶扶搖而上者九萬里”意思：旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬里高空。這個(gè)句子和南宋詞人李清照在《漁家傲》中的詩句“九萬里風(fēng)鵬正舉”有相似性，都寫大鵬乘風(fēng)而起，飛到九萬里高空。

鵬程萬里：比喻前程遠(yuǎn)大。

鵬舉鴻飛：信口而來，才思敏捷。

鵬摶鹢退：喻指宦海的浮沉，仕途的進(jìn)退。

（3）

本題考查句子理解。

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！叭С摺薄般y河”運(yùn)用夸張、比喻手法，具有浪漫主義風(fēng)格；

B.天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！靶呛佑D(zhuǎn)千帆舞”運(yùn)用比喻、擬人修辭，描寫出遼闊、壯美的畫面，具有浪漫主義風(fēng)格；

C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。運(yùn)用比喻修辭，把雪花比成春天梨花，浪漫動(dòng)人；

D.南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。是敘述事實(shí)，沒有運(yùn)用修辭，沒有浪漫氣息；

故選D。

參考譯文：北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子。《齊諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，憑借六月的大風(fēng)離開。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，活動(dòng)著的生物都因?yàn)轱L(fēng)吹而運(yùn)動(dòng)。天空蒼蒼茫茫的，或許是上天真正的顏色？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。

12．C13．（1）（魚）都好像在空中游動(dòng)。

（2）溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。14．D

12．考查一詞多義。

A.聽到＼聽到；

B.長(zhǎng)短、高低不齊＼長(zhǎng)短、高低不齊；

C.清澈＼凄清；

D.……樣子＼……的樣子；

故選C。

13．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

(1)空：在空中，名詞作狀語。皆：全，都

(2)其：它的。犬牙差互：像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)。源：源頭。

14．考查文本理解。

D．“斗折蛇行”意為：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。這是對(duì)溪流的直接描寫，應(yīng)是通過正面描寫表現(xiàn)了溪流的曲折蜿蜒。

故選D。

參考譯文

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

15．螳螂的稱呼、螳螂的捕食特點(diǎn)、螳螂的外衣特征、螳螂腰腿結(jié)構(gòu)、螳螂自我保護(hù)的方式。（答出4點(diǎn)即可）16．（1）運(yùn)用三個(gè)修飾性詞語，生動(dòng)地描繪出螳螂姿態(tài)、體色和長(zhǎng)翼的特點(diǎn)，具體展現(xiàn)了它的美麗外形。

（2）“總是”，表頻率，表示無例外的，一直都是。這個(gè)詞準(zhǔn)確地衣現(xiàn)出螳螂強(qiáng)有力的自我保護(hù)與還擊能力。17．語段以說明為主要表述方式，平實(shí)而準(zhǔn)確地說明螳螂的稱謂、外形、結(jié)構(gòu)、分布等內(nèi)容.本文以說明和記敘為主要表述方式，生動(dòng)地說明了螳螂的稱呼、外衣特征、門我保護(hù)方式等內(nèi)容，飽含的對(duì)生命的尊重、熱愛與贊美的情感。

15．本題考查內(nèi)容概括。1）結(jié)合第一段“所以后來，就有人稱呼它為祈禱的螳螂了”可知，說明了螳螂的稱呼。2）結(jié)合第二段“它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動(dòng)物的”可知，說明了螳螂的捕食特點(diǎn)。3）結(jié)合第三段“如果單從外表上看來，它并不令人生畏，相反，看上去它相當(dāng)美麗”可知，說明了螳螂的外衣特征。4）結(jié)合第四五六段“見過螳螂的人，都會(huì)十分清楚地發(fā)現(xiàn)，它的纖細(xì)的腰部非常的長(zhǎng)”“如果說螳螂的大腿像是兩排刀口的鋸齒的話，那么它的小腿可以說是兩排刀口的鋸子”可知，說明了螳螂腰腿結(jié)構(gòu)。5）結(jié)合第七段“螳螂身上的武器、暗器很多，因此，它在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，可以選擇多種方法來自我保護(hù)”可知，說明了螳螂自我保護(hù)的方式。

16．本題考查詞語賞析。1）“纖細(xì)而優(yōu)雅”寫出了螳螂姿態(tài)的美麗，“淡綠”寫出了螳螂體色，“輕薄如沙”則寫出了螳螂翼翅的質(zhì)感，有形態(tài)，有顏色，這幾個(gè)修飾語生動(dòng)的描繪出了螳螂外形的美麗。2）“總是”是頻率副詞，指一直是，沒有例外，這里指螳螂被攻擊時(shí)，它會(huì)用鐮鉤進(jìn)行自我保護(hù)，一直抓住對(duì)方的，不輕易松開，不讓對(duì)方解脫出來，因此這個(gè)詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)出螳螂強(qiáng)有力的自我保護(hù)與還擊能力。

17．本題考查說明文語言。1）材料。“螳螂目是昆蟲綱有翅亞綱的一目。通稱螳螂”介紹了螳螂的分類和稱呼，“中至大型昆蟲，頭三角形且活動(dòng)自如;前足腿節(jié)和脛節(jié)有利刺，脛節(jié)鐮刀狀，常向腿節(jié)折疊，形成捕捉性前足;前翅革質(zhì)，為覆翅，缺前緣域，后翅膜質(zhì)，臀域發(fā)達(dá)，扇狀，休息時(shí)疊于背上；腹部肥大”介紹了螳螂的外形和結(jié)構(gòu)?！俺龢O寒地帶外，廣布世界各地，尤以熱帶地區(qū)種類最為豐富”介紹了螳螂的分布。而介紹語言都非常的平實(shí)、客觀、準(zhǔn)確，運(yùn)用說明表述方式，冷靜客觀。2）結(jié)合“農(nóng)夫們看見它半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱，在無知識(shí)的農(nóng)夫看來，它好像是一個(gè)女尼，所以后來，就有人稱呼它為祈禱的螳螂了”等句子可知，本文在介紹螳螂的時(shí)候，不僅有客觀的介紹，還有故事的敘述，運(yùn)用記敘和說明的表述方式，結(jié)合“高舉著的似乎是在祈禱的手臂，其實(shí)是最可怕的利刃”等句子可知，在介紹螳螂時(shí)，飽含著深情、熱愛，情感濃郁，表現(xiàn)出對(duì)螳螂的喜愛，對(duì)生命的尊重。

18．不贊同。因?yàn)棰僭}不僅表述了“我”對(duì)母親的懷念與感激之情，還交代了故事發(fā)生的背景；②“秋天”象征了“我”不幸的遭遇、暗淡的心情，以及“我”讀懂了母親的話，走出低谷、樂觀生活的經(jīng)歷；③原題蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)生命的思考和感悟。19．這兩個(gè)動(dòng)詞（或疊詞），寫出了母親希望“我”發(fā)泄心中的苦痛，恢復(fù)平靜，又不放心“我”一個(gè)人呆著，表現(xiàn)了母親的對(duì)兒子的理解、呵護(hù)，無私的關(guān)愛20．運(yùn)用排比的修辭手法，用北海的各色花象征著不同人生的不同精彩，只要敢于堅(jiān)持，正視自身的價(jià)值，生命之花就可以開得絢爛多彩21．結(jié)合文意，能體現(xiàn)母親對(duì)孩子的愛、呵護(hù)以及放心不下即可。（沒有以母親的口吻來寫的，酌情扣分）

18．本題考查標(biāo)題作用分析。先回答“不能”?！扒锾斓膽涯睢钡摹扒铩弊钟泻脦讓右馑肌｜c(diǎn)明了本文事件發(fā)生的時(shí)間，而且秋天這個(gè)時(shí)節(jié)特別能表述人物心中的悲傷和思念之情。聯(lián)系第④段“她出去了，就再也沒回來”和第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā笨芍赣H是秋天去世，菊花盛開在秋季，又有強(qiáng)烈的象征意義，也是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。以“秋天的懷念”為題目，讓讀者感受到沉痛的思念情懷，體會(huì)到了母親深沉的愛。這些內(nèi)容都不是“懷念母親”所能涵蓋的。

19．本題考查詞語理解。聯(lián)系第一段內(nèi)容，在雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，會(huì)突然把面前的玻璃砸碎，會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)候母親就悄悄地躲出去，在看不見的地方偷偷的聽著的動(dòng)靜。從這里可看出，母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。表現(xiàn)了母親的對(duì)兒子的理解、呵護(hù)，無私的關(guān)愛。

20．本題考查句子賞析。根據(jù)畫線句子中的“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑”可知，這句話運(yùn)用了排比修辭，作用是增強(qiáng)了語言氣勢(shì)。這幾話還寫了各種菊花在秋風(fēng)中綻放的情景，突出了菊花蓬勃的生命力。北海的各色花象征著不同人生的不同精彩，只要敢于堅(jiān)持，正視自身的價(jià)值，生命之花就可以開得絢爛多彩。這幾句話描寫妹妹帶“我”看菊花，與第③段母親要帶“我”看菊花的情節(jié)照應(yīng)，表述對(duì)母親的贊美，也包含對(duì)母親的思念之情。

21．本題考查閱讀拓展。結(jié)合文意，能體現(xiàn)母親對(duì)孩子的愛、呵護(hù)以及放心不下即可。如：我不能這樣倒下了，我還要讓兒子重新拾回信心，他要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，至少我還要活到那時(shí)他能自己生活了……還有我的女兒，她還沒成