2023年中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（七年級下冊）（解析）

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追念聞一多先生

冰心

①聞一多先生是我所敬佩的詩人，他的詩從《紅燭》到《死水》，差不多每首我都讀過。他學(xué)貫中西，對于中國的古詩和西洋詩都有很深的研究和造詣。中西的詩的格律他都融會貫通，用起來流暢自如，得心應(yīng)手。

②我不是詩人，我說不出評詩的內(nèi)行話，作為一個(gè)詩的愛好者，聯(lián)系到聞一多先生的一生，與其說是詩如其人，還不如說他自己就是一首詩——一首愛自由、愛正義、愛理想的詩，一首偉大的愛國詩篇！

③我和一多先生的晤面談話，往多里說，也只有七八次。我記得第一次是在一九二五年春天，我們在美國波士頓的留學(xué)生演古典劇《琵琶記》，一多先生從紐約來波士頓過春假，因?yàn)樗菍W(xué)美術(shù)的，大家便請他替演員化裝。劇后的第二天，一多先生又同幾位同學(xué)來看我。那天人多話雜，也忘了都說些什么了。第二次我記得很清楚的見面，是一九三○年的夏天，他同梁實(shí)秋先生到我們的燕京大學(xué)的新居來看我們。他們一進(jìn)門來，揮著扇子，滿口嚷熱。我趕緊給他們倒上兩玻璃杯的涼水，他們沒有坐下，先在每一間屋子里看了一遍，又在客室中間站了一會，一多先生忽然說：“我們出去一會就來。”我以為他們是到附近看別的朋友去了，也沒有在意。可是不多一會，他們就回來了，一多先生拿出一包煙來，往茶幾上一扔，笑說：“你們新居什么都好，就是沒有茶煙待客，以后可記著點(diǎn)！”說得我又笑又窘！那時(shí)我們還不慣于喝茶，家里更沒有準(zhǔn)備待客的煙。一多先生給我們這個(gè)新成立的小家庭，建立了一條煙茶待客“風(fēng)俗”。

④我雖然和一多先生見面的次數(shù)不多，但他在我的腦中是個(gè)很熟的熟人。吳文藻和他是清華同學(xué)，一多先生的同學(xué)和朋友，差不多我都認(rèn)識。從他的和我的朋友的口中，我不斷地聽到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個(gè)人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！

⑤他在留美時(shí)期，懷念鄉(xiāng)土，懷念著朋友和親人，他提早回國來了，他發(fā)現(xiàn)在他“尺方的墻內(nèi)”并沒有和平，中國有的是“戰(zhàn)壕的痙攣，瘋?cè)艘е￠?，和各種慘劇在生活的磨子下”。他沒有方法禁止自己的心跳?？箲?zhàn)時(shí)期，他興奮地隨著他教學(xué)的清華大學(xué)，輾轉(zhuǎn)到了昆明，但是國民黨政府的“抗戰(zhàn)的成績漸漸露出馬腳”，他的興奮情緒又因?yàn)槔淇岬氖聦?shí)而漸漸低落下去。但是越到后來，更加冷酷的事實(shí)，使他更是站在進(jìn)步的年輕人一邊，使他覺悟到“真正的力量在人民，我們應(yīng)該把自己知識配合他們的力量”。這個(gè)時(shí)期他沒有寫詩，但他說：“詩是負(fù)責(zé)的宣傳。”他重視詩的社會價(jià)值。他把自己的詩人的力量，投入到人民力量的大海怒濤之中，一九四六年七月十五日，他終于拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍！

⑥作為一個(gè)詩人，一多先生寫的詩并不比別人多，但是他的死是一首最偉大的詩！早在一九二六年四月，他在《文藝與愛國——紀(jì)念三月十八》那篇文章里，他說：“我希望愛自由、愛正義、愛理想的熱血要流在天安門，流在鐵獅子胡同，但是也要流在筆尖，流在紙上?！薄耙苍S有時(shí)僅僅一點(diǎn)文字上的表現(xiàn)還不夠，那便非現(xiàn)身說法不可了。所以陸游一個(gè)七十衰翁要‘淚灑龍床請北征’，拜倫要戰(zhàn)死在疆場上了。所以拜倫最完美、最偉大的一首詩，也便是這一死……”

⑦一多先生死去快三十三年了，今天我寫這篇追念我所敬佩的聞一多先生的文章，回顧過去的三十三年，真是想后思前，感慨無盡！毛主席說：“我們中國人是有骨氣的?！痹?jīng)是民主個(gè)人主義者，而首先是個(gè)愛國者的聞一多先生，一旦找到了和廣大人民結(jié)合才能救國的真理，他就昂首挺胸凜然不屈地迎著“黑暗的淫威”走去，他給我們留下了他的最完美最偉大的詩篇！

（選自《聞一多紀(jì)念文集》，有刪改）

1．追念聞一多先生，為什么先由聞一多的詩入手？

2．細(xì)讀第⑤自然段，說說聞一多先生回國后，他的心緒經(jīng)歷了怎樣的變化過程？

3．從修辭的角度賞析下面句子：“他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！”

4．臧克家說，聞一多先生“是口的巨人”“是行的高標(biāo)”；冰心先生說聞一多先生是“一首愛自由、愛正義、愛理想的詩”，是“一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)”。請你也用這樣的語言，說一說你對聞一多先生的認(rèn)識。

閱讀下文，完成問題。

老王

楊絳

（1）我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。

（2）據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時(shí)候他“腦袋慢”“沒繞過來晚了一步”，就“進(jìn)不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因?yàn)樗菃胃蓱?。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。

（3）老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時(shí)候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。

（4）有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個(gè)荒僻的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；老王正蹬著他那輛三輪進(jìn)大院去。后來我在坐著老王的車和他閑聊的時(shí)候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。

（5）有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實(shí)的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。

（6）“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢?！蔽乙欢ㄒo他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

（7）我們從干?；貋?，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。他并沒有力氣運(yùn)送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合。可是過些時(shí)老王病了，不知什么病花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個(gè)月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。

（8）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說“啊呀，老王，你好些了嗎？”

（9）他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

（10）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

（11）我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

（12）他只說：“我不吃?！?/p>

（13）我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

（14）我也趕忙解釋“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

（15）他也許覺得我這話有理，站著等我。

（16）我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

（17）過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

（18）“早埋了?！?/p>

（19）“呀，他什么時(shí)候……”

（20）“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

（21）我沒再多問。

（22）我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。

5．細(xì)讀文章①——④段，具體說說“我”對老王的友善和同情表現(xiàn)在哪里。

6．文章的第⑤⑥⑦三個(gè)自然段中，回顧了關(guān)于老王的哪些事？在這些事情中，“我”對于老王除了同情以外，還有什么其他的感情嗎？

7．文章“老王送來香油和雞蛋”的段落中，為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動(dòng)？

8．請你任意使用下面的一個(gè)詞，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阕x完本文后的感受或思考。

A．“尊重”

B．“同情”

9．課文由小標(biāo)題分為六個(gè)部分。請你簡要地概括出各部分的大意。

第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：

第五部分：

第六部分：

鄧稼先與奧本海默

(1)抗戰(zhàn)開始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來抗戰(zhàn)時(shí)期在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國留學(xué)的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。

(2)1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時(shí)，他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個(gè)很小的研究所，物理教授最多的時(shí)候只有5個(gè)人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。

(3)奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。

(4)奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)(包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí))打斷報(bào)告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

(5)鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。

(6)我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

(7)“文革”初期，他所在的研究院(九院)和當(dāng)時(shí)全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。

(8)1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。

(9)鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

(10)鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

(11)我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識。

——節(jié)選自《鄧稼先》(楊振寧)

10．你認(rèn)為第5段中的“純”字代表著什么品質(zhì)？

11．文革期間發(fā)生在鄧稼先先生身上有兩件什么事情？這對于表現(xiàn)鄧稼先有什么作用

12．奧本海默是怎樣的一個(gè)人？為什么要寫他？

13．語段中第7、8段中都使用了“竟”，試品析“竟”的表述作用。

14．“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！闭埬愀鶕?jù)課文理解這兩句話的含義。

驛路梨花（節(jié)選）

彭荊風(fēng)

①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個(gè)人。夕陽西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。

③同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”

④（1）白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！

⑤老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家。

⑥一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，（2）梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

⑦“快看，有人家了?！?/p>

⑧一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？

⑨老余用著電簡走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請進(jìn)！”

⑩我們推開門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞模@然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。

老余把電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上什簡里有米，有鹽巴，有辣子。”

我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一位守山護(hù)林的老人。

正說著，門被推開了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。

“主人”回來了。我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話，老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”

我們把老人請到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說了半天還得多謝你們。”

看來他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說：“我是給主人家送糧食來的。

“主人家是誰？”

“不曉得。

“糧食交給誰呢？”

“掛在屋梁上。

“老人家，你真會開玩笑。

他悠閑地吐著煙，說：“我不是開玩笑?！蓖Ａ艘粫?，又接著說：“我是紅河邊上過山巖的瑤家，平常愛打獵。上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來了。那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒有人家。我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人。吃了用了人家的東西，不說清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來打擾了，過幾天再來道謝……”

說到這里，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！”一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說到這里，停了一會，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)？好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，（3）原來對門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！?/p>

我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。（4）多好的梨花呵！

15．對文本分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．“梨花”不僅指大自然中的梨花，同時(shí)也象征著雷鋒精神世代相傳，寓意著哈尼族小姑娘。

B．主要圍繞“我”和夜宿在小茅屋的老余而展開，同時(shí)還不斷拋出懸念，故事情節(jié)跌宕起伏，戲劇性非常強(qiáng)

C．從哀牢山中趕路人老余和我在深山密林中尋找住宿寫起，簡潔地交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境氛圍。

D．本文以漫山遍野的潔白梨花來襯托哈尼姑娘梨花，通過對草屋及屋內(nèi)陳設(shè)的細(xì)致描寫，正面表現(xiàn)主人公助人為樂的美好心靈。

16．對文中畫線句子中“梨花”的內(nèi)涵理解有誤的是（）

A．①句中的梨花是指小茅屋旁盛開的梨花。

B．②句中的梨花是指小茅屋旁盛開的梨花。

C．③句中的梨花是指哈尼族小姑娘梨花。

D．④句中的梨花是指小茅屋旁盛開的梨花。

17．對小茅屋主人理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．我和老余不是小茅屋的主人，因?yàn)樗麄儧]有建造和照料小茅屋。

B．瑤族老人是小茅屋的主人，因?yàn)樗o小茅屋添加糧食。

C．梨花姑娘是小茅屋的主人，因?yàn)樗黾耷岸加姓樟闲∶┪荨?/p>

D．解放軍是小茅屋的主人，因?yàn)樗麄兘ㄔ炝诵∶┪荨?/p>

課內(nèi)精讀

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十幾天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

18．阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”是怎樣想的？請簡述我的心理。

19．“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）。

20．對阿長的描寫采用了_________手法。

21．選段對阿長買《山海經(jīng)》的過程缺乏描述，請補(bǔ)敘。

閱讀課文《老王》選段，完成下面小題。

老王

楊絳

(1)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰佝著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

(4)我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

(5)他只說：“我不吃。”

(6)我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去.他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

(7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

(8)他也許覺得我這話有理，站著等我。

(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手塵著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，著他直著腳一級一級下樓去，真擔(dān)心他半樓梯摔倒。等了聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛耍侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

(10)過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

(11)“早埋了?！?/p>

(12)“呀，他什么時(shí)候……”

(13)“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天.”

(14)我沒再多問。

(15)我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。

22．概括選段的主要內(nèi)容。

23．對老王的外貌描寫用了“面色死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕。為什么要這樣寫？

24．選文第⑦中“我也趕忙解釋：我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！闭埪?lián)系上下文，說說為什么要這樣回答。

25．一家為老王已經(jīng)做了很多，可是文章結(jié)尾處卻說“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍”這句話中“愧怍”你如何理解。

26．下列對作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．本文語言質(zhì)樸，描寫細(xì)膩而真實(shí)，平和的語調(diào)中，時(shí)時(shí)流露出真摯的感情。

B．第①段中的“鑲嵌”是比喻的寫法，形象地寫出了老王當(dāng)時(shí)身體僵直的形態(tài)。

C．老王給送雞蛋，是他想用簡單實(shí)在的方式來表述謝意。

D．第⑨段中畫線部分是心理描寫，從中可以看出的善良，對不幸者的關(guān)愛和同情。

阿長與《山海經(jīng)》（節(jié)選）

①我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買吧，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

②玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

③大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

④過了十多天，或者一個(gè)月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

⑤“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

⑥我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。

⑦這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑧這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

27．阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？

28．為什么“我”似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來？

29．“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表述了怎樣的感情？

30．語段的中心人物是阿長，用了哪些方法來刻畫阿長的，舉例說明。

31．下面說法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．阿長把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長的無知。

B．從選文中可以看出，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。

C．在的眼里，阿長是確有偉大神力的，心地善良的人。

D．“這四本書，乃是我最初……”，這樣說是因?yàn)檫@四本書雖粗拙，卻是由一個(gè)誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)。

①但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o人可談，就很愛和孩子們往來，有時(shí)簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

③玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

④大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

⑤過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

⑥我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑦這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑧這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

……

⑨我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

——《阿長與》

32．文中用①②段記敘和描寫叔祖的用意是什么？

33．第⑩段的表述方式是什么？表述了怎樣的感情？

34．從人物刻畫及修辭等角度賞析⑥段劃線句子。

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。

誰是最可愛的人（節(jié)選）

①誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊(duì)、我們的戰(zhàn)士，我感覺他們是最可愛的人。

②也許有的人在心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡，很簡單的哩。既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士……

③在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青崗縣人。他長著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。不過因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛恚@得稍為疲勞些。眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是炮兵連的，在有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽，坐在山崗上哭。原來他的房子被炸毀了，又在山里搭了個(gè)窩棚，但窩棚又被炸毀了?；貋?，他馬上到連部要求到步兵連去，因?yàn)椴奖B的需要，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說：“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”

35．第①段運(yùn)用什么修辭手法？有何作用？

36．第③段主要記敘了哪些內(nèi)容？表現(xiàn)了馬玉祥怎樣的思想面貌？

37．第③段運(yùn)用了什么人物描寫方法？有何作用？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

紫藤蘿瀑布

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

38．第②段劃線句運(yùn)用了_____的修辭手法，其作用是_______________。

39．聯(lián)系前文，第⑦段在紫藤花前佇立凝望的原因是：__________________________

40．下列對第⑧段畫線內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．用十多年前的紫藤蘿與現(xiàn)在的形成對比，突出了眼前紫藤蘿的生意盎然。

B．用十多年前花與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種不幸。

C．枯槐、稀落的花朵等景物，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)緊張政治氣氛下的蕭條景象。

D．“好像在試探什么”運(yùn)用擬人修辭，意在表明自然界的萬物都是有靈性的。

41．請簡要說說文章結(jié)尾第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

誰都可以是天使

豐高飛

①多年前，我和妻子從北方的一座小城辭職來到杭州。妻子在一家報(bào)社當(dāng)編輯，我則繼續(xù)做著我的老本行——電臺DJ。

②我們借住在朋友的一棟老宅里，已經(jīng)有三年的時(shí)間。

③院子里有一扇大鐵門，上面有一把巨大的鎖，院子里的每一個(gè)人都有一把鐵門上的鑰匙。我家的鐵門鑰匙一直以來都在妻子手中。每一個(gè)住在院子里的人，從外面回來，把自行車推進(jìn)院子后，哪怕是在大白天，也要順手把院門鎖上。

④事情發(fā)生在那個(gè)炎熱的午后。那時(shí)我做的是一個(gè)下午檔的音樂節(jié)目，我通常是在直播開始前的半小時(shí)趕到電臺。

⑤夏天我有午睡的習(xí)慣，而妻子那天正好在報(bào)社加班沒有回來。平時(shí)午睡都是妻子叫我起床，于是那天我睡過了頭，醒來的時(shí)候離直播只有半小時(shí)了。我睡眼惺忪地爬起來，走到院子里，看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在妻子手上。

⑥我頓時(shí)手忙腳亂起來。院墻很高，我知道我根本做不到“狗急跳墻”，房間里又沒有裝電話。

⑦我在院子里急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個(gè)渴望自由的囚犯。然后，通過門縫，我看到了他，他是一個(gè)正好從弄堂里經(jīng)過的小乞丐。他還是一個(gè)孩子，不超過十歲。炎熱的午后，他只穿著一條臟兮兮的短褲，頭發(fā)凌亂得像是一堆稻草，一只手緊緊地抓著背上的袋子，仿佛里面裝滿了寶物。

⑧我喊住他，想請他去巷口給我妻子打個(gè)電話，似乎也只有這個(gè)辦法了。在我開口之前，我首先想的是我是否應(yīng)該先給他一點(diǎn)零錢作為報(bào)酬。我翻遍口袋，除了一張百元的紙幣便什么也沒有了。我有些尷尬，我似乎還無法做到把一百元當(dāng)作“零錢”給一個(gè)乞丐。

⑨我飛快地跑回屋子，想找出一些零錢，但沒有成功。然后，我看到櫥柜里放著兩個(gè)昨晚剩下的饅頭。隔著鐵門，我把那兩個(gè)還很松軟的饅頭遞給了他。我看得出他很高興，用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開。

⑩我叫住他，很簡短地告訴他我需要他去巷口那個(gè)公用電話亭幫我打個(gè)電話，并把一張百元紙幣放在了他的手掌上。他看了看手里的那張紙幣，然后又看了看我，轉(zhuǎn)身離開了。十分鐘后，他還沒回來，我想他不會回來了。

后來，一個(gè)鄰居回來了，打開了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔出租車，所幸沒有耽誤直播。

晚上問妻子，她說沒人打電話給她。我笑著對妻子說，我白信任那個(gè)孩子了。妻子笑我傻。我和妻子一致認(rèn)為那個(gè)孩子把錢拿去改善生活了。也只是如此而已，我和妻子的生活一如既往般平靜。

兩個(gè)月以后的一天，我和妻子正忙著搬家。妻子突然對我說，門口有人盯著你看呢。順著妻子的目光望過去，我愣住了，居然是那個(gè)小孩！

他怯怯地站在門口，一動(dòng)不動(dòng)地看著我，似乎已經(jīng)很久了。我看他的時(shí)候，他的眉頭微微地舒展了一下。然后，他伸出一只小拳頭，緩緩攤開自己的掌心，里面是一張揉成一團(tuán)的百元紙幣。他把那張紙幣遞給我，黑亮的眼睛望著我和妻子。他還是用那種蚊子般細(xì)小的聲音說道：“那天我是去準(zhǔn)備打電話的……”

原來，那天他沿著長長的巷子跑出去，一輛突如其來的小面包車把他的腿撞傷了。他的小伙伴救了他，他在他簡陋的房間里躺了兩個(gè)月。

我告訴他，這一百元是他的了，可他還是固執(zhí)地把錢留了下來。我和妻子安靜地注視著他的離去，用一種近乎崇拜的眼神。

42．談?wù)勀銓Ρ疚念}目“誰都可以是天使”的理解。

43．第③段詳細(xì)敘述“我”居住地的情況的原因是什么？

44．第⑦段畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

45．第段中加點(diǎn)的“崇拜”一詞用得好，好在哪里？

閱讀《阿長與》選段，完成下面小題。

①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

②過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

⑦書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

⑨我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

46．選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。

不抱任何希望_________________________

47．阿長買的書刻印十分粗拙，可為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書？”

48．結(jié)合選文內(nèi)容說說阿長是一個(gè)怎樣的人。

閱讀課文第五部分“我不能走”,回答問題。

49．說說選文中下面兩句話蘊(yùn)含著怎樣的感情。

①也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情

②不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候,手有沒有顫抖

50．文段敘述了鄧稼先的一件什么事表現(xiàn)了他的什么精神

51．選文說:“假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》,我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂?！睘槭裁匆ㄗh用這首歌作為“背景音樂”

韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言,最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

52．“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。”這句話的意思是什么？“可憐”一詞的含義是什么？

53．把字帖想象成“許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)”有力地烘托出教室里的_____氣氛。

54．韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫？

55．“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)?！边@一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了我怎樣的情感？

56．屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了我怎樣的思想感情？

57．同樣是韓麥爾先生和小弗朗士，為什么說“今天聽講，我全都懂。他講的似乎都挺容易，挺容易”？

58．畫線句中“恨不得”“一下子”兩詞有什么表述作用將句子的“塞”改為“裝”或“放”行不行為什么

59．“鋼筆在紙上沙沙地響”、“金甲蟲飛進(jìn)來”這兩個(gè)細(xì)節(jié)意在渲染______________

60．“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”一句中加點(diǎn)的“監(jiān)獄”和“鑰匙”分別比喻什么？并請說說這個(gè)句子的含義。

61．讀了本文你應(yīng)該深深地被法國人民的愛國感情所感染，請你寫出一位你所知道的愛國人士的動(dòng)人故事。

參考解析：

1．因?yàn)槁勔欢嘞壬哂性娨粯拥男愿窈湍潜仍娗楦鼰霟?、更濃烈、更豪放的情緒。2．失望——興奮——低落——奮起3．運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了聞一多的熱情、豪放、易感，表述了對聞一多先生的贊美之情。4．他，是中華學(xué)者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠報(bào)國，為祖國瀝盡心血；他，歷經(jīng)滄桑，為人民癡心不改。他是一輪璀璨的朝陽，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄滅的紅燭。

7.本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。要學(xué)生通讀文本，把握聞一多和他的詩之間的關(guān)系。如：“還不如說他自己就是一首詩——一首愛自由、愛正義、愛理想的詩，一首偉大的愛國詩篇！”“和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個(gè)人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！”可以得出，因?yàn)樗褪且皇自姡皇渍?，他熱情，他豪放的詩，他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！所以先寫他的詩。

8.本題考查學(xué)生對文本的的把握。仔細(xì)讀第⑤自然段，把握關(guān)鍵詞。結(jié)合：他在留美時(shí)期，懷念鄉(xiāng)土，懷念著朋友和親人，他提早回國來了，他發(fā)現(xiàn)在他“尺方的墻內(nèi)”并沒有和平，中國有的是“戰(zhàn)壕的痙攣，瘋?cè)艘е￠剑透鞣N慘劇在生活的磨子下”。可以看出的他的情緒是失望；抗戰(zhàn)時(shí)期，他興奮地隨著他教學(xué)的清華大學(xué)，輾轉(zhuǎn)到了昆明。可以看出此時(shí)他的情緒是興奮；但是國民黨政府的“抗戰(zhàn)的成績漸漸露出馬腳”，他的興奮情緒又因?yàn)槔淇岬氖聦?shí)而漸漸低落下去；可以看出此時(shí)她的情緒是低落；他終于拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍！可以看出此時(shí)他的情緒是奮起。

9.本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子需要從修辭，描寫，遣詞的角度賞析。本句可以從修辭的角度賞析。首先指出修辭方法，寫出本體和喻體，然后寫出作用和表述的情感。本體是聞一多，喻體是“一團(tuán)白熱的火焰，一束敏感的神經(jīng)”。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了聞一多的熱情、豪放、易感，表述了對聞一多先生的贊美之情。

10.本題考查學(xué)生的仿寫能力。解析不唯一，結(jié)合文本中聞一多的精神和自己對聞一多的了解，仿照二人的詩句格式贊美聞一多即可。如：他是一輪璀璨的朝陽，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄滅的紅燭。他是卓越的學(xué)者，他是熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，他是勇敢的革命烈士。

5．①經(jīng)常照顧老王的生意，坐他的車；②女兒與“我”一樣善良，送老王大瓶的魚肝油，治好他的夜盲癥。6．①老王為“我”家?guī)捅囐M(fèi)減半；②老王送默存上醫(yī)院，堅(jiān)決不肯收錢，還擔(dān)心我們的錢看病不夠；③老王將三輪改成平板三輪，開始拉貨。在這些事情中，“我”對于老王除了同情以外，還有感激與關(guān)心。7．突出老王病重的厲害與“我”內(nèi)內(nèi)心的害怕，為下文老王的去世與“我”內(nèi)心的自責(zé)作鋪墊。8．示例：《老王》一文，為我們介紹了老王的身世遭遇、與一家的交往以及老王死后心靈的愧怍，讓我感受最深的是“尊重”一詞。老王是社會低層的三輪車夫，“我”一家卻愿意與他接近、交往，并發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心他；“我”一家是在文化大革命中受迫害的對象，老王卻不怕受牽連，依然與我們交往，并關(guān)心著我們。老王與“我”一家人之間相互的尊重與關(guān)心，令人敬佩，也引發(fā)了我們對“尊重”一詞內(nèi)涵的思考。

5．本題考查內(nèi)容的理解與概括。

閱讀文章前四自然段，根據(jù)“我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話”以及第（2）段對老王身世的介紹，可以看出“我”經(jīng)常照顧老王的生意，坐他的車，這是“我”對老王友善與同情的表現(xiàn)之一；

第（3）自然段寫“我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了”，寫的是女兒送老王魚肝油，雖然是女兒的行為，但間接表現(xiàn)了“我”的行為對女兒的影響，也是“我”對老王友善與同情的表現(xiàn)。據(jù)此得出解析。

6．本題考查文中事件的概括與人物情感的分析。

讀第（5）至（7）自然段，了解主要事件后，用簡潔的語句分析概括事件即可。第（5）段根據(jù)“有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半”可概括事件：老王為“我”家?guī)捅?，車費(fèi)減半；

第（6）段寫的是老王送默存上醫(yī)院，堅(jiān)決不肯拿錢，還擔(dān)心我們的錢夠不夠看病；

第（7）段根據(jù)“我們從干?；貋?，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪”，可概括事件為：老王將三輪改成平板三輪，并在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣拉貨。

人物的情感要根據(jù)事件內(nèi)容逐一分析。第（5）段，老王是為他人送冰的同時(shí)為我家?guī)捅臆囐M(fèi)減半，這可見老王的善良，而“我”對老王的行為則是充滿感激。第（6）段，老王冒著風(fēng)險(xiǎn)送默存上醫(yī)院，不收錢的同時(shí)，還擔(dān)心我們看病的錢不夠，這可以看出他十分的關(guān)心我們一家，“我”對老王應(yīng)是無比的感激。第（7）段，老王三輪車改裝后，“我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合”，可見“我”對老王的關(guān)心。

7．本題考查內(nèi)容的理解與分析。

閱讀前文，讀者印象中的老王應(yīng)該是一個(gè)面容和善的老人。而當(dāng)“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，畫風(fēng)突變，令人不由得聯(lián)想到“相框里的遺像”；“直僵僵的”“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳”，這副恐怖的面容，不由令人聯(lián)想到“僵尸”。接著描述自己的心理活動(dòng)：“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！边@暗示從直覺出發(fā)，已隱約感到老王身上散發(fā)出的死亡的氣息。詳細(xì)描寫老王駭人的病容以及自己的心理活動(dòng)，為后面自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意作鋪墊。

8．本題考查閱讀感悟的表述。

這篇文章是楊絳先生的散文名篇，全文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表述了一家對老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重。答題時(shí)從“同情”與“尊重”中任選一方面，結(jié)合文章內(nèi)容淺談自己的閱讀感受即可。

示例：《老王》一文，讓我感受最深的是“同情”一詞。老王是一個(gè)普通、善良的三輪車工人，只有一只眼睛，解放那會沒跟上形勢，成了一個(gè)單干戶，所以有失群落伍的惶恐。有豐富社會閱歷的，充分理解老王的惶恐，同情他的不幸。照顧老王的生意,坐他的車；老王再客氣，也會給他應(yīng)得的報(bào)酬；的女兒知道老王有盲癥,送給他大瓶魚肝油；關(guān)心老王生活，關(guān)注他的生意，是否能維持生活。這些都體現(xiàn)了對老王的同情之情。生活中，弱者的不幸有著多種因素，他們不是不抗?fàn)幉慌Ω淖?，對老王的關(guān)愛與同情，也引發(fā)了我們對“同情”一詞的進(jìn)一步理解，認(rèn)識到同情弱者、關(guān)愛弱者的崇高意義所在。

9．一：中國近代的悲慘歷史背景下，引出鄧稼先。

二：介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

三：通過對比突出鄧稼先的品格和奉獻(xiàn)的精神。

四：側(cè)面烘托出鄧稼先嚴(yán)謹(jǐn)，做出的巨大貢獻(xiàn)。

五：用惡劣的工作環(huán)境襯托出鄧稼先堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)的意志,堅(jiān)定的信念。

六：借用電報(bào)、書信贊揚(yáng)鄧稼先高尚的人品，無私的精神，巨大的貢獻(xiàn)。

本題考查對文章的理解概括能力。

《鄧稼先》一文介紹了鄧稼先光輝的一生。高度評價(jià)并贊揚(yáng)了鄧稼先的突出成就、人格精神和愛國品質(zhì)。全文共六個(gè)部分。

第一部分((從“任人宰割”到“站起來了”）：通過列舉1898年西方列強(qiáng)對中國的瓜分情況，讓讀者了解中國的百年屈辱史。然而一個(gè)世紀(jì)后，中國人民站起來了，就在新中國剛誕生的那一刻，就迎來了海外赤子——鄧稼先。

第二部分（兩彈元?jiǎng)祝航榻B鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)，概述他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器的制造和研究做出的貢獻(xiàn)。

第三部分（鄧稼先與奧本海默）：寫了鄧稼先與奧本·海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。奧本·海默是一位出類拔萃，鋒芒畢露，在美國家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實(shí)，最不要引人注目的人物。因此，說，鄧稼先是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉獻(xiàn)精神的兒子。

第四部分(民族感情？友情？）：通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了復(fù)雜的情感，為民族而自豪，為稼先而驕傲。

第五部分（我不能走）：高度贊揚(yáng)了鄧稼先對自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時(shí)代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》描繪了沙漠戈壁的荒涼與傳惋，同時(shí)也指出了從事這項(xiàng)偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅(jiān)定的信心，以及在工作中遇到的困難又令常人難以想象，且常常伴有生命危險(xiǎn)。

第六部分(永恒的驕傲)：借用電報(bào)、書信對鄧稼先進(jìn)行評價(jià)，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌，其中洋溢著對對朋友的贊頌、懷念之情。

10．樸質(zhì)、忠厚、無私、沒有雜念11．說服兩派群眾，繼續(xù)研究并制成氫彈；說服軍宣隊(duì)和工宣隊(duì)。用這兩件別人不可能辦成的事，來印證“人們知道他沒有私心，人們絕對相信他”，強(qiáng)調(diào)突出鄧稼先樸實(shí)的氣質(zhì)、無私的品格。12．他是美國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，他又是一個(gè)鋒芒畢露的拔尖人物，通過對比來反襯鄧稼先的氣質(zhì)與品格。13．“竟”有出乎意料的意味，表述的驚異、欽佩之情，也再次突出鄧稼先的性格。14．中國幾千年的文化講究人與人之間的和諧，鄧稼先正是汲取了這些最優(yōu)秀的部分，變成自己的氣質(zhì)品格；中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而鄧稼先把這些奉為自己的行為準(zhǔn)則，因此他是最理想的黨員。

10．本題考查對重要詞語的理解。“純”字代表了鄧稼先的品格，解題時(shí)從文中去篩選能體現(xiàn)他品格的語句就可找出解析。根據(jù)第五段中的“他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”可知：他“純”在樸質(zhì)。根據(jù)“就看出他是忠厚平實(shí)的人”可知：他“純”在忠厚。根據(jù)“他真誠坦白，從不驕人”可知：他“純”在無私。根據(jù)“他沒有小心眼兒”和第六段中的“人們知道他沒有私心，人們絕對相信他”可知：他“純”在沒有雜念。

11．本題考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第七段中的“而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈”可知：寫鄧稼先說服兩派群眾，繼續(xù)研究并制成氫彈。根據(jù)第八段中的“竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員”可知：寫鄧稼先說服軍宣隊(duì)和工宣隊(duì)。從兩個(gè)“竟”可知，這兩件在當(dāng)時(shí)幾乎沒有人能做成的事，他居然做成功了，印證了第六段中的“人們知道他沒有私心，人們絕對相信他”，強(qiáng)調(diào)了鄧稼先樸實(shí)無私的崇高品格。

12．本題考查對次要人物形象的分析。根據(jù)第三段中的“奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人”和第四段中的“奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露”可知奧本海默是美國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，他又是一個(gè)鋒芒畢露的拔尖人物。他的鋒芒畢露與鄧稼先質(zhì)樸無私形成了鮮明的對比，從而強(qiáng)調(diào)突出了鄧稼先的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了對鄧稼先的肯定與贊美。

13．本題考查賞析詞語的表述效果?！熬埂笔菦]有想到，出乎意料的意思。在第七段和第八段中表現(xiàn)的是完全沒有想到鄧稼先可以做到這兩件事，表述了對鄧稼先的欽佩之情。鄧稼先能說服兩派繼續(xù)工作，能說服工宣隊(duì)和軍宣隊(duì)的人。這兩件事再次突出了鄧稼先無私質(zhì)樸的品格。

14．本題考查理解句子含義。第一句：中華傳統(tǒng)文化的核心是“仁”與“和”，“和”就是和諧，既包括人與人的和諧，也包括人與自然的和諧。鄧稼先質(zhì)樸無私，為的就是與他人能和諧相處，共同完成黨和人民將會的任務(wù)，他的高尚品格正是來自于中國傳統(tǒng)文化中的“和”字，他汲取了其中最優(yōu)秀的部分，變成了自己的品格。第二句：中國共產(chǎn)黨的成立宗旨和奮斗方向就是全心全意為人民服務(wù)。鄧稼先醉心于科學(xué)研究，努力說服不同政見的兩派工作，為了數(shù)據(jù)不惜以身涉險(xiǎn)，這些都是為了祖國的國防事業(yè)，為了人民的和平安定。所以說他是最理想的黨員。

15．D16．D17．A

15．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)段“我問老余：‘你猜這家主人是干什么的？’老余說：‘可能是一位守山護(hù)林的老人?！?、段“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)？好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人”等可知，“為人民服務(wù)”的主人公并沒有出現(xiàn)，因此本文是側(cè)面表現(xiàn)主人公助人為樂的美好心靈，而非“正面表現(xiàn)主人公助人為樂的美好心靈”。故選D。

16．本題考查詞語理解。

D.理解有誤。根據(jù)⑥段“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上”和段“原來對門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人”可知，畫線句④“多好的梨花呵”中的梨花一語雙關(guān)，既指盛開的梨花，也指梨花姑娘。而非“指小茅屋旁盛開的梨花”。故選D。

17．本題考查主人公理解。

A.理解錯(cuò)誤。根據(jù)段“可能是一位守山護(hù)林的老人”、段“‘主人’回來了。我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說感謝的話”和段“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)？好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人”等可知，建造者、梨花姐妹和其他照料這小茅屋的人都有助人為樂的精神，他們都是小茅屋的主人。所以A理解有誤。

18．認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，表現(xiàn)了我對阿長的輕視。19．“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”；“這又使我發(fā)生新的敬意了”，因?yàn)樗麑Α渡胶＝?jīng)》盼望已久，阿長能買來，是萬萬沒有想到的，他原以為阿長沒有學(xué)問，問也無濟(jì)于事；對眼前發(fā)生的事情感到意外，但又是出乎意料的驚喜，所以會有這樣的表現(xiàn)。20．欲揚(yáng)先抑21．示例：阿長跑了幾家店都沒結(jié)果。最后她來到一家老店，問：“店家，有‘三哼經(jīng)’賣嗎”店家一聽莫名其妙，“沒有‘三哼經(jīng)’”。阿長懇求道：“再看看，有許多畫兒的?！钡昙艺伊艘煌?，“給，只有《山海經(jīng)》有許多畫，買不買”阿長想，先買來再說吧。

18．考查對人物心理的理解?！拔摇毕搿八⒎菍W(xué)者，說了也無益”。之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L不識字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。

19．考查對句子的理解。當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時(shí)，我的反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長不識字，居然買來了。因此“我”出乎意料的驚喜。

20．考查對欲揚(yáng)先抑寫法的理解。阿長的出身低下，表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童的心理，但心是好的。她年青守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體描寫中飽含同情。在寫法上是欲揚(yáng)先抑，使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出。這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。

21．考查學(xué)生的補(bǔ)寫能力。根據(jù)上下文，補(bǔ)寫內(nèi)容與情景契合即可。如，話說阿長不慎讓哥兒的寵物歸了西，心里蠻不是滋味，哥兒又詰問起來，不好交代，只好編了個(gè)謊，搞得雙方都不痛快。阿長一心想攬回哥兒的心，但苦于無計(jì)，正聽哥兒日日念叨著什么三什么經(jīng)，認(rèn)為時(shí)機(jī)已到，便向哥兒打聽了明白。不久，阿長上路了。

街上是人山人海，可惜熱心腸的不多。幾經(jīng)碰灰，終于覓到了一家書店，遂進(jìn)。

“老板，有沒有賣啥三啥經(jīng)的？”阿長一邊尋看著書架，一邊探問道。

“這里有《詩經(jīng)》《佛經(jīng)》《財(cái)經(jīng)》《三字經(jīng)》等等，不知你指的是哪本？”伙計(jì)笑道。

“哦，你把那本《三字經(jīng)》拿來我看看?！卑㈤L滿懷希望，接過伙計(jì)遞過來的書，大略一翻，并沒有什么哥兒所說的鬼呀魂呀之類的插圖，不覺有點(diǎn)失落。

“請問有沒有那種插圖的《三字經(jīng)》？”阿長遞回了書，又朝書架掃了幾眼。

店伙計(jì)一愣，笑問道：“嗐？！有意思了，什么插圖？”

阿長仰起頭想了片刻。

“好像是什么鬼呀魂呀之類奇怪的東西?！?/p>

“你說的不會是《聊齋志異》吧！”店伙計(jì)有點(diǎn)不耐煩，掂起撣子四處拍了拍。

“不，一定不是，好像是什么經(jīng)的！”阿長果斷地回答。

“沒有。”伙計(jì)板起了面孔，不聽她多一句話，便下了逐客令。

阿長挺委屈地走出店門，四下望了望，失望地往回走。

“怎么辦，怎么辦？”她暗自思忖著，不覺踱到了一個(gè)書攤前，眼前一亮。

“有沒有畫著奇怪動(dòng)物的三什么經(jīng)？”阿長俯下身子。

“有啊有??！呃……瞧！”小販興奮地從書堆中淘出了四個(gè)小本，掂著一角在空中晃了晃。

阿長拿過一個(gè)小本，翻開來直起身子，忽而十分歡喜的樣子。

小販看了她一眼，樂呵呵地說：“這真是一本好書，小時(shí)候不知翻了多少遍了，上面還有獅身人面像呢！四本《山海經(jīng)》，八十文?！?/p>

阿長想都沒想，數(shù)出了八十文遞給他，接過那四本小書，用布包好，飛也似地跑去叫哥兒去了。

22．寫病重的老王給我們送來香油和雞蛋，不久“我”得知他去世的消息既感念又愧疚。23．①突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，暗示老王將不久于人世；②老王在如此情況下還為送東西，反襯老王內(nèi)心的善良。24．“我知道”重復(fù)兩次，表示對老王的尊重?！安贿^…既然…就”，表明怕老王不好意思收錢，想讓老王體面地收錢。25．老王病重上門送禮，沒有理解他的來意，沒跟他更多交流，對他關(guān)心不夠。拿錢問報(bào)他，“侮辱”了老王的心意，讓老王覺得欠了人情，遺憾離開自己家，為自己不解人意愧作。體現(xiàn)知識分子可貴的自省粘神。26．B

22．本題考查概括文本。讀文可知，選段記敘了老王在病重的時(shí)候給我們家送來了香油和雞蛋，“我”執(zhí)意要給他錢，他先是不收，后來收下，不久，從老王同院老李處得知老王去世的消息，“我”感覺到愧怍?？筛爬椋翰≈氐睦贤踅o我們送來香油和雞蛋，不久“我”得知他去世的消息既感念又愧疚。

23．本題考查對文本內(nèi)容的理解。讀文可知，極力表現(xiàn)老王“面色死灰”，如“僵尸”“骷髏”“白骨”一樣，突出了老王當(dāng)時(shí)病情很重，即將不久于人世。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，在病情嚴(yán)重，行動(dòng)不便的情況下，老王還想著給我們家送來雞蛋和香油表示感激，更能突出老王內(nèi)心的善良與感恩。

24．本題考查對文本內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文可知，說的“我知道，我知道”是說自己知道老王送來雞蛋和香油不是為了要錢。重復(fù)兩次，表現(xiàn)自己知道老王的心意，是“我”對他的尊重?！安贿^你既然來了，就免得托人捎了”是給老王收錢找的理由，“我”怕老王不收錢，想讓老王能有尊嚴(yán)的收下自己的錢，表現(xiàn)了“我”的善解人意。

25．本題考查對重點(diǎn)句子的理解。愧怍的本義是愧疚。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，老王在病情如此嚴(yán)重的情況下，還想著來給我送香油和雞蛋，是為了表示對一家的感激之情。雖說執(zhí)意給他錢是一種好意，是另一種形式的幫助，實(shí)際上也有“侮辱”這種感情的成分，讓老王產(chǎn)生覺得虧欠了的心情，因?yàn)樽约簺]有真正理解老王的心意而覺得愧疚。這種心理表現(xiàn)了的自我反省精神。

26．本題考查對文本內(nèi)容的理解。B．鑲嵌的本義是將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，使二者固定。這里用來形容老王身體的僵硬，強(qiáng)調(diào)了他的病態(tài)。語義有一定程度的夸大，所以這是夸張的修辭，而不是比喻。故選B。

概括故事內(nèi)容的答題方法：

1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人＋在什么情況下＋做何事＋結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

27．阿長來問時(shí)，“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益，但問了，也就對她說了，認(rèn)為說與不說一樣，這種想法表現(xiàn)了“我”對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上。

28．被她的熱忱深深打動(dòng)了。29．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成之力。表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。30．外貌、語言。結(jié)合具體語句分析即可。31．A

27．本題考查語句理解。

根據(jù)第③段“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”可知，阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”因?yàn)樗皇菍W(xué)者，沒什么文化，認(rèn)為就算和她說了，她也不懂，說了也是白說，表現(xiàn)出“我”對她來問的不在乎以及并沒有把阿長的詢問和關(guān)心放在心上。

28．本題考查語句理解。

根據(jù)第③段“這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”，第⑤段“‘哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！’”可知，“我”似乎遇到一個(gè)霹靂的原因是“我”并沒有很在意阿長來問《山海經(jīng)》，認(rèn)為和不是學(xué)者的她說了，她也不明白，但是她卻通過自己的努力把《山海經(jīng)》買回來了；

結(jié)合第①段“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我”可知，“我”很喜歡這種有圖的書，別人又不認(rèn)真回答“我”，也不愿意幫“我”，“我”也未寄希望于阿長，再結(jié)合第⑦段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”可知，別人不愿意做的事阿長卻放在心上，竟然是不識字的、自己不喜歡的阿長幫自己完成了心愿，同時(shí)也寫出“我”對她態(tài)度的轉(zhuǎn)變；“霹靂”一詞運(yùn)用了比喻的修辭，把晴天打雷比作令人震驚的事情，生動(dòng)形象地寫出了“我”對阿長買回《山海經(jīng)》的驚訝、震驚，“全體都震悚起來”運(yùn)用夸張的修辭，突出強(qiáng)調(diào)了“我”的震驚，同時(shí)也表現(xiàn)出“我”被她的熱忱深深打動(dòng)了。

29．本題考查語句理解。

根據(jù)第⑦段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”可知，阿長的這種“神力”是別人不肯或做不到幫“我”買《山海經(jīng)》，但是阿長卻做到了，這讓“我”對她肅然起敬，認(rèn)為她有“神力”。

30．本題考查人物描寫的方法。常見的表人物描寫方法，有語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫。

根據(jù)第④段“我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了”可知，阿長告假回來的時(shí)候穿的是“新的藍(lán)布衫”，是對阿長的外貌描寫；根據(jù)第⑤段“‘哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！’”可知，這是阿長買回《山海經(jīng)》時(shí)說的話，運(yùn)用了語言描寫的方法。

31．本題考查理解文章內(nèi)容。

A.根據(jù)第③段“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”可知，阿長不是學(xué)者，就算“我”和她說了《山海經(jīng)》，她也不能明白，所以將《山海經(jīng)》讀成第⑤段的“三哼經(jīng)”，這里這樣寫，并不是表現(xiàn)阿長的無知，而是想通過阿長沒有學(xué)問卻能買來書，表現(xiàn)她熱心善良的一面，本項(xiàng)“表現(xiàn)了阿長的無知”表述錯(cuò)誤；

故選A。

32．①記敘我見到、喜歡《山海經(jīng)》這本書的由來和經(jīng)過，為故事的發(fā)展做鋪墊；②從側(cè)面襯托阿長。因?yàn)楹笪膶懙馈斑B阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。意思對即可。33．①抒情的表述方式；②表述了對長媽媽的感激與敬愛、懷念之情。意思對即可。34．①心理描寫；②運(yùn)用比喻的修辭方法；③形象地表述了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表述效果。意思對即可。

32．這道題考查對文段作用的理解。根據(jù)第（1）段的“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的”可以看出，記敘我見到、喜歡《山海經(jīng)》這本書的由來和經(jīng)過，為故事的發(fā)展做鋪墊；根據(jù)第（2）段“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我”可以看出，遠(yuǎn)房叔祖對“我”的態(tài)度是“疏懶”的，而阿長對“我”的態(tài)度是“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到渴望已久的這套書。從側(cè)面了襯托阿長對“我”的關(guān)心。

33．這道題考查對表述方式的理解。表述方式主要有記敘、說明、議論、抒情、描寫。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”屬于抒情。阿長，一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化，粗俗好事，不拘小節(jié)，迷信愚昧。但又是一個(gè)心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的人，特別是她給兒時(shí)的“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”感到意外震驚。因此，第⑩段的抒情，表述了對長媽媽深深的感激與敬愛、懷念之情。

34．這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。解析一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）?！拔宜坪跤鲋艘粋€(gè)霹靂，全體都震悚起來”屬于心理描寫，運(yùn)用比喻的修辭方法，將阿長給“我”買來《山海經(jīng)》帶來的意外驚喜比喻為“霹靂”。因?yàn)榘㈤L是“我”最不抱希望的一個(gè)人，她卻給“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》。這句話形象地表述了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表述效果。

35．設(shè)問作用：①提醒注意，引起思考。②突出強(qiáng)調(diào)我們的部隊(duì)、我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。36．主要內(nèi)容：寫馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因；思想面貌：熱愛朝鮮人民的偉大國際主義精神。37．外貌描寫行動(dòng)描寫語言描寫。作用：突出馬玉祥身體健康，性格淳樸可愛，熱愛朝鮮人民，熱愛打敵人，表現(xiàn)他具有樂觀主義、國際主義、英雄主義精神。

35．考查語句賞析。

第一段既有問題，又有解析，自問自答，這是設(shè)問的修辭。問題“誰是我們最可愛的人呢？”引起了讀者的注意與思考。解析“我們的部隊(duì)、我們的戰(zhàn)士，我感覺他們是最可愛的人”起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)我們的部隊(duì)、我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。

36．第一問：考查概括事件。本段中的主要人物是一名青年戰(zhàn)士，名叫馬玉祥。他原來是在炮兵連，后來因?yàn)橛龅揭晃怀r老媽媽，看到她的慘狀，回到連部就要求到步兵連去，只是因?yàn)殡x敵人越近卻打得解恨。可概括為：馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因。

第二問：考查分析人物形象。聯(lián)系本段中的“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”可知，他主動(dòng)要求到步兵連去，是因?yàn)槟抢镫x敵人近，打得過癮，打得解恨。他的動(dòng)機(jī)來自于自己親眼看到的一位朝鮮老媽媽的慘狀。他是為了給朝鮮人民報(bào)仇。由此可以看出他身上有偉大的國際主義精神。

37．考查分析描寫方法。

“他長著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛”是外貌描寫。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他身體健康，淳樸可愛。

“在有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽，坐在山崗上哭”是對他的動(dòng)作描寫。

“那，不同！”“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”是對他的語言描寫。

為了給朝鮮人民報(bào)仇，他主動(dòng)要求到步兵連去，這說明他有國際主義精神和英雄主義精神。

他認(rèn)為“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨”說明他不畏懼戰(zhàn)爭，可見他的大無畏精神和樂觀精神。

38．?dāng)M人生動(dòng)形象地寫出了紫藤花活潑潑的生命力和對它們的喜愛。（意思對即可）39．①被紫藤花的繁茂旺盛和美麗炫目所吸引。②紫藤花旺盛的生命力給以生命的啟迪，帶走了一直壓在她心頭的關(guān)于生死的疑惑和疾病的痛楚。（意思對即可）40．D41．結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，表明受紫藤蘿花頑強(qiáng)生命力的鼓舞，精神振奮，要以樂觀積極的態(tài)度繼續(xù)她的人生和事業(yè)。（