學(xué)校聽課制度

學(xué)校聽課制度學(xué)校聽課制度在工作和生活中，少不了要寫各種各樣的文檔，不論是寫制度、寫總結(jié)、寫計(jì)劃還是寫其它的材料，能寫出一篇好的文檔,體現(xiàn)了一個(gè)人的文筆，也體現(xiàn)著一個(gè)人的能力，下面是我匯編整理的《學(xué)校聽課制度》，希望能夠幫到你!學(xué)校聽課制度1

為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對(duì)教師課堂中存在的不足與問題，經(jīng)研究決定，本學(xué)期持續(xù)開展“課堂診斷”活動(dòng)?；顒?dòng)期間，實(shí)行“隨機(jī)聽課式”的常態(tài)課聽評(píng)課活動(dòng)，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機(jī)的狀態(tài)下接受診斷，并及時(shí)整改課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂效率。

一、組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組：xx

診斷組成員：教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心，各學(xué)科組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)、全體當(dāng)節(jié)無課教師（同時(shí)將適時(shí)邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)校長(zhǎng)，年級(jí)主任、首席教師，市級(jí)骨干教師全程參與診斷）

二、參加人員

初一、初二、初三全體任課教師

三、實(shí)施方案

（一）抽課方式

1、教學(xué)服務(wù)中心本著隨機(jī)抽課的原則，每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的1—2名教師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級(jí)5大學(xué)科組的課。原則在成績(jī)偏弱的教師中隨機(jī)抽課。

2、教學(xué)服務(wù)中心在當(dāng)日上午8點(diǎn)前公示當(dāng)日聽課時(shí)間（第幾節(jié)課），聽課年級(jí)，聽課學(xué)科，被聽課教師。

（二）聽課要求

1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準(zhǔn)時(shí)到相應(yīng)班級(jí)聽課，由教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)發(fā)、收評(píng)分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長(zhǎng)和部分無課教師參加活動(dòng)。

2、所有教師積極聽課，并參與打分，教學(xué)服務(wù)中心做好聽課登記，作為教師周聽課數(shù)的依據(jù)。

（三）評(píng)課原則

1、診斷組按照《評(píng)分要求》對(duì)所聽課教師的課堂進(jìn)行量化打分，要求全程聽課拉開檔次打分，并注明本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和問題，聽完后上交教學(xué)服務(wù)中心。

2、課后組織說觀議活動(dòng)，所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，提出相應(yīng)的整改意見。

3、對(duì)于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷，并同時(shí)檢查該教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)資料，直至糾正所發(fā)現(xiàn)的`問題。

4、每節(jié)課的課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級(jí)部的月考評(píng)中去，同時(shí)該教師的診斷結(jié)果上報(bào)校長(zhǎng)室。

5、教學(xué)服務(wù)中心處當(dāng)天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見等及時(shí)反饋給被診斷人。

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一、聽課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的主要途徑。是教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)的有效方法。每個(gè)教師，都應(yīng)把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。

二、教師聽課應(yīng)提前通知被聽課的教師，要做好一切聽課的準(zhǔn)備。領(lǐng)導(dǎo)聽課可以采用隨堂聽課的方式。

三、聽課要認(rèn)真、嚴(yán)肅，應(yīng)記好筆記。聽課時(shí)不能接聽電話以及互相交談，以免影響上課教師的情緒。

四、聽完課后要寫出評(píng)議意見，并在評(píng)議時(shí)將評(píng)議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進(jìn)講課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到共同提高的目的。

五、每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不能少于20節(jié)，每個(gè)教師每學(xué)期聽課不能少于15節(jié)。

聽課注意事項(xiàng)：

1.看授課教師是否明確教學(xué)目的，目的是否符合教學(xué)大綱要求，授完課后是否達(dá)到目的`。

2.看授課教師怎樣處理和掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否把握住了教材的精神實(shí)質(zhì)。

3．看授課教師用什么方法進(jìn)行教學(xué)，課中各部分結(jié)構(gòu)安排是否適當(dāng)。

4．看整個(gè)教學(xué)過程中授課教師是否遵循教學(xué)規(guī)律?？丛趥魇谥R(shí)時(shí)是否著眼于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上是否適當(dāng)。

5．看授課教師駕馭課堂的能力，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

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一、領(lǐng)導(dǎo)*聽課匯報(bào)制度

1、實(shí)施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠(yuǎn)離“課標(biāo)”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的問題？如何落實(shí)三維目標(biāo)，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎(chǔ)夯不實(shí)的問題？

2、為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時(shí)解決課程*中出現(xiàn)的種種新問題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報(bào)會(huì)。*們分別匯報(bào)自己在近一兩周的聽評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對(duì)一些帶有普遍性的問題進(jìn)行會(huì)商。學(xué)校要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)*必須是課改的“專家”，必須學(xué)習(xí)掌握新課程*的基本理念。學(xué)校規(guī)定，級(jí)部負(fù)責(zé)人必須熟悉各學(xué)科的`《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)課（每周必須聽評(píng)課2—3節(jié)），并向教學(xué)分析會(huì)匯報(bào)聽評(píng)課情況。

3、領(lǐng)導(dǎo)*教學(xué)分析匯報(bào)制度的建立，使領(lǐng)導(dǎo)*把準(zhǔn)了本校實(shí)施新課程的脈搏，使推進(jìn)新課程*的工作方向更明，目的性更強(qiáng)。

二、追蹤聽評(píng)課制度

1、追蹤聽評(píng)課，即追蹤聽課評(píng)課，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽課評(píng)課-----教師再講課------再聽課評(píng)課……經(jīng)過幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達(dá)到新課程*的基本要求。

2、追蹤聽評(píng)課通過連續(xù)的解剖麻雀的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。

三、示范聽評(píng)課制度

1、示范聽評(píng)課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評(píng)課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高……

2、由教導(dǎo)處推出了每?jī)稍乱淮蔚闹黝}式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評(píng)人評(píng)課與集體研討相結(jié)合的方式，幫助大家吃透精神。

3、深入課堂進(jìn)行調(diào)研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。

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聽課評(píng)課是學(xué)校教學(xué)管理中一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，也是教學(xué)研究活動(dòng)的一種重要形式。通過聽課評(píng)課活動(dòng)，能直接了解教師在課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，如何全面貫徹教育方針，了解課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)和推廣教學(xué)成果。也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取措施，及時(shí)改進(jìn)，提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。

為了促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本聽課評(píng)課制度。

一、聽課要求

1、各類人員每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)

（1）中層*以上人員聽課不少于30節(jié)。

（2）科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)不少于25節(jié)。

（3）教師不少于15節(jié)。

2、聽課評(píng)課人員必須本著科學(xué)、客觀、公正的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、聽課人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)，以及課堂教學(xué)常規(guī)，了解教學(xué)進(jìn)度，了解上課教師和學(xué)生的情況。聽課時(shí)要做好有關(guān)的記錄，隨時(shí)記下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，以便課后評(píng)課。

二、聽課形式

聽課形式可以靈活多樣，主要有：

1、單獨(dú)聽課

隨堂聽課或教師之間私自協(xié)商聽課。

2、集體聽課

學(xué)?；蚋骺平M每學(xué)期舉行新教師達(dá)標(biāo)匯報(bào)課、3年以上教齡教師的示范課、研討課、移植課等，組織全?；虮究平M、跨科組教師聽課。

3、跟班聽課

對(duì)見習(xí)教師和青年教師（教齡在2年以內(nèi)），各科組應(yīng)安排或他們物色指導(dǎo)教師，進(jìn)行跟班聽課，以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段。

三、評(píng)課原則

1、及時(shí)性原則

一般情況下，要做到當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課。如果聽課活動(dòng)要持續(xù)幾天，那么活動(dòng)結(jié)束后，要在最短的工作時(shí)間內(nèi)安排評(píng)課。

2、參與性原則

參與評(píng)課的主題要多塊化，誰聽課誰就要評(píng)課，打破評(píng)課一言堂的局面。同時(shí)，要重視授課者的自我評(píng)價(jià)，提倡上課的.學(xué)生參與評(píng)課。把評(píng)價(jià)過程看成是評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)對(duì)象協(xié)調(diào)、交往和發(fā)展的互動(dòng)過程。

3、科學(xué)性原則

課堂教學(xué)既是一個(gè)諸多要素組成的復(fù)雜系統(tǒng)，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程。評(píng)課時(shí)要遵循其內(nèi)在規(guī)律，對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)的各種要素或課堂教學(xué)過程進(jìn)行分析，務(wù)求評(píng)課全面、客觀，又突出教學(xué)活動(dòng)的主要特征。

4、評(píng)課要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，要尊重教師的個(gè)性差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，既要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，也要關(guān)注教師的成長(zhǎng)歷程。特別是對(duì)有特色或有所創(chuàng)新并取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法和手段，應(yīng)予以充分的肯定。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)成為被評(píng)價(jià)者不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)行為的參照物。

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為更好的提高教師的教學(xué)能力，形成規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展的校本模式，學(xué)校對(duì)20xx學(xué)年教師、行政聽課制度的落實(shí)作如下方案。

1、數(shù)量規(guī)定：校長(zhǎng)、書*記每學(xué)期聽課30節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期聽課20節(jié)，其他行政人員、教研組長(zhǎng)每學(xué)期15節(jié)，五年以內(nèi)（包括五年）教師每學(xué)期10節(jié)，三年以內(nèi)15節(jié)，其他教師每學(xué)期8節(jié)。

2、聽課范圍及原則：行政人員應(yīng)關(guān)注各學(xué)科的課堂教學(xué)情況。教師聽課在以自己所任教學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼聽其他學(xué)科自己認(rèn)為有價(jià)值的課。教師聽課學(xué)校提倡以學(xué)科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的研討。青年教師，應(yīng)主動(dòng)多聽老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的`教學(xué)能力。

3、各教研組的研討課及教師外出觀摩所聽的課也可以計(jì)算在聽課數(shù)量之內(nèi)。

4、教師應(yīng)將自己所聽的課按要求填寫好聽課登記表，并在學(xué)期結(jié)束之前交教務(wù)處存檔。

5、教師應(yīng)對(duì)所聽的課做好聽課筆記，以備學(xué)校檢查。

以上要求，希望全校教師能認(rèn)真落實(shí)。

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為加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)*，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量*體系；同時(shí)，也為了促進(jìn)學(xué)校管理部門和管理人員進(jìn)一步強(qiáng)化樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)*的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特建立健全我校推門聽課制度。

一、聽課人員及節(jié)次要求

1、學(xué)校書*記、校長(zhǎng)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)至少20節(jié)。

2、分管校長(zhǎng)每學(xué)期至少聽課30節(jié)。

3、其他行政每學(xué)期聽課至少40節(jié)。

二、組織方式

1、活動(dòng)開展的組織方式：全體行政人員進(jìn)行不定期的聽課（聽前不通知）。

2、工作量的規(guī)定：聽課人員每學(xué)期必須將所有教師的課抽聽一遍，每星期至少聽1節(jié)。

3、活動(dòng)材料的積累與處理：聽課要及時(shí)作好聽課記錄，填寫《行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五提供到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處整理聽課情況，上報(bào)校長(zhǎng)室。

4、教案的簽查：聽課結(jié)束時(shí)，聽課人員要及時(shí)簽閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。

5、向教師反饋聽課情況：對(duì)于抽聽過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)與教師交流，并進(jìn)行總結(jié)；要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)表揚(yáng)，樹立榜樣。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。

三、活動(dòng)基本要求

1、聽課要打破規(guī)律，做到隨機(jī)抽聽。

2、如實(shí)記錄教師教學(xué)情況，及時(shí)整理聽課反饋單，作為教師業(yè)務(wù)考評(píng)的材料之一。

3、聽課要合理安排，并在每周行政例會(huì)上要反饋抽聽情況。

4、所有聽課成員要高度負(fù)責(zé)，要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師，要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。

5、聽課之后要及時(shí)認(rèn)真填寫《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)*聽課反饋表》，填寫內(nèi)容要客觀公正，合理評(píng)價(jià)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，要提出改進(jìn)教學(xué)的合理建議，以達(dá)到不斷促進(jìn)教師提高教學(xué)水平的目的.。

6、當(dāng)節(jié)課后要檢查任課教師的教案設(shè)計(jì)及課堂作業(yè)，便于掌握教師的當(dāng)堂教學(xué)情況。

7、建議推門課以系統(tǒng)聽同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況。

8、聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對(duì)待教師，尊重教師的勞動(dòng)，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能提出中肯意見，為教師所接受。

9、對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)反饋給教師，及時(shí)給予解決處理。

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1、為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高效課堂建設(shè)，我校實(shí)行推門聽課制度。

2、推門聽課要求所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。

3、聽課人員盡量不影響教師正常上課，抱著虛心學(xué)習(xí)、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。

4、聽課之后，鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行有效的`討論交流。

5、校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任每月推門聽課不得少于4節(jié)，語文數(shù)學(xué)英語教師不得少于3節(jié)，其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數(shù)不疊加。每少一節(jié)懲5元，在當(dāng)月績(jī)效中由教務(wù)處造表兌現(xiàn)。

6、學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)推門聽課進(jìn)行記載，作為評(píng)選優(yōu)秀教師的參考依據(jù)之一。

7、本制度從X年X月執(zhí)行，適用于幼兒部，作為常用制度堅(jiān)持。

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為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處，鼓勵(lì)教師多聽課，博采眾家之長(zhǎng)，形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍，進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、聽課數(shù)量：

每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié)，校級(jí)*每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

二、聽課類型：

1、隨堂聽課：學(xué)校行政、中層、教研組長(zhǎng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課。

2、預(yù)約聽課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，確定聽課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進(jìn)行聽課、評(píng)課。

3、教師自報(bào)聽課：由教師個(gè)人提出申報(bào)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。

4、教研活動(dòng)聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長(zhǎng)召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽課。

5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。

三、聽課要求：

1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容，帶著問題做好聽