幼兒園中班綜合《南瓜爺爺找鄰居》教學設計

PAGEPAGE4幼兒園中班綜合教案?南瓜爺爺找鄰居?中班綜合教案?南瓜爺爺找鄰居?適用于中班的綜合主題教學活動當中，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考，對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征，快來看看幼兒園中班綜合?南瓜爺爺找鄰居?教案吧?；顒幽繕耍?、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?、ppt。2、操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支?；顒舆^程：一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。教師：這是誰的家二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個你是怎么數(shù)出來的2、小結(jié)：數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。三、猜影子。1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰你是怎么看出來的2、出示正影一一認識。四、找鄰居。1、了解鄰居的概念。教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家〔出示字卡鄰居〕什么叫鄰居南瓜爺爺會找誰做鄰居呢2、了解什么是蔬菜〔1〕幼兒第一次操作。教師：什么是蔬菜呢剛剛看到的8位客人里邊有蔬菜嗎老師給小朋友準備了一張記錄表〔出示記錄表〕，請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行?！?〕幼兒交流操作結(jié)果，教師根據(jù)幼兒表述記錄?！?〕教師穩(wěn)固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物?！?〕幼兒第二次操作。教師：現(xiàn)在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行?！?〕幼兒再次交流并穩(wěn)固蔬菜經(jīng)驗。五、給鄰居分配房子1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居它們要住進去了，我們看看有幾座房子4座房子5位客人怎么住呢請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好方法那誰和誰擠一起比擬好呢2、小結(jié)：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。3、設疑：陳老師也來給它們搭一搭，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎小朋友可以回去想一想，或者問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起找答案。小百科：南瓜是喜溫的短日照植物，耐旱性強，對土壤要求不嚴格，但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班綜合教案?南瓜爺爺找鄰居?

中班綜合教案?南瓜爺爺找鄰居?適用于中班的綜合主題教學活動當中，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考，對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征，快來看看幼兒園中班綜合?南瓜爺爺找鄰居?教案吧

〔2〕2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片