名校開學發(fā)言稿

名校開學發(fā)言稿敬重的各位領導、教師、親愛的同學們：

大家上午好!

剛剛立秋不久，宜人的天氣，曠遠的藍天，清亮的附中校園。仿佛在每一個角落里都醞釀著活力與激情。

今日站在這座莊重擁有數(shù)十年歷史的老樓面前的兩批特別的學生，首先我謹代表全校學生向剛剛參軍訓回來的新高一的各位同學們表示熱鬧的歡送，歡送你們，歡送來到夢開頭的地方…….

看到你們，仿佛時間倒流到了兩年前的今日，同樣是這里，我和你們一樣，穿著嶄新的天藍色的校服，帶著對將來的期許，在附中的綠茵場上等待著進入幻想的殿堂，高一的同學們，你們選擇了附中，就猶如遠航的水手窺見了天涯燦爛的啟明星;你們選擇了附中就仿佛藍天中的風箏把握了風的方向;一切的一切從你跨進附中這座大門開頭，終將會變得更加輝煌。

同樣，在自由校區(qū)，有這么一個特別的群體。XX年對于這個群體中的每個成員來說終究會成為人生中不行磨滅的一筆。高三的火炬如期而至，而全體新高三的同學們已經(jīng)整裝待發(fā)，我們承載著父母的期盼，教師的期望，我們擔當著榮耀附中的責任，我們肩負著傳承附中神話的神圣使命，最重要的，是我們每個同學都在心中給自己確立了一個抱負、一個目標。我信任，每個同學都曾經(jīng)暗下過誓言，在接下來的一年里，發(fā)揮自己最大的潛能，為自己贏一分敬重。

每當我看到附中門口的龍門書店擠滿人的時候，每當我看到大家洋溢著笑臉從這個高高臺階上進進出出的時候，每當我看到午睡的鈴聲輕輕響起時疲乏的進入夢鄉(xiāng)的同學們的時候，我就知道，我沒理由不信任，高考的輝煌同樣會發(fā)生在我們的身上。

同樣也盼望全部的同學們，能向在臺上的或者站在我們中間的我們的教師道聲感謝、說聲辛苦。由于在接下來的時間里他們會時刻陪拌在我們的身邊，無論是太陽剛剛升起的7點是10分，還是月亮已經(jīng)熟睡在天上的8點30，教師將會與我們同甘共苦，我們將于教師榮辱與共。

讀書為了承載責任、實現(xiàn)幻想，我記得在上學期我對高三學長講過這樣一個故事，在美國，有這樣一個女孩，她父母吸毒，8歲開頭乞討，15歲母親死于艾滋病，父親進收容所，17歲開頭用2年時間學完高中4年的課程，并于1996年獲紐約時報一等獎學金，進入聞名的哈弗大學學習，她的故事被改編成電影《風雨哈佛路》，他就是被全美人民稱為“奇跡女孩”的麗茲.莫里，她的故事感動了一代有一代懷揣夢鄉(xiāng)的世界公民，污穢的.泥潭不能束縛承載抱負的翅膀，尤其對于我們，更沒有任何理由可以讓我們放棄勝利。

新的學期、新的開頭、新的挑戰(zhàn)、新的渡口，面對波瀾不驚的海面，我們馬上遠航，成秉承附中一貫名貴的信念，去為歷史做出更好的選擇，就像陪伴我們一路成長的哈利波特，在XX年收獲一個美妙的結局。

感謝大家!

名校開學發(fā)言稿2

親愛的同學們：

大家好！

我們每個人都經(jīng)受了緊急的另人窒息的高考，懷著一份熱忱相聚到這里，同樣也帶著父母新的盼望，帶著朋友新的祝福，也帶著自己新的抱負，來到了新的地方，在這新的學期里我們以新的語言，新的行動，新的風貌，新的一切去適應新的環(huán)境，開頭新的學習，展現(xiàn)新的生活以把握新的學問，增加新的技能，取得新的成績，然后以新的姿勢、新的風采站在父母、朋友、社會面前。雖然說是這樣，真正經(jīng)受大學生活后才知道：這都并非易事。

當大把大把的時間擺在面前時，生活的茫然、空虛、枯燥、乏味使剛剛開頭的大學生活缺乏驅動力，所以我們要盡快確立新的學習生活目標，高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就進展越快，對社會就越有益?！蹦繕四芗ぐl(fā)人的積極性，能產(chǎn)生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉，渾渾噩噩我們正處于富有抱負，向往將來的青年中期。生活的挫折不行避開，但在某些狀況下，絕望和憂慮的磨練只會使生活變得歡樂和興奮。

幾年前，劇作家尼爾·西蒙曾說：他始終在想，怎樣才能準確表達出他一生的主題，他的結論是：有一個詞可以最恰當?shù)拿枋觯蔷褪恰凹で椤?。他說激情是主宰和鼓勵他一切才能得力氣，假如沒有激情，生命會顯得蒼白和凄涼。固然，他是搞藝術的。

大家都應當有照相的興趣吧!相片可以記錄瞬間的漂亮。但有一位建筑師卻這樣說到：“假如給我一臺照相機，我可以從不同角度，把世界上任何地方最優(yōu)秀建筑師的最新居屋，拍成行將倒塌得樣子，由于我可以在上面找出五六個或七八個瑕疵，然后把鏡頭對準他們，就可以使人們信任整個建筑已經(jīng)搖搖欲墜了，在社會上，總有一些人喜愛把鏡頭對準日常生活的消極面，假如總是這樣，我們將會懊喪、憂慮、和苦痛。

整個世界就是一張精彩的無窮盡的課表，我們需要從中汲取新奇而養(yǎng)分豐富的生命之生。富蘭克林·羅斯?？偨y(tǒng)在大法官霍爾姆斯90壽辰時去探望他，發(fā)覺老人正埋頭于書本之中，羅斯福問他：“大法官先生，您干什么呢?”霍爾姆斯看了看他說：“我在訓練我的大腦，總統(tǒng)先生。”其實他在自學希臘語。

我想我們現(xiàn)在應當用不斷更新的熱忱對待我們的將來。我并不是勸在座各位去買一副望遠鏡，我想我們應當要有幻想的士氣。雖然幻想不肯定能實現(xiàn)，但它能鼓勵我們前進，大學的學習并不像我們中學階段。它是完全靠自主的學習生活。

李開復在哥倫比亞大學助教時，曾有位中國學生家長向我埋怨說：“你們大學里究竟在教些什么?我孩子讀完了大二計算機系竟然連visical[1]都不會用?！?/p>

他答復道：“電腦的進展日新月異，我們不能保證大學里所交的任何一項技術在五年以后仍舊管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是:你的孩子將學會思索并把握學習的方法，這樣，無論五年以后消失什么樣的新技術或新工具，你的孩子都能游刃有余?！彼龁枺骸皩W最新的軟件不是教育，那教育的本質畢竟是什么呢?”

答復道;“假如我們將學過的東西忘的一干二凈時，最終剩下來的東西就是教育的本質了?！?/p>

不少在中國讀完大學去美國念討論生的朋友認為來美國后，不管是學習工作還是生活他們最缺乏的是獨立思索的力量。由于在國內時。他們很少獨立思索和獨立決策。

上中學時，教師會一次又一次重復每一課里的關鍵內容，但進了大學以后，教師只會充當引路人的角色，學生必需自主的學習、探究和實踐。走上工作崗位后，自學力量顯得更為重要了，微軟公司曾做過一個統(tǒng)計;在每一名微軟員工所把握的內容里只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積存的，其他學問都是在參加微軟后重新學習的。這一數(shù)據(jù)充分說明，一個缺乏自學力量的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的。

我們所生活的21世紀