東莞市明賢學校羽毛球運動項目開展狀況及調查

摘要為研究東莞市明賢學校羽毛球運動項目開展的現(xiàn)狀，揭示其發(fā)展規(guī)律，本文運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對東莞市明賢學校羽毛球運動項目開展狀況的認知、場地、師資、學生參與、體育項目等狀況展開調查，從中找到開展過程中東莞市明賢學校羽毛球運動項目存在的問題，為以后東莞市明賢學校更好地開展羽毛球運動項目提供一定的理論依據(jù)。針對這些問題給出相應的建議。學校方面：加強師資隊伍建設，為開展羽毛球運動項目提供必要的物質保障。體育教師方面：老師應改變以往傳統(tǒng)的教學方式，豐富羽毛球運動項目的形式及內容，加強對羽毛球運動項目內容的創(chuàng)新。學生方面：提高學生參與羽毛球運動的積極性。關鍵詞：東莞市明賢學校；羽毛球；現(xiàn)狀ABSTRACTForthestudyofdongguancityMingxianschooltocarryoutthecurrentsituationofbadmintonsport,revealitslawofdevelopment,thispaperUSEStheliteraturemateriallaw,interviewlaw,questionnairesurvey,mathematicalstatisticsandotherresearchmethods,thesituationofdongguancityMingxianschoolbadmintonsportscognition,sites,teacher,studentparticipation,sportsandsoonsituationinvestigation,tofindindongguanMingxianschoolbadmintonsportsintheprocessoftheexistingproblemsandindongguanMingxianschoolbetteraftertoprovidecertaintheoreticalbasisforbadmintonsports.SomeSuggestionsaregivenfortheseproblems.School:tostrengthentheconstructionoftheteachingstaff,forthedevelopmentofbadmintonsportstoprovidethenecessarymaterialsecurity.Physicaleducationteachers:teachersshouldchangethetraditionalteachingmethods,enrichtheformandcontentofbadmintonsports,andstrengthentheinnovationofbadmintonsportscontent.Students:toimprovetheenthusiasmofstudentstoparticipateinbadminton.Keywords:DongguanMingxianSchool;Badminton;presentsituation目錄1前言 前言隨著人民群眾文化生活水平的不斷提高，羽毛球運動在全民健身運動中發(fā)揮著極其重要的地位。就東莞市明賢學校而言，近年來羽毛球項目不論是在條件設施方面還是在技術方面都取得了較大的發(fā)展。隨著人們越來越追求健康生活，對羽毛球的需求也提升到了一個更高的層次。國內外對羽毛球項目發(fā)展的調查研究層出不窮，但是受地域及經濟等各種原因的影響，各個地方所面臨的情況又有所不同，所以我們不能一概而論，用一成不變的模式去應對千變萬化的情況。東莞市明賢學校羽毛球運動開展中存在的場地不足、組織比賽太少、參與學生特定對羽毛球運動的重視程度不夠等問題，可以看出羽毛球在東莞市明賢學校的發(fā)展前景不是很樂觀。應就每個地方的特色，地域環(huán)境以及經濟發(fā)展狀況作出最有利于其發(fā)展的措施。本文通過調查對東莞市明賢學校羽毛球運動項目開展現(xiàn)狀進行分析和研究，找出開展過程中出現(xiàn)的問題，對癥下藥，做出相應的對策和完善，更加深入全面的揭示學校體育發(fā)展的重要性。為推動東莞市明賢學校羽毛球運動項目的開展提供參考。2研究對象與方法2.1研究對象以東莞市明賢學校七年級師生作為研究樣本。2.2研究方法2.2.1文獻資料法通過知網(wǎng)、翻閱文章、網(wǎng)絡渠道（例如查閱羽毛球運動網(wǎng)（/），總結研究經驗，了解研究現(xiàn)狀和進展的情況。2.2.2訪談法為了更深層次的了解東莞市明賢學校羽毛球運動的開展情況，寫論文之前在自己的實習期間對明賢學校師生進行了溝通和交談；交談時對重要信息做了詳細記錄。2.2.3問卷調查法通過自己設計問卷，對東莞市明賢學校參加羽毛球運動項目人數(shù)進行調查。發(fā)放問卷443份，收回436份，回收率是98%，其中有效問卷431份，有效率為97%。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法通過問卷調查及訪談結果進行統(tǒng)計處理，將獲得的相關數(shù)據(jù)用Excel統(tǒng)計處理。3調查結果與分析3.1東莞市明賢學校羽毛球運動項目開展現(xiàn)況調查與分析3.1.1東莞市明賢學校羽毛球運動項目開展學生參與狀況通過在實習階段對明賢學校男女學生比例統(tǒng)計得出數(shù)據(jù)，東莞市明賢學校羽毛球運動愛好者中，男女所占的比例有一定的差距。經過調查分析造成這種差距的原因主要是羽毛球在東莞市明賢學校的普及程度不夠，東莞市明賢學校經常打球的人是特定的，從職業(yè)來看都是一些有著穩(wěn)定收入的家庭學生、事業(yè)單位員工的孩子，這些學生經常打球的動機是參加社區(qū)、學校組織的的一些比賽，可見比賽對羽毛球運動的發(fā)展有極為重要的作用。但東莞市明賢學校舉辦的羽毛球比賽甚少。因此，學校針對這種現(xiàn)狀進行協(xié)調。多舉辦一些比賽促進學生加入到羽毛球運動中來。推動羽毛球運動在東莞市明賢學校的發(fā)展。就教師的重視程度來說，認為平時上課學習羽毛球非常重要的教師所占比例特別小，對于明賢學校教師來說在一定程度上羽毛球運動的重要性有很大的偏差，對羽毛球運動沒有真正的意識。24%的學生認為開展羽毛球運動非常重要，33%的學生認為開展羽毛球運動很重要，而且有43%的學生認為開展羽毛球運動不重要。從數(shù)據(jù)而言，這也在一定程度上反映出了學生對羽毛球運動項目的認知狀況。通過研究表明：僅有極少數(shù)的學生意識到了羽毛球運動的重要性，因此，學校要對學生羽毛球運動重要性的認知方面加以提升。表1對羽毛球運動項目的認知狀況性質教師比例學生比例非常重要716%9424%很重要1330%12633%不重要2354%16843%合計43100%388100%3.1.2東莞市明賢學校羽毛球運動項目開展學生參與動機調查分析心理學家和教育家認為只有對興趣的事才能產生行為上熱情參與積極表現(xiàn)，而持之以恒參與的興趣，最終導致行為的習慣。 表2東莞市明賢學校羽毛球愛好者運動動機調查表（N=431）目的人數(shù)比例/%排序消遣娛樂16438.1%1強身健體 13932.3%2緩解壓力8219.6%3提高運動水平4310%4體育運動動機，是指影響個體進行體育運動內部動因。根據(jù)來源，分為內部動機和外部動機。前者指來自自身好動、好奇或好勝心理，渴望從體育活動中獲得生理上快感和心理上樂趣、刺激或人格發(fā)展等動機；后者指來自對外界條件(如獎品、獎金、獎狀)渴望或屈服于外界壓力、避免懲罰的動機。根據(jù)指向，分為直接動機和間接動機。前者指向體育學習內容、方法或組織形式，即直接指向體育活動本身；后者指向體育活動可能帶來的生理、心理和社會結果。在對431名師生中參與羽毛球運動目的的調查中，排在第一位的是消遣娛樂，占總人數(shù)的38.1%，排在第二位的是強身健體，占總人數(shù)的32.3%，排在第三的是緩解壓力，占總人數(shù)的19.6%，排在第四的是提高運動水平，占總人數(shù)的10%。東莞市明賢學校每次參與羽毛球運動持續(xù)時間狀況運動時間是指一次練習的總時間或每個練習的間歇時間，在保證一定的合理強度和密度的同時，練習時間持續(xù)的長短直接影響運動負荷的大小。從對運動時間的選擇能夠看出參與者的健身意識及對健身知識的掌握程度。從鍛煉身體角度講，持續(xù)一小時以上的運動效果最佳。表3明賢學校每次參與羽毛球運動持續(xù)時間統(tǒng)計表（N=431）持續(xù)時間人數(shù)比例/%30分鐘及以下12428.8%30-60分鐘13330.9%60-90分鐘10624.6%90分鐘以上6815.7%表4明賢學校羽毛球愛好者參加運動頻率統(tǒng)計表（N=431）運動頻率(每周）人數(shù)比例/%經常參加7918.3%3-4次10123.4%1-2次14233%從不參加10925.3%表3表4顯示，東莞市明賢學校羽毛球運動愛好者每次持續(xù)運動時間在30分鐘以下的占總人數(shù)的28.8%，時間在30-60分鐘的占總人數(shù)的30.9%，時間在60-90分鐘的占總人數(shù)的24.6%，時間在90分鐘以上的占總人數(shù)的15.7%。18.3%的人經常參加，23.4%的人每周參加3-4次，33%的人是每周參加1-2次，25.3%的人從不參加?？梢姈|莞市明賢學校羽毛球運動的開展狀況一般，羽毛球愛好者進行羽毛球運動持續(xù)時間還不夠科學，因此，學校要加大對學生健身知識的普及。讓學生用科學的方法進行羽毛球運動，提高鍛煉效果，推動羽毛球運動在東莞市明賢學校的發(fā)展。3.1.3東莞市明賢學校羽毛球運動項目開展的場地狀況表5明賢學校羽毛球場地使用情況統(tǒng)計表（N=431）等待場地時間人數(shù)比例/%無需等待9622.2%10分鐘9121.1%20分鐘8319.3%30分鐘5613%30分鐘以上10524.4%表5表明，有22.2%的人無需等待就可以在正規(guī)場地上進行羽毛球運動，有21.1%的人需要等待10分鐘的時間到場地上進行羽毛球運動，19.3%的人需要等待20分鐘的時間到場地上進行羽毛球運動，13%的人需要等待30分鐘的時間到場地上進行羽毛球運動，24.4%的人甚至需要等待30分鐘以上的時間才能到場地上進行羽毛球運動。由此看來，東莞市明賢學校的羽毛球場地嚴重滿足不了羽毛球愛好者的需求，從而在明賢學校無法更好的促進羽毛球的發(fā)展。必須要加快羽毛球場地的建設，來滿足羽毛球愛好者的需求。對于東莞市明賢學校羽毛球運動項目開展來說，其開展的效果在很大程度上會受到學校場地的影響。在我實習的4個月里，作為七年級的體育老師，我真切的感受到羽毛球項目的開展受學校場地影響是較大的。就學生人數(shù)而言，僅僅七年級就有七個班，而每個班45人左右，但是場地卻只有戶外露天的200米操場。這里不僅是羽毛球和籃球場地，更是學生平時進行所有體育項目的場地。所以學校對學生提供的活動場地是極其狹小的。由此可見，羽毛球場地需大力改善和資金投入，這樣羽毛球運動項目才能更好地開展。雄厚的師資力量是體育工作發(fā)展的前提。而就我所知首先，東莞市明賢學校以及周邊學校都缺少專業(yè)的體育老師。其次，該校極度缺少體育老師。一個老師不僅要負責給好幾個班代課，還要負責體育特長生的日常訓練，所以不能集中精力去做工作，導致在進行羽毛球運動項目開展時所突出的一個不足之處；最后，老師只負責平時學生的日常體育活動而不能參與學校管理工作。這些都在很大程度上限制了該校體育項目的發(fā)展。3.1.4東莞市明賢學校開展羽毛球運動項目過程中存在的問題1.運動普及程度不高，宣傳力度不夠調查發(fā)現(xiàn)，由于學校對羽毛球的重視度不高，宣傳力度不夠導致羽毛球在學生的生活中較少普及，從而較大程度上影響了學生對其興趣愛好的培養(yǎng)。眾所周知，比賽是羽毛球運動的動力所在，在比賽中體驗到羽毛球運動的樂趣和價值，也可以促進羽毛球愛好者互相交流；通過羽毛球運動建立起人際關系。由于學校不怎么舉辦羽毛球賽事，且在舉辦的賽事中，很單調，會讓學生感覺到枯燥無味，沒有激情進行羽毛球比賽，從而制約了東莞市明賢學校羽毛球運動的發(fā)展。因此，學校應在各個班級加強宣傳，加快明賢學校全校對羽毛球運動項目開展計劃及推廣速度,調動學生的積極性，突破以往的限制,讓學生感受到羽毛球運動的健身價值,強化明賢學校全體師生健身意識，制定適合明賢學校學生的比賽方法和方式，形式多樣、靈活地組織開展學生羽毛球活動。2.場地器材有限，缺乏人性化服務足夠的場地器材是羽毛球項目發(fā)展的必要條件之一。而據(jù)我了解明賢學校的體育設施遠遠不能滿足羽毛球愛好者的需求，雖說室外平地便可以打球，但是會受天氣影響較大。對于一些羽毛球業(yè)余愛好者來說足夠了，但是對羽毛球有更進一步追求的人來說這種條件大大的阻礙了他們前進的腳步。更有一些處于對羽毛球進行摸索階段的人來說，因為場地的原因而打擊了對羽毛球的積極性。場地都不夠更不要說有完善的器材了，對明賢學校的師生來說更是遙不可及的一件事。除此之外，因為學校對羽毛球的重視度不夠，在學生的日常學習生活中并不是時時刻刻都能打羽毛球，這也導致一些孩子心中羽毛球的種子還未發(fā)出嫩芽就被扼殺，從根本上阻礙了羽毛球項目的發(fā)展。

通過在學生期間調查與訪談：東莞市明賢學校附近社區(qū)僅有兩所體育館，羽毛球場地只有10片，學校羽毛球場地只有2片，而且50%以上的學生都對其設施不滿意，在學校期間根據(jù)老師的要求對操場羽毛球場地時間的控制進行鍛煉，假期一部分學生在學校附近社區(qū)的羽毛球場館內打羽毛球，一部分學生在廣場、樓下等露天場所鍛煉。這一現(xiàn)狀表明，羽毛球運動雖然運動器材簡便，不受場地限制，但對于羽毛球愛好者來說還是有許多的不足，學校和社區(qū)場地數(shù)量不足，而且簡易陳舊，多數(shù)學生在場外活動，因此也限制了學生的運動場所。這是東莞市明賢學校羽毛球運動面臨的主要問題之一。3.缺少專業(yè)人員指導造成管理的不規(guī)范經調查顯示，在學校沒有專業(yè)的羽毛球教練，學生對于羽毛球的鍛煉都只是隨性的，單打、雙打或者多人搶著打，沒有專業(yè)的技術聯(lián)系與訓練。一般學校會組建一個小型的羽毛球社團，但在被調查中，所起到的作用微乎其微。學生對羽毛球運動一般都是通過觀看網(wǎng)絡教學視頻、父母和老師的隨意提起交談中自學的，對于學生而言這些渠道學習范圍比較大，而且學習技術也分散，學生在這方面是自我管理，學習管理機制不夠完善，學習的技能也不清晰。在運動的過程中學生經常會遇到很多問題，例如發(fā)力不足、肌肉拉傷等問題，在羽毛球技術和運動損傷處理方面缺乏專業(yè)人才，這些因素嚴重影響了學生參與羽毛球運動的積極性。4結論與建議4.1結論4.1.1通過數(shù)據(jù)分析，學校對體育部門的不夠重視，導致管理不完善，從而限制了東莞市明賢學校羽毛球運動的開展。4.1.2羽毛球場地不足，體育專業(yè)教練員、教師匱乏，是制約東莞市明賢學校羽毛球發(fā)展的主要因素。4.1.3組織比賽較少，對于學生而言很無趣，感覺不到在羽毛球運動中的樂趣和對打時的激情。4.2建議4.2.1應該適當?shù)脑黾右恍┵愂?，提高學生對羽毛球運動的積極性，以比賽的形式促進學生之間的交流，互相學習提高技術水平。4.2.2合理控制運動場地時間,完善場地器材設施，吸納羽毛球專業(yè)人士，對羽毛球運動技術進行指導，從而推動發(fā)展。4.2.3學校應提高對體育部門的重視，使教師和學生對羽毛球運動項目的認知得到轉變，提高對羽毛球運動的重要性。4.2.4從學生的需求出發(fā)，盡可能的使學生在運動中感受到羽毛球帶來的樂趣，使以往枯燥、乏味、單一無趣的體育活動形式得以改變。Page1Page032Page9參考文獻

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