福建省泉州市豐澤區(qū)泉州市實驗中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試題

泉州實驗中學(xué)2021～2022學(xué)年下學(xué)期初三年第一次階段考化學(xué)試題（試卷滿分：100分；考試時間：60分鐘）溫馨提示：請認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡上相對原子質(zhì)量：O16一、選擇題：本題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．食品的種類繁多，營養(yǎng)豐富，均衡膳食有利于人體健康。下列說法正確的是A．用葡萄糖溶液為病人補(bǔ)充血糖B．用霉變的花生制作花生糖C．用工業(yè)染料制作彩色饅頭D．用甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮2．小董同學(xué)將黑枸杞浸泡在不同pH的溶液中，溶液呈現(xiàn)的顏色如圖所示。下列液體與黑枸杞浸泡會呈現(xiàn)藍(lán)綠色的是A．稀鹽酸B．純堿溶液C．食鹽水D．蒸餾水3．石油開采和利用的部分信息如圖所示。下列過程主要通過化學(xué)變化實現(xiàn)的是A．①B．②C．③D．④4．下列實驗現(xiàn)象不符合實驗事實的是A．灼燒聚氯乙烯塑料，產(chǎn)生刺激性氣味B．將碘酒滴加到馬鈴薯上，滴液處變藍(lán)C．用廣泛pH試紙測得某酸性溶液的pH=2.5D．往葡萄糖溶液中加入新制的氫氧化銅懸濁液并加熱，產(chǎn)生紅色沉淀5．下列實驗操作正確的是A．滴加稀硫酸B．測稀硫酸的pHC．稀釋濃硫酸D．干燥氨氣6．下列溶液在空氣中敞口久置，因發(fā)生化學(xué)變化導(dǎo)致溶液質(zhì)量變大的是A．濃鹽酸B．燒堿溶液C．濃硫酸D．石灰水7．下列對物質(zhì)用途的描述錯誤的是A．用生石灰作發(fā)熱劑B．用氯化鈉配制生理鹽水C．氫氧化鈉治療胃酸過多D．用熟石灰配制農(nóng)藥波爾多液8．如圖所示，室溫下進(jìn)行實驗一和實驗二。實驗時分別向盛有HCl溶液和Na2CO3溶液的燒杯中（燒杯中溶液體積和pH如右表）加入適量的鋅粉和鹽酸，觀察到均有氣泡產(chǎn)生。則相比實驗一，實驗二產(chǎn)生氣泡速率燒杯①燒杯②實驗一30mlpH=1HCl溶液30mlpH=8Na2CO3溶液實驗二30mlpH=4HCl溶液30mlpH=11Na2CO3溶液A．兩燒杯都變快B．兩燒杯都變慢C．燒杯①變慢，燒杯②變快D．燒杯①變快，燒杯②變慢9．下表中所用藥品或方法能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康乃盟幤坊蚍椒ˋ除去CaCl2溶液中混有的HCl加入過量的Ca（OH）2溶液B除去NaOH溶液中混有的Na2CO3加入適量的稀鹽酸C鑒別NaOH和Na2CO3溶液取樣，分別滴加酚酞溶液D鑒別Al和Ag分別在樣品表面滴加H2SO4溶液10．小英同學(xué)向盛有一定量銅和氧化銅混合固體的燒杯中滴加稀鹽酸，邊滴加邊攪拌，反應(yīng)過程中剩余固體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法中不正確的是A．M點時，剩余固體是銅和氧化銅B．M、N點時，溶液中的溶質(zhì)均只有CuCl2C．N、P點時，溶液的pH：N＞PD．混合物中銅的質(zhì)量為（a﹣b）g二、非選擇題：本題共7小題，共70分。2022年3月，泉州突發(fā)大面積疫情，抗擊新冠肺炎是一場沒有硝煙的戰(zhàn)役，必須同時間賽跑，與病毒搏擊。“泉”力以赴，風(fēng)雨同“州”，期待戰(zhàn)勝疫情，我們實驗相見。11．（7分）全民抗疫，居家隔離。（1）青少年居家要均衡飲食，櫻桃富含礦物質(zhì)鈣、鐵、磷等。其中鈣、鐵、磷是指（填“分子”“原子”或“元素”），人體中若缺鈣可能會引起。（2）小華同學(xué)在家學(xué)做下列幾道菜，主要富含蛋白質(zhì)和維生素的是（填標(biāo)號）。A．清湯牛肉面B．清蒸老南瓜C．青椒回鍋肉D．清燉排骨湯（3）使用75%的醫(yī)用消毒酒精能使病毒的蛋白質(zhì)發(fā)生（填“鹽析”或“變性”）。（4）一般口罩內(nèi)層選用棉花、棉紗等材料。鑒別棉纖維與合成纖維的方法是。（5）下圖所示廢棄物品可以投放到“可回收垃圾”桶的是（填標(biāo)號）。12．（6分）抗疫“利器”，狙擊新冠。（1）“火圍山”方艙醫(yī)院僅用3天時間就投入使用，彰顯泉州速度。施工時鋪設(shè)的HDPE防滲膜是一種高密度聚乙烯塑料。HDPE防滲膜屬于（填標(biāo)號）。A．金屬材料B．復(fù)合材料C．合成材料D．無機(jī)非金屬材料（2）多功能抑塵車裝載次氯酸鈉（NaClO）溶液向空中噴灑進(jìn)行殺菌消毒。①多功能抑塵車使用的燃料為柴油，柴油是石油分餾得到的產(chǎn)物。則柴油是（填“可再生”或“不可再生”）能源。②多功能抑塵車蓄電池放電時主要的能量轉(zhuǎn)化形式是。③次氯酸鈉在空氣中與二氧化碳和水蒸氣反應(yīng)生成碳酸氫鈉和次氯酸（HClO），次氯酸具有消毒作用。次氯酸鈉在空氣中轉(zhuǎn)化為次氯酸的化學(xué)反應(yīng)方程式是：.13．（7分）A.B.C.D.E是初中化學(xué)常見的純凈物，相互關(guān)系如圖所示。圖中“—”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）。已知：A.B.C.D是不同類別的化合物，A是常見的氣態(tài)滅火劑，B.D溶液呈堿性，C溶液中的陰離子為硫酸根。（1）構(gòu)成物質(zhì)E的微粒名稱是。（2）B的物質(zhì)類別為（選填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）。（3）C的用途是。（4）D→A的化學(xué)反應(yīng)方程式是，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。14．（11分）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)模型是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的方法。下圖1是小梅同學(xué)利用左手構(gòu)建的酸的化學(xué)性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)。（1）若用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則會導(dǎo)致結(jié)果（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。（2）若圖1中酸為鹽酸，則①的現(xiàn)象是。（3）世界衛(wèi)生組織推廣使用中國鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時放點食醋可以補(bǔ)充人體中構(gòu)成血紅素的Fe2+。該反應(yīng)的原理是利用圖1中（選填“②”“③”“④”或“⑤”）的化學(xué)性質(zhì)。（4）圖2是稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖。①由圖可知該反應(yīng)的微觀實質(zhì)為，則反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的微粒是。②圖3是往稀鹽酸中滴加硝酸銀溶液時發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，結(jié)合圖2可知該反應(yīng)的微觀實質(zhì)可表示為。（5）稀鹽酸除鐵銹是利用圖1中⑤的性質(zhì)，發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（6）不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是其溶液中都含有大量的（填符號）。15．（16分）小謝同學(xué)利用圖1裝置探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過程，并用pH傳感器和溫度傳感器測量反應(yīng)過程中相關(guān)物理量的變化情況，如圖2.圖3所示。（1）圖1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）溶液A中的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。（3）下列有關(guān)圖2的說法正確的是（填標(biāo)號）。A．b點溶液中滴入酚酞試液會變紅色B．c點溶液加熱蒸干所得固體為純凈物C．d點溶液中的溶質(zhì)種類比c點少D．一段時間后，溶液pH會變?yōu)?（4）由圖3可知，中和反應(yīng)是反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），圖中V的數(shù)值最接近（選填“6”“12”或“16”）。（5）下列圖象能正確反映圖1反應(yīng)變化關(guān)系的是（填標(biāo)號）?！緦嶒炌卣埂啃‖撏瑢W(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加一定量的稀鹽酸，為了判斷反應(yīng)程度，繼續(xù)向其中加入酚酞試液，溶液呈無色。小婷同學(xué)認(rèn)為此時溶液中的溶質(zhì)可能有以下兩種情況?！静孪爰僭O(shè)】（6）猜想①：NaCl猜想②：。【查閱資料】①金屬鈷（Co）的活動性位于H前；②CoCl2溶液呈粉紅色?！驹O(shè)計實驗】（7）她們共同設(shè)計了如下實驗方案進(jìn)行探究。實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取反應(yīng)后剩余液體，加入適量金屬鈷猜想②成立②取反應(yīng)后剩余液體，加入適量的固體溶解溶液變藍(lán)16．（17分）化學(xué)興趣小組同學(xué)為探究NaOH與CO2是否發(fā)生反應(yīng)，設(shè)計了如下探究實驗?！痉桨敢弧繌姆磻?yīng)物角度探究NaOH與CO2是否發(fā)生反應(yīng)[實驗一]（1）小誠同學(xué)設(shè)計圖1所示裝置進(jìn)行實驗，將氫氧化鈉溶液滴入試管中，一段時間后打開止水夾K，觀察到（填現(xiàn)象），認(rèn)為NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）小劉同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)，他的理由是。[實驗二]（3）小施同學(xué)在老師的指導(dǎo)下設(shè)計圖2所示裝置驗證小劉同學(xué)的觀點。實驗時分別迅速將注射器內(nèi)的液體全部注入到裝滿CO2的甲乙燒瓶中，關(guān)閉注射器活塞，測得燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)與時間的關(guān)系如圖3所示。①乙裝置注射器中的液體X為。曲線1中b點壓強(qiáng)與a點相同的原因是。曲線2對應(yīng)的是（填“甲”或“乙”）燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化。該實驗?zāi)茏C明NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是?！痉桨付繌纳晌锝嵌忍骄縉aOH與CO2是否發(fā)生反應(yīng)[實驗三]（4）小烽同學(xué)取實驗二甲裝置反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加適量的澄清石灰水，觀察到（填現(xiàn)象），證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)。實驗三發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。[實驗四][查閱資料]常溫下，NaOH與Na2CO3在乙醇中的溶解度（g）如下表。NaOHNa2CO317.3＜0.01（5）小珊同學(xué)根據(jù)上述資料設(shè)計如下表所示實驗證明NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論將CO2氣體通入到中觀察到的現(xiàn)象NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)17．（6分）“7150滅火劑”（C3H9B3O6，相對分子質(zhì)量為174）以霧狀形式噴射到燃著的金屬時，立即發(fā)生燃燒反應(yīng)：。反應(yīng)能很快耗盡金屬物質(zhì)附近的氧氣，生成的玻璃狀B2O3覆蓋在金屬物品表面而隔絕空氣，從而有效滅火。若充分燃燒348g“7150滅火劑”，會消耗常溫下的氧氣多少升？（常溫下氧氣密度約為1.4g?L﹣1，結(jié)果保留一位小數(shù)）

泉州實驗中學(xué)2021～2022學(xué)年下學(xué)期初三年第一次階段考初三化學(xué)試題參考答案選擇題：本題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。題號12345678910答案ABDCABCCDD二、非選擇題：本題共7小題，共70分。11．（7分）（1）元素佝僂?。ɑ蚬琴|(zhì)疏松）（2）C（3）變性（4）取樣，灼燒聞氣味，產(chǎn)生燒紙氣味的為棉纖維，若產(chǎn)生刺激性氣味的是合成纖維（5）C12．（6分）（1）C（2）①不可再生②化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能③13．（7分）（1）水分子（2）堿（3）金屬表面除銹（或其濃溶液作干燥劑等合理答案）（4）復(fù)分解反應(yīng)14．（11分）（1）偏大（2）溶液變?yōu)榧t色（3）②（4）①Na+、SO42-（2分）②（2分）（5）（6）H+15．（16分）（1）（2）HCl（3）AB（2分）（4）放熱12（5）C（2分）（6）NaCl、HCl（2分）（7）①鈷的表面產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)榉奂t色（2分）②CuO（Cu(OH)2或CuCO3）（2分）16．（17分）（1）B中導(dǎo)管紅墨水液面上升（B中紅墨水倒流入A中或B中紅墨水液面下降）（2）二氧化碳會溶于水并與