小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)參考文獻(xiàn)_第1頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)參考文獻(xiàn)以下是一份關(guān)于小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)的參考文獻(xiàn),包含____字。參考文獻(xiàn)1.楊曉芳.(2011).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)的定量方法研究.教育信息化研究,17(9),36-39.這篇研究通過(guò)調(diào)查小學(xué)教師的自我評(píng)價(jià)情況,提出了一種定量評(píng)價(jià)方法。研究結(jié)果顯示,小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)水平整體較高,但也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。該研究對(duì)我了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),指導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)和提升工作能力有很大的幫助。2.朱曉蘭,&李鑫.(2014).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)的實(shí)證研究與對(duì)策.社會(huì)科學(xué)研究,(3),175-178.這篇研究通過(guò)對(duì)50名小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查,分析了小學(xué)教師在工作自我評(píng)價(jià)方面的實(shí)際情況,并提出了相應(yīng)的對(duì)策。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),小學(xué)教師在教學(xué)水平、師德師風(fēng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面存在差距,并提出了針對(duì)性的培訓(xùn)和提升建議。這對(duì)我了解自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并針對(duì)性地改進(jìn)自己的工作能力非常有幫助。3.張浩.(2017).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究.教育現(xiàn)代化,(4),108-110.這篇研究通過(guò)調(diào)查小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)情況,探討了工作自我評(píng)價(jià)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)對(duì)職業(yè)發(fā)展具有一定的預(yù)測(cè)作用。通過(guò)自我評(píng)價(jià),小學(xué)教師可以更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展方向,并有針對(duì)性地制定發(fā)展計(jì)劃。這篇研究對(duì)我了解自己的職業(yè)發(fā)展前景,制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃非常有幫助。4.趙麗娟,&王濤.(2018).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)的實(shí)證研究.教育學(xué)刊,(5),90-94.這篇研究通過(guò)對(duì)100名小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查,分析了小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)情況。研究結(jié)果顯示,小學(xué)教師在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等方面存在不足,但在師德師風(fēng)、班級(jí)管理等方面表現(xiàn)較好。研究提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議和培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)我了解自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),改進(jìn)自己的工作能力非常有幫助。5.汪冬梅.(2020).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)的探索研究.教育研究,(3),30-33.這篇研究通過(guò)對(duì)30名小學(xué)教師進(jìn)行深入訪談,分析了小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)情況,并探索了影響教師自我評(píng)價(jià)的因素。研究結(jié)果顯示,小學(xué)教師在教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng)等方面存在差距,主要原因是缺乏相關(guān)培訓(xùn)和自我發(fā)展機(jī)會(huì)。研究提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議,對(duì)我了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),積極開(kāi)展自我發(fā)展非常有幫助。6.王亞軍,&孫麗娜.(2016).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)的質(zhì)性研究.教育教學(xué)研究,28(3),123-125.這篇研究通過(guò)對(duì)20名小學(xué)教師進(jìn)行深度訪談,分析了小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)情況。研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)教師在專業(yè)素養(yǎng)、師德師風(fēng)和教學(xué)方法等方面表現(xiàn)較好,但在教學(xué)創(chuàng)新和評(píng)價(jià)方法方面存在不足。研究提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議,對(duì)我了解自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),改進(jìn)自己的工作能力非常有幫助。7.陳亞梅.(2019).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究.高教探索,(6),78-81.這篇研究通過(guò)分析小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系,探討了小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。研究結(jié)果顯示,小學(xué)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)存在一定的正相關(guān)關(guān)系。研究提出了相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)建議,對(duì)我了解自己的教育成果和改進(jìn)自己的教學(xué)能力非常有幫助。8.郭丹丹,&王建峰.(2015).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)與教師教育需求的研究——以廣州市為例.新教育研究,(4),124-127.這篇研究通過(guò)對(duì)廣州市小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,分析了小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)情況,并探討了教師的教育需求。研究結(jié)果顯示,小學(xué)教師在教育技能、教學(xué)方法和教育咨詢等方面存在不足,同時(shí)也提出了相應(yīng)的教師教育需求。研究對(duì)我了解自己的教育優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并指導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)和提升工作能力非常有幫助。9.周江平,&艾英.(2012).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)體系研究.昆明學(xué)院學(xué)報(bào),34(2),123-127.這篇研究通過(guò)確定小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵和指標(biāo),建立了一套科學(xué)完整的評(píng)價(jià)體系。研究結(jié)果顯示,小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)主要包括教學(xué)能力、教育思想、師德師風(fēng)和教育政策等方面。該研究對(duì)我了解自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),指導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)和提升工作能力非常有幫助。10.陳格.(2013).小學(xué)教師工作自我評(píng)價(jià)及其與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的實(shí)證研究.研究生教育研究,(7),67-71.這篇研究通過(guò)對(duì)100名小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查,分析了小學(xué)教師的工作自我評(píng)價(jià)

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