師范生小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)的范文2021

Word文檔師范生小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)的范文202111月21日至12月16日，我校06屆師范生159名同學(xué)在長江路學(xué)校、成賢街學(xué)校、火瓦巷學(xué)校、光華門學(xué)校、大光路學(xué)校、紫竹苑學(xué)校、寧工學(xué)校、石鼓路學(xué)校、莫愁新寓學(xué)校等9所學(xué)校和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園綻開了為期四面的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。

10月份起，實(shí)訓(xùn)科開頭著手預(yù)備這次實(shí)習(xí)。支配實(shí)習(xí)工作的宗旨，是希翼同學(xué)通過實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是同學(xué)走入工作的橋梁，是小學(xué)聯(lián)系社會(huì)的橋梁，是我校老師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)小學(xué)到召開實(shí)習(xí)學(xué)校校長、幼兒園園長座談會(huì)；從支配實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問題；從支配實(shí)習(xí)小學(xué)的指導(dǎo)老師到支配我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，都逐一落實(shí)，還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的狀況。字串9

實(shí)習(xí)開頭后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，催促我校老師到實(shí)習(xí)單位探望同學(xué)，支配藏匿課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等?？上驳氖?，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力氣，它就是XX班級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了班級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間，今后班級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。

以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專業(yè)的學(xué)生分在一個(gè)小學(xué)，浮現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來，有些學(xué)生只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的學(xué)生放在一所小學(xué)，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)光相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的學(xué)生預(yù)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過指導(dǎo)老師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)小學(xué)和教師的好評(píng)。

實(shí)習(xí)根據(jù)預(yù)定的支配，全部四個(gè)專業(yè)英語、音樂、美術(shù)、幼教的學(xué)生都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的藏匿課，我們也支配了02、03級(jí)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生去聽課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，支配部分學(xué)生在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪番實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L的時(shí)光盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評(píng)選出十幾份優(yōu)秀教案，希翼能激勵(lì)更多的學(xué)生不斷提高自己的水平。

同時(shí)，我們也碰到了一些新問題。有的實(shí)習(xí)小學(xué)在實(shí)習(xí)前2天暫時(shí)通知我們要求轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)生的支配，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天暫時(shí)要求轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面向這些問題我們一是請(qǐng)班主任協(xié)作找同學(xué)談話，二是請(qǐng)同學(xué)家長來校共同商討解決問題的辦法。我們認(rèn)為這些問題必需解決，否則不僅耽擱同學(xué)的前途，也會(huì)給小學(xué)的聲譽(yù)造成損失，希翼相關(guān)班主任、任課老師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

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師范生教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)范文2021

教導(dǎo)是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂觀協(xié)作。這種過程是很愉快的!這次實(shí)習(xí)令我感觸頗多。一方面，我深感學(xué)問知識(shí)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體味到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就碰到了許多師范小學(xué)里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：你們聽完課，印象最深的是什么?同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢?在我看來主要是因?yàn)橥瑢W(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20XX年2月26日，我懷著高興的情緒和隊(duì)友來到xx中學(xué)，開頭了為期一學(xué)期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光彩事業(yè)的崇高和艱辛。

我很愉快我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)幻想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了無數(shù)東西。不僅僅是我叫同學(xué)，我從同學(xué)身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了無數(shù)東西，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻銘記為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了無數(shù)，但也收獲了無數(shù)。在囫圇實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)紙上談教的高校生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準(zhǔn)教師;從一個(gè)沒有閱歷的高校生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面向我的實(shí)習(xí)舉行總結(jié)。

一、相互關(guān)懷，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)配合，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友互相幫忙，互相聽課，相互借鑒閱歷，謙虛聽取別人的看法和批判。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的協(xié)助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了無數(shù)，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

二、進(jìn)駐小學(xué)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)小學(xué)xx中學(xué)，之前高興的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的高校生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們準(zhǔn)時(shí)蘇醒的熟悉到面前的困難，排解沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了支配，介紹了小學(xué)的一些基本的狀況，還向我們提出了小學(xué)對(duì)我們的要求和希翼，希翼我們這次實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成，每個(gè)實(shí)習(xí)教師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的舉行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)舉行了一次容易的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該注重的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才干舉行的這么順當(dāng)。

三、名師指導(dǎo)，謙虛學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面認(rèn)識(shí)初一政治教材，仔細(xì)聽指導(dǎo)教師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與教師探討，謙虛求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教導(dǎo)的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

其次階段是上課，我的指導(dǎo)教師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)試驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課無數(shù)，而且給我支配的課時(shí)光間隔比較短，不過抱著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我精心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合年級(jí)狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)教師審批，在指導(dǎo)教師的批改和建議下再做修改，并且在上課前舉行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治教師都堅(jiān)持聽課，在課后精心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上浮現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且絕對(duì)了我的一些可取之處，讓我倍受鼓勵(lì)，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不浮現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，教師的贊揚(yáng)?????和同學(xué)成果的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的絕對(duì)。

師范生學(xué)校教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

師范生學(xué)校教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

2022年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名同學(xué)在長江路學(xué)校、成賢街學(xué)校、火瓦巷學(xué)校、光華門學(xué)校、大光路學(xué)校、紫竹苑學(xué)校、寧工學(xué)校、石鼓路學(xué)校、莫愁新寓學(xué)校等9所學(xué)校和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園綻開了為期四面的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。

10月份起，實(shí)訓(xùn)科開頭著手預(yù)備這次實(shí)習(xí)。支配實(shí)習(xí)工作的宗旨，是希翼同學(xué)通過實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是同學(xué)走入工作的橋梁，是小學(xué)聯(lián)系社會(huì)的橋梁，是我校老師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)小學(xué)到召開實(shí)習(xí)學(xué)校校長、幼兒園園長座談會(huì)；從支配實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問題；從支配實(shí)習(xí)小學(xué)的指導(dǎo)老師到支配我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，都逐一落實(shí)，還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的狀況。字串9

實(shí)習(xí)開頭后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，催促我校老師到實(shí)習(xí)單位探望同學(xué)，支配藏匿課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等?？上驳氖牵衲甑膶?shí)習(xí)工作有了一支新的力氣，它就是01班級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了班級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間，今后班級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。

以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專業(yè)的學(xué)生分在一個(gè)小學(xué)，浮現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來，有些學(xué)生只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的學(xué)生放在一所小學(xué)，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)光相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的學(xué)生預(yù)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過指導(dǎo)老師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)小學(xué)和教師的好評(píng)。

實(shí)習(xí)根據(jù)預(yù)定的支配，全部四個(gè)專業(yè)英語、音樂、美術(shù)、幼教的學(xué)生都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的藏匿課，我們也支配了02、03級(jí)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生去聽課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，支配部分學(xué)生在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪番實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L的時(shí)光盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評(píng)選出十幾份優(yōu)秀教案，希翼能激勵(lì)更多的學(xué)生不斷提高自己的水平。

同時(shí)，我們也碰到了一些新問題。有的實(shí)習(xí)小學(xué)在實(shí)習(xí)前2天暫時(shí)通知我們要求轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)生的支配，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天暫時(shí)要求轉(zhuǎn)變實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面向這些問題我們一是請(qǐng)班主任協(xié)作找同學(xué)談話，二是請(qǐng)同學(xué)家長來校共同商討解決問題的辦法。我們認(rèn)為這些問題必需解決，否則不僅耽擱同學(xué)的前途，也會(huì)給小學(xué)的聲譽(yù)造成損失，希翼相關(guān)班主任、任課老師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)生們即將投入到緊急的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希翼學(xué)生們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中裸露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向挑選的大潮中去。我們將在校內(nèi)網(wǎng)中準(zhǔn)時(shí)公布用人信息，爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，協(xié)助06屆師范畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。

師范生的教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

總結(jié)涉及本單位工作的方方面面，但不能不分主次、輕重、面面俱到，而必需抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)？是指工作中取得的主要閱歷，或發(fā)覺的主要問題，或探究出來的客觀邏輯。不要簇?fù)砉P墨，兼收并蓄。以下是收拾的相關(guān)資料，希翼協(xié)助到您。

篇一

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢沈教師的一堂時(shí)光的測(cè)量勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教導(dǎo)實(shí)習(xí)的無限回憶。

在這近兩個(gè)月的時(shí)光里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)光里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)光里，我慢慢領(lǐng)會(huì)了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)光不長，但感觸卻填滿的我的心房。

一.為人師表是前提條件

俗話說種瓜得瓜種豆得豆，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必然是文明之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無聲息的種在同學(xué)的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

二.老師的管理、教學(xué)工作要從同學(xué)動(dòng)身

班主任對(duì)年級(jí)的管理工作主要從同學(xué)的思想教導(dǎo)工作做起，惟獨(dú)讓他們的思想態(tài)度擺正了，年級(jí)管理的工作才干水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)舉行心理交流的過程，惟獨(dú)真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才干做到有的放矢，收到好的教導(dǎo)效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面向的主體是不同的。我想這就是大教導(dǎo)家孔子為何要提倡因材施教的教學(xué)辦法的緣由吧。

不僅年級(jí)管理工作要以同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希翼的把孩子送到小學(xué)來，作為人民老師，我們有義務(wù)也有須要要針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來舉行教學(xué)，盡量發(fā)揮其特長，進(jìn)展他們的才干。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素質(zhì)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

三、用寬容的心去包涵

人非圣賢孰能無過?更不要談同學(xué)了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)當(dāng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量同學(xué)們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的同學(xué)時(shí)代，無數(shù)麻煩事情的解決計(jì)劃就躍入眼前了，莫非不是么?中同學(xué)有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特殊是我們這特別的年級(jí)，班上有好些學(xué)生的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別同學(xué)的父親或是母親已永久的離開了他們。我們更要當(dāng)心翼翼的庇護(hù)好他們的自信念、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好同學(xué)幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。教師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們樂觀地回應(yīng)努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的教師應(yīng)時(shí)刻用愛去開啟同學(xué)的心靈，無數(shù)時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓舞的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)試探、探索的過程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感觸到理論學(xué)問與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去堆積閱歷，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完美自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)閱歷的堆積起到很大的作用，所以師范生應(yīng)當(dāng)盡早的開頭聽課這一教學(xué)活動(dòng)。

篇二

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢沈教師的一堂時(shí)光的測(cè)量勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教導(dǎo)實(shí)習(xí)的無限回憶。

在這近兩個(gè)月的時(shí)光里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)光里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)光里，我慢慢領(lǐng)會(huì)了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)光不長，但感觸卻填滿的我的心房。

一.為人師表是前提條件

俗話說種瓜得瓜種豆得豆，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必然是文明之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無聲息的種在同學(xué)的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

二.老師的管理、教學(xué)工作要從同學(xué)動(dòng)身

班主任對(duì)年級(jí)的管理工作主要從同學(xué)的思想教導(dǎo)工作做起，惟獨(dú)讓他們的思想態(tài)度擺正了，年級(jí)管理的工作才干水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)舉行心理交流的過程，惟獨(dú)真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才干做到有的放矢，收到好的教導(dǎo)效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己