幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期

Word文檔幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期幼兒園工作總結(jié)并不單單是教學(xué)方面的，還應(yīng)當(dāng)囊括平安保健，家長(zhǎng)等工作。下面是我搜集收拾的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心協(xié)助及大力支持下，年級(jí)工作得到順當(dāng)開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周方案及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及年級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及年級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周方案，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問(wèn)與閱歷。年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如踏青、慶三八愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶六一活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)光協(xié)助幼兒舉行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果，且得到社會(huì)的絕對(duì)，諸如此類(lèi)的事情無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)光，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教導(dǎo)辦法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)光與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教導(dǎo)辦法，讓家長(zhǎng)與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的自立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，老師只在旁觀看協(xié)助。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了放手的原則，盡力使自己做個(gè)旁觀者，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)小學(xué)等形式，與家長(zhǎng)商議，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教導(dǎo)閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教導(dǎo)好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、按照?qǐng)@、年級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)家訪，了解緣由。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難臨近的家長(zhǎng)，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐心的引導(dǎo)，教導(dǎo)不怕棘手，準(zhǔn)時(shí)地舉行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教導(dǎo)，使每一位孩子都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教導(dǎo)，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和教師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)賦予我們的協(xié)助協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(zhǎng)熱烈的支持與協(xié)助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的長(zhǎng)進(jìn)。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期

這個(gè)學(xué)期中班年段各班都遺憾完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，以《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作指導(dǎo)規(guī)程》為指導(dǎo)，按照幼兒園園務(wù)方案以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，一切從實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持幼兒園與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教導(dǎo)資源，為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件，以促進(jìn)他們健康、和睦、歡樂(lè)的進(jìn)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)隊(duì)能力的提升

1、繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)

我們年段有2個(gè)年級(jí)，共有同學(xué)70個(gè)，有四位教師。每位教師都十分優(yōu)秀，在幼兒園全體老師面前上藏匿課。在一次次的活動(dòng)中提高新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、團(tuán)結(jié)配合、爭(zhēng)創(chuàng)成果

我們保持中班年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位教師的工作樂(lè)觀性和發(fā)掘她們的長(zhǎng)處，更用心、更專(zhuān)心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)全都，精彩完成各項(xiàng)任務(wù)，在幼兒園及外面的各個(gè)活動(dòng)中取得了優(yōu)異成果。在數(shù)學(xué)研討中，每位教師都細(xì)心地預(yù)備著。胡教師還在數(shù)學(xué)研討課上脫穎而出，代表幼兒園參與學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)教研。

3、上下協(xié)調(diào)是作為班級(jí)組長(zhǎng)的基本素養(yǎng)。

幼兒園決策的傳達(dá)、教學(xué)管理上的支配，都要通過(guò)我來(lái)落實(shí)，所以我今后必需擅長(zhǎng)上下協(xié)調(diào)，把工作趕緊、抓實(shí)、抓好。我將在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，仔細(xì)學(xué)習(xí)管理的方式，同時(shí)也提高自身的素養(yǎng)。

二、教導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變

幼兒喜愛(ài)?自主嬉戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過(guò)去老師們?cè)阪覒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，分配。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，老師們轉(zhuǎn)變了舊的教導(dǎo)觀念，在嬉戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境中開(kāi)心地嬉戲。

三、組織開(kāi)展豐盛的活動(dòng)

1、協(xié)作園務(wù)工作開(kāi)展慶六一年級(jí)藝術(shù)展示活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)都預(yù)備了豐盛多彩的節(jié)目：歌舞串燒、歌舞、時(shí)裝表演等，使得家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，也為每個(gè)孩子提供了展示自我的平臺(tái)。

2、本學(xué)期我們也一起商討制訂出了一些特色主題活動(dòng)，如春天、有趣的聲音、夏天、端午節(jié)等，每個(gè)主題歷時(shí)時(shí)光都在兩個(gè)星期以上，讓主題開(kāi)展得越發(fā)深化，越發(fā)故意義。我們對(duì)孩子的教導(dǎo)不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)、開(kāi)發(fā)智力，更重要的是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的思想品質(zhì)，特殊要注意個(gè)別教導(dǎo)，倡導(dǎo)共性化教學(xué)。

四、工作的體味和不足

1、樹(shù)立高度的責(zé)任感

為了讓家長(zhǎng)愜意，領(lǐng)導(dǎo)放心，一學(xué)期來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢松懈，要求老師做到的，我首先做到，惟獨(dú)以身作則，工作才有說(shuō)服力，才干贏得同事們的認(rèn)可和支持，這樣才干有利于開(kāi)展班級(jí)工作。

2、團(tuán)結(jié)的力氣

團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)爭(zhēng)力。做到思想上全都，心靈上交流，使年段的每一位老師都十分支持幼兒園的工作，使我的主意、支配能夠得以基本順當(dāng)?shù)膶?shí)施。每個(gè)班都有以班主任為核心，討論幼兒、分析幼兒，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，遺憾完成幼兒園交給我們的任務(wù)已成為我們共同的目標(biāo)，有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)配合的集體，就不怕工作存在的困難了。

3、不足之處

精品教案不夠豐盛，應(yīng)當(dāng)嘗試讓每個(gè)教師設(shè)計(jì)一篇教案，通過(guò)不斷的試教成為精品教案然后推廣。在資料收拾收集方面也需要越發(fā)規(guī)范。下期我們將加大教研力度，對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展能力舉行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更地服務(wù)教學(xué)，更好地協(xié)助老師提高自身素養(yǎng)。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期

隨著教導(dǎo)改革的深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教導(dǎo)模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教導(dǎo)指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班教師及家長(zhǎng)的密切協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作

1、加強(qiáng)班主任自培工作

在教導(dǎo)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今日，幼兒教導(dǎo)中的家園合作是一種必定的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任教師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培基地的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的研究。通過(guò)自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教導(dǎo)誤區(qū)，樹(shù)立正確的教導(dǎo)觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，共同用科學(xué)的辦法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進(jìn)展。

2、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平

家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教導(dǎo)辦法、教導(dǎo)目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)頭的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不瞬間，聞聲教師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不興奮，看著自己的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況，準(zhǔn)時(shí)作出調(diào)節(jié)，開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì)成員的看法把教導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、辦法以及如何觀看自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明了，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多舉行縱向比，少舉行橫向比，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子長(zhǎng)進(jìn)了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，也要準(zhǔn)時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)當(dāng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)抱怨、奚落、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和老師主動(dòng)協(xié)作，取得教導(dǎo)的全都性。另外，各班的親子嬉戲也將學(xué)問(wèn)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分愜意，從心里謝謝教師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地舉行家庭教導(dǎo)。

3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)問(wèn)題兒童的健康進(jìn)展

家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個(gè)組成部分，它可以使老師更深化地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特別問(wèn)題的幼兒舉行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向進(jìn)展。除了早晚接送孩子舉行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求教師按照實(shí)際狀況舉行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是舉行教導(dǎo)溝通的一塊園地。本學(xué)年各班教師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教導(dǎo)信息的主渠道，比如親親寶寶、溫馨一束、暢所欲言、家長(zhǎng)中來(lái)這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教導(dǎo)資源，做到資源分享，各班的借閱欄提供的《幼兒教導(dǎo)》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐盛了家長(zhǎng)的幼教學(xué)問(wèn)。常?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀察，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

二、本學(xué)年工作的新突破

1、家委會(huì)活動(dòng)常常性、制度化

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)年我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推舉具有一定修養(yǎng)和教導(dǎo)見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范，商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參加幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供看法和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

2、重視2-6歲幼兒的英語(yǔ)教導(dǎo)

英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在信息溝通方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)討論還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì)促進(jìn)智力的進(jìn)展。美國(guó)耶魯高校的一位心理學(xué)家通過(guò)分析討論認(rèn)為，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈便性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)進(jìn)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒賦予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)孩子是大有好處的。

兒童心理學(xué)的討論表明，在幼兒知覺(jué)進(jìn)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一詳細(xì)形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，這種特別的形象就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)整也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說(shuō)話(huà)，更簡(jiǎn)單把握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難。

幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如，他們不不安考試，可以在寬裕、開(kāi)心的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地玩著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的恥笑。又如幼兒將來(lái)的時(shí)光很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增強(qiáng)詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，假如他們學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)觀性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。因此，本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語(yǔ)，重視培養(yǎng)對(duì)幼兒的英語(yǔ)教導(dǎo)。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、協(xié)助家長(zhǎng)提高教導(dǎo)能力。我園的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)下學(xué)期

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、協(xié)助家長(zhǎng)提高教導(dǎo)能力?，F(xiàn)代幼兒教導(dǎo)的不斷進(jìn)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園必需做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)家庭教導(dǎo)試點(diǎn)園，在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件呢?

我們認(rèn)為：老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著年級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園交流就是老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教導(dǎo)問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教導(dǎo)責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

一、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教導(dǎo)內(nèi)容與保育辦法。

以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看守小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是教師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是教師的責(zé)任，由于孩子在幼兒園教師沒(méi)教好。那是由于傳統(tǒng)的家園交流辦法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)，以及接送孩子短時(shí)光的溝通。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、教師做過(guò)什么工作?

1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與相信，我們樂(lè)觀利用家園網(wǎng)絡(luò)與家進(jìn)步行交流，在家園網(wǎng)絡(luò)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還按照不同的時(shí)光段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精致的欄目，吸引家長(zhǎng)去掃瞄。如教子白皮書(shū)，定時(shí)向家長(zhǎng)提供教導(dǎo)孩子的辦法，每周方案準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)本周的教導(dǎo)內(nèi)容與保育辦法，還有主題網(wǎng)絡(luò)圖它結(jié)合新課程將我班的主題討論向家進(jìn)步行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里，把家長(zhǎng)與幼兒親自完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車(chē)標(biāo)等，家長(zhǎng)在觀賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的長(zhǎng)進(jìn)，也看到了年級(jí)豐盛多彩的活動(dòng)，越發(fā)看到的是教師對(duì)家長(zhǎng)付出的絕對(duì)。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)頭慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也越發(fā)促進(jìn)了他們的參加自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的。就這樣，常常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。

2、為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)光主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行交流，年級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家進(jìn)步行交流的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，煒俊的爸爸對(duì)實(shí)用的交通工具這一主題十分支持，他在手冊(cè)里說(shuō)，有一次和煒俊上街，爸爸把車(chē)停在公路邊，但煒俊馬上制止爸爸，由于他發(fā)覺(jué)了大叉號(hào)標(biāo)志，不能停車(chē)，還告知爸爸這是不對(duì)。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教導(dǎo)的辦法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂(lè)觀爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：協(xié)助家長(zhǎng)了解幼兒園工作方案和要求，幫助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法和建議;幫助幼兒園組織溝通家庭教導(dǎo)的閱歷。在家委會(huì)籌劃期間，我們教師對(duì)與家長(zhǎng)的交流有點(diǎn)不安，不安和家長(zhǎng)綻開(kāi)研究會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)的現(xiàn)象，但在會(huì)議期間，出乎意料的是家委會(huì)的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自己的看法，揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會(huì)議更輕松活躍，還以幽默的話(huà)語(yǔ)調(diào)和藹氛呢。當(dāng)初，即有幾位家長(zhǎng)提出下回咱們班上開(kāi)個(gè)主題會(huì)，研究一下家長(zhǎng)與孩子的相處方式、怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣等。

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幼兒園小班學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)

以下是為大家預(yù)備的幼兒園小班學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)，供您借鑒。

家園之間的聯(lián)系與交流,能促進(jìn)家庭、幼兒園教導(dǎo)協(xié)調(diào)全都，使幼兒身心健康和睦進(jìn)展，所以做好家長(zhǎng)工作是至關(guān)重要的，下面我把這學(xué)期的家長(zhǎng)工作做一個(gè)總結(jié)：

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)交流。充分利用了晨接和離園的時(shí)光跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。

2、為彼此更簡(jiǎn)單溝通，兩位老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)快捷地與教師舉行聯(lián)系，更好地關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。

3、讓家長(zhǎng)參加到我的工作中。讓家長(zhǎng)和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。

4、做好幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的進(jìn)展情況，并制定了相宜的教導(dǎo)措施，并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步教導(dǎo)。

5、召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，與家進(jìn)步行了密切交流，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

6、我們仔細(xì)辦好每一期家長(zhǎng)園地，做到每周一換，內(nèi)容完整全面，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，把握科學(xué)育兒辦法。

7、年級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的地方，家長(zhǎng)們總是竭盡所能賦予協(xié)助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的協(xié)助。

8、準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)好幼兒成長(zhǎng)記錄，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況,針對(duì)孩子的一些狀況家園共同協(xié)作教導(dǎo)。

9、每周做好年級(jí)網(wǎng)站、天天準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的狀況、使家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)的看到孩子在園的學(xué)習(xí)生活狀況，更好的了解孩子在園的狀況，達(dá)到家園教導(dǎo)的全都性。

10、天天下午放學(xué)時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子當(dāng)天的狀況，讓家長(zhǎng)了解孩子在園表現(xiàn)以及在園活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些珍貴的育兒閱歷，當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公正對(duì)等每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。

總之，我們教師努力的付出，換來(lái)了家長(zhǎng)的相信，我信任在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)工作開(kāi)展得好，能使幼兒園的教導(dǎo)得到事半功倍的效果。

本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊(cè)》，通過(guò)這個(gè)紙質(zhì)的平臺(tái)與不便利常常交流的家進(jìn)步行聯(lián)系，形成幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的在園狀況以及家長(zhǎng)在孩子教導(dǎo)等各方面的疑難問(wèn)題，在家長(zhǎng)與老師中形成良好的氛圍。

利用本班走廊的三塊宣揚(yáng)墻，我們開(kāi)拓了形式多樣、內(nèi)容豐盛的家長(zhǎng)園地專(zhuān)欄。準(zhǔn)時(shí)張貼每周的教導(dǎo)方案，每周二、五的英語(yǔ)課主要內(nèi)容也展示在專(zhuān)欄中，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容，有利于家長(zhǎng)更好的協(xié)作幼兒園對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。結(jié)合本學(xué)期幼兒園開(kāi)展的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地來(lái)吸引家長(zhǎng)樂(lè)觀的協(xié)助幼兒參加活動(dòng)，分離以出海報(bào)、開(kāi)設(shè)讀書(shū)小舞臺(tái)活動(dòng)以及活動(dòng)紀(jì)實(shí)和互動(dòng)話(huà)題等多個(gè)欄目讓家長(zhǎng)們?cè)桨l(fā)深刻的熟悉到孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的好處。在這些活動(dòng)中，我們不忘準(zhǔn)時(shí)為家長(zhǎng)補(bǔ)充教導(dǎo)技能和教導(dǎo)學(xué)問(wèn)，通過(guò)便于閱讀的大號(hào)字體用大版面對(duì)家長(zhǎng)介紹親子閱讀的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，我們樂(lè)觀開(kāi)設(shè)每月話(huà)題欄目，爭(zhēng)取在每個(gè)月都征求家長(zhǎng)關(guān)注的話(huà)題舉行研究，家長(zhǎng)可以將自己的閱歷和困窘寫(xiě)出來(lái)張貼在各抒己見(jiàn)的小欄目中，供大家借鑒和商討。在幼小連接方面，我們樂(lè)觀培養(yǎng)孩子的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，培養(yǎng)孩子在各方面的堅(jiān)持性，特殊是在書(shū)寫(xiě)方面，我們請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)狀況，并通過(guò)量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成狀況展示出來(lái)，以展覽的形式在媽媽更愛(ài)長(zhǎng)進(jìn)的我專(zhuān)欄中促進(jìn)家長(zhǎng)在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的催促及訂正作用，協(xié)助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。在家長(zhǎng)園地的作用下，我們班的家長(zhǎng)幾乎能做到人人參加，不但調(diào)動(dòng)了育兒樂(lè)觀性，也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中把握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。

我們除了以上述方式樂(lè)觀與家長(zhǎng)交流，還利用電話(huà)交談的方式，精心了解部分幼兒的狀況，與家長(zhǎng)研究培養(yǎng)幼兒各方面能力的最好辦法，既爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的協(xié)作，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過(guò)這座橋梁，時(shí)刻接收到恰當(dāng)且相宜的教導(dǎo)，真正使教導(dǎo)符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間、離園前的時(shí)光與個(gè)別家長(zhǎng)溝通，雙向了解幼兒的最新進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)反饋到教導(dǎo)辦法與策略中，以協(xié)助幼兒更好的進(jìn)展，而熱烈、周到、細(xì)致的服務(wù)也進(jìn)一步贏得了家長(zhǎng)的相信，越發(fā)放心的將孩子交給我們，越發(fā)熱心的參加到家園共育中來(lái)。

與此同時(shí)，我們巧妙運(yùn)用家校通這個(gè)工具，將一些通知及活動(dòng)要求等具體而精確?????的傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，既讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園相關(guān)活動(dòng)明白清楚，又便利了家長(zhǎng)的主動(dòng)參加，一舉兩得。

幼兒園家長(zhǎng)工作重要而細(xì)致，我們本著敬重家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)、依賴(lài)家長(zhǎng)的原則，有效的開(kāi)展了家長(zhǎng)工作，其在幼兒的教導(dǎo)及各方面能力培養(yǎng)上都發(fā)揮了樂(lè)觀作用。

幼兒園大班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)

篇一：2022年其次學(xué)期學(xué)前班班務(wù)總結(jié)

2022——2022學(xué)年度其次學(xué)期

學(xué)前班班務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班班主任的工作。學(xué)前班孩子人數(shù)雖然不多，學(xué)習(xí)任務(wù)又重，家長(zhǎng)的期望又高。但在同學(xué)中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和教師孜孜不倦的教育，讓幼兒們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)展良好，都有了不同程度長(zhǎng)進(jìn)，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的進(jìn)展目標(biāo)，而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言、拼音、體能等方面有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)們都感到非常的興奮和欣慰。身為班主任的我起著帶頭作用，團(tuán)結(jié)配合本班老師，在我們的共同努力下，遺憾地完成了各項(xiàng)任務(wù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?，F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、本班狀況分析：我班共有幼兒10人。其中男孩4人，女孩6人，.幼兒通過(guò)在學(xué)前班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，孩子懷著驕傲的情緒升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們十分憧憬小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。孩子的驕傲感、榮譽(yù)感、自信念以及自尊心越來(lái)越強(qiáng)，長(zhǎng)進(jìn)也越來(lái)越顯然，思維也很活躍，對(duì)學(xué)校生活彌漫向往。他們性格開(kāi)朗、活潑、富有共性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得十分敏感，希翼成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成，也存在了不少的問(wèn)題：如在與同伴嬉戲過(guò)程中謙讓的習(xí)慣還沒(méi)真正形成；自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等。在動(dòng)手能力和計(jì)算能力方面需要教師對(duì)他們舉行個(gè)別的輔導(dǎo)。

二、常規(guī)工作：

1、按照幼兒的年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了年級(jí)管理工作。本學(xué)期我們又召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。特地強(qiáng)調(diào)同學(xué)的平安。

2.在教學(xué)方面重點(diǎn)培養(yǎng)了同學(xué)的拼音，語(yǔ)言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo)，按照孩子不斷提供的不同現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)管理方式，收到了好的效果根。

3、保教協(xié)作默契，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。工作中，帶動(dòng)老師和保育老師不分彼此，不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)配合，形成良好的工作氛圍。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、自立能力的培養(yǎng)以及身體素養(yǎng)的提高，我們實(shí)行了有效的措施。一學(xué)期來(lái)，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌，期末測(cè)查中，幼兒數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá)95%，拼音優(yōu)達(dá)90%。

4、與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的進(jìn)展，熱心與家長(zhǎng)交流，致力于科學(xué)有效的教導(dǎo)辦法。準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)交換看法，家長(zhǎng)工作細(xì)致耐心。本期反饋的家園聯(lián)系冊(cè)，回收率高，家長(zhǎng)對(duì)教師愜意程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度，謙虛接受家長(zhǎng)看法，讓家長(zhǎng)盡量愜意。

5、加強(qiáng)幼兒健康學(xué)問(wèn)教導(dǎo)，平安教導(dǎo)，加強(qiáng)教師的責(zé)任心，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，做到眼到心到，使我班無(wú)一例平安事故發(fā)生。第二，加強(qiáng)幼兒身體熬煉，精心照看幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，出勤率居全園前位，達(dá)98%。

6、物品保管工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其則，使我班物品無(wú)走失狀況，物品損

耗低。

7、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如不隨地亂扔垃圾，亂吐痰等。

8、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)前班是學(xué)校的準(zhǔn)備班，為了和學(xué)校的要求相連接，因此，我班兩位老師對(duì)幼兒要求較嚴(yán)格，希翼能給他們的一班級(jí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二〇一五年六月十六日星期二

篇二：大班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)

大班下學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)

湖洋中心幼兒園大班

再見(jiàn)吧！教師！再見(jiàn)吧？阿姨……在小伴侶的歌聲中，結(jié)束了孩子們?cè)谟變簣@三年的學(xué)習(xí)生活，看著他們一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)，獲得不同程度的長(zhǎng)進(jìn)，我們真的感到欣慰。回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程，我們記憶猶新，這學(xué)期是比較短的一學(xué)期，小學(xué)的活動(dòng)較多，也是大班孩子舉行幼小連接活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)候,但幼兒在我們?nèi)唤處煹膮f(xié)作下，各方面進(jìn)展很不錯(cuò)，做到忙中有序、忙中有收獲！梁教師是我們幼兒園的保教主任，和她配班，作為新老師的我，學(xué)到了無(wú)數(shù)東西，在教導(dǎo)教學(xué)中，我們鼓舞孩子獨(dú)立、自理、自信，使他們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展；編排的舞蹈《最炫民族風(fēng)》《愛(ài)的人間》獲得大家的全都好評(píng)、展示了大班的風(fēng)采?，F(xiàn)容易從以下幾個(gè)方面舉行總結(jié)：

一、常規(guī)工作：幼兒升入大班，最顯然的感覺(jué)就是人長(zhǎng)高了、嗓門(mén)也大了。我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，與上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了顯然長(zhǎng)進(jìn)，特殊是幼兒的責(zé)隨意識(shí)和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，表現(xiàn)尤為突出。另外，幼兒作為自立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是富有共性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的共性前提下，又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是年級(jí)管理的重中之重了。因此我們?nèi)唤處煍Q成一股力，形成同一種準(zhǔn)則、同一種理念、向著同一種目標(biāo)去努力。幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)章意

識(shí)薄弱等狀況，在開(kāi)學(xué)初我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)章。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)教師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事嬉戲活動(dòng);就餐時(shí)，寧?kù)o地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類(lèi)的規(guī)章。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的辦法，去觀看指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)章意識(shí)、自律意識(shí)有很大的改善。然而，面向部分不能很好遵守規(guī)章的幼兒，我們會(huì)與他舉行耐心交流、教導(dǎo)，以記錄幼兒點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)的辦法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。另外，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探索活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

二、教導(dǎo)教學(xué)工作：

本學(xué)期是幼兒在園學(xué)習(xí)生活的最后一學(xué)期，也是在園關(guān)鍵的一學(xué)期，我們班兩個(gè)教師能通過(guò)觀摩、看專(zhuān)業(yè)書(shū)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)心得，仔細(xì)備課、寫(xiě)論文、教學(xué)反思、個(gè)案分析等，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，為了使教導(dǎo)活動(dòng)更有效果，我和梁教師能充分做好課前預(yù)備工作，上網(wǎng)查資料、自制教玩具，孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大愛(ài)好使我們信念倍增，小伴侶的學(xué)習(xí)愛(ài)好十分深厚，整體幼兒思維活躍、發(fā)言樂(lè)觀，閱讀的愛(ài)好也很高，部分孩子已具備了初步閱讀的習(xí)慣，活動(dòng)能專(zhuān)注、樂(lè)觀！同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教導(dǎo)，對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面舉行了培養(yǎng)，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高。

在完成正常教導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，故意識(shí)的向孩子們介紹一些學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況，使他們對(duì)學(xué)校生活有一定的了解，并渴望著自己做個(gè)學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備，并帶幼兒參觀了中心學(xué)校，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)直觀的熟悉，并在活動(dòng)中注重常規(guī)培養(yǎng)：如活動(dòng)中不入廁、不喝水、學(xué)會(huì)收拾自己的文具盒、用具、書(shū)包等，布置容易的家庭的作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，還通過(guò)值日生形式，讓幼兒成為年級(jí)的仆人。在書(shū)寫(xiě)、閱讀和10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算方面，對(duì)孩子們也舉行了訓(xùn)練，信任小伴侶們會(huì)很順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)。

三、衛(wèi)生保健工作：

做好年級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒惟獨(dú)在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，才干得到身心健康的進(jìn)展。因此，本學(xué)期我班一如既往注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。

在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在年級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒舉行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣，并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力長(zhǎng)進(jìn)較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能協(xié)助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理收拾好教室、掛好毛巾等工作。在日?；顒?dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我庇護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教導(dǎo)資料舉行科學(xué)有效的教導(dǎo)，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何庇護(hù)自己，愛(ài)惜別人，避開(kāi)危急事故的發(fā)生。在時(shí)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注重按照年級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)?/p>

飲水、增減衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常樂(lè)觀鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。特殊手足口病高發(fā)時(shí)節(jié)，注重做好年級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣長(zhǎng)進(jìn)了無(wú)數(shù)。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，年級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

四、平安工作：

1、為幼兒提供輕松開(kāi)心的平安環(huán)境。

開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落舉行了全面檢查，徹底排解擔(dān)心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告訴幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常使用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看控制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、把平安教導(dǎo)融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看研究，談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)，研究并總結(jié)應(yīng)該注重些什么。寫(xiě)字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔崾居變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的辦法。孩子在生活中，常常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，

我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊張?zhí)幚硎虑榈姆椒?，杜絕平安隱患。

3、把平安教導(dǎo)融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的平安意識(shí)。結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安教導(dǎo)方案，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)以點(diǎn)帶面的辦法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些須要的自我庇護(hù)措施，知道容易的身體庇護(hù)辦法，盡量避開(kāi)意外事故的發(fā)生。參加幼兒園的防踩踏平安疏散演練，使幼兒了解緊張大事的處理、逃命辦法。讓每一個(gè)幼兒充分意識(shí)到要玩的愉快，但更要玩的平安的重要性，在一定程度上也提升了我們囫圇班風(fēng)班貌。

4、家園交流，確保幼兒園外平安。

本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、校信通、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)提示家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的平安。

五、家長(zhǎng)工作：

1、學(xué)期中期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)幼兒的在園狀況做具體的總結(jié)；分析年級(jí)孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期將實(shí)行的措施，希翼得到家長(zhǎng)的樂(lè)觀支持。介紹大班下學(xué)期各方面的進(jìn)展目標(biāo)，取得家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2、這學(xué)期重點(diǎn)圍繞幼小連接，通過(guò)主題活動(dòng)我上學(xué)校了，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。

篇三：幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)總結(jié)

幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)總結(jié)

歲月匆忙而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬(wàn)千：看到孩子們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)和成長(zhǎng)，我們感到付出的歡樂(lè)；看到家長(zhǎng)們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和鼓舞的目光，我們體味到暖和和力氣；看到同事們的熱烈和協(xié)助，我們領(lǐng)略到誠(chéng)摯和滿(mǎn)意；我們從心底的發(fā)出——工作著，是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體，是幸運(yùn)的。

縱觀這一學(xué)期的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人沉思的事情，為了進(jìn)一步提高年級(jí)管理水平，更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)年級(jí)特色

幼兒升入大大班，最顯然的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，加上換了寬闊光明的大活動(dòng)室，活動(dòng)的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，與大大班上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了顯然長(zhǎng)進(jìn)，特殊是幼兒的責(zé)隨意識(shí)和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，表現(xiàn)尤為突出。另外，幼兒作為自立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是富有共性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的共性前提下，又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是年級(jí)管理的重中之重了。因此我們兩位教師擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面向本班幼兒在大大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)章意識(shí)薄弱等狀況，在開(kāi)學(xué)初，

我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)章。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)教師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事嬉戲活動(dòng)；就餐時(shí)，寧?kù)o地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類(lèi)的規(guī)章。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的辦法，去觀看指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)章意識(shí)、自律意識(shí)有很大的改善。然而，面向部分不能很好遵守規(guī)章的幼兒，我們會(huì)與他舉行耐心交流、教導(dǎo)，以記錄幼兒點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)的辦法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

二、滲透課題內(nèi)涵，開(kāi)展特色教導(dǎo)

仔細(xì)備課，提前做好備課工作是確保教