高中信息技術(shù)必修：信息技術(shù)基礎(chǔ) 5.3.2 圖像信息的采集與加工【區(qū)一等獎(jiǎng)】

圖像的合成隨州一中孔維維目錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)反思教材分析教材特點(diǎn)重要地位內(nèi)容選取是多媒體信息的重要部分，為后期第六章學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)備實(shí)用性強(qiáng)、在日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生感興趣Photoshop功能強(qiáng)大，學(xué)習(xí)之后更容易融類旁通介于課容量的安排，準(zhǔn)備在下個(gè)課時(shí)講解美圖秀秀圖片處理，讓學(xué)生對(duì)兩種圖片處理軟件進(jìn)行對(duì)比分析，在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)會(huì)選取更加合適的軟件。學(xué)情分析圖片處處可見(jiàn)，都會(huì)用手機(jī)拍照，有過(guò)簡(jiǎn)單處理圖片的基礎(chǔ)城鄉(xiāng)差異造成基礎(chǔ)差異，為避免“啃不動(dòng)吃不飽”兩種現(xiàn)象，采用分組合作學(xué)習(xí)方法學(xué)生更希望自主學(xué)習(xí)展示自我，對(duì)于課堂評(píng)價(jià)也非常熟悉基礎(chǔ)性差異性自主性1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）理解圖層的概念（2）學(xué)會(huì)選取恰當(dāng)?shù)膿笀D工具（3）學(xué)會(huì)使用photoshop軟件合成圖像教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)2、過(guò)程與方法目標(biāo)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)興趣，通過(guò)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)、自主探究循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)新知，在組內(nèi)協(xié)作、組間競(jìng)爭(zhēng)中營(yíng)造互幫互助的積極學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題、服務(wù)生活的信息素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3、情感與價(jià)值目標(biāo)（1）通過(guò)家鄉(xiāng)的美景引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)歸屬感和榮譽(yù)感。鼓勵(lì)大家愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。（2）增強(qiáng)學(xué)生的法律和道德意識(shí)，尊重他人。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法自主探究印象深輔助工具真方便評(píng)價(jià)機(jī)制動(dòng)力足實(shí)物類比概念透導(dǎo)學(xué)作業(yè)相結(jié)合

作品投票共參與教學(xué)過(guò)程課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)熟悉的家鄉(xiāng)和名人來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)圖片處理的思考，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呼之欲出。類比概念紙張剪刀圖層工具剪貼畫(huà)摳圖合成設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物類比概念透用同學(xué)們熟悉的紙張類比圖層，剪刀類比摳圖工具。從熟悉到陌生，學(xué)生更容易理解圖層、摳圖、合成的概念。從而突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。此處插入相關(guān)錄制視頻導(dǎo)學(xué)探究1、學(xué)生通過(guò)作業(yè)網(wǎng)的導(dǎo)學(xué)案題目，并觀看微視頻先自己嘗試魔棒、套索、矩形選框等常見(jiàn)摳圖工具的使用方法，并體會(huì)其應(yīng)用范圍和特點(diǎn)選取工具矩形選框工具魔棒工具磁性套索工具應(yīng)用特點(diǎn)選擇對(duì)象為圖像中的一整塊矩形區(qū)域圖像和背景色差明星，背景色差單一，圖像邊界清晰圖像邊界清晰，磁性套索工具會(huì)自動(dòng)識(shí)別圖像邊界，并自動(dòng)粘附在圖像邊界上設(shè)計(jì)意圖：先自主探究再展示，然后教師總結(jié)，印象更深。將導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)網(wǎng)結(jié)合，合理利用有效資源，既能預(yù)習(xí)又避免學(xué)生重復(fù)做作業(yè)，節(jié)省了教師的精力。完成作品1、具體任務(wù)：隨州是我們的家鄉(xiāng)，有很多美麗的景色和悠久的歷史，例如神農(nóng)洞、季梁文化宮、曾侯乙墓、編鐘、大紅山、銀杏谷、玉龍溫泉等等，作為隨州人我們很驕傲，更想邀請(qǐng)我們喜歡的名人也來(lái)這里感受隨州神韻，請(qǐng)大家為自己喜歡的名人來(lái)隨州合影留戀。2、參考素材：隨州名勝景點(diǎn)照片、名人照片（國(guó)際友人、古人、明星等）也可上網(wǎng)搜索我請(qǐng)名人游隨州設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)驅(qū)動(dòng)有寓意通過(guò)美麗的家鄉(xiāng)的照片培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。引發(fā)道德和法律思考，比如肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。討論答疑在完成作品時(shí)要求學(xué)生分組，有問(wèn)題可以相互幫助，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在完成任務(wù)的過(guò)程中收集組員中無(wú)法解決的典型問(wèn)題收集問(wèn)題教師將小組長(zhǎng)收集的2-3個(gè)典型問(wèn)題提出來(lái)，各個(gè)小組討論2分鐘然后展開(kāi)答疑，能實(shí)際解決的小組可加分討論競(jìng)答由于時(shí)間有限，其他無(wú)法解決的問(wèn)題學(xué)生可自己查閱幫助文檔。幫助文檔設(shè)計(jì)意圖：1、組內(nèi)互助、組間競(jìng)爭(zhēng)能夠解決基礎(chǔ)差異性，加分的評(píng)價(jià)機(jī)制也極大激發(fā)了積極性2、教師引導(dǎo)學(xué)生相互解決問(wèn)題，引導(dǎo)自學(xué)，也培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑探索精神。作品評(píng)價(jià)請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)選擇2副作品代表本組，每位同學(xué)可查看各個(gè)組的作品，通過(guò)投票形式選出最受歡迎的作品。選出部分同學(xué)點(diǎn)評(píng)作品。內(nèi)容評(píng)價(jià)技術(shù)評(píng)價(jià)藝術(shù)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)立意是否創(chuàng)新，主題是否健康合成痕跡是否明顯，是否有瑕疵構(gòu)圖是否協(xié)調(diào)，突出重點(diǎn)，色差和諧設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)先自評(píng)，后互評(píng)投票方式讓全員參與，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)氛圍，鍛煉表達(dá)，也相互借鑒學(xué)習(xí)總結(jié)拓展1、總結(jié)Photoshop圖片合成的過(guò)程2、提醒同學(xué)們完成作業(yè)網(wǎng)作業(yè)。3、鼓勵(lì)同學(xué)將未完成的作品繼續(xù)完成，上傳到班級(jí)QQ群供大家交流，有興趣的同學(xué)可參考51自學(xué)視頻網(wǎng)站深入學(xué)習(xí)。教學(xué)反思1、課時(shí)安排：1課時(shí)是否足夠？讓同學(xué)們理解概念又學(xué)會(huì)操作，并且完成作品。2、實(shí)物類比、幫助文檔、微視頻、投票等多種輔助工具讓課堂更加豐富，方便實(shí)用3